School Social Educators’ Group Work in Germany

In the article the group work at German schools as a form and as a method is carried out. The authors also marks out the peculiarities of using of group forms and main methods of social specialists’ work at different kinds of middle schools in Germany. Special attention is paid in the article to the...

Повний опис

Збережено в:
Бібліографічні деталі
Опубліковано в: :Економічний вісник Донбасу
Дата:2015
Автори: Kovalova, O., Gavrysh, O.
Формат: Стаття
Мова:Англійська
Опубліковано: Інститут економіки промисловості НАН України 2015
Теми:
Онлайн доступ:https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/109317
Теги: Додати тег
Немає тегів, Будьте першим, хто поставить тег для цього запису!
Назва журналу:Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
Цитувати:School Social Educators’ Group Work in Germany / O. Kovalova, O. Gavrysh // Економічний вісник Донбасу. — 2015. — № 4 (42). — С. 52-54. — Бібліогр.: 6 назв. — англ.

Репозитарії

Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
Опис
Резюме:In the article the group work at German schools as a form and as a method is carried out. The authors also marks out the peculiarities of using of group forms and main methods of social specialists’ work at different kinds of middle schools in Germany. Special attention is paid in the article to the describing of project method. У статті проаналізовано групову роботу у школах Німеччини як форму та як метод діяльності соціальних педагогів з дітьми та учнівською молоддю. Автори також описують особливості використання групових форм та основних методів роботи фахівців соціальної сфери у різних типах середніх освітніх закладах ФРН. Особливу увагу у статті приділено розкриттю методу проектів. В статье проанализирована групповая работа в школах Германии как форма и как метод деятельности социальных педагогов с детьми и молодежью. Авторы так же описывают особенности использования групповых форм и основных методов работы специалистов социальной сферы в разных типах средних образовательных учреждений ФРГ. Особенное внимание в статье уделено раскрытию метода проектов.
ISSN:1817-3772