Подільська “Бурса” в рецепції Івана Франка

У статті розглянуто фабулярний і педагогічний мотив “бурси” в українській літературі друг. пол. ХІХ
 століття, рецепцію художніх текстів письменників-подолян С. Руданського й А. Свидницького в Галичині.
 Автор аналізує інтерпретаційну майстерність Івана Франка як критика та основні т...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published in:Слово і Час
Date:2010
Main Author: Микитюк, В.
Format: Article
Language:Ukrainian
Published: Інститут літератури ім. Т.Г. Шевченка НАН України 2010
Subjects:
Online Access:https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/141195
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Journal Title:Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
Cite this:Подільська “Бурса” в рецепції Івана Франка / В. Микитюк // Слово і Час. — 2010. — № 1. — С. 72-80. — Бібліогр.: 11 назв. — укp.

Institution

Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
Description
Summary:У статті розглянуто фабулярний і педагогічний мотив “бурси” в українській літературі друг. пол. ХІХ
 століття, рецепцію художніх текстів письменників-подолян С. Руданського й А. Свидницького в Галичині.
 Автор аналізує інтерпретаційну майстерність Івана Франка як критика та основні тенденції його рефлексій
 на освітянську проблематику. The article explores the topos of “bursa” (that is, a seminary) in Ukrainian literature of the second half of
 the 19th century, thereby shedding light on Galician reception of literary texts by Podillya natives S. Rudansky
 and A. Svydnytsky. The author analyses the interpretational skills of Ivan Franko as a literary critic as well as
 the major tendencies of his pedagogical reflections. В статье рассматривается фабулярный и педагогический
 мотив «бурсы» в украинской литературе втор. пол. ХІХ
 столетия, рецепция художественных текстов писателей-подолян С. Руданского и А. Свидницкого в Галичине. Автор
 анализирует интерпретационное мастерство Ивана Франко
 как критика и основные тенденции его рефлексий на
 образовательную проблематику.
ISSN:0236-1477