Николай Иванович Пирогов и две модели высшего медицинского образования

Стаття присвячена поєднанню фундаментального природничо-наукового і прикладного медичного знання в лікарській освіті, зіставленню наукового і клінічного мислення як інструментів професійної розумової діяльності, еволюції різних підходів в історії медичної освіти і контексті потреб сучасної вищої шко...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published in:Актуальні проблеми транспортної медицини
Date:2011
Main Authors: Балахонов, А.В., Строев, Ю.И., Утехин, В.И., Чурилов, Л.П.
Format: Article
Language:Russian
Published: Фізико-хімічний інститут ім. О.В. Богатського НАН України 2011
Subjects:
Online Access:https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/136364
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Journal Title:Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
Cite this:Николай Иванович Пирогов и две модели высшего медицинского образования / А.В. Балахонов, Ю.И. Строев, В.И. Утехин, Л.П. Чурилов // Актуальні проблеми транспортної медицини. — 2011. — № 2 (24). — С. 144-148. — Бібліогр.: 17 назв. — рос.

Institution

Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
Description
Summary:Стаття присвячена поєднанню фундаментального природничо-наукового і прикладного медичного знання в лікарській освіті, зіставленню наукового і клінічного мислення як інструментів професійної розумової діяльності, еволюції різних підходів в історії медичної освіти і контексті потреб сучасної вищої школи. Відбита роль Н.І. Пірогова в становленні вітчизняної вищої медичної освіти. The article is devoted to problem of combination between natural science and applied medical knowledge in medical education. Academic reasoning of research scientist and clinical reasoning of physician are compared as instruments of professional mental labor. History of different approaches in medical education is reviewed in context of current higher school requirements. The role of N.I. Pirogov in creation of domestic higher medical education is characterized (bibl. – 17 ref.).
ISSN:1818-9385