Крымские татары в системе сельскохозяйственного образования Крымской АССР (1920-1941 гг.)
В данной работе, на основе привлечения ранее не использованных источников, рассматриваются проблемы создания и деятельности медицинских учебных заведений в Крымской АССР, а так же вопросы привлечения и обучения в них крымских татар. В цій роботі, на основі залучення раніше не використаних джерел, р...
Saved in:
| Date: | 2005 |
|---|---|
| Main Author: | |
| Format: | Article |
| Language: | Russian |
| Published: |
Кримський науковий центр НАН України і МОН України
2005
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/10136 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Journal Title: | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| Cite this: | Крымские татары в системе сельскохозяйственного образования Крымской АССР (1920-1941 гг.) / Б.В. Змерзлый // Культура народов Причерноморья. — 2005. — № 66. — С. 24-27. — Бібліогр.: 24 назв. — рос. |
Institution
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine| _version_ | 1859745768388165632 |
|---|---|
| author | Змерзлый, Б.В. |
| author_facet | Змерзлый, Б.В. |
| citation_txt | Крымские татары в системе сельскохозяйственного образования Крымской АССР (1920-1941 гг.) / Б.В. Змерзлый // Культура народов Причерноморья. — 2005. — № 66. — С. 24-27. — Бібліогр.: 24 назв. — рос. |
| collection | DSpace DC |
| description | В данной работе, на основе привлечения ранее не использованных источников, рассматриваются проблемы создания и деятельности медицинских
учебных заведений в Крымской АССР, а так же вопросы привлечения и обучения в них крымских татар.
В цій роботі, на основі залучення раніше не використаних джерел, розглядаються проблеми утворення та діяльності медичних учбових закладів в Кримські АРСР, а також питання залучення та навчання у них кримських татар.
The given study analyses problems of the establishment and development of
medical educational institutions in the Crimean Autonomous Soviet Socialist Republic as well as aspects of engaging the Crimean Tartars into these institutions and educating
them. The article is based on the sources that were never used before.
|
| first_indexed | 2025-12-01T20:30:00Z |
| format | Article |
| fulltext |
Зінченко О.В.
КОМІСІЇ ДЕРЖАВНОЇ РАДИ РОСІЙСЬКОЇ ІМПЕРІЇ 1906-1916 рр.
24
державної скарбниці. Загальні збори Державної ради розглядали доповідь фінансової комісії відповідно до
порядку, який було передбачено Наказом Ради для обговорення законопроектів [1, ст. 112 – 115, с. 552 –
553; 2, с. 298 – 299].
29 серпня 1915 р. Державна рада внесла зміни до статей 27 – 30 та 51 свого Наказу. Стаття 27, у якій
раніш говорилось про утворення в Державній раді трьох постійних комісій, запроваджувала п’ять постій-
них комісій: 1) особового складу та внутрішнього розпорядку; 2) фінансова; 3) законодавчих пропозицій;
4) військових сухопутних і морських справ; 5) економічна [4, с.3027]. До тексту статті 28 додавалось, що
справи, які стосуються державної оборони, негайно по внесенню їх до Державної ради, надходять до комі-
сії військових сухопутних і морських справ [4, с. 3027; 1, ст. 28, с. 535]. Змінювалась і стаття 29: економі-
чна комісія утворювалась з п’ятнадцяти, а військових сухопутних і морських справ – з десяти радників [4,
с. 3027; 1, ст. 30, с. 536]. Зміна статті 30 полягала у тому, що члени економічної комісії, як і комісій зако-
нодавчих пропозицій та особового складу і внутрішнього розпорядку, обирались на початку сесії Держав-
ної ради, а члени фінансової та військової комісій – перед закінченням сесії на строк до обрання наприкін-
ці наступної сесії нового складу цих комісій [4, с. 3027 – 3028; 1, ст. 30, 536]. Що ж стосується статті 51, то
вона доповнювалась такою постановою: “Якщо по справі об’єднане засідання не було призначено, то до-
повідь постійної чи тимчасової комісії, до якої надійшла справа, передається на вирішення других комісій,
предметів відання яких вона стосується” [4, с. 3028; 1, ст. 26, 51, с. 535, 540].
Викладений матеріал дозволяє дійти наступних висновків. Визначальну роль у діяльності Державної
ради відігравали постійні і тимчасові комісії. Від початку діяльності Державної ради постійних комісій
утворювалось три: 1) особового складу та внутрішнього розпорядку; 2) фінансова; 3) законодавчих пропо-
зицій. У 1915 р. було запроваджено ще дві комісії: 4) військових сухопутних і морських справ і 5)
економічна.
Комісії законодавчої Державної ради Російської імперії виявились основним знаряддям укладання й
ухвалення нею своїх постанов. Комісії попередньо опрацьовували для обговорення та ухвали загальними
зборами Державної ради проекти постанов, що до неї надходили, а також готували відповідні проекти від
імені Ради. Доповідачі комісій користувались на засіданнях загальних зборів Ради такими ж правами та
перевагами, як і міністри та головноуправляючі окремими частинами, тобто представники уряду. Для ко-
ординації законотворчої діяльності Державної ради та Державної думи у випадках суперечок з певних
проблем утворювались узгоджувальні комісії на паритетних умовах.
Джерела та література
1. Наказ Государственного Совета (11 мая 1907 г.) // Законодательные акты переходного времени 1904 –
1908 гг.- Спб.: Право, 1909. – С. 530 – 557.
2. Правила о порядке рассмотрения государственной росписи доходов и расходов, а равно о производст-
ве из казны расходов, росписью не предусмотренных // Законодательные акты переходного времени
1904 – 1908 гг. – С. 295 – 299.
3. Учреждение Государственного Совета (24 апреля 1906 г.). – Конституция Российской империи. –
Спб.: Экон. тип., 1907. – С. 144 – 171.
4. Хроника // Право. – 1915. – № 47. – С. 3027 – 3028.
Змерзлый Б.В.
КРЫМСКИЕ ТАТАРЫ В СИСТЕМЕ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
КРЫМСКОЙ АССР (1920-1941 гг.)
С возвращением крымских татар в Крым и активизацией исторических исследований прошлого этого
этноса в 1990-х гг., стараниями историков удалось раскрыть многие страницы их прошлого. Многочис-
ленные монографии статьи рассматривают различные аспекты духовного и материального наследия
крымских татар. Кроме того, в Украине был защищен целый ряд диссертаций, посвященных проблемам
национального образования [22–24]. Однако, на сегодняшний день, все еще остается нераскрытой, доста-
точно сложная и комплексная проблема развития системы национального сельскохозяйственного образо-
вания крымских татар в 1920–1930-х гг. К сожалению, научных исследований, посвященных данной про-
блеме нет. Актуальность проблемы обуславливается сложным процессом становления в современный
период земельных отношений в Автоновной Республике Крым. Это, безусловно, требует изучения исто-
рического опыта проведения аграрных преобразований в Крыму. Важнейшей частью которых являлась
широко разветвленная система сельскохозяйственного образования в Крымской АССР.
Задачей настоящей работы является рассмотреть процесс развития системы национального сельско-
хозяйственного образования в Крымской АССР, его эффективность.
Развитие сельскохозяйственного образования в регионе для крымских татар, имело особенное значе-
ние. Очевидно, потому, что: во-первых, 80% крымскотатарского населения в рассматриваемый период за-
нималось сельским хозяйством. Во-вторых, проводившиеся большевиками аграрные реформы, привели к
расширению земельного владения в большинстве крымскотатарских крестьянских хозяйств. В-третьих,
значительное отставание в области внедрения новых технологий в сельское хозяйство и практически пол-
ное отсутствия крымскотатарских квалифицированных специалистов в этой области.
Учитывая эти обстоятельства, для удовлетворения образовательных нужд крымскотатарского сель-
скохозяйственного населения региона, к 1924 г. были открыты 2 сельскохозяйственные школы. При Кара-
субазарском техникуме к этому времени уже действовало крымскотатарское отделение с 70 учащимися, а
в Каратобейской сельскохозяйственные школе из 140 человек ученического состава, 110 (78%) были из
числа крымских татар.
Вопросы духовной культуры – ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ
25
Несмотря на активную работу этих учебных заведений, потребность в квалифицированных специали-
стах в сельского хозяйства региона, продолжала оставаться достаточно высокой. В связи с чем, сеть сель-
скохозяйственных учебных заведений продолжала развиваться. В 1927–1928 учебных годах в Крыму
функционировали два техникума – Керченский и Ялтинский южных культур и 3 профшколы данного
профиля – в Чаире, Каратобе и Карасубазаре [1, с.27–28]. Из вышеупомянутых учебных заведений одно
было районного подчинения, другие имели статус областных. Эта сеть с 1925–1926 года работала ста-
бильно, хотя вплоть до 1927–1928 г. руководство автономии, как и ранее, считало необходимым увели-
чение их количества.
Достаточно показательны данные, характеризующие возрастной и национальный контингент учащих-
ся в этих учебных заведениях. Подавляющее большинство из них старше 20 лет. Такой показатель, в пер-
вую очередь свидетельствует о том, что учиться пошли более старшие возрастные категории, т.е. люди
которые не имели возможность получить образование в годы первой мировой и гражданской войн. Всего
же по Крыму из 8233 учащихся сельскохозяйственных техникумов и профшкол, в возрасте 15-19 лет на-
считывалось 669 учеников (0,8%). По отдельным национальным группам учащиеся составляли: крымских
татар – 45,7%, русских – 33,2%, украинцев – 6,3%, евреев – 6%, греков – 4,5%, и т.д. Эти данные свиде-
тельствуют о большом интересе крымскотатарской молодежи к сельскохозяйственному образованию, с
одной стороны, и о взвешенной национальной и просветительской политике правительства крымской ав-
тономии в этот период с другой.
Учитывая острую потребность в квалифицированных специалистах, главным образом среднего зве-
на, количество учеников за три года (с 1925 по 1928) было увеличено в сельскохозяйственных техникумах
и школах с 235 до 267 человек (на 13,9%), общее количество учащихся в техникумах выросло с 619 до 669
(на 8,1%) [2, с.71]. Таким образом, в исследуемый период в Крыму, в сравнении с РСФСР, охват сельско-
хозяйственными учебными заведениями на 1000 крестьянских хозяйств составлял 7 учеников против 2,8.
Сравнение этих данных позволяет сделать вывод о быстром развитии системы учебных заведений этого
профиля, опережающий общероссийский уровень более чем в 2,5 раза.
В дальнейшем же, создание сельскохозяйственного института несколько отодвинуло на второй план
средне-специальное сельскохозяйственное образование. Кроме того, властями автономии в 1930-е годы
все больше внимания стало уделяться различным узкоспециализированным курсам (трактористов, овце-
водов, председателей колхозов и т.д.). Одной из причин приведшей к ослаблению внимания к сельскохо-
зяйственным школам и техникумам было не выполнение ими основного социального заказа – подготовка
агрономически образованных крестьян. Приведем следующий пример.
Между Евпаторией и Саками на берегу озера Сасык-Сиваш в Кара-тобе располагалась Евпаторийская
сельскохозяйственная крымскотатарская школа. Школа находилась на хорошем месте – недалеко город,
рядом железная дорога, в распоряжении учебного заведения находилось 820 десятин земли годной для по-
левого хозяйства. Количество учеников, в 1927 г. составляло 120 человек.
В 1926 году школа выпустила 38 человек, из которых 8 поступило в сельскохозяйственные технику-
мы, 7 ушло в свое хозяйство, 3 на химический завод в Саки, 7 на рабфак, 3 в педагогический техникум, 1 в
фармацевтический институт, 5 в совхозы и 4 на общественно-политическую работу.
В 1927 году выпуск Каработейской школы составил 18 человек, из них 10 направлялись сельскохозяй-
ственные техникумы, 2 в педагогический техникум, 1 на курсы пропагандистов и т.д. Таким образом, из
приведенных данных видно, что школа в Кара-Тобе, только на 50% оправдывала свое существование. К
тому же, многие учащиеся выказывали желание перейти из этой школы в рабфак, совпартшколу и др.
учебные заведения [11, с.2]. В тоже время, содержание этого учебного заведения обходилось государству
в 57 тыс. рублей в год. Несмотря на низкие показатели, набор в Каратобейскую школу на 1927-1928 учеб-
ный год составил 60 человек.
В конце 1920-х годов сельское хозяйство региона находилось в сложном экономическом положении.
Властные органы принимали различные меры для улучшения ситуации. Однако некоторые из них отрица-
тельно влияли на работу профильных учебных заведений. Так, например, в связи с потребностью в квали-
фицированных сельскохозяйственных работниках, Совет по сельскохозяйственному образованию при
Крымнаркомземе, в январе 1930 г., принял решение учащихся 4-х курсов сельскохозяйственного технику-
ма в Керчи и техникума специальных культур в Ялте выпустить до 1 марта 1930 г. Кроме того, учащихся
3-х курсов этих техникумов перевести на 4 курс до 5 апреля 1930 г. Для выполнения поставленной задачи
техникумам было рекомендовано «уплотнить» учебные планы, удлинить учебный день до 8 часов и т.д. [3,
с.6.]. Для улучшения условий обучения крымскотатарской молодежи в сельскохозяйственных учебных за-
ведениях и повышения уровня знаний руководителей национальных колхозов и совхозов в Крымской
АССР с середины 1920-х, и особенно активно с начала 1930-х гг. издавалась различная специализирован-
ная литература на крымскотатарском языке. Основной массив таких изданий был посвящен традицион-
ным для крымских татар культурам, по работе в садах и виноградниках [5–10]. К концу 1930-х гг., в связи
с попытками внедрения в Крыму таких сельскохозяйственных отраслей как шелководство и хлопководст-
во были изданы книги и по этой тематике.
Однако, несмотря на принимаемые меры, проблему обеспечения сельского хозяйства Крымской
АССР квалифицированными специалистами из числа крымских татар в полном объеме решить не удава-
лось вплоть до середины 1930-х годов. Это предположение подтверждается сохранением установленной
квоты для крымских татар в 1934 г. при поступлении в сельскохозяйственные техникумы Народного ко-
миссариата земельных дел Крыма (320 человек) [4, л.123]. Таким образом, необходимо отметить, что соз-
данная в 1920-х годах широкая сеть национально-ориентированных сельскохозяйственных учебных заве-
дений низшего и среднего звена позволила значительному числу представителей крымскотатарской моло-
дежи получить отраслевое образование и, очевидно, принять активное участие в реформировании и разви-
тии аграрного комплекса автономии.
Змерзлый Б.В.
КРЫМСКИЕ ТАТАРЫ В СИСТЕМЕ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
КРЫМСКОЙ АССР (1920-1941 гг.)
26
Подготовка специалистов сельского хозяйства высшей квалификации в Крыму началась на базе агро-
номического факультета Таврического университета.
В 1922 г., с его расформированием, ОК РКП(б) Крымской АССР, активно отстаивал идею сохранения
высшего сельскохозяйственного учебного заведения перед вышестоящими инстанциями. В то же время
окружной комитет, просил взять ново создаваемое учебное учреждение на центральное обеспечение, так
как Крым, в условиях голода и ликвидации его последствий не мог своими средствами содержать вуз. В
результате проведенных реорганизационных мероприятий, агрономический факультет был преобразован в
сельскохозяйственный институт специальных технических культур [12, л.185]. В его состав были включе-
ны Никитский ботанический сад, Салгирская научно-исследовательская помологическая станция, лесные
участки Ай-Петри в районе г. Ялты.
В 1923 г. прошел первый выпуск специалистов - аграриев, в его составе также был и известный совет-
ский писатель К.А.Тренев. В 1922–1925 годах институт возглавлял известный плодовод профессор
С.В.Краинский, лекции читали академик В.И.Палладин, профессора А.А.Байков, И.И.Калугин,
И.В.Якушин и прочие. Тем не менее, в 1925 г. вуз был закрыт, а студенты младших курсов переведены в
Донской сельскохозяйственный институт. Однако возможность для жителей Крыма получить высшее
сельскохозяйственное образование осталась. Так, например, Кубанский сельскохозяйственный институт,
располагавшийся в Краснодаре, в 1924 г. прислал разверстку на Крым в 20 человек. При чем согласно по-
становлению ОК РКП(б), при наличии кандидатов на поступление в данный институт из числа крымских
татар, места, в первую очередь предоставлялись именно им [13, л.84].
Организация в 1929-1930-х годах в Крыму колхозов требовала значительного увеличения числа спе-
циалистов. К тому же, плохое знание русского языка основной массой крымскотатарского сельского насе-
ления ставило на повестку дня подготовку определенного количества национальных специалистов. В свя-
зи с этим, в 1929 г. была принята резолюция Всекрымского съезда Советов о «возбуждении ходатайства»
по вопросу открытия в Крыму университета с агрономическим факультетом. Решение этого вопроса затя-
нулось на несколько лет. И лишь 3 октября 1931 г. был открыт Крымский сельскохозяйственный институт,
которому было присвоено имя М.И.Калинина [19, с.90]. Необходимо отметить, что при создании этого
учебного заведения, как и мединститута, государственный Педагогический институт им. М.В.Фрунзе, пе-
редал ему часть фондов библиотеки, некоторые лаборатории и т.д. [16, с.121]. В тридцатые годы ХХ в. на-
учно-педагогическую работу в сельскохозяйственном институте вели профессоры Н.Н.Клепинин,
П.И.Богдан, лауреат Государственной премии СССР Л.М.Ро, И.П.Сахаров, П.М.Христюк, М.Ф.Щербаков
и другие. К 1941 году в вузе уже работали факультеты полевых и технических культур, плодоовощеводст-
ва виноградарства и земледелия, а также заочное отделение и аспирантура [14, с.3].
Сельскохозяйственный институт в 1934 г. уже насчитывал 395 студентов, на следующий год было
принято еще 141, общее же количество студентов в 1935 г. составило 484 человека. Профессорско-
преподавательский состав вуза, в этот же период, составлял 52 человека, из них 10% крымские татары
(для сравнения – в 1933 г. штат преподавателей составлял 23 человека: профессоров – 5, доцентов – 10, ас-
систентов-лаборантов – 3, преподавателей – 2) [20, с.68].
Одной из важнейших проблем, стоявшей на пути нормальной деятельности этого вуза, было отсутст-
вие стабильных учебных планов. Вплоть до 1938 г. сельскохозяйственный институт работал по переход-
ной системе учебных планов, что, естественно, снижало качество подготовки специалистов и усложняло
учебный процесс [21, л.51].
На 1934-1935 учебный год был утвержден общий контингент набора на 1-й курс сельскохозяйствен-
ного института в количестве 125 чел., из которых было решено принять не менее 65% крымских татар.
С целью дальнейшего увеличения национального состава крымских татар в составе студентов вуза,
специально для них с начала учебного года было организовано при Институте подготовительное отделе-
ние на 30 человек. Это же решение, в определенной степени, снимало проблему плохого знания русского
языка многими крымскотатарскими абитуриентами.
Кроме того, ОК РКП(б) обязал наркома земельных дел Крыма Молаева отобрать из числа учеников,
которые заканчивали сельскохозяйственные техникумы, 5% для дальнейшего обучения в институте (со-
гласно постановления ЦИК и СНК СССР от 15 сентября 1933 г.). Кроме них, для обучения в сельскохо-
зяйственном институте в осеннем наборе текущего учебного года (1933–1934) отбирались еще 10 предста-
вителей крымских татар, 5 представителей национальных меньшинств и 10 человек из числа лучших мо-
лодых специалистов [17, л.155].
Нужно также отметить, что принятые государственными и партийными органами мероприятия, по
привлечению крымскотатарской молодежи в Сельскохозяйственный институт, приносили определенные
положительные результаты. Так, например, в 1934 г. крымских татар в Сельскохозяйственном институте
насчитывалось 50% от общего количества студентов [15, с.115-116]. На 15 сентября 1935 г. в Сельскохо-
зяйственном институте всего студентов насчитывалось 456 человек, из них 108 (24%) крымских татар. В
1936 г. студентов всего стало 406, из них 102 (25,5%) крымских татар. В этом же году состоялся первый
выпуск специалистов с диплом этого вуза, который дал сельскому хозяйству Крыма 71 молодого агроно-
ма, из них 28 (40%) – крымские татары.
Однако, во время репрессий 1937–1938 гг., в Сельскохозяйственном институте, как и в других вузах
республики, количество крымскотатарских студентов снижается. Так, к примеру, в 1937–1938 учебном
году, этот вуз принял на обучение 77 человек, из них только 8 (1%) крымских татар. Всего же училось в
этом вузе, из 405 студентов лишь 65 (16,2%) крымских татар, а из выпуска 1937 г. (90 человек), только 27
(3%) были представителями крымскотатарского народа. В следующем учебном году из 105 студентов пер-
вого курса лишь 11(11%) были крымскими татарами [18, л.37].
Вопросы духовной культуры – ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ
27
Таким образом, можно констатировать, что Крымский сельскохозяйственный институт им.
М.И.Калинина, не смотря на определенные успехи в области подготовки специалистов из числа крымских
татар.
Источники и литература
1. Забалуев. Итоги и перспективы в области профобразования // Пути коммунистического просвещения.
–№1. – 1927 г. – С. 27–28.
2. Финогенов Б.Л. Крымские татары, немцы, греки, армяне, болгары. Национальное мастерство и его
влияние на экономическое развитие Крыма. – Симферополь: “Таврия”, 1997. – С.71
3. Бюллетень ЦИК Советов РКК и Краснофлотских депутатов СНК Крымской АССР. – №11. – 27 января
1930 г.
4. ГААРК – Ф.1. – Оп.1, – Д.1303. Протоколы заседаний бюро обкома партии. – Т.2, экз.1. 10.06.1934 г. –
3.08.1934 г. – 172 л.
5. ALMA VE ARMUT PARSASЬNEN KURES BOJVNCA INSTRUKTSISA / QRЬM ASSR TOPRAG
ISLERI XALG KOMISSARLЬGЬ; OSYMLIKAI QORCALAU QRЬM 12 MITEDQIQAT in-tь. –
AGMESGID: QRЬMDEVNESR, 1934. – 13 s.
6. ALBREXT E.A. METJVA TERERKLERI PUTAU: GЬSGA AMELIJ JOL KOSTERGIC: 94 RESIMLIDIR
/ CEVIRGIN: GADRI-ZADE. – SIMFEROPOL; GЬRЬMDEVNESR, 1931. – 50 s.
7. AJAZLARNЬN OLACAGЬNЬ EVELDEN AJTUV VE OLARNEN KURES TEDBIRLERI HAQQЬNDA
INSTRUKTSIJA: KOLXOZLAR, SOVXOZLAR VE XATA-LABORATORIJA LAR ICYN / QRЬM ASSR
TOPRAg ISLERI XALg KOMISSARLЬGЬ. – SIMFEROPOL: QRЬMDEVNESR, 1936. – 31s.
8. AGRONOMIJA BILGILERI MINIMUMЬ: AGROMINIMUM; HAQALELER MECMUASЬ. –
SIMFEROPOL: QЬRЬMDEVNESR, 1930. - 144 s.
9. AGRO QAIDELER (I. XAJKINNIN JOLBASGЬLЬGЬ ALTЬNDA, VILAR-nьn SPESIAL BRIGADESЬ
TARAFЬNDAN ISLEVILGENDIRLER) / ILAG VE QOQOULЬ OSYMLIKLERNIN UMUM SOUZ
ILMIS-TEDQIQAT IN-TЬ (VILER). – SIMFEROPOL: QЬRЬMDEVNESR, 1933. – 25 s.
10. BAGCA VEJAGODNIKLER OTURTUV BOJЬNCA TA’LIMATNAME / QЬRЬM MESVE-JAGODNIK
ZONAL STANSASЬ; TERCIME ETGEN ILJASOT I. – SIMFEROPOL: QЬRЬMDEVNESR, 1932. – 14 s.
11. В.О. «Кара-тобе»// Красный Крым. – 21.06.27 г. – №139(1959).
12. ГААРК. – Ф.1. – Оп.1. – Д.12.
13. Там же. – Д.330.
14. Крымский сельскохозяйственный институт имени М.И.Калинина (к 50-летию со дня основания). –
Симферополь, 1981. – 30 с.
15. Полетаев Д. Кадры в Крыму // Экономика и Культура Крыма. – 1934. – №3–4. – С.115–116.
16. Сидякин В.Г., Шарапа В.Ф. Гарчев П.И., Губанов И.Г., Ена В.Г., Переход А.Ф., Ронгинский В.М.
Очерки истории Симферопольского государственного университета (19181993 г.). – Симферополь:
Таврида. – 1993. – 414с.
17. ГААРК. – Ф.1. – Оп.1. – Д.1303.
18. Там же. – Р-219. – Оп.1. – Д. 1801.
19. Симферополь – столица Крыма. – Симферополь: Издательство ЧерноморПРЕСС, 2001.
20. Карнеев М. Подготовка специалистов сельского хозяйства в цифрах // Революция и национальности.
– №1. – 1933 г.
21. ГААРК. – Ф. П.1. – Оп.1. – Д.1902.
22. Прохорчик М.В. Народна освіта в Криму (1921–1929 рр.): Автореф. дис… канд. іст. наук. – Запоріж-
жя, 2000
23. Бистрицька О. Розвиток системи освіти національних меншин в Україні (1917–1939 р.): Автореф.
дис… канд. іст. наук. – Харків, 1998
24. Кондратюк Г. Етнополітика і розвиток народної освіти в Криму в 20–30 роках ХХ століття: Автореф.
дис… канд. іст. наук. – Київ, 2005.
Катунина Е.В.
ПОЛИТИКА ПАРТИИ В ОТНОШЕНИИ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТОВ В 40–60 ГОДЫ ХХ ВЕКА
(на материалах Крыма)
Во второй половине 50-х – начале 60-х годов ХХ века в СССР была проведена очередная кампания по
закрытию религиозных общин. По всей стране было ликвидировано несколько тысяч православных при-
ходов. Однако это не только не привело к снижению религиозности, но и, наоборот, породило такое явле-
ние, как религиозное подполье. В стране значительно активизировали деятельность различные религиоз-
ные культы, большинство из которых было вынуждено проводить свои молитвенные собрания в условиях
нелегальной деятельности. Достаточно активно этот процесс проходил в Крыму.
Целью статьи – проанализировать роль партийных и советских органов полуострова в организации
антирелигиозной кампании периода 40–60 годов ХХ века. Для реализации этой цели необходимо проана-
лизировать документы, принятые в эти годы, а также показать их значение в организации антирелигиоз-
ной пропаганды.
В первые годы после окончания войны партийные и государственные органы Крыма особое внима-
ние уделяли проблемам возрождения экономики и формирования социальной инфраструктуры, разрушен-
ной в ходе войны, а также в перид массовой депортации в мае – июне 1944 года. В первые месяцы после
освобождения Крыма вопросы антирелигиозной и атеистической пропаганды не являлись актуальными
|
| id | nasplib_isofts_kiev_ua-123456789-10136 |
| institution | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| issn | 1562-0808 |
| language | Russian |
| last_indexed | 2025-12-01T20:30:00Z |
| publishDate | 2005 |
| publisher | Кримський науковий центр НАН України і МОН України |
| record_format | dspace |
| spelling | Змерзлый, Б.В. 2010-07-26T15:11:23Z 2010-07-26T15:11:23Z 2005 Крымские татары в системе сельскохозяйственного образования Крымской АССР (1920-1941 гг.) / Б.В. Змерзлый // Культура народов Причерноморья. — 2005. — № 66. — С. 24-27. — Бібліогр.: 24 назв. — рос. 1562-0808 https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/10136 В данной работе, на основе привлечения ранее не использованных источников, рассматриваются проблемы создания и деятельности медицинских учебных заведений в Крымской АССР, а так же вопросы привлечения и обучения в них крымских татар. В цій роботі, на основі залучення раніше не використаних джерел, розглядаються проблеми утворення та діяльності медичних учбових закладів в Кримські АРСР, а також питання залучення та навчання у них кримських татар. The given study analyses problems of the establishment and development of medical educational institutions in the Crimean Autonomous Soviet Socialist Republic as well as aspects of engaging the Crimean Tartars into these institutions and educating them. The article is based on the sources that were never used before. ru Кримський науковий центр НАН України і МОН України Вопросы духовной культуры – ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ Крымские татары в системе сельскохозяйственного образования Крымской АССР (1920-1941 гг.) Article published earlier |
| spellingShingle | Крымские татары в системе сельскохозяйственного образования Крымской АССР (1920-1941 гг.) Змерзлый, Б.В. Вопросы духовной культуры – ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ |
| title | Крымские татары в системе сельскохозяйственного образования Крымской АССР (1920-1941 гг.) |
| title_full | Крымские татары в системе сельскохозяйственного образования Крымской АССР (1920-1941 гг.) |
| title_fullStr | Крымские татары в системе сельскохозяйственного образования Крымской АССР (1920-1941 гг.) |
| title_full_unstemmed | Крымские татары в системе сельскохозяйственного образования Крымской АССР (1920-1941 гг.) |
| title_short | Крымские татары в системе сельскохозяйственного образования Крымской АССР (1920-1941 гг.) |
| title_sort | крымские татары в системе сельскохозяйственного образования крымской асср (1920-1941 гг.) |
| topic | Вопросы духовной культуры – ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ |
| topic_facet | Вопросы духовной культуры – ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ |
| url | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/10136 |
| work_keys_str_mv | AT zmerzlyibv krymskietataryvsistemeselʹskohozâistvennogoobrazovaniâkrymskoiassr19201941gg |