Специфіка організації навчального процесу у народних школах Харкова у період нацистської окупації 1941 – 1943 рр.

• Published in: Сiверянський лiтопис
• Date: 2018
• Main Author: Салтан, О.
• Format: Article
• Language: Ukrainian
• Published: Інститут української археографії та джерелознавства ім. М.С. Грушевського НАН України 2018
• Subjects: Розвідки
• Online Access: https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/141702
• Journal Title: Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
• Cite this: Специфіка організації навчального процесу у народних школах Харкова у період нацистської окупації 1941 – 1943 рр. / О. Салтан // Сіверянський літопис. — 2018. — № 1-2. — С. 301-311. — Бібліогр.: 23 назв. — укр.

Шляхом опрацювання низки першоджерел, що зберігаються у Держаному архіві
 Харківської області, здійснено дослідження процесу створення та облаштування
 «нової» української середньої школи Харкова впродовж 1941 – 1943 рр.
 Виділено та розглянуто низку німецьких освітніх стандартів, серед яких
 дерадянізація, українізація, п’ятибальна система тощо, які були введені чиновниками
 Харківської міської управи влітку 1942 року.
 Автор дійшов висновку, що створенням народної школи (попри труднощі та
 негаразди воєнної доби) окупаційна влада ставила за мету переформатування
 свідомості підростаючого покоління шляхом виховання лояльних до німецького режиму нових українців. Путем обработки ряда первоисточников, хранящихся в Государственном архиве
 Харьковской области, исследован процесс создания и становления «новой» украинской
 средней школы Харькова в течение 1941 – 1943 гг.
 Выделен и рассмотрен ряд немецких образовательных стандартов, среди которых:
 десоветизация, украинизация, пятибалльная система и пр., введенных чиновниками
 Харьковской городской управы летом 1942 года.
 Автор пришел к выводу, что с созданием народной школы (несмотря на трудности
 и невзгоды военной эпохи) оккупационные власти стремились переформатировать
 сознание подрастающего поколения путем воспитания лояльных по отношению к немецкому режиму, новых украинцев. By processing a number of primary sources stored in the State аrchives of the Kharkiv
 region, the process of creating and establishing the «new» Ukrainian secondary school of
 Kharkіv during 1941–1943 was studied.
 A number of German educational standards have been singled out and considered,
 including desovietization, ukrainization, a five-point system, etc., introduced by officials of
 the Kharkіv city government in the summer of 1942.
 The author came to the conclusion that with the creation of a national school (despite
 the difficulties and adversities of the military era), the occupation authorities sought to
 reformat the consciousness of the younger generation, by educating new Ukrainians loyal to the German regime.