Розробка навчальних програм з всесвітньої історії для народних шкіл Харкова у 1941 – 1942 рр.
Розглядаються окремі аспекти процесу відродження шкільної історичної освіти
 в окупованому німцями Харкові. Шляхом опрацювання низки першоджерел, монографій та наукових статей, автори дослідили початкову фазу розробки навчальних
 програм зі всесвітньої історії для харківських народни...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Сiверянський лiтопис |
|---|---|
| Datum: | 2018 |
| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | Ukrainisch |
| Veröffentlicht: |
Інститут української археографії та джерелознавства ім. М.С. Грушевського НАН України
2018
|
| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/152073 |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| Назва журналу: | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| Zitieren: | Розробка навчальних програм з всесвітньої історії для народних шкіл Харкова у 1941 – 1942 рр. / Н. Салтан, О. Салтан // Сіверянський літопис. — 2018. — № 5. — С. 189-208. — Бібліогр.: 56 назв. — укр. |
Institution
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine| _version_ | 1862593168398090240 |
|---|---|
| author | Салтан, Н. Салтан, О. |
| author_facet | Салтан, Н. Салтан, О. |
| citation_txt | Розробка навчальних програм з всесвітньої історії для народних шкіл Харкова у 1941 – 1942 рр. / Н. Салтан, О. Салтан // Сіверянський літопис. — 2018. — № 5. — С. 189-208. — Бібліогр.: 56 назв. — укр. |
| collection | DSpace DC |
| container_title | Сiверянський лiтопис |
| description | Розглядаються окремі аспекти процесу відродження шкільної історичної освіти
в окупованому німцями Харкові. Шляхом опрацювання низки першоджерел, монографій та наукових статей, автори дослідили початкову фазу розробки навчальних
програм зі всесвітньої історії для харківських народних шкіл, як мали визначати межі
викладання даної навчальної дисципліни у 1942 – 1943 навчальному році. Як свідчить
аналіз, упорядниками навчальних програм та методичних рекомендацій з даного
предмета виступили авторитетні науковці та громадські діячі міста Харкова, що
утворили так звану «дев’ятку» Василя Дубровського. На думку авторів статті, саме «дев’ятці» чернігівця Дубровського, незважаючи на проектно-декларативний характер методичних розробок, вдалося створити нову освітню історично-інформаційну парадигму, що базувалась на принципах: дерадянізації, українізації та європеїзації шкільної історичної науки.
Рассматриваются отдельные аспекты процесса возрождения школьного исторического образования в оккупированном немцами Харькове. Путем изучения ряда
первоисточников, монографий и научных статей, авторы исследовали начальную
фазу разработки учебных программ по всемирной истории для харьковских народных
школ, определявших параметры преподавания данной дисциплины в 1942 – 1943
учебном году. Как свидетельствует анализ, разработчиками учебных программ и
методических рекомендаций по всемирной истории выступили авторитетные ученые
(так называемая «девятка» Василия Дубровского) и общественные деятели города
Харькова. По мнению авторов статьи, именно «девятке» черниговчанина Дубровского, не смотря на проектно-декларативный характер методических разработок, удалось создать новую образовательную историческо-информационную парадигму,
базирующуюся на принципах: десоветизации, украинизации и европеизации школьной исторической науки.
Separate aspects of the process of the revival of school history education in Germanoccupied
Kharkіv. By examining a range of primary sources, monographs and scholarly
articles, the authors investigated the initial phase of curriculum development in world history
for the Kharkiv public schools, determined the parameters of the teaching of this discipline in
the 1942 – 1943 school year. As our analysis shows, developers of curricula and methodical
recommendations on world history was made by reputable scientists (the so-called «nine» by
Vasily Dubrovsky) and public figures of the city. According to the authors of the article, «nine»
was born Chernigiv Dubrovsky, despite the project-declarative teaching materials, managed
to create new educational and historical information paradigm based on the principles of
de-sovietization, europeanization and ukrainianization of the school of historical science.
|
| first_indexed | 2025-11-27T09:33:20Z |
| format | Article |
| fulltext | |
| id | nasplib_isofts_kiev_ua-123456789-152073 |
| institution | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| issn | 2518-7430 |
| language | Ukrainian |
| last_indexed | 2025-11-27T09:33:20Z |
| publishDate | 2018 |
| publisher | Інститут української археографії та джерелознавства ім. М.С. Грушевського НАН України |
| record_format | dspace |
| spelling | Салтан, Н. Салтан, О. 2019-06-05T14:19:26Z 2019-06-05T14:19:26Z 2018 Розробка навчальних програм з всесвітньої історії для народних шкіл Харкова у 1941 – 1942 рр. / Н. Салтан, О. Салтан // Сіверянський літопис. — 2018. — № 5. — С. 189-208. — Бібліогр.: 56 назв. — укр. 2518-7430 https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/152073 94 (477.54) «364» (073) Розглядаються окремі аспекти процесу відродження шкільної історичної освіти
 в окупованому німцями Харкові. Шляхом опрацювання низки першоджерел, монографій та наукових статей, автори дослідили початкову фазу розробки навчальних
 програм зі всесвітньої історії для харківських народних шкіл, як мали визначати межі
 викладання даної навчальної дисципліни у 1942 – 1943 навчальному році. Як свідчить
 аналіз, упорядниками навчальних програм та методичних рекомендацій з даного
 предмета виступили авторитетні науковці та громадські діячі міста Харкова, що
 утворили так звану «дев’ятку» Василя Дубровського. На думку авторів статті, саме «дев’ятці» чернігівця Дубровського, незважаючи на проектно-декларативний характер методичних розробок, вдалося створити нову освітню історично-інформаційну парадигму, що базувалась на принципах: дерадянізації, українізації та європеїзації шкільної історичної науки. Рассматриваются отдельные аспекты процесса возрождения школьного исторического образования в оккупированном немцами Харькове. Путем изучения ряда
 первоисточников, монографий и научных статей, авторы исследовали начальную
 фазу разработки учебных программ по всемирной истории для харьковских народных
 школ, определявших параметры преподавания данной дисциплины в 1942 – 1943
 учебном году. Как свидетельствует анализ, разработчиками учебных программ и
 методических рекомендаций по всемирной истории выступили авторитетные ученые
 (так называемая «девятка» Василия Дубровского) и общественные деятели города
 Харькова. По мнению авторов статьи, именно «девятке» черниговчанина Дубровского, не смотря на проектно-декларативный характер методических разработок, удалось создать новую образовательную историческо-информационную парадигму,
 базирующуюся на принципах: десоветизации, украинизации и европеизации школьной исторической науки. Separate aspects of the process of the revival of school history education in Germanoccupied
 Kharkіv. By examining a range of primary sources, monographs and scholarly
 articles, the authors investigated the initial phase of curriculum development in world history
 for the Kharkiv public schools, determined the parameters of the teaching of this discipline in
 the 1942 – 1943 school year. As our analysis shows, developers of curricula and methodical
 recommendations on world history was made by reputable scientists (the so-called «nine» by
 Vasily Dubrovsky) and public figures of the city. According to the authors of the article, «nine»
 was born Chernigiv Dubrovsky, despite the project-declarative teaching materials, managed
 to create new educational and historical information paradigm based on the principles of
 de-sovietization, europeanization and ukrainianization of the school of historical science. uk Інститут української археографії та джерелознавства ім. М.С. Грушевського НАН України Сiверянський лiтопис Розвідки Розробка навчальних програм з всесвітньої історії для народних шкіл Харкова у 1941 – 1942 рр. Разработка учебных программ по всемирной истории для народных школа Харькова в 1941 – 1942 гг. Curriculum development in world history for the national school of Kharkov in 1941 – 1942 Article published earlier |
| spellingShingle | Розробка навчальних програм з всесвітньої історії для народних шкіл Харкова у 1941 – 1942 рр. Салтан, Н. Салтан, О. Розвідки |
| title | Розробка навчальних програм з всесвітньої історії для народних шкіл Харкова у 1941 – 1942 рр. |
| title_alt | Разработка учебных программ по всемирной истории для народных школа Харькова в 1941 – 1942 гг. Curriculum development in world history for the national school of Kharkov in 1941 – 1942 |
| title_full | Розробка навчальних програм з всесвітньої історії для народних шкіл Харкова у 1941 – 1942 рр. |
| title_fullStr | Розробка навчальних програм з всесвітньої історії для народних шкіл Харкова у 1941 – 1942 рр. |
| title_full_unstemmed | Розробка навчальних програм з всесвітньої історії для народних шкіл Харкова у 1941 – 1942 рр. |
| title_short | Розробка навчальних програм з всесвітньої історії для народних шкіл Харкова у 1941 – 1942 рр. |
| title_sort | розробка навчальних програм з всесвітньої історії для народних шкіл харкова у 1941 – 1942 рр. |
| topic | Розвідки |
| topic_facet | Розвідки |
| url | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/152073 |
| work_keys_str_mv | AT saltann rozrobkanavčalʹnihprogramzvsesvítnʹoíístoríídlânarodnihškílharkovau19411942rr AT saltano rozrobkanavčalʹnihprogramzvsesvítnʹoíístoríídlânarodnihškílharkovau19411942rr AT saltann razrabotkaučebnyhprogrammpovsemirnoiistoriidlânarodnyhškolaharʹkovav19411942gg AT saltano razrabotkaučebnyhprogrammpovsemirnoiistoriidlânarodnyhškolaharʹkovav19411942gg AT saltann curriculumdevelopmentinworldhistoryforthenationalschoolofkharkovin19411942 AT saltano curriculumdevelopmentinworldhistoryforthenationalschoolofkharkovin19411942 |