Хмаро орієнтований компонент для підтримування процесу навчання інформатичних дисциплін
Пропонується розроблення нового хмаро орієнтованого навчального компоненту на базі локальної версії системи MAXIMA спрямовано на використання у процесі навчання інформативних дисциплін. Предлагается разработка нового облачного ориентированного учебного компонента на базе локальной версии системы MAX...
Saved in:
| Published in: | Комп’ютерні засоби, мережі та системи |
|---|---|
| Date: | 2018 |
| Main Author: | |
| Format: | Article |
| Language: | Ukrainian |
| Published: |
Інститут кібернетики ім. В.М. Глушкова НАН України
2018
|
| Online Access: | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/150615 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Journal Title: | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| Cite this: | Хмаро орієнтований компонент для підтримування процесу навчання інформатичних дисциплін / І.А. Безвербний // Комп’ютерні засоби, мережі та системи. — 2018. — № 17. — С. 111-115. — Бібліогр.: 6 назв. — укр. |
Institution
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine| _version_ | 1859461509968560128 |
|---|---|
| author | Безвербний, І.А. |
| author_facet | Безвербний, І.А. |
| citation_txt | Хмаро орієнтований компонент для підтримування процесу навчання інформатичних дисциплін / І.А. Безвербний // Комп’ютерні засоби, мережі та системи. — 2018. — № 17. — С. 111-115. — Бібліогр.: 6 назв. — укр. |
| collection | DSpace DC |
| container_title | Комп’ютерні засоби, мережі та системи |
| description | Пропонується розроблення нового хмаро орієнтованого навчального компоненту на базі локальної версії системи MAXIMA спрямовано на використання у процесі навчання інформативних дисциплін.
Предлагается разработка нового облачного ориентированного учебного компонента на базе локальной версии системы MAXIMA направлено на использование в процессе обучения информатических дисциплин.
The development of a new cloud-based learning component based on the local version of the MAXIMA system aimed at the use for learning informatics disciplines is proposed.
|
| first_indexed | 2025-11-24T04:41:06Z |
| format | Article |
| fulltext |
Комп’ютерні засоби, мережі та системи. 2018, № 17 111
I.A. Bezverbnyi
THE CLOUD-BASED
COMPONENT TO SUPPORT
THE PROCESS
OF INFORMATICS
DISCIPLINE LEARNING
The development of a new cloud-
based learning component based on
the local version of the MAXIMA
system aimed at the use for learning
informatics disciplines is proposed.
Key words: Remote Desktop Proto-
col, RDP-client, RDP-server, VPN-
server, cloud computing.
Предлагается разработка нового
облачного ориентированного учеб-
ного компонента на базе
локальной версии системы
MAXIMA направлено на исполь-
зование в процессе обучения
информатических дисциплин.
Ключевые слова: RDP-клиент,
RDP-сервер, VPN-сервер, облач-
ные вычисления.
Пропонується розроблення нового
хмаро орієнтованого навчального
компоненту на базі локальної вер-
сії системи MAXIMA спрямовано
на використання у процесі нав-
чання інформативних дисциплін.
Ключові слова: RDP-клієнт, RDP-
сервер, VPN-сервер, хмарні обчис-
лення.
І.А. Безвербний, 2018
УДК 371.64:378.1
І.А. БЕЗВЕРБНИЙ
ХМАРО ОРІЄНТОВАНИЙ КОМПОНЕНТ
ДЛЯ ПІДТРИМУВАННЯ ПРОЦЕСУ
НАВЧАННЯ ІНФОРМАТИЧНИХ
ДИСЦИПЛІН
Вступ. Завдання забезпечення високого рівня
знань студентів у процесі навчання інформа-
тичних дисциплін на сьогодні потребує ви-
рішення новими засобами. Завдяки викорис-
танню у цьому процесі програмного забезпе-
чення «у хмарі» виникає більше можливос-
тей адаптації середовища навчання до рівня
навчальних досягнень, індивідуальних пот-
реб та цілей того, хто вчиться. Тому розроб-
лення програмних компонентів навчального
призначення, що можуть бути встановлені на
„віртуальному робочому столі” студента по-
стає актуальним завданням.
Ступінь розробки. При виборі математи-
чного пакету серед усієї різноманітності про-
грамного забезпечення навчального призна-
чення слід враховувати не лише фактор якос-
ті, але і його вартість. Адже великою про-
блемою сучасної освіти в Україні є висока
вартість таких пакетів. Тому багато вищих
навчальних закладів в Україні використовує
у своїй роботі вільно поширюваний матема-
тичний пакет Maxima, оскільки він є легким
в опануванні, не поступається у розв’я-
зуванні задач з дослідження операцій таким
системам як Maple та Mahtematika та є вільно
поширюваною системою [1, 2]. Важливий
момент для роботи з пакетом Maxima – мож-
ливість його використання як хмарне про-
грамне забезпечення. Деякі пакети матема-
тичного призначення вже постачаються у
„хмарних версіях” за моделлю „програмне
забезпечення як сервіс”. Але, по-перше, ці
програмні пакети є, зазвичай, пропрієтарни-
ми, по-друге, їх не завжди зручно вбудо-
І.А. БЕЗВЕРБНИЙ
Комп’ютерні засоби, мережі та системи. 2018, № 17 112
вувати у вже існуюче програмне середовище, по-третє, не має можливості нала-
штовувати (змінювати, модифікувати) програмний продукт у залежності від ці-
лей навчання. Використання технології „віртуального робочого столу” та ство-
рення на цій основі різноманітних компонентів навчального призначення є пер-
спективним напрямом розвитку даного класу систем щодо створення більш по-
тужних, гнучких та функціональних програмних середовищ. Віртуальний ро-
бочй стіл може бути реалізований через протокол RDP (Remote Desktop
Protocol). В цьому випадку користувач (студент) звертається до певних елект-
ронних ресурсів і обчислювальних потужностей, встановлених на віртуальній
машині на хмарному сервері, з будь-якого пристрою, в будь-якому місці і в
будь-який час, за наявності Інтернет-з’єднання [3].
В даному випадку, комп’ютер користувача – це RDP-клієнт, тоді як віртуа-
льна машина, яка знаходиться у хмарі – RDP-сервер. У випадку корпоративної
(приватної) підмережі, користувач не може звернутися до RDP-сервера напряму,
бо він не під’єднаний до Інтернет безпосередньо. Комп’ютери у корпоративній
підмережі мають вихід в Інтернет через VPN – з’єднання, тобто спеціальний
шлюз. Таким чином, отримати доступ можна не з будь-якого пристрою, а лише з
того, який налаштований спеціальним чином (наприклад, у навчальному закладі,
або на будь-якому іншому комп’ютері, де встановлено VPN – з’єднання) (рис. 1)
[4–6].
РИС. 1. Mодель організації доступу до компоненту навчального призначення на базі
MAXIMA через RDP-протокол
ХМАРО ОРІЄНТОВАНИЙ КОМПОНЕНТ ДЛЯ ПІДТРИМУВАННЯ ПРОЦЕСУ НАВЧАННЯ …
Комп’ютерні засоби, мережі та системи. 2018, № 17 113
Сутність проблеми. Технологія хмарних обчислень може бути використана
для створення програмних середовищ навчального призначення, що володіють
значно більш потужними властивостями щодо гнучкості, можливості модифіка-
ції, добору і встановлення різного роду компонентів. Звернення до програмного
забезпечення, що вже знаходиться на віртуальному робочому місці студента, не
потребує витрачання навчального часу на інсталяцію і оновлення, створює умо-
ви для більш диференційованого підходу до організації навчання, дає можли-
вість зосередитися на вивченні основного матеріалу. Нині ці проблеми вирішу-
ються зазвичай шляхом використання пакетів відомих розробників, що не роз-
раховані на адаптацію щодо цілей навчання або ж локального програмного за-
безпечення, що не володіє достатніми властивостями щодо гнучкості у викорис-
танні.
Мета цієї роботи – розроблення нового програмного компонента на базі ло-
кальної версії системи MAXIMA, орієнтованого на використання у процесі на-
вчання інформативних дисциплін.
У навчальному процесі була реалізована хмарна версія системи Maxima,
встановлена на віртуальному сервері з операційною системою Ubuntu 10.04
(Lucid Lynks). В репозитарії цієї операційної системи є версія системи Maxima
на основі редактора Emacs, що і була встановлена на віртуальний робочий стіл
студента [2].
Завдяки цьому високотехнологічна інфраструктура інформаційно-
комунікаційного середовища має потенціал для створення умов рівного доступу
до кращих зразків електронних ресурсів та засобів навчального призначення для
значно ширшого (практично необмеженого) кола користувачів. Виникає можли-
вість зосередити увагу студентів на засадничих поняттях, принципах, підходах
за рахунок вивільнення часу і зусиль, які йдуть на встановлення, підтримування,
обслуговування програмного забезпечення, та навіть значною мірою знівелюва-
ти реальні просторові та часові межі реалізації доступу до необхідних електрон-
них ресурсів.
Робота з системою Maxima в Linux може відбуватися в різний спосіб. Вико-
ристовуючи віддалений робочий стіл на базі Ulteo (дистрибутив Linux, створе-
ний на основі Ubuntu) зручно використовувати середовище texmacs, який вста-
новлюється як статичне прикладання. Остання може бути встановлена як на
один з комп’ютерів локальної мережі, на віртуальній машині, створеній на про-
дуктах фірми VMWare, на віртуальній машині в системі AWS або якихось інших
подібних мережних системах. Texmacs передбачає роботу з декількома система-
ми, однією з яких є система Maxima. Для створення сесії (тобто вставити об’єкт)
Maxima вибираємо послідовно опції меню Insert->Session->Maxima. З’являється
активний рядок для введення команд системи Maxima [2, 4, 5].
Результат роботи системи у даному середовищі для побудови графіків пока-
зано на рис. 2 та 3.
Як свідчать результати педагогічного експерименту, застосування системи
Maxima у процесі навчання інформатичних дисциплін бакалаврів інформатики
педагогічного університету має педагогічну значущість, позитивно впливає на
І.А. БЕЗВЕРБНИЙ
Комп’ютерні засоби, мережі та системи. 2018, № 17 114
РИС. 2. Побудова графіка функції
РИС. 3. Побудова тривимірної поверхні
ХМАРО ОРІЄНТОВАНИЙ КОМПОНЕНТ ДЛЯ ПІДТРИМУВАННЯ ПРОЦЕСУ НАВЧАННЯ …
Комп’ютерні засоби, мережі та системи. 2018, № 17 115
формування фахових компетентностей студентів, є інструментом підтримування
процесів навчально-пізнавальної діяльності, засобом активізації дослідницької
роботи студентів [2].
Висновки. Продуктивним способом запровадження системи Maxima у на-
вчальне середовище університету є розроблення хмаро орієнтованого компонен-
та на базі Ulteo (дистрибутив Linux, створений на основі ОС Ubuntu). Всі ці опе-
раційні системи і програмні засоби є вільно поширюваними, що створює додат-
кові умови для покращення доступу до інформаційно-комунікаційних техноло-
гій у процесі навчання.
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
1. Семеріков С. О. Maxima 5.13: довідник користувача за ред. академіка М. І. Жалдака.
Київ. 2007. 48 с.
2. Шишкіна М.П., Когут У.П., Безвербний І.А. Формування фахових компетентностей ба-
калаврів інформатики у хмаро орієнтованому середовищі педагогічного університету.
Проблеми підготовки сучасного вчителя. Умань: ФОП Жовтий О.О. 2014. Вип. 9. Ч. 2.
С. 136–146.
3. Amazon Virtual Private Cloud. User Guide. API Version 2013-07-15. Amazon Web Services.
2013. 146 p.
4. Безвербний І.А., Шишкіна М.П. Розгортання хмаро орієнтованого компонента навчаль-
ного середовища із використанням системи Maxima. Фізико-математична освіта. 2015.
Вип. 2(5). C. 7–14.
5. Безвербний І.А., Шишкіна М.П. Проектування прикладних програмних додатків навча-
льного призначення засобами віртуальної машини. Фізико-математична освіта. Вип.
3(9). 2016. С. 23–27.
6. Шишкіна М.П. Моделі організації доступу до програмного забезпечення у хмаро оріє-
нтованому освітньому середовищі. Інформаційні технології в освіті. Вип. 22. 2015. С.
120–129.
Одержано 06.11.2018
|
| id | nasplib_isofts_kiev_ua-123456789-150615 |
| institution | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| issn | 1817-9908 |
| language | Ukrainian |
| last_indexed | 2025-11-24T04:41:06Z |
| publishDate | 2018 |
| publisher | Інститут кібернетики ім. В.М. Глушкова НАН України |
| record_format | dspace |
| spelling | Безвербний, І.А. 2019-04-10T16:34:09Z 2019-04-10T16:34:09Z 2018 Хмаро орієнтований компонент для підтримування процесу навчання інформатичних дисциплін / І.А. Безвербний // Комп’ютерні засоби, мережі та системи. — 2018. — № 17. — С. 111-115. — Бібліогр.: 6 назв. — укр. 1817-9908 https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/150615 371.64:378.1 Пропонується розроблення нового хмаро орієнтованого навчального компоненту на базі локальної версії системи MAXIMA спрямовано на використання у процесі навчання інформативних дисциплін. Предлагается разработка нового облачного ориентированного учебного компонента на базе локальной версии системы MAXIMA направлено на использование в процессе обучения информатических дисциплин. The development of a new cloud-based learning component based on the local version of the MAXIMA system aimed at the use for learning informatics disciplines is proposed. uk Інститут кібернетики ім. В.М. Глушкова НАН України Комп’ютерні засоби, мережі та системи Хмаро орієнтований компонент для підтримування процесу навчання інформатичних дисциплін The cloud-based component to support the process of informatics discipline learning Article published earlier |
| spellingShingle | Хмаро орієнтований компонент для підтримування процесу навчання інформатичних дисциплін Безвербний, І.А. |
| title | Хмаро орієнтований компонент для підтримування процесу навчання інформатичних дисциплін |
| title_alt | The cloud-based component to support the process of informatics discipline learning |
| title_full | Хмаро орієнтований компонент для підтримування процесу навчання інформатичних дисциплін |
| title_fullStr | Хмаро орієнтований компонент для підтримування процесу навчання інформатичних дисциплін |
| title_full_unstemmed | Хмаро орієнтований компонент для підтримування процесу навчання інформатичних дисциплін |
| title_short | Хмаро орієнтований компонент для підтримування процесу навчання інформатичних дисциплін |
| title_sort | хмаро орієнтований компонент для підтримування процесу навчання інформатичних дисциплін |
| url | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/150615 |
| work_keys_str_mv | AT bezverbniiía hmarooríêntovaniikomponentdlâpídtrimuvannâprocesunavčannâínformatičnihdisciplín AT bezverbniiía thecloudbasedcomponenttosupporttheprocessofinformaticsdisciplinelearning |