Masters in environmental science: educational training in Ukraine and Slovakia
Purpose of the Study: To conduct a comparative analysis of master-level environmental education training between Ukraine and Slovakia, with a specific focus on the curricula of Petro Mohyla Black Sea National University and the University of Prešov.Design / Method / Approach: the study is based on a...
Збережено в:
| Дата: | 2026 |
|---|---|
| Автори: | , , |
| Формат: | Стаття |
| Мова: | Англійська |
| Опубліковано: |
Kyiv National University of Construction and Architecture
2026
|
| Теми: | |
| Онлайн доступ: | https://es-journal.in.ua/article/view/358136 |
| Теги: |
Додати тег
Немає тегів, Будьте першим, хто поставить тег для цього запису!
|
| Назва журналу: | Environmental safety and natural resources |
Репозитарії
Environmental safety and natural resources| _version_ | 1863039799182491648 |
|---|---|
| author | Mitryasova, Olena Mariychuk, Ruslan Mats, Andrii |
| author_facet | Mitryasova, Olena Mariychuk, Ruslan Mats, Andrii |
| author_sort | Mitryasova, Olena |
| baseUrl_str | http://es-journal.in.ua/oai |
| collection | OJS |
| datestamp_date | 2026-04-20T15:28:04Z |
| description | Purpose of the Study: To conduct a comparative analysis of master-level environmental education training between Ukraine and Slovakia, with a specific focus on the curricula of Petro Mohyla Black Sea National University and the University of Prešov.Design / Method / Approach: the study is based on a comparative analysis of the master's programs in ecology at both universities. It employs a method of juxtaposing key educational program parameters, such as study duration, credit system, number of disciplines, teaching methods, and approaches to final knowledge assessment, alongside a detailed review of course specifics. The analysis also includes a comparison of general trends in higher education in Ukraine and Slovakia, including demographic changes and the impact of external factors.Research Results: both universities share a fundamental understanding of ecological principles and environmental science. However, significant differences were identified: the University of Prešov offers more specialized courses (e.g., limnoecology, soil ecology, insect ecology, beekeeping) and emphasizes the acquisition of specific technical skills (GIS, analytical chemistry, statistics) and English language proficiency. Petro Mohyla Black Sea National University, conversely, focuses more on applied ecology and environmental management, policy, and modeling. Differences are also observed in study duration (1 year 4 months at PMBSNU versus 2 years at the University of Prešov) and the number of educational credits.Theoretical Significance of the Study: This research deepens the understanding of diverse approaches to environmentalist training at the master's level within a European context. It provides valuable theoretical foundations for future comparative studies of educational systems, demonstrating how various national and institutional priorities shape specialized educational programs.Practical Significance of the Study: the research findings can be utilized by Ukrainian and Slovak universities to harmonize and enhance their master's programs in ecology, adapting them to labor market demands and international standards. The information is also beneficial for students considering international studies, as well as for educational policy makers aiming to optimize national higher education systems.Originality / Value / Scientific Novelty of the Study: the originality of this research lies in conducting a unique comparative analysis of master's programs in ecology between specific universities in Ukraine and Slovakia, a topic rarely explored in scientific literature. Its value stems from shedding light on specific curricula, allowing for a detailed understanding of their strengths and potential gaps. The scientific novelty lies in presenting current data and conclusions regarding the adaptation of educational programs within the context of Ukraine's European integration and the impact of demographic changes.Prospects for Further Research / Limitations of the Study: a limitation of this study is its focus on only two universities and a specific degree level (Master's), which prevents generalization of findings to all higher environmental education in Ukraine and Slovakia. Prospects for further research include expanding the analysis to a larger number of universities, other specializations, and comparing teaching quality and graduate employment rates. A more detailed examination of the impact of the current military situation on the educational process would also be pertinent. |
| doi_str_mv | 10.32347/2411-4049.2026.1.95-109 |
| first_indexed | 2026-04-21T01:00:06Z |
| format | Article |
| id | es-journalinua-article-358136 |
| institution | Environmental safety and natural resources |
| keywords_txt_mv | keywords |
| language | English |
| last_indexed | 2026-04-21T01:00:06Z |
| publishDate | 2026 |
| publisher | Kyiv National University of Construction and Architecture |
| record_format | ojs |
| spelling | es-journalinua-article-3581362026-04-20T15:28:04Z Masters in environmental science: educational training in Ukraine and Slovakia Masters in environmental science: educational training in Ukraine and Slovakia Mitryasova, Olena Mariychuk, Ruslan Mats, Andrii магістерські програми екологічна освіта вища освіта Болонський процес навчальні плани порівняльний аналіз Master's programmes Environmental education Higher education Bologna Process Curricula Comparative analysis Purpose of the Study: To conduct a comparative analysis of master-level environmental education training between Ukraine and Slovakia, with a specific focus on the curricula of Petro Mohyla Black Sea National University and the University of Prešov.Design / Method / Approach: the study is based on a comparative analysis of the master's programs in ecology at both universities. It employs a method of juxtaposing key educational program parameters, such as study duration, credit system, number of disciplines, teaching methods, and approaches to final knowledge assessment, alongside a detailed review of course specifics. The analysis also includes a comparison of general trends in higher education in Ukraine and Slovakia, including demographic changes and the impact of external factors.Research Results: both universities share a fundamental understanding of ecological principles and environmental science. However, significant differences were identified: the University of Prešov offers more specialized courses (e.g., limnoecology, soil ecology, insect ecology, beekeeping) and emphasizes the acquisition of specific technical skills (GIS, analytical chemistry, statistics) and English language proficiency. Petro Mohyla Black Sea National University, conversely, focuses more on applied ecology and environmental management, policy, and modeling. Differences are also observed in study duration (1 year 4 months at PMBSNU versus 2 years at the University of Prešov) and the number of educational credits.Theoretical Significance of the Study: This research deepens the understanding of diverse approaches to environmentalist training at the master's level within a European context. It provides valuable theoretical foundations for future comparative studies of educational systems, demonstrating how various national and institutional priorities shape specialized educational programs.Practical Significance of the Study: the research findings can be utilized by Ukrainian and Slovak universities to harmonize and enhance their master's programs in ecology, adapting them to labor market demands and international standards. The information is also beneficial for students considering international studies, as well as for educational policy makers aiming to optimize national higher education systems.Originality / Value / Scientific Novelty of the Study: the originality of this research lies in conducting a unique comparative analysis of master's programs in ecology between specific universities in Ukraine and Slovakia, a topic rarely explored in scientific literature. Its value stems from shedding light on specific curricula, allowing for a detailed understanding of their strengths and potential gaps. The scientific novelty lies in presenting current data and conclusions regarding the adaptation of educational programs within the context of Ukraine's European integration and the impact of demographic changes.Prospects for Further Research / Limitations of the Study: a limitation of this study is its focus on only two universities and a specific degree level (Master's), which prevents generalization of findings to all higher environmental education in Ukraine and Slovakia. Prospects for further research include expanding the analysis to a larger number of universities, other specializations, and comparing teaching quality and graduate employment rates. A more detailed examination of the impact of the current military situation on the educational process would also be pertinent. Мета дослідження: здійснити порівняльний аналіз освітньої підготовки магістрів-екологів в Україні та Словаччині, зосереджуючись на навчальних програмах Чорноморського національного університету імені Петра Могили та Пряшівського університету.Дослідження ґрунтується на порівняльному аналізі навчальних планів магістерських програм з екології обох університетів. Використано метод зіставлення ключових параметрів освітніх програм, таких як тривалість навчання, кредитна система, кількість дисциплін, методи викладання та підходи до фінального контролю знань, а також детальний огляд специфіки курсів. Аналіз також включає порівняння загальних тенденцій у вищій освіті України та Словаччини, включаючи демографічні зміни та вплив зовнішніх факторів.Виявлено, що обидва університети мають спільне базове розуміння екологічних принципів та природоохоронної науки. Однак існують значні відмінності: Пряшівський університет пропонує більш спеціалізовані курси (наприклад, лімноекологія, екологія ґрунту, екологія комах, бджільництво), а також акцентує на набутті специфічних технічних навичок (ГІС, аналітична хімія, статистика) та володінні англійською мовою. Чорноморський національний університет імені Петра Могили, натомість, більше зосереджений на прикладній екології та екологічному менеджменті, політиці та моделюванні. Різниці також спостерігаються у тривалості навчання (1 рік 4 місяці в ЧНУ проти 2 років у Пряшівському університеті) та кількості навчальних кредитів.Дослідження поглиблює розуміння різноманітності підходів до підготовки екологів на магістерському рівні в європейському контексті. Воно надає цінні теоретичні основи для подальших компаративних досліджень освітніх систем, демонструючи, як різні національні та інституційні пріоритети формують спеціалізовані освітні програми.Результати дослідження можуть бути використані українськими та словацькими університетами для гармонізації та вдосконалення своїх магістерських програм з екології, адаптації до вимог ринку праці та міжнародних стандартів. Інформація корисна для студентів, які розглядають навчання за кордоном, а також для розробників освітньої політики з метою оптимізації національних систем вищої освіти.Оригінальність дослідження полягає у проведенні порівняльного аналізу магістерських програм з екології між конкретними університетами України та Словаччини, що рідко зустрічається в науковій літературі. Цінність полягає у висвітленні специфіки навчальних планів, що дозволяє детально зрозуміти їхні сильні потенційні сторони та прогалини. Наукова новизна полягає у представленні актуальних даних та висновків щодо адаптації освітніх програм у контексті європейської інтеграції України та впливу демографічних змін.Обмеження дослідження полягає у фокусі на лише двох університетах та конкретному рівні (магістр), що не дозволяє узагальнювати висновки на всю вищу екологічну освіту України та Словаччини. Перспективи подальших досліджень включають розширення аналізу на більшу кількість університетів, інших спеціальностей, а також порівняння якості викладання та працевлаштування випускників. Доцільним буде також вивчення впливу поточної військової ситуації на освітній процес більш детально. Kyiv National University of Construction and Architecture 2026-04-03 Article Article application/pdf https://es-journal.in.ua/article/view/358136 10.32347/2411-4049.2026.1.95-109 Environmental safety and natural resources; Vol. 57 No. 1 (2026): Environmental safety and natural resources; 95-109 Екологічна безпека та природокористування; Том 57 № 1 (2026): Екологічна безпека та природокористування; 95-109 2616-2121 2411-4049 10.32347/2411-4049.2026.1 en https://es-journal.in.ua/article/view/358136/344071 Copyright (c) 2026 Олена Мітрясова, Руслан Марійчук, Андрій Мац http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |
| spellingShingle | Master's programmes Environmental education Higher education Bologna Process Curricula Comparative analysis Mitryasova, Olena Mariychuk, Ruslan Mats, Andrii Masters in environmental science: educational training in Ukraine and Slovakia |
| title | Masters in environmental science: educational training in Ukraine and Slovakia |
| title_alt | Masters in environmental science: educational training in Ukraine and Slovakia |
| title_full | Masters in environmental science: educational training in Ukraine and Slovakia |
| title_fullStr | Masters in environmental science: educational training in Ukraine and Slovakia |
| title_full_unstemmed | Masters in environmental science: educational training in Ukraine and Slovakia |
| title_short | Masters in environmental science: educational training in Ukraine and Slovakia |
| title_sort | masters in environmental science: educational training in ukraine and slovakia |
| topic | Master's programmes Environmental education Higher education Bologna Process Curricula Comparative analysis |
| topic_facet | магістерські програми екологічна освіта вища освіта Болонський процес навчальні плани порівняльний аналіз Master's programmes Environmental education Higher education Bologna Process Curricula Comparative analysis |
| url | https://es-journal.in.ua/article/view/358136 |
| work_keys_str_mv | AT mitryasovaolena mastersinenvironmentalscienceeducationaltraininginukraineandslovakia AT mariychukruslan mastersinenvironmentalscienceeducationaltraininginukraineandslovakia AT matsandrii mastersinenvironmentalscienceeducationaltraininginukraineandslovakia |