Подільська “Бурса” в рецепції Івана Франка

У статті розглянуто фабулярний і педагогічний мотив “бурси” в українській літературі друг. пол. ХІХ
 століття, рецепцію художніх текстів письменників-подолян С. Руданського й А. Свидницького в Галичині.
 Автор аналізує інтерпретаційну майстерність Івана Франка як критика та основні т...

Повний опис

Збережено в:
Бібліографічні деталі
Опубліковано в: :Слово і Час
Дата:2010
Автор: Микитюк, В.
Формат: Стаття
Мова:Українська
Опубліковано: Інститут літератури ім. Т.Г. Шевченка НАН України 2010
Теми:
Онлайн доступ:https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/141195
Теги: Додати тег
Немає тегів, Будьте першим, хто поставить тег для цього запису!
Назва журналу:Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
Цитувати:Подільська “Бурса” в рецепції Івана Франка / В. Микитюк // Слово і Час. — 2010. — № 1. — С. 72-80. — Бібліогр.: 11 назв. — укp.

Репозитарії

Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
Опис
Резюме:У статті розглянуто фабулярний і педагогічний мотив “бурси” в українській літературі друг. пол. ХІХ
 століття, рецепцію художніх текстів письменників-подолян С. Руданського й А. Свидницького в Галичині.
 Автор аналізує інтерпретаційну майстерність Івана Франка як критика та основні тенденції його рефлексій
 на освітянську проблематику. The article explores the topos of “bursa” (that is, a seminary) in Ukrainian literature of the second half of
 the 19th century, thereby shedding light on Galician reception of literary texts by Podillya natives S. Rudansky
 and A. Svydnytsky. The author analyses the interpretational skills of Ivan Franko as a literary critic as well as
 the major tendencies of his pedagogical reflections. В статье рассматривается фабулярный и педагогический
 мотив «бурсы» в украинской литературе втор. пол. ХІХ
 столетия, рецепция художественных текстов писателей-подолян С. Руданского и А. Свидницкого в Галичине. Автор
 анализирует интерпретационное мастерство Ивана Франко
 как критика и основные тенденции его рефлексий на
 образовательную проблематику.
ISSN:0236-1477