Лінгвопрагматичний і дидактичний потенціал гумористичних текстів у сучасних підручниках з української мови
У статті проаналізовано специфіку використання
 гумористичних текстів у підручниках з української мови для 7 –
 9 класів загальноосвітніх шкіл. Вказано на потребу врахування
 фонового досвіду комунікантів під час навчання мови, особливостей
 сміхової субкультури підлі...
Saved in:
| Published in: | Культура слова |
|---|---|
| Date: | 2019 |
| Main Authors: | , |
| Format: | Article |
| Language: | Ukrainian |
| Published: |
Інститут української мови НАН України
2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/180209 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Journal Title: | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| Cite this: | Лінгвопрагматичний і дидактичний потенціал гумористичних текстів у сучасних підручниках з української мови / А. Ганжа, Н. Галактіонова // Культура слова. — 2019. — Вип. 91. — С. 160-170. — Бібліогр.: 8 назв. — укр. |
Institution
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine| _version_ | 1862546814706647040 |
|---|---|
| author | Ганжа, А. Галактіонова, Н. |
| author_facet | Ганжа, А. Галактіонова, Н. |
| citation_txt | Лінгвопрагматичний і дидактичний потенціал гумористичних текстів у сучасних підручниках з української мови / А. Ганжа, Н. Галактіонова // Культура слова. — 2019. — Вип. 91. — С. 160-170. — Бібліогр.: 8 назв. — укр. |
| collection | DSpace DC |
| container_title | Культура слова |
| description | У статті проаналізовано специфіку використання
гумористичних текстів у підручниках з української мови для 7 –
9 класів загальноосвітніх шкіл. Вказано на потребу врахування
фонового досвіду комунікантів під час навчання мови, особливостей
сміхової субкультури підлітків та хронологічної маркованості
цитованих гумористичних творів. При цьому зауважено, що
провідну роль у продукуванні сміхової культури відіграють засоби
масової комунікації. Підкреслено, що сучасна українська сміхова
культура реалізується також через карнавалізацію соціальної
реальності в Інтернеті – в соціальних мережах, різних віртуальних
співтовариствах і субкультурних утвореннях. Спостережено, що
дослідники відзначають особливу роль гумористичного мінітексту –
анекдоту, жарту чи усмішки – через символічність його змісту і
значний аксіологічно-креативний потенціал.
The article analyzes the specifics of the use of humorous texts in
Ukrainian language textbooks for grades 7–9. Our attention was drawn
to modern textbooks of comprehensive schools of well-known groups of
authors – S. Ya. Yermolenko, V.T. Sychova, M.H. Zhuk; I.P. Yushchuk;
O.V. Zabolotnyi, V.V. Zabolotnyi; O.M. Avramenko. These books have
been successfully tested in the educational process, have been improved
and supplemented. The argument in favor of just such an age category of
students was that in adolescence, communication, self-knowledge and the
identification of one’s place in society are of particular importance.
The study of the lingual and pragmatic potential of humorous texts in
Ukrainian language textbooks showed their didactic appeal and heuristic
forcefulness not only in the practical consolidation of the learned linguistic
information, but also in the formation of communicative experience and
the development of students’ creative thinking. The ability to identify
linguistic means of creating a comic, reception of chronologically marked
humorous texts, understanding of the specificities of Ukrainian laugh
culture will promote the harmonious entry of the student into the modern
linguistic and cultural space.
|
| first_indexed | 2025-11-25T13:12:20Z |
| format | Article |
| fulltext | |
| id | nasplib_isofts_kiev_ua-123456789-180209 |
| institution | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| issn | 0201-419X |
| language | Ukrainian |
| last_indexed | 2025-11-25T13:12:20Z |
| publishDate | 2019 |
| publisher | Інститут української мови НАН України |
| record_format | dspace |
| spelling | Ганжа, А. Галактіонова, Н. 2021-08-25T11:17:10Z 2021-08-25T11:17:10Z 2019 Лінгвопрагматичний і дидактичний потенціал гумористичних текстів у сучасних підручниках з української мови / А. Ганжа, Н. Галактіонова // Культура слова. — 2019. — Вип. 91. — С. 160-170. — Бібліогр.: 8 назв. — укр. 0201-419X https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/180209 37.016 У статті проаналізовано специфіку використання
 гумористичних текстів у підручниках з української мови для 7 –
 9 класів загальноосвітніх шкіл. Вказано на потребу врахування
 фонового досвіду комунікантів під час навчання мови, особливостей
 сміхової субкультури підлітків та хронологічної маркованості
 цитованих гумористичних творів. При цьому зауважено, що
 провідну роль у продукуванні сміхової культури відіграють засоби
 масової комунікації. Підкреслено, що сучасна українська сміхова
 культура реалізується також через карнавалізацію соціальної
 реальності в Інтернеті – в соціальних мережах, різних віртуальних
 співтовариствах і субкультурних утвореннях. Спостережено, що
 дослідники відзначають особливу роль гумористичного мінітексту –
 анекдоту, жарту чи усмішки – через символічність його змісту і
 значний аксіологічно-креативний потенціал. The article analyzes the specifics of the use of humorous texts in
 Ukrainian language textbooks for grades 7–9. Our attention was drawn
 to modern textbooks of comprehensive schools of well-known groups of
 authors – S. Ya. Yermolenko, V.T. Sychova, M.H. Zhuk; I.P. Yushchuk;
 O.V. Zabolotnyi, V.V. Zabolotnyi; O.M. Avramenko. These books have
 been successfully tested in the educational process, have been improved
 and supplemented. The argument in favor of just such an age category of
 students was that in adolescence, communication, self-knowledge and the
 identification of one’s place in society are of particular importance.
 The study of the lingual and pragmatic potential of humorous texts in
 Ukrainian language textbooks showed their didactic appeal and heuristic
 forcefulness not only in the practical consolidation of the learned linguistic
 information, but also in the formation of communicative experience and
 the development of students’ creative thinking. The ability to identify
 linguistic means of creating a comic, reception of chronologically marked
 humorous texts, understanding of the specificities of Ukrainian laugh
 culture will promote the harmonious entry of the student into the modern
 linguistic and cultural space. uk Інститут української мови НАН України Культура слова На допомогу вчителеві Лінгвопрагматичний і дидактичний потенціал гумористичних текстів у сучасних підручниках з української мови Lingual and pragmatic and didactic potential of humorous texts in modern Ukrainian language textbooks Article published earlier |
| spellingShingle | Лінгвопрагматичний і дидактичний потенціал гумористичних текстів у сучасних підручниках з української мови Ганжа, А. Галактіонова, Н. На допомогу вчителеві |
| title | Лінгвопрагматичний і дидактичний потенціал гумористичних текстів у сучасних підручниках з української мови |
| title_alt | Lingual and pragmatic and didactic potential of humorous texts in modern Ukrainian language textbooks |
| title_full | Лінгвопрагматичний і дидактичний потенціал гумористичних текстів у сучасних підручниках з української мови |
| title_fullStr | Лінгвопрагматичний і дидактичний потенціал гумористичних текстів у сучасних підручниках з української мови |
| title_full_unstemmed | Лінгвопрагматичний і дидактичний потенціал гумористичних текстів у сучасних підручниках з української мови |
| title_short | Лінгвопрагматичний і дидактичний потенціал гумористичних текстів у сучасних підручниках з української мови |
| title_sort | лінгвопрагматичний і дидактичний потенціал гумористичних текстів у сучасних підручниках з української мови |
| topic | На допомогу вчителеві |
| topic_facet | На допомогу вчителеві |
| url | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/180209 |
| work_keys_str_mv | AT ganžaa língvopragmatičniiídidaktičniipotencíalgumorističnihtekstívusučasnihpídručnikahzukraínsʹkoímovi AT galaktíonovan língvopragmatičniiídidaktičniipotencíalgumorističnihtekstívusučasnihpídručnikahzukraínsʹkoímovi AT ganžaa lingualandpragmaticanddidacticpotentialofhumoroustextsinmodernukrainianlanguagetextbooks AT galaktíonovan lingualandpragmaticanddidacticpotentialofhumoroustextsinmodernukrainianlanguagetextbooks |