«Історія Русі-України має відношення до московської не більше, ніж історія Англії до історії США». Проекти програм з рідної історії для народних шкіл Харкова на 1942–1943 навчальний рік
У статті досліджується процес розробки шкільних навчальних програм з історії
 України для народних шкіл Харкова часів нацистської окупації. Проаналізовано специфіку тем та методичних настанов, у контексті яких учителі мали інформувати
 учнів щодо історичної минувшини рідної батьківщи...
Збережено в:
| Опубліковано в: : | Сiверянський лiтопис |
|---|---|
| Дата: | 2019 |
| Автори: | , |
| Формат: | Стаття |
| Мова: | Українська |
| Опубліковано: |
Інститут української археографії та джерелознавства ім. М.С. Грушевського НАН України
2019
|
| Теми: | |
| Онлайн доступ: | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/158900 |
| Теги: |
Додати тег
Немає тегів, Будьте першим, хто поставить тег для цього запису!
|
| Назва журналу: | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| Цитувати: | «Історія Русі-України має відношення до московської не більше, ніж історія Англії до історії США». Проекти програм з рідної історії для народних шкіл Харкова на 1942–1943 навчальний рік / Н. Салтан, О. Салтан // Сiверянський лiтопис. — 2019. — № 2. — С. 115-131. — Бібліогр.: 16 назв. — укр. |
Репозитарії
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine| _version_ | 1862579611728084992 |
|---|---|
| author | Салтан, Н. Салтан, О. |
| author_facet | Салтан, Н. Салтан, О. |
| citation_txt | «Історія Русі-України має відношення до московської не більше, ніж історія Англії до історії США». Проекти програм з рідної історії для народних шкіл Харкова на 1942–1943 навчальний рік / Н. Салтан, О. Салтан // Сiверянський лiтопис. — 2019. — № 2. — С. 115-131. — Бібліогр.: 16 назв. — укр. |
| collection | DSpace DC |
| container_title | Сiверянський лiтопис |
| description | У статті досліджується процес розробки шкільних навчальних програм з історії
України для народних шкіл Харкова часів нацистської окупації. Проаналізовано специфіку тем та методичних настанов, у контексті яких учителі мали інформувати
учнів щодо історичної минувшини рідної батьківщини. Виявлено антирадянські та
германофільські тенденції, які, у поєднанні з елементами українського патріотизму,
мали становити навчально-методичний комплекс засвоєння історичних знань підростаючим поколінням, що мало жити на теренах Третього Рейху.
Слід зазначити, що структура тем, зазначених у програмах, є авторським баченням низки тогочасних харківських істориків, важливе місце серед яких належить
чернігівцю Василю Дубровському. Саме він, на думку авторів, і став їхнім головним
розробником та упорядником.
Автори дійшли висновку, що (незважаючи на декларативний характер) створена
Василем Дубровським тогочасна модерна навчальна парадигма з історії України мала
сприяти поступовій трансформації світогляду школярів та закладала підвалини
нової системи цінностей на тлі видозміни історичної самосвідомості юних українців.
The article explores the process of developing school curricula on the history of Ukraine
for the folk schools of Kharkiv, the times of the Nazi occupation. The specificity of topics and
methodological recommendations, in the context of which teachers should inform students
about the historical past of their homeland, is analyzed.
Anti-Soviet and germanophile tendencies were revealed which, in combination with
elements of ukrainian patriotism, constituted the educational and methodical complex of
mastering historical knowledge by the growing generation that was to live on the territory
of the Third Reich.
It should be noted that the structure of the themes indicated in the programs is the
author’s vision of a number of Kharkiv historians of that time, an important place among
which belongs to Chernihiv citizen Vasil Dubrovsky. It was he, according to the authors,
and became their main developer and compiler. Curricula were written in the light of the
political and ideological realities of that time.
So, immitating the German yudophobic and anti-communist sentiments, professor V.
Dubrovskii accused Jews and Bolsheviks of involvement in the exploitation and destruction
of the Ukrainian people in an explanatory note. Therefore, it is not surprising that during the
occupation students were given the opportunity to get acquainted with the true heroes of
the past of their people. Such a rethinking of their own history was to form national-patriotic
qualities of a sense of ethnic dignity eaten by communist ideologues of the 1920s – 1930s.
The authors came to the conclusion that (despite the declarative nature), the then modern
educational paradigm for the history of Ukraine, created by Vasul Dubrovskiy, was designed
to contribute to the gradual transformation of the world outlook of schoolchildren, laying
the foundations of a new value system against the background of a change in the historical
self-awareness of young ukrainians.
|
| first_indexed | 2025-11-26T19:18:52Z |
| format | Article |
| fulltext | |
| id | nasplib_isofts_kiev_ua-123456789-158900 |
| institution | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| issn | 2518-7430 |
| language | Ukrainian |
| last_indexed | 2025-11-26T19:18:52Z |
| publishDate | 2019 |
| publisher | Інститут української археографії та джерелознавства ім. М.С. Грушевського НАН України |
| record_format | dspace |
| spelling | Салтан, Н. Салтан, О. 2019-09-16T14:56:35Z 2019-09-16T14:56:35Z 2019 «Історія Русі-України має відношення до московської не більше, ніж історія Англії до історії США». Проекти програм з рідної історії для народних шкіл Харкова на 1942–1943 навчальний рік / Н. Салтан, О. Салтан // Сiверянський лiтопис. — 2019. — № 2. — С. 115-131. — Бібліогр.: 16 назв. — укр. 2518-7430 DOI: 10.5281/zenodo.3253712 https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/158900 94(477.54).084.8 «1942/1943» У статті досліджується процес розробки шкільних навчальних програм з історії
 України для народних шкіл Харкова часів нацистської окупації. Проаналізовано специфіку тем та методичних настанов, у контексті яких учителі мали інформувати
 учнів щодо історичної минувшини рідної батьківщини. Виявлено антирадянські та
 германофільські тенденції, які, у поєднанні з елементами українського патріотизму,
 мали становити навчально-методичний комплекс засвоєння історичних знань підростаючим поколінням, що мало жити на теренах Третього Рейху.
 Слід зазначити, що структура тем, зазначених у програмах, є авторським баченням низки тогочасних харківських істориків, важливе місце серед яких належить
 чернігівцю Василю Дубровському. Саме він, на думку авторів, і став їхнім головним
 розробником та упорядником.
 Автори дійшли висновку, що (незважаючи на декларативний характер) створена
 Василем Дубровським тогочасна модерна навчальна парадигма з історії України мала
 сприяти поступовій трансформації світогляду школярів та закладала підвалини
 нової системи цінностей на тлі видозміни історичної самосвідомості юних українців. The article explores the process of developing school curricula on the history of Ukraine
 for the folk schools of Kharkiv, the times of the Nazi occupation. The specificity of topics and
 methodological recommendations, in the context of which teachers should inform students
 about the historical past of their homeland, is analyzed.
 Anti-Soviet and germanophile tendencies were revealed which, in combination with
 elements of ukrainian patriotism, constituted the educational and methodical complex of
 mastering historical knowledge by the growing generation that was to live on the territory
 of the Third Reich.
 It should be noted that the structure of the themes indicated in the programs is the
 author’s vision of a number of Kharkiv historians of that time, an important place among
 which belongs to Chernihiv citizen Vasil Dubrovsky. It was he, according to the authors,
 and became their main developer and compiler. Curricula were written in the light of the
 political and ideological realities of that time.
 So, immitating the German yudophobic and anti-communist sentiments, professor V.
 Dubrovskii accused Jews and Bolsheviks of involvement in the exploitation and destruction
 of the Ukrainian people in an explanatory note. Therefore, it is not surprising that during the
 occupation students were given the opportunity to get acquainted with the true heroes of
 the past of their people. Such a rethinking of their own history was to form national-patriotic
 qualities of a sense of ethnic dignity eaten by communist ideologues of the 1920s – 1930s.
 The authors came to the conclusion that (despite the declarative nature), the then modern
 educational paradigm for the history of Ukraine, created by Vasul Dubrovskiy, was designed
 to contribute to the gradual transformation of the world outlook of schoolchildren, laying
 the foundations of a new value system against the background of a change in the historical
 self-awareness of young ukrainians. uk Інститут української археографії та джерелознавства ім. М.С. Грушевського НАН України Сiверянський лiтопис Розвідки «Історія Русі-України має відношення до московської не більше, ніж історія Англії до історії США». Проекти програм з рідної історії для народних шкіл Харкова на 1942–1943 навчальний рік «The history of Rus-Ukraine relates to Moscovy nothing more than the history of England to the history of the United States». Projects of the programs of the native history for the folk schools of Kharkiv for the 1942–1943 akademic year Article published earlier |
| spellingShingle | «Історія Русі-України має відношення до московської не більше, ніж історія Англії до історії США». Проекти програм з рідної історії для народних шкіл Харкова на 1942–1943 навчальний рік Салтан, Н. Салтан, О. Розвідки |
| title | «Історія Русі-України має відношення до московської не більше, ніж історія Англії до історії США». Проекти програм з рідної історії для народних шкіл Харкова на 1942–1943 навчальний рік |
| title_alt | «The history of Rus-Ukraine relates to Moscovy nothing more than the history of England to the history of the United States». Projects of the programs of the native history for the folk schools of Kharkiv for the 1942–1943 akademic year |
| title_full | «Історія Русі-України має відношення до московської не більше, ніж історія Англії до історії США». Проекти програм з рідної історії для народних шкіл Харкова на 1942–1943 навчальний рік |
| title_fullStr | «Історія Русі-України має відношення до московської не більше, ніж історія Англії до історії США». Проекти програм з рідної історії для народних шкіл Харкова на 1942–1943 навчальний рік |
| title_full_unstemmed | «Історія Русі-України має відношення до московської не більше, ніж історія Англії до історії США». Проекти програм з рідної історії для народних шкіл Харкова на 1942–1943 навчальний рік |
| title_short | «Історія Русі-України має відношення до московської не більше, ніж історія Англії до історії США». Проекти програм з рідної історії для народних шкіл Харкова на 1942–1943 навчальний рік |
| title_sort | «історія русі-україни має відношення до московської не більше, ніж історія англії до історії сша». проекти програм з рідної історії для народних шкіл харкова на 1942–1943 навчальний рік |
| topic | Розвідки |
| topic_facet | Розвідки |
| url | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/158900 |
| work_keys_str_mv | AT saltann ístoríârusíukraínimaêvídnošennâdomoskovsʹkoínebílʹšenížístoríâanglíídoístoríísšaproektiprogramzrídnoíístoríídlânarodnihškílharkovana19421943navčalʹniirík AT saltano ístoríârusíukraínimaêvídnošennâdomoskovsʹkoínebílʹšenížístoríâanglíídoístoríísšaproektiprogramzrídnoíístoríídlânarodnihškílharkovana19421943navčalʹniirík AT saltann thehistoryofrusukrainerelatestomoscovynothingmorethanthehistoryofenglandtothehistoryoftheunitedstatesprojectsoftheprogramsofthenativehistoryforthefolkschoolsofkharkivforthe19421943akademicyear AT saltano thehistoryofrusukrainerelatestomoscovynothingmorethanthehistoryofenglandtothehistoryoftheunitedstatesprojectsoftheprogramsofthenativehistoryforthefolkschoolsofkharkivforthe19421943akademicyear |