Общественное мнение о роли науки в украинском обществе
Проанализированы такие индикаторы восприятия гражданами Украины отечественной науки, как состояние и перспективы развития науки, роль науки в модернизации общества, представления о невозможности развития украинского государства без развития науки, доверие к ученым Украины, в частности к ученым НАН,...
Збережено в:
| Опубліковано в: : | Социология: теория, методы, маркетинг |
|---|---|
| Дата: | 2016 |
| Автори: | , , |
| Формат: | Стаття |
| Мова: | Російська |
| Опубліковано: |
Iнститут соціології НАН України
2016
|
| Онлайн доступ: | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/181966 |
| Теги: |
Додати тег
Немає тегів, Будьте першим, хто поставить тег для цього запису!
|
| Назва журналу: | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| Цитувати: | Общественное мнение о роли науки в украинском обществе / Т. Петрушина, Н. Соболева, Г. Чепурко // Социология: теория, методы, маркетинг. — 2016. — № 2. — С. 81-101. — рос. |
Репозитарії
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine| _version_ | 1859807473085448192 |
|---|---|
| author | Петрушина, Т. Соболева, Н. Чепурко, Г. |
| author_facet | Петрушина, Т. Соболева, Н. Чепурко, Г. |
| citation_txt | Общественное мнение о роли науки в украинском обществе / Т. Петрушина, Н. Соболева, Г. Чепурко // Социология: теория, методы, маркетинг. — 2016. — № 2. — С. 81-101. — рос. |
| collection | DSpace DC |
| container_title | Социология: теория, методы, маркетинг |
| description | Проанализированы такие индикаторы восприятия гражданами Украины отечественной науки, как состояние и перспективы развития науки, роль науки в модернизации общества, представления о невозможности развития украинского государства без развития науки, доверие к ученым Украины, в частности к ученым НАН, отношение к выбору профессии ученого, понимание важности рекомендаций ученых для развития страны, а также заинтересованность людей в новостях по научной тематике. Полученные данные свидетельствуют о наличии общественного запроса на развитие отечественной науки и, несмотря на отражение в массовом сознании объективного ухудшения ситуации в сфере науки, о довольно высоком уровне доверия к ученым, что позволяет говорить о сохранении весомого научного потенциала в обществе.
|
| first_indexed | 2025-12-07T15:17:22Z |
| format | Article |
| fulltext |
Тать я на Пет ру ши на, На талья Со бо ле ва, Гуль бар шин Чепурко
Общес твен ное мне ние о роли на уки в укра ин ском об щес тве
ТАТЬЯНА ПЕТРУШИНА,УДК 316:001
äîê òîð ñî öè î ëî ãè ÷åñ êèõ íàóê, çà âå äó þ ùàÿ
îò äå ëîì ýêî íî ìè ÷åñ êîé ñî öè î ëî ãèè Èíñòè -
òó òà ñî öè î ëî ãèè ÍÀÍ Óêðà è íû
НАТАЛЬЯ СОБОЛЕВА,
äîê òîð ñî öè î ëî ãè ÷åñ êèõ íàóê, âå äó ùèé íà -
ó÷íûé ñî òðóä íèê îò äå ëà ñî öè àëü íîé ïñè õî -
ëî ãèè Èíñòè òó òà ñî öè î ëî ãèè ÍÀÍ Óêðà è íû
ГУЛЬБАРШИН ЧЕПУРКО,
äîê òîð ñî öè î ëî ãè ÷åñ êèõ íàóê, çà âå äó þ ùàÿ
îò äå ëîì ñî öè àëü íûõ ýêñ ïåð òèç Èíñòè òó òà
ñî öè î ëî ãèè ÍÀÍ Óêðà è íû
Общес твен ное мне ние о роли на уки в
укра ин ском об щес тве
Аннотация
Про а на ли зи ро ва ны та кие ин ди ка то ры вос при я тия граж да на ми Укра и ны от е -
чес твен ной на уки, как со сто я ние и пер спек ти вы раз ви тия на уки, роль на уки в
мо дер ни за ции об щес тва, пред став ле ния о не воз мож нос ти раз ви тия укра ин -
ско го го су да рства без раз ви тия на уки, до ве рие к уче ным Укра и ны, в час тнос ти
к уче ным НАН, от но ше ние к вы бо ру про фес сии уче но го, по ни ма ние важ нос ти
ре ко мен да ций уче ных для раз ви тия стра ны, а так же за ин те ре со ван ность лю -
дей в но во стях по на учной те ма ти ке. По лу чен ные дан ные сви де т ельству ют о
на ли чии об щес твен но го за про са на раз ви тие от е чес твен ной на уки и, не смот ря
на от ра же ние в мас со вом со зна нии об ъ ек тив но го ухуд ше ния си ту а ции в сфе ре
на уки, о до воль но вы со ком уров не до ве рия к уче ным, что по зво ля ет го во рить о
со хра не нии ве со мо го на учно го по тен ци а ла в об щес тве.
Клю че вые сло ва: на ука, со сто я ние на уки, роль на уки в об щес тве, до ве рие к
уче ным, вы бор про фес сии уче но го, на ука и об щес тво
Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 2 81
На у ка дол жна быть на и бо лее воз вы шен ным воп ло ще -
ни ем от е чес тва, по сколь ку сре ди всех на ро дов пер вым
всег да бу дет тот, ко то рый опе ре дит дру гих в сфе ре
мыс ли и умствен ной де я тель нос ти.
Л.Пас тер
Сос то я ние на уки не толь ко от ра жа ет об щий уро вень раз ви тия и куль ту -
ры об щес тва, но и ха рак те ри зу ет ре аль ные воз мож нос ти и пер спек ти вы его
даль ней ше го рос та. Как под чер ки ва лось на Все мир ной кон фе рен ции по на -
уке (Бу да пешт, 1999), на ука и ее при клад ные ас пек ты се го дня, как ни ког да
рань ше, не об хо ди мы для эко но ми чес ко го, со ци аль но го, куль тур но го и эко -
ло ги чес ки бе зо пас но го раз ви тия. В усло ви ях кри зис ных про цес сов роль на -
уки в об ес пе че нии бла го по лу чия, здо ровья, гар мо нич ной окру жа ю щей сре -
ды и дол жно го ка чес тва жиз ни лю дей воз рас та ет. Не слу чай но по ли ти ки,
об ла да ю щие де йстви тель но го су да рствен ным мыш ле ни ем, всег да ста вят
раз ви тие от е чес твен ной на уки на пер вое мес то. Имен но та кое от но ше ние к
на уке су щес тву ет в раз ви тых стра нах, о чем сви де т ельству ют не толь ко офи -
ци аль ные за яв ле ния их ру ко во дства, но и, глав ное, ре аль ные дос ти же ния
этих стран, уро вень и ка чес тво жиз ни в об щес тве, экс пер тные оцен ки спе ци -
а лис тов и ста тис ти чес кие дан ные, в час тнос ти по ка за те ли за трат го су да -
рствен но го бюд же та на раз ви тие на уки.
В сред нем раз ви тые стра ны рас хо ду ют око ло 0,5% ВВП на фун да мен -
таль ные ис сле до ва ния. На и боль шую долю ВВП — 0,9% (по дан ным 2012
года) ин вес ти ро ва ла в на учный про гресс Швей ца рия. Ко рея (со глас но ана -
ли ти чес кой справ ке МОН Укра и ны за 2014 год) рас хо до ва ла 0,74% ВВП,
Фран ция — 0,64%, США — 0,46%, Поль ша — 0,23%. Укра и на в 2014 году вы -
де ли ла на раз ви тие на уки все го 0,18% ВВП, что зна чи тель но усту па ет уров -
ню го су да рствен но го фи нан со во го об ес пе че ния на учной сфе ры в раз ви тых
стра нах [Стан роз вит ку, 2015: с. 42]. О срав не нии аб со лют ных по ка за те лей
го су да рствен но го фи нан си ро ва ния фун да мен таль ных ис сле до ва ний (с уче -
том не со раз мер ных раз ме ров ВВП этих стран1) го во рить не при хо дит ся.
В про шлом году фи нан си ро ва ние на учной сфе ры Укра и ны, как с со жа -
ле ни ем кон ста ти ро вал ака де мик НАН Укра и ны Я.Яцкив, в об щем фон де
Го су да рствен но го бюд же та Укра и ны со став ля ло око ло 5 млрд грн (из них
2,3 млрд грн — фи нан си ро ва ние НАН). Это ме нее 200 млн євро, что рав ноз -
нач но бюд же ту од но го со лид но го за пад но го уни вер си те та. Для срав не ния: в
2015 году в Ру мы нии и Поль ше, стра нах, на учный по тен ци ал ко то рых еще
не дав но зна чи тель но усту пал по тен ци а лу Укра и ны, за тра ты на на уку пре -
вы ша ли один и пять млрд євро со от ве тствен но [Яцків, 2016].
Под чер кнем, что от е чес твен ная на ука по ре зуль та тив нос ти су щес твен -
но опе ре жа ла на учные дос ти же ния со сед них го су дарств имен но в со вет ское
вре мя [По по вич, s.a. : с. 6], не смот ря на все про сче ты тог даш ней сис те мы хо -
зя йство ва ния (“за трат ная эко но ми ка”, пла ни ро ва ние от “дос тиг ну то го”, от -
су тствие эко но ми чес кой за ин те ре со ван нос ти во внед ре нии ин но ва ций, не -
дос та точ ный уро вень на учно го об осно ва ния на род но хо зя йствен ных пла -
82 Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 2
Тать я на Пет ру ши на, На талья Со бо ле ва, Гуль бар шин Чепурко
1 ВВП Швей ца рии по па ри те ту по ку па тель ной спо соб нос ти в 2014-м оце ни вал ся в
$472,8 млрд, Ко реи — $1,781 трлн, Фран ции — $2,581 трлн, США — $17,14 трлн, Поль -
ши — $954,5 млрд, Укра и ны — $370,8 млрд [The World Factbook, s.a.].
нов, об щая бю рок ра ти за ция управ ле ния и т.п.). Пос ле рас па да Со ю за, на
фоне пра во во го про из во ла и рас прос тра не ния цен нос тей но вооб ра зо ван ной
ры ноч ной эко но ми ки, еди нствен ным при ори те том ко то рой яв ля ет ся по лу -
че ние при бы ли, Укра и на ока за лась в тис ках не оли бе раль ной иде о ло гии хо -
зя йство ва ния, кла но во-оли гар хи чес ко го ка пи та лиз ма и всеп ро ни ка ю щей
кор руп ции. В ито ге на учное со об щес тво, дос ти же ни я ми ко то ро го яв ля ют ся
пер вый в Евро пе циф ро вой ком пью тер, са мый боль шой в мире са мо лет
“Мрія”, мощ ней шая меж кон ти нен таль ная ра ке та “СС-18”, уни каль ные тех -
но ло гии свар ки в усло ви ях кос мо са, под во дой, а так же мно гое дру гое, не
смог ло про ти вос то ять про цес сам дег ра да ции от е чес твен ной эко но ми ки и
об щес тва, ухуд ше нию со ци аль ной за щи щен нос ти граж дан, не су ме ло об ес -
пе чить об оро нос по соб ность и на ци о наль ную бе зо пас ность стра ны, пред от -
вра тить раз ру ше ние са мой на уки. За годы не за ви си мос ти укра ин ская на ука
пре тер пе ла ка тас тро фи чес кие из ме не ния: умень ши лось до ми зер ных объ -
емов фи нан си ро ва ние, упал пре стиж на учной де я тель нос ти, втрое со кра ти -
лась чис лен ность на учных ра бот ни ков. Все это про ти во ре чит ми ро вым
трен дам и от но ше нию к на уке в раз ви тых стра нах.
В стра нах Евро со ю за на уку вос при ни ма ют как глав ный фак тор эко но -
ми чес ко го рос та и раз ви тия об щес тва зна ний, как важ ней ший ин сти тут,
спо соб ный дать от ве ты на гло баль ные вы зо вы XXI века. В Укра и не в те че -
ние все го пе ри о да ее но вей шей ис то рии, ве ду щей от счет с про воз гла ше ния
го су да рствен ной не за ви си мос ти, к ве ли чай ше му со жа ле нию, укреп ле ние
на учно-тех но ло ги чес ко го по тен ци а ла и утвер жде ние ин но ва ци он ной мо де -
ли раз ви тия толь ко дек ла ри ро ва лись в ка чес тве при ори тет ных на ци о наль -
ных ин те ре сов, а в де йстви тель нос ти про во ди лась ан ти ин но ва ци он ная по -
ли ти ка и уси ли ва лось не бла гоп ри ят ное от но ше ние го су да рства к от е чес т -
вен ной на уке и уче ным.
Как от ме тил на от кры том фо ру ме “Euroscience” в 2014 году пре зи дент
Евро ко мис сии Ж.М.Бар ро зу, фи нан си ро ва ние ев ро пей ской ис сле до ва те -
льской про грам мы “Horizon 2020” уда лось уве ли чить на 30% даже не смот ря
на не зна чи тель ное со кра ще ние Евро пей ско го бюд же та [President Barrozo’s
speech, s.a.]. А Укра и на, ко то рая 20 мар та 2015 года под пи са ла Сог ла ше ние с
ЕС об учас тии в этой Ра моч ной про грам ме по на учным ис сле до ва ни ям и ин -
но ва ци ям, про дол жа ет со кра щать за тра ты бюд же та на на учную сфе ру. В
бюд же те 2016 года впер вые за всю ис то рию не за ви си мой Укра и ны за ло же -
но со кра ще ние фи нан со вой под дер жки на уки даже в те ку щих це нах. Хотя
ру ко во дству стра ны из вес тно, что рас счи ты вать на ощу ти мую экономиче -
скую функ цию на уки мож но, толь ко на чи ная с по ро го во го зна че ния 1,7%
ВВП1 (при бо лее низ ких об ъ е мах фи нан си ро ва ния на ука спо соб на вы пол -
нять лишь со ци о куль тур ную функ цию [По по вич, s.a.: с. 4]).
Евро пей цы ста вят за да чу уве ли чить го су да рствен ное фи нан си ро ва ние
фун да мен таль ных ис сле до ва ний до 3% ВВП и про во дят кон фе рен цию под
на зва ни ем “Бу ду щее Евро пы — это на ука” (The future of Europe is science,
Лис са бон, 6–7 октяб ря 2014 года). Тог да как наши вож ди хотя, ка за лось бы,
по ни ма ют, что “внед ре ние луч ших стан дар тов жиз ни, об ес пе че ние дос той -
ной пер спек ти вы в со вре мен ной кон ку рен тной сре де не воз мож но без дол ж -
Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 2 83
Общес твен ное мне ние о роли на уки в укра ин ском об щес тве
1 Отме тим так же, что имен но ны неш няя власть не однок рат но спра вед ли во за яв ля ла о
не воз мож нос ти со зда ния мощ ной ар мии без дол жно го фи нан си ро ва ния ее по треб нос тей.
ной на учной и ин тел лек ту аль ной под дер жки” [Учені, 2015: с. 1], счи та ют
воз мож ным и даль ше “эко но мить” на на уке и по зво ля ют себе пре неб ре жи -
тель ные вы ска зы ва ния в ад рес “ни ко му не нуж ных на учных про грамм”. К
со жа ле нию, это не спо со бству ет адек ват но му по ни ма нию роли на уки в раз -
ви тии об щес тва, фор ми ро ва нию вы со кой куль ту ры и утвер жде нию ев ро -
пей ских цен нос тей.
Пос коль ку “на ука, — как спра вед ли во ука за но на офи ци аль ном сай те
EuroScience (не при быль ной орга ни за ции, со здан ной в 1997 году по ана ло -
гии с аме ри кан ской ас со ци а ци ей со де йствия раз ви тию на уки), — яв ля ет ся
не отъ ем ле мой час тью куль тур ных дос ти же ний Евро пы и об ес пе чи ва ет осно -
ву для про дол же ния здо ровья и бла го по лу чия ев ро пей ских граж дан”, для ее
эф фек тив но го раз ви тия ну жен по сто ян ный и де йствен ный ди а лог на уки и
об щес тва. Для это го в стра нах Евро со ю за в рам ках спе ци аль но го про ек та
“Евро ба ро метр” осу ще ствля ет ся по сто ян ный мо ни то ринг об щес твен но го
мне ния по раз но об раз ным про бле мам раз ви тия на уки. Так, по след ний Ев -
ро ба ро метр-419, про ве ден ный в июне 2014 года (N = 27910), был по священ
об щес твен но му вос при я тию на уки, ис сле до ва ний и ин но ва ций1. В США На -
ци о наль ный на учный фонд так же каж дые два года оце ни ва ет от но ше ние об -
щес тва к на уке и на учной и на учно-тех ни чес кой де я тель нос ти по бо лее чем
75 ин ди ка то рам и 260 суб инд и ка то рам [Science and Technology, 2014].
В Укра и не ни разу не про во ди ли та ко го мас штаб но го ком плек сно го ис -
сле до ва ния. Хотя не сколь ко раз уче ные Инсти ту та со ци о ло гии НАН Укра -
и ны в рам ках мас со вых опро сов от сле жи ва ли об щес твен ное мне ние от но си -
тель но от е чес твен ной на уки и на учных ра бот ни ков по опре де лен ным фраг -
мен тар ным ин ди ка то рам (1998, N = 1200; 2003, N = 1500; 2008, N = 1800). С
2014 года Инсти тут со ци о ло гии НАН Укра и ны на чал мо ни то ринг об щес т -
вен но го мне ния в от но ше нии от е чес твен ной на уки. Дан ные опро са 2014 го -
да (N = 1800) по зво ли ли оце нить вос при я тие на се ле ни ем от е чес твен ной
науки и ее роли в об щес тве по че ты рем по ка за те лям: от но ше ние к вы бо ру
про фес сии уче но го; уро вень до ве рия к уче ным; пред став ле ния о воз мож -
нос ти/не воз мож ность раз ви тия укра ин ско го го су да рства и эко но ми ки без
раз ви тия от е чес твен ной на уки; ав то ри тет ность от е чес твен ных уче ных сре -
ди укра ин ских граж дан. Дан ные опро са 2015 года (N = 1802) дали воз мож -
ность про а на ли зи ро вать об щес твен ное мне ние по бо лее ши ро ко му кру гу
воп ро сов вос при я тия на уки в укра ин ском об щес тве, в час тнос ти вы яс нить
пред став ле ния граж дан ка са тель но ее со сто я ния, роли и пер спек тив раз ви -
84 Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 2
Тать я на Пет ру ши на, На талья Со бо ле ва, Гуль бар шин Чепурко
1 По мне нию опро шен ных граж дан из 28 стран-чле нов ЕС, глав ны ми при ори те та ми на
бли жай шие 15 лет для на уки и тех но ло ги чес ких ин но ва ций дол жны быть со зда ние но -
вых ра бо чих мест, а так же здо ровье и ме ди цин ское об слу жи ва ние. Имен но эти на прав ле -
ния в ка чес тве при ори тет ных от ме ти ли, со от ве тствен но, боль ши нство рес пон ден тов из
16 и из 10 стран-чле нов ЕС. Борь бу про тив из ме не ний кли ма та как глав ный при ори тет
для на уки вы бра ли рес пон ден ты из двух стран — Да нии и Шве ции. Важ ней шим ре зуль -
та том это го опро са яв ля ет ся то, что пре об ла да ю щая часть ев ро пей цев счи та ет, что на ука
и тех но ло ги чес кие ин но ва ции бу дут по зи тив но вли ять на ре ше ние боль ши нства воп ро -
сов, сто я щих пе ред об щес твом в бли жай шие 15 лет. При этом во всех стра нах рес пон ден -
ты по боль ши нству воп ро сов ду ма ют, что по ло жи тель ный эф фект дос ти га ет ся ско рее
бла го да ря на уке и ин но ва ци ям, не же ли де йстви я ми лю дей. Толь ко сни же ние не ра -
венств в боль ши нстве слу ча ев рас смат ри ва ет ся как ре зуль тат пре жде все го че ло ве чес ко -
го вме ша т ельства [Public Perception, 2014: p. 4, 5, 99].
тия, ин те ре са граж дан к миру на уки, их осве дом лен нос ти о дос ти же ни ях
НАН Укра и ны, глав ных ис точ ни ках ин фор ма ции на се ле ния о но во стях на -
уки и тех ни ки и т.п.
Оцен ка со сто я ния на уки в Укра и не
Сред ний балл оцен ки со сто я ния на уки в Укра и не (по 10-ба лльной шка -
ле, где 1 озна ча ет очень пло хое со сто я ние, а 10 — очень хо ро шее), по мне нию
граж дан, ра вен 4,0 бал ла, что со от ве тству ет “ско рее пло хо му”, а не сред не му
уров ню. А по дан ным опро са 2003 года сред ний балл этой оцен ки со став лял
4,8, то есть на хо дил ся по чти на сред нем уров не.
Для бо лее точ ной ди аг нос ти ки вос при я тия на се ле ни ем от е чес твен ной
на уки мы вы де ли ли сре ди рес пон ден тов груп пу “про то эк спер тов”, спо соб -
ных да вать на и бо лее ком пе тен тные от ве ты на воп ро сы, свя зан ные с на -
учной сфе рой. В эту груп пу из об ще го мас си ва мы ото бра ли с по мощью
фильтра толь ко тех рес пон ден тов, ко то рые од но вре мен но от ве ти ли, что им
ин те рес ны но во сти на уки и тех ни ки и они хо ро шо озна ком ле ны с дос ти же -
ни я ми На ци о наль ной ака де мии наук Укра и ны. По мне нию “про то эк спер -
тов” (n = 156), ны неш нее со сто я ние на уки в стра не прак ти чес ки со от ве т -
ству ет сред не му уров ню (4,7 бал ла). В таб ли це 1 при ве де ны мас со вые оцен -
ки со сто я ния на уки, пе ре груп пи ро ван ные из 10-ба лльной в 5-ба лль ную
шка лу для боль ше го удо бства и на гляд нос ти вос при я тия. Итак, по срав не -
нию с 2003 го дом сре ди ря до вых граж дан Укра и ны вдвое уве ли чи лась доля
тех, кто оце ни ва ет ны неш нее со сто я ние на уки в стра не как пло хое. Та кую
оцен ку дал каж дый пя тый рес пон дент (а каж дый де ся тый оце нил его как
очень пло хое!). Су щес твен но со кра ти лась доля тех, кто оце ни ва ет ны неш -
нее со сто я ние на уки на сред нем уров не. Прив ле ка ет вни ма ние сле ду ю щий
факт. Доли тех, кто оце нил со сто я ние укра ин ской на уки как пло хое, ско рее
пло хое или сред нее, сре ди ря до вых граж дан и “про то эк спер тов” по чти рав -
ны. А вот вы со ких оце нок (ско рее хо ро шее и хо ро шее со сто я ние) сре ди тех,
кто ин те ре су ет ся но во стя ми на уки и тех ни ки и од но вре мен но хо ро шо осве -
дом лен о дос ти же ни ях НАН Укра и ны, зна чи тель но боль ше1, чем сре ди на -
се ле ния в це лом (25% и 10% со от ве тствен но).
Таб ли ца 1
Ди на ми ка оце нок со сто я ния на уки в Укра и не, %
Оцен ка со сто я ния 2003 (N = 1500)
2015
N = 1802
n = 156
(“про то эк спер ты”)
Пло хое 10 21 17
Ско рее пло хое 33 29 32
Сред нее 43 25 24
Ско рее хо ро шее 12 8 20
Хо ро шее 3 2 5
Зат руд ня юсь от ве тить 15 2
Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 2 85
Общес твен ное мне ние о роли на уки в укра ин ском об щес тве
1 Здесь и да лее ука за ны толь ко те от ли чия, для ко то рых ста тис ти чес кая зна чи мость
по ка за те лей со став ля ет 1–5 про цен тов.
Опре де лен ные от ли чия в оцен ках со сто я ния от е чес твен ной на уки на -
блю да ют ся по ре ги о наль но му фак то ру. На Дон бас се каж дый тре тий рес -
пон дент оце нил его как очень пло хое (31%), на За па де — каж дый де ся тый
(9%). И на о бо рот, как сред нее и хо ро шее на Дон бас се со сто я ние на уки в
Укра и не оце ни ли, со от ве тствен но, 16% и 6% опро шен ных, а на За па де —
33% и 13% рес пон ден тов.
За фик си ро ва на за ви си мость оце нок рес пон ден тов от их эмо ци о наль но -
го вос при я тия сво е го граж да нства. Сре ди тех, кто очень гор дит ся тем, что
яв ля ет ся граж да ни ном Укра и ны, толь ко 15% рес пон ден тов оце ни ва ют со -
сто я ние на уки в стра не как очень пло хое, а сре ди тех, кто со всем этим не гор -
дит ся, та ких го раз до боль ше (42%). Аналогично мень ше граж дан, счи та ю -
щих ны неш нее со сто я ние на уки очень пло хим, сре ди тех, кто ско рее гор дит -
ся укра ин ским граж да нством, чем сре ди тех, кто им ско рее не гор дит ся (18%
и 25% со от ве тствен но).
В срав не нии со сто я ния от е чес твен ной на уки с ми ро вым уров нем в ходе
всех лет на блю де ний пре об ла да ют от ри ца тель но-пес си мис ти чес кие оцен ки
(табл. 2). За пе ри од 2003–2008 го дов зна чи тель но умень ши лась доля граж -
дан, уве рен ных, что на ука в Укра и не “не сколь ко от ста ет”, одна ко доля не -
опре де лив ших ся су щес твен но воз рос ла. В те че ние 2008–2015 го дов доля
тех, кто счи та ет, что укра ин ская на ука от ста ет от ми ро во го уров ня, в це лом
воз рос ла (с 61% до 69%). При этом ста тис ти чес ки зна чи мое от ли чие за фик -
си ро ва но по пе ре мен ной “су щес твен но от ста ет”. Этот не га тив ный тренд
час тич но ни ве ли ру ет уве ли че ние доли граж дан, по мне нию ко то рых на ука в
Укра и не со от ве тству ет ми ро вому уров ню (с 6% до 12%).
Таб ли ца 2
Ди на ми ка оце нок от е чес твен ной на уки
в срав не нии с ми ро вым уров нем, %
Срав ни тель ная оцен ка* 2003
(N = 1500)
2008
(N = 1800)
2015
N = 1802
n = 156
(“ прото -
эксперты”)
Су щес твен но от ста ет от ми ро во го
уров ня 39 38 43 38
Нес коль ко от ста ет от ми ро во го
уров ня 37 23 26 32
В це лом со от ве тству ет ми ро во му
уров ню 8 6 8 14
Со от ве тству ет, а по не ко то рым по -
зи ци ям даже опе ре жа ет ми ро вой
уро вень
4 14
Зат руд ня юсь от ве тить 16 33 19 3
* Наз ва ния аль тер на тив в опро се 2015 года не сколь ко от ли ча ют ся от на зва ний в опро -
сах 2003 и 2008 го дов, одна ко это не вли я ет на ана лиз трен дов. Наз ва ния аль тер на тив
пред ы ду щих опро сов: “су щес твен но от ста ет от пе ре до во го уров ня ми ро вой на уки”,
“лишь в ряде про блем яв ля ет ся ми ро вым ли де ром, но в це лом не сколь ко от ста ет”,
“на хо дит ся в основ ном на ми ро вом уров не”; аль тер на ти ва “со от ве тству ет, а по не ко -
то рым по зи ци ям даже опе ре жа ет ми ро вой уро вень” не ис поль зо ва лась.
86 Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 2
Тать я на Пет ру ши на, На талья Со бо ле ва, Гуль бар шин Чепурко
Мне ния на и бо лее ком пе тен тных в сфе ре на уки граж дан по это му воп ро -
су за мет но от ли ча ют ся от мас со вых оце нок. Сов па да ют лишь доли тех, кто
от ме тил от ста ва ние (в боль шей или мень шей мере) укра ин ской на уки от
ми ро во го уров ня. Одна ко внут ри этих групп име ют ся опре де лен ные раз ли -
чия: сре ди “про то эк спер тов” сте пень от ста ва ния оце ни ва ет ся чуть мяг че.
На и бо лее су щес твен ные от ли чия на блю да ют ся в оцен ке со от ве тствия от е -
чес твен ной на уки ми ро во му уров ню. Сре ди ря до вых граж дан толь ко каж -
дый де ся тый ука зал, что укра ин ская на ука со от ве тству ет ми ро во му уров ню,
а сре ди “про то эк спер тов” — каж дый чет вер тый (12% и 28% со от ве тствен но).
При этом 14% “про то эк спер тов” по ла га ют, что по не ко то рым по зи ци ям на -
ука в Укра и не даже опе ре жа ет ми ро вой уро вень.
О пер спек ти вах раз ви тия от е чес твен ной на уки
Отно си тель но пер спек тив раз ви тия от е чес твен ной на уки оцен ки граж -
дан из ме ня ют ся вол но об раз но (табл. 3). Пос ле су щес твен но го со кра ще ния
в 2008 году чис лен нос ти ве рив ших в успеш ное раз ви тие на уки в стра не в
бли жай шие годы и над е яв ших ся на со хра не ние дос тиг ну то го уров ня, доли
опти мис тов в 2015 году вы рос ли. Так, доля граж дан, по мне нию ко то рых со -
сто я ние от е чес твен ной на уки в бли жай шие годы не из ме нит ся, дос тиг ла
уров ня, за фик си ро ван но го в 2003 году, и не зна чи тель но пре вы ша ла треть
рес пон ден тов. Тог да как доля “чис тых” опти мис тов хоть и уве ли чи лась по -
чти до пя той час ти опро шен ных, но так и не дос тиг ла уров ня 2003 года. Ко -
ли чес тво граж дан, по мне нию ко то рых со сто я ние на уки в стра не бу дет ухуд -
шать ся, оста ет ся на уров не 2008 года. Пес си мис ти чес ки оце ни ва ет пер спек -
ти вы от е чес твен ной на уки каж дый пя тый рес пон дент. Отме тим, что и сре ди
об ыч ных граж дан, и сре ди груп пы на и бо лее ком пе тен тных в воп ро сах на уки
за фик си ро ва ны оди на ко вые доли тех, кто счи та ет, что со сто я ние на уки в на -
шем об щес тве не из ме нит ся или ухудшит ся. Одна ко за счет го раз до мень -
шей не опре де лен нос ти (хоть и сре ди на и бо лее осве дом лен ных в на учной
сфе ре граж дан каж до му де ся то му (12%) было труд но спрог но зи ро вать в ны -
неш ней си ту а ции даже бли жай шие пер спек ти вы) сре ди на и бо лее осве дом -
лен ных граж дан по чти треть (31%) над е ет ся на улуч ше ние со сто я ния укра -
ин ской на уки в бли жай шие годы, что зна чи тель но боль ше, чем сре ди на се -
ле ния в це лом.
Таб ли ца 3
Ди на ми ка оце нок пер спек тив раз ви тия
от е чес твен ной на уки, %
Сос то я ние от е чес твен ной на уки
в бли жай шие годы...
2003
(N = 1500)
2008
(N = 1800)
2015
N = 1802
n = 156
(“ прото -
эксперты”)
Ухуд шит ся 16 20 21 21
Оста нет ся без из ме не ний 37 28 36 36
Улуч шит ся 28 13 18 31
Зат руд ня юсь от ве тить 19 39 26 12
Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 2 87
Общес твен ное мне ние о роли на уки в укра ин ском об щес тве
Роль от е чес твен ной на уки
в мо дер ни за ции укра ин ско го об щес тва
Как же оце ни ва ют наши со о те чес твен ни ки роль на уки в раз ви тии и об -
нов ле нии укра ин ско го об щес тва? В пред став ле ни ях ря до вых граж дан пре -
об ла да ет мне ние о не зна чи тель ной роли от е чес твен ной на уки и ее от дель -
ных от рас лей в мо дер ни за ции об щес тва (табл. 4). Сре ди рес пон ден тов са -
мая боль шая доля (39%) при хо дит ся на тех, кто оце ни ва ет роль на уки в
укра ин ском об щес тве в це лом как не зна чи тель ную (и даже со всем не зна чи -
тель ную) 28% опро шен ных оце ни ва ют ее как по сре дствен ную, 19% — как
зна чи тель ную (и очень зна чи тель ную). При этом доли оце нив ших роль на -
уки в це лом и ее от дель ных от рас лей в раз ви тии об щес тва как не зна чи тель -
ную прак ти чес ки оди на ко вы и сре ди об ыч ных, и сре ди на и бо лее ком пе тен т -
ных по воп ро сам на уки граж дан. Близ ки для этих двух групп и доли тех, кто
оце нил роль на уки в об щес тве как по сре дствен ную. Одна ко сре ди “ прото -
экс пертов” не срав ни мо мень ше не опре де лен нос ти и го раз до боль ше тех, кто
оце ни ва ет роль на уки как зна чи тель ную и очень зна чи тель ную. Рас пре де ле -
ние мне ний сре ди “про то эк спер тов” вы я ви ло осо бое мес то в их пред став ле -
ни ях тех ни чес ких наук. При оцен ке роли ес тес твен ных, со ци аль ных и гу ма -
ни тар ных наук и на уки в це лом доли рес пон ден тов-экс пер тов, опре де ля ю -
щих ее как зна чи тель ную и не зна чи тель ную, прак ти чес ки оди на ко вы. И
лишь в от но ше нии тех ни чес ких наук пре об ла да ет часть экс пер тов, ко то рые
оце ни ва ют их роль в раз ви тии об щес тва как зна чи тель ную (38%; для срав -
не ния: как не зна чи тель ную их роль оце ни ли 33% “про то эк спер тов”). Про -
ти во по лож ная кар ти на на блю да ет ся при оцен ке роли эко но ми чес ких наук:
41% экс пер тов счи та ют ее не зна чи тель ной, 34% (что зна чи мо мень ше) —
зна чи тель ной.
Таб ли ца 4
Роль от е чес твен ной на уки в раз ви тии и об нов ле нии
укра ин ско го об щес тва (по оцен кам граж дан), %
Роль
На у ки в
целом
Техниче -
ских наук
Естес твен -
ных наук
Со ци аль ных
и гу ма ни -
тар ных наук
Эко но ми -
чес ких наук
N =
1802
n =
156*
N =
1802
n =
156
N =
1802
n =
156
N =
1802
n =
156
N =
1802
n =
156
Сов сем не зна чи -
тель ная 15 17 13 12 14 13 13 14 15 15
Нез на чи тель ная 24 19 23 21 24 25 23 24 22 26
Сред няя 28 29 28 27 28 21 28 23 25 21
Зна чи тель ная 13 22 15 23 14 25 15 22 14 23
Очень зна чи тель -
ная 6 12 8 15 6 12 7 14 10 11
Зат руд ня юсь от -
ве тить 14 1 14 2 15 4 15 4 15 5
* 156 — ко ли чес тво “про то эк спер тов”
88 Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 2
Тать я на Пет ру ши на, На талья Со бо ле ва, Гуль бар шин Чепурко
Таб ли ца 5
За ви си мость срав ни тель ной оцен ки уров ня от е чес твен ной на уки,
оценки ее пер спек тив и роли в раз ви тии укра ин ско го об щес тва
от об щей оцен ки со сто я ния на уки, %
Oцен ки от е чес твен ной на уки
по раз ным кри те ри ям
(па ра мет рам)
Ны неш нее со сто я ние на уки в Укра и не
Пло хое Ско рее
пло хое Сред нее
Ско рее
хо ро шее
Хо ро шее
(n = 30)*
Срав не -
ние с ми -
ро вым
уров нем
Су щес твен но от ста -
ет 74 52 31 20 13
Нес коль ко от ста ет 11 30 39 39 33
Отста ет 85 82 70 59 46
В об щем от ста ет 3 7 11 20 17
Со от ве тству ет, а по
не ко то рым по зи ци -
ям даже опе ре жа ет
2 2 7 11 30
Со от ве тству ет 5 9 18 31 47
Пер спек -
ти вы со -
сто я ния в
бли жай -
шие годы
Ухуд шит ся 34 27 12 13 13
Не из ме нит ся 34 40 40 27 40
Улуч шит ся 9 14 25 40 40
Роль в
раз ви тии
и об нов -
ле нии об -
щес тва
Нез на чи тель ная 72 48 23 17 17
Пос ре дствен ная 14 33 42 30 23
Зна чи тель ная 14 19 35 54 60
* Пос коль ку сре ди всех опро шен ных граж дан (N = 1802) толь ко 30 рес пон ден тов оце -
ни ли ны неш нее со сто я ние на уки в стра не как хо ро шее и очень хо ро шее, при ве ден ные
для этой груп пы дан ные ха рак те ри зу ют лишь об щие тен ден ции. На пол нен ность дру -
гих вы де лен ных по кри те рию оцен ки ны неш не го со сто я ния на уки групп рес пон ден -
тов по зво ля ет де лать ста тис ти чес ки об осно ван ные вы во ды.
При ве ден ные оцен ки со сто я ния, роли и пер спек тив от е чес твен ной на уки
не пос ре дствен но свя за ны меж ду со бой. Как вид но из таб ли цы 5, срав ни -
тель ная оцен ка уров ня от е чес твен ной на уки и оцен ка ее пер спек тив и роли в
об щес тве за ви сят от об щей оцен ки со сто я ния на уки. Для удо бства и на гляд -
нос ти ана ли за мы пе ре ве ли пер вич ную 10-ба лльную шка лу, по ко то рой рес -
пон ден ты оце ни ва ли ны неш нее со сто я ние на уки в Укра и не, в 5-ба л ль ную, а
5-ба лльную шка лу оцен ки роли от е чес твен ной на уки — в 3-ба л ль ную. Дан -
ные таб ли цы ярко ил люс три ру ют глав ный тренд: чем выше граж да не оце -
ни ва ют ны неш нее со сто я ние на уки в стра не, тем боль ше сре ди них тех, кто
счи та ет, что уро вень от е чес твен ной на уки в це лом со от ве тству ет ми ро вому
уров ню, что на ука в Укра и не иг ра ет зна чи тель ную роль в раз ви тии об щес т -
ва, а ее со сто я ние в бли жай шие годы дол жно улуч шить ся. И на о бо рот, чем
ниже в мас со вом со зна нии вос при ни ма ет ся се го дняш нее со сто я ние оте -
чест венной на уки, тем хуже оно оце ни ва ет ся и по дру гим па ра мет рам. Так,
сре ди тех, кто оце нил ны неш нее со сто я ние на уки как пло хое, 85% опро шен -
Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 2 89
Общес твен ное мне ние о роли на уки в укра ин ском об щес тве
ных счи та ют, что от е чес твен ная на ука от ста ет от ми ро во го уров ня и лишь
5% ука за ли, что она ему со от ве тству ет; треть (34%) по ла га ет, что ее со сто я -
ние в бли жай шие годы ухуд шит ся и толь ко каж дый де ся тый (9%) от ме тил
про ти во по лож ное — что это со сто я ние улуч шит ся; под ав ля ю щее боль ши -
нство (72%) оце ни ва ют роль на уки в раз ви тии укра ин ско го об щес тва как
не зна чи тель ную, 14% опро шен ных из этой груп пы — как зна чи тель ную.
Вос при я тие от е чес твен ной на уки сре ди рес пон ден тов, оце нив ших ее ны -
неш нее со сто я ние как “ско рее хо ро шее” (что со от ве тству ет оцен кам “7” и “8”
по 10-ба лльной шка ле) со вер шен но иное: 59% счи та ют, что от е чес твен ная
на ука от ста ет от ми ро во го уров ня, вдвое мень ше, то есть 31% (по чти треть!)
при дер жи ва ют ся мне ния, что она в це лом со от ве тству ет ми ро вому уров ню
(из них 11% ука за ли, что по не ко то рым по зи ци ям укра ин ская на ука опе ре -
жа ет ми ро вой уро вень). Доля опти мис тов сре ди этой груп пы — тех, кто ожи -
да ет улуч ше ния со сто я ния на уки в бли жай шие годы, втрое пре вы ша ет долю
пес си мис тов, по ла га ю щих, что со сто я ние на уки в стра не ухуд шит ся (40% и
13%). Сре ди них втрое боль ше и тех, кто при зна ет зна чи тель ную роль от е -
чес твен ной на уки в раз ви тии на ше го об щес тва, чем тех, кто оце ни ва ет ее как
не зна чи тель ную (54% и 17%).
До ве рие на се ле ния к уче ным
Иссле до ва ние так же вы я ви ло, что в укра ин ском об щес тве не смот ря на
об ъ ек тив ное ухуд ше ние со сто я ния на уки (и со от ве тству ю щее уси ле ние не га -
ти виз ма в оцен ках граж дан) не толь ко со хра ня ет ся, но и су щес твен но укреп -
ля ет ся ее со ци аль ный ка пи тал, о чем од но знач но сви де т ельству ет по ка за тель
до ве рия к от е чес твен ным уче ным. Пос лед ний, не смот ря на хро ни чес кое то -
таль ное не до ве рие к глав ным офи ци аль ным ин сти ту там функ ци о ни ро ва ния
об щес тва, оста ет ся очень вы со ким в те че ние всех лет на блю де ний [Пет ру ши -
на, 2014: с. 462–463]. Так, по дан ным мо ни то рин га 2014 года уче ным НАН
Укра и ны до ве ря ли 35% на се ле ния1, что было на мно го выше уров ня до ве рия
граж дан к Пра ви т ельству, Вер хов ной Раде, СМИ и т.п. Се год ня, в усло ви ях
углуб ле ния сис тем но го кри зи са в об щес тве, оче ред ной вол ны об ни ща ния на -
се ле ния, хро ни чес кой угро зы де фол та, тра ге дии во ен но го про ти вос то я ния на
Вос то ке, мас со во го раз оча ро ва ния лю дей в по ли ти чес ких си лах, дек ла ра тив -
но об е щав ших по бе дить в стра не кор руп цию, пра во во го про из во ла и дик та та
оли гар хов, уро вень до ве рия к уче ным Укра и ны дос тиг бес пре це ден тной от -
мет ки — 51%. Аналогичный уро вень до ве рия сре ди глав ных со ци аль ных ин -
сти ту тов в на шем раз оча ро ван ном мно гос тра даль ном об щес тве ныне име ет
толь ко цер ковь (50%). Для срав не ния: Пре зи ден ту, Пра ви т ельству, Вер хов -
ной Раде, СМИ ле том до ве ря ли, со от ве тствен но, 18%, 9%, 8% и 19% на се ле -
ния. По вы ше ние уров ня до ве рия к уче ным про и зош ло за счет умень ше ния
как доли не опре де лив ших ся по это му воп ро су (от по чти по ло ви ны — 45% —
90 Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 2
Тать я на Пет ру ши на, На талья Со бо ле ва, Гуль бар шин Чепурко
1 В 2014 году в ка чес тве ин ди ка то ра до ве рия граж дан к уче ным ис поль зо ва лось “до ве -
рие к уче ным НАН Укра и ны”, что было об услов ле но вос при я ти ем НАН Укра и ны как
вы сшей на учной орга ни за ции стра ны. Пос коль ку по ка за тель до ве рия к уче ным НАН
Укра и ны рас смат ри вал ся ис клю чи тель но как по ка за тель до ве рия к уче ным и к ин сти ту -
ту на уки в це лом, в 2015 году этот ин ди ка тор сфор му ли ро ва ли про сто как “до ве рие к уче -
ным Укра и ны”.
до тре ти на се ле ния -34%), так и тех, кто не до ве ря ет уче ным Укра и ны (с 20% в
2014-м до 14% в 2015-м). Отме тим так же, что сре ди рес пон ден тов, до ве ря ю -
щих на шим уче ным, лишь 8% до ве ря ют по лнос тью, 43% — пре и му щес твен но.
Сре ди тех, кто не до ве ря ет, 6% рес пон ден тов не до ве ря ют вов се, 8% — пре и му -
щес твен но не до ве ря ют (см. рис.).
Рис. Уро вень до ве рия/не до ве рия граж дан Укра и ны к не ко то рым ин сти ту там
функционирования об щес тва (2015, N = 1800), %
Фак тор до ве рия/не до ве рия, бе зус лов но, вли я ет на осталь ные оцен ки
граж да на ми со сто я ния на уки. Так, рес пон ден ты, ко то рые до ве ря ют уче ным
Укра и ны, чуть луч ше оце ни ва ют роль от е чес твен ной на уки в об щес тве и
пер спек ти вы ее раз ви тия. Но даже сре ди тех, кто до ве ря ет уче ным, 37% оце -
ни ва ют роль на уки в стра не как не зна чи тель ную.
Нес мот ря на дос та точ но вы со кий уро вень до ве рия к уче ным, об ува же -
нии к этой про фес сии го во рить про бле ма тич но, по сколь ку боль ши нство
опро сов сви де т ельству ют о том, что рей тинг уче но го упал до опас но го пре -
дела. В этой си ту а ции нуж но об ес пе чить в на шей стра не если не за пад ные
стан дар ты прав уче ных, то по край ней мере близ кие к ним. Пока не бу дут
обеспечены ци ви ли зо ван ные стан дар ты ра бо ты в сфе ре на уки, та лан тли вая
мо ло дежь бу дет по ки дать стра ну. С целью пред упреж де ния это го нуж но на
уров не го су да рствен ной про грам мы об ес пе чить ак ти ви за цию ин те ре са к
про фес си о наль но му за ня тию на укой в мо ло деж ной сре де и по вы ше ние пре -
сти жа про фес сии уче но го; со здать усло вия для укреп ле ния и раз ви тия еди -
но го на учно-об ра зо ва тель но го про стра нства Укра и ны; фор ми ро ва ния бан -
ка дан ных ода рен ной на учно-ори ен ти ро ван ной мо ло де жи; под дер жки ода -
Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 2 91
Общес твен ное мне ние о роли на уки в укра ин ском об щес тве
Верховная Рада
Правительство
Астрологи
Президент
СМИ
Церковь и духовенство
Ученые Украины
Волонтеры
ДоверяюНе доверяю
рен ных сту ден тов и та лан тли вых мо ло дых уче ных; раз ви тия ин но ва ци он -
но го на прав ле ния ис сле до ва те льской де я тель нос ти мо ло дых уче ных.
Актуальность серь ез ных ре форм в на учной сфе ре для Укра и ны по сле
бо лее чем двад ца ти лет не за ви си мос ти толь ко воз рос ла. Ста ре ние на учной
эли ты, уси ле ние про цес сов миг ра ции на учной мо ло де жи за гра ни цу, по сто -
ян ное не до фи нан си ро ва ние, не по ни ма ние об щес твом “за чем Укра и не на -
ука” — не столь ко при чи ны, сколь ко сле дствия не эф фек тив нос ти функ ци о -
ни ро ва ния на учной сфе ры в це лом в со вре мен ных усло ви ях. Нуж но опре де -
лить ся с при ори те та ми и ре ор га ни зо вать и ре фор ми ро вать на учную сфе ру
та ким об ра зом, что бы она со от ве тство ва ла вы зо вам со вре мен нос ти, удов -
лет во ря ла об щес твен ный спрос и была спо соб на к даль ней шей транс фор ма -
ции в бу ду щем.
Нес мот ря на то, что с на ча ла ре форм в на шей стра не про шла уже чет -
верть века, ког да в боль ши нстве сфер и от рас лей эко но ми ки про и зош ли
важ ные струк тур ные и ка чес твен ные из ме не ния, про бле ма ре форм в на уке
и “кри зи са на уки” по-пре жне му ак ту аль ны. А на эта пе гло баль но го вы бо ра
пути раз ви тия для стра ны — про дол жать жить по-ста ро му или пе ре хо дить
на ин но ва ци он ный, тех но ло ги чес кий путь раз ви тия — на ука, ее пра виль ная
орга ни за ция и дос той ное мес то в эко но ми ке и об щес тве в це лом при об ре та -
ют даже боль шее зна че ние, чем ког да-либо. Сам вы бор пути раз ви тия стра -
ны во мно гом бу дет за ви сеть от того, удас тся ли на й ти пра виль ные пути раз -
ви тия на уки в Укра и не.
Для по ис ка эф фек тив ных пу тей раз ви тия на уки важ но иметь об ъ ек тив -
ную ин фор ма цию ка са тель но вос при я тия в об щес твен ном со зна нии оте -
чест венной на уки и де я тель нос ти на учных ра бот ни ков. Общес твен ное мне -
ние, об щие пред став ле ния лю дей о роли на уки в об щес тве и пре стиж нос ти
про фес сии уче но го, а так же до ве рие к уче ным очень важ ны для эф фек тив -
но го ди а ло га влас ти и на уки, влас ти и об щес тва. Не слу чай но в раз ви тых
стра нах мира про во дят ре гу ляр ные опро сы на се ле ния по по во ду от но ше ния
к на уке.
Учи ты вая ста биль но вы со кий уро вень до ве рия к на уке со сто ро ны на се -
ле ния, уче ные при зва ны оправ ды вать ожи да ния лю дей и иг рать бо лее ве со -
мую роль в жиз ни укра ин ско го об щес тва и, под дер жи вая ре пу та цию про -
фес сии, вы сту пать мо раль ны ми ав то ри те та ми в со ци у ме, быть ли де ра ми
об щес твен но го мне ния по важ ным со ци аль ным про бле мам. Со ци аль ный
за прос на на учную эли ту, ко то рая бы оправ ды ва ла кре дит до ве рия об щес тва
и мог ла до ход чи во об ъ яс нить то, что про ис хо дит, сфор му ли ро вать цели,
опре де лить на прав ле ния даль ней ше го раз ви тия об щес тва, как по ка зы ва ют
дан ные со ци о ло ги чес ких ис сле до ва ний, оста ет ся не из мен ным.
Пред став ле ния граж дан о воз мож нос ти/не воз мож ности
развития укра ин ско го го су да рства и эко но ми ки
без раз ви тия от е чес твен ной на уки
По дан ным мо ни то рин га 2014 года, боль ши нство на се ле ния (63%) счи та -
ет раз ви тие укра ин ско го го су да рства и эко но ми ки не воз мож ным без раз ви -
тия от е чес твен ной на уки, в том чис ле 34% граж дан счи та ют это аб со лют но не -
воз мож ным, а 29% — ско рее не воз мож ным. И толь ко 8% счи та ют та кое раз ви -
тие воз мож ным (5% — ско рее воз мож ным, 3% — впол не воз мож ным). Каж -
92 Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 2
Тать я на Пет ру ши на, На талья Со бо ле ва, Гуль бар шин Чепурко
дый шес той-седь мой опро шен ный (15%) ука зал, что это не воз мож но в одних
сфе рах, но впол не воз мож но в дру гих. Для 14% опро шен ных ока за лось труд -
но опре де лить свое от но ше ние. Мне ние граж дан по это му воп ро су не за ви сит
от пола и воз рас та. Опре де лен ные от ли чия на блю да ют ся по фак то ру об ра зо -
ва ния: сре ди рес пон ден тов с вы сшим и сред ним об ра зо ва ни ем тех, кто счи та -
ет это не воз мож ным, зна чи тель но боль ше, чем сре ди рес пон ден тов, име ю щих
на чаль ное или не пол ное сред нее об ра зо ва ние (71%, 65% и 55% со от ве тствен -
но). Го раз до боль ше тех, кто счи та ет не воз мож ным раз ви тие на ше го об щес т -
ва без раз ви тия на уки, сре ди рес пон ден тов, до ве ря ю щих уче ным НАН Укра -
и ны (73%). Сре ди тех, кто им не до ве ря ет, та ких мень ше (56%). Кста ти, даже
сре ди граж дан, ко то рые не до ве ря ют уче ным НАН Укра и ны, и сре ди граж дан
с са мым низ ким об ра зо ва тель ным уров нем мне ния о за ви си мос ти раз ви тия
об щес тва от раз ви тия на уки при дер жи ва ют ся бо лее по ло ви ны.
Авторитетность от е чес твен ных уче ных
сре ди укра ин ских граж дан
На чьи ре ко мен да ции, по мне нию граж дан, дол жна опи рать ся власть
при раз ра бот ке про грам мы раз ви тия Укра и ны? Как сви де т ельству ют дан -
ные мо ни то рин га 2014 года, пре жде все го — на ре ко мен да ции укра ин ских
уче ных. На вто ром мес те сре ди экс пер тов-со вет ни ков рес пон ден ты ви дят
пред ста ви те лей биз не са и за ру беж ных экс пер тов, на треть ем — по ли ти ков и
об щес твен ные орга ни за ции Укра и ны (табл. 6).
Таб ли ца 6
Рас пре де ле ние от ве тов на воп рос “Как Вы счи та е те,
на чьи рекомендации, пре жде все го, дол жна опи рать ся власть при
разработке про грам мы раз ви тия Укра и ны?” (2014, N = 1800)
На ре ко мен да ции... %
Оте чес твен ных уче ных 35
Пред ста ви те лей биз не са и ру ко во ди те лей пред при я тий 24
Инос тран ных экс пер тов 24
По ли ти ков и го су да рствен ных де я те лей Укра и ны 20
Общес твен ных орга ни за ций Укра и ны 19
Зат руд ня юсь ска зать 26
Ста тис ти чес ки зна чи мые от ли чия по это му воп ро су на блю да ют ся по
воз рас тным и об ра зо ва тель ным фак то рам. Прос ле жи ва ют ся чет кие за ко но -
мер нос ти: чем стар ше граж да не, чем выше их уро вень об ра зо ва ния, тем
боль ше сре ди них про цент счи та ю щих, что власть дол жна опи рать ся на ре -
ко мен да ции от е чес твен ных уче ных. Так, сре ди граж дан с вы сшим и сред -
ним об ра зо ва ни ем та ких, со от ве тствен но, 39% и 37%, а сре ди граж дан с на -
чаль ным или не пол ным сред ним об ра зо ва ни ем — 32%. Сре ди лю дей стар -
ше го воз рас та так счи та ют 41%, сред не го — 35%, а сре ди мо ло де жи — 28%.
Ра зу ме ет ся, на по зи цию лю дей по это му воп ро су су щес твен но вли я ет
фак тор до ве рия к на учным ра бот ни кам. Сре ди тех, кто до ве ря ет уче ным
НАН Укра и ны, по чти по ло ви на (46%) счи та ет, что власть при раз ра бот ке
про грам мы раз ви тия Укра и ны дол жна опи рать ся пре жде все го на ре ко мен -
Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 2 93
Общес твен ное мне ние о роли на уки в укра ин ском об щес тве
да ции укра ин ских уче ных, а сре ди тех, кто не до ве ря ет, та ких лишь треть
(31%). На по зи цию граж дан от но си тель но ве со мос ти того или ино го экс пер т -
но го мне ния ка са тель но раз ви тия стра ны опре де лен ное вли я ние ока зы ва ет
со ци аль но-эко но ми чес кий ста тус за ня тос ти. Если про ран жи ро вать от ве ты
рес пон ден тов на воп рос, на чьи ре ко мен да ции дол жна опи рать ся власть при
раз ра бот ке про грам мы раз ви тия Укра и ны, по лу чим сле ду ю щую кар ти ну.
Сре ди на ем ных ра бот ни ков пер вое мес то “экс пер тно го пье дес та ла” за ни ма -
ют от е чес твен ные уче ные (35%), вто рое де лят за ру беж ные экс пер ты и пред -
ста ви те ли биз не са (28% и 25% со от ве тствен но), третье — по ли ти ки и об -
щест венные орга ни за ции Укра и ны (21% и 18%). У са мо за ня тых ви де ние по
это му по во ду дру гое: на пер вом мес те сре ди экс пер тов, на чьи ре ко мен да ции
дол жна опи рать ся наша власть, они ви дят биз нес ме нов, по ли ти ков и оте -
чест венных уче ных (34%, 32% и 30% со от ве тствен но), на вто ром — об щес т -
вен ные орга ни за ции и за ру беж ных экс пер тов (25% и 23%). По на ше му мне -
нию, это об ъ яс ня ет ся спе ци фи кой за ня тос ти дан ной груп пы рес пон ден тов,
бо лее ак тив ным учас ти ем их (чем в слу чае боль ши нства на ем ных ра бот ни -
ков) в ре ше нии орга ни за ци он но-эко но ми чес ких воп ро сов и бо лее праг ма -
тич ным ха рак те ром эко но ми чес ко го мыш ле ния в це лом.
Инте рес граж дан Укра и ны к миру на уки
В 2014 году, от ве чая на воп рос “Ка кие но во сти ин те ре су ют Вас в на и -
боль шей мере?”, наши со о те чес твен ни ки сре ди но во стей раз лич ной те ма ти -
ки пре жде все го вы би ра ли по ли ти ку (58%). Спор тив ные но во сти и про бле -
мы окру жа ю щей сре ды ин те ре со ва ли су щес твен но мень шие доли граж дан
(19% и 18% со от ве тствен но). Но вы ми на учны ми от кры ти я ми и тех но ло ги -
чес ки ми дос ти же ни я ми ин те ре со ва лись все го 15% на се ле ния (табл. 7).
Таб ли ца 7
За ин те ре со ван ность граж дан Укра и ны и жи те лей ев ро пей ских стран
в но во стях раз лич ной те ма ти ки (%)
Те ма ти ка но во стей
Укра ин ские граж да не в
це лом (2014, N = 1800)
Жи те ли 27 стран ЕС
(2010, N = 26671)
По ли ти ка 58 68
Спор тив ные но во сти 19 65
Проб ле мы окру жа ю щей сре ды 18 88
Но вые ме ди цин ские от кры тия 15 82
Куль ту ра и ис ку сство 15 69
Но вые на учные от кры тия и
тех но ло ги чес кие дос ти же ния 15 79
* Жи те ли ев ро пей ских стран от ве ча ли на воп рос от но си тель но сте пе ни их ин те ре са к
про бле мам, ка сав шим ся шес ти те ма ти чес ких на прав ле ний, в рам ках спе ци аль но го
опро са Евро ба ро мет ра 2010 года (рес пон ден ты вы би ра ли один из че ты рех аль тер на -
тив ных от ве тов: “очень ин те ре су юсь”, “уме рен но ин те ре су юсь”, “во об ще не ин те ре су -
юсь”, “не знаю”). В таб ли це при ве де ны об ъ е ди нен ные доли тех, кто “очень ин те ре су -
ет ся” и “уме рен но ин те ре су ет ся” [Special Eurobarometer, 2010: p. 10]. Укра ин ские
граж да не, от ве чая на воп рос, ка кие но во сти ин те ре су ют их боль ше все го, мог ли вы би -
рать не сколь ко ва ри ан тов от ве тов.
94 Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 2
Тать я на Пет ру ши на, На талья Со бо ле ва, Гуль бар шин Чепурко
К со жа ле нию, из-за раз ли чий в инстру мен та рии опро сов мы не мог ли
по лно цен но срав нить ре зуль та ты ев ро пей ско го и укра ин ско го ис сле до ва -
ний. В то же вре мя опре де лен ные вы во ды оче вид ны. Если ев ро пей цев пре -
жде все го ин те ре су ют про бле мы окру жа ю щей сре ды, за тем идут но вые ме -
ди цин ские и на учные от кры тия, а спор тив ные но во сти, куль ту ра и по ли ти -
ка за ни ма ют по след нее мес то, то наши со о те чес твен ни ки боль ше все го ин -
те ре су ют ся по ли ти кой. Бе зус лов но, ин те рес к тем или иным но во стям за ви -
сит от мно гих фак то ров, хотя имен но по ли ти ка боль ше все го ин те ре су ет все
без ис клю че ния ка те го рии укра ин ских граж дан. За ин те ре со ван ность в но -
во стях на уки была не сколь ко выше сре ди граж дан, до ве ря ю щих уче ным
НАН Укра и ны (19%); сре ди тех, кто им не до ве ря ет, на учны ми но вин ка ми
ин те ре со ва лись 11% граж дан. Боль ше ин те ре са к ним про яв ля ют так же са -
мо за ня тые (23%; для срав не ния: сре ди на ем ных ра бот ни ков эти ми но во стя -
ми ин те ре су ют ся 18%), люди со сред ним и вы сшим об ра зо ва ни ем, а так же
мо ло дежь и пред ста ви те ли сред не го по ко ле ния.
В мо ни то рин ге 2015 года был по став лен воп рос: “Нас коль ко Вам ин те -
рес ны но во сти на уки и тех ни ки?” Доля тех, кто хоть в ка кой-то мере про яв -
ля ет ин те рес к но во стям на уки и тех ни ки, со став ля ла 78%. Каж дый вто рой
укра и нец активно ин те ре су ет ся но во стя ми на уки и тех ни ки (для 13% опро -
шен ных они очень ин те рес ны, для 38% — дос та точ но ин те рес ны). Не очень
ин те рес ны но во сти на уки и тех ни ки для 27% опро шен ных, со всем не ин те -
рес ны — для 15% рес пон ден тов. На и боль ший ин те рес к миру на уки про яв -
ля ют муж чи ны (63%, для срав не ния: жен щи ны — 41%), вы со ко об ра зо ван -
ные граж да не (62%), люди мо ло до го и ак тив но го воз рас та (52% и 53% со от -
ве тствен но), го ро жа не (54%; для срав не ния: в селе — 43%).
Нес мот ря на то, что по ло ви на укра ин цев весь ма ак тив но ин те ре су ет ся
на учно-по пу ляр ны ми но во стя ми, с дос ти же ни я ми на уки и тех ни ки НАН
Укра и ны озна ком ле на не боль шая часть на се ле ния — 10%, при этом очень хо -
ро шо озна ком ле ны все го 1% и дос та точ но хо ро шо — 9% граж дан. На пом ним,
что дос та точ но хо ро шо осве дом лен ных в этой сфе ре в пред ы ду щие годы на -
счи ты ва лось все го 3–4% (по со бствен но му при зна нию рес пон ден тов). Опрос
2015 года по ка зал, что ощу ти мо воз рос ло ко ли чес тво утвер ди тель ных от ве -
тов, ука зы ва ю щих на не ко то рую ми ни маль ную осве дом лен ность о на учных
дос ти же ни ях Академии (се го дня 38% граж дан ука за ли, что они “не очень хо -
ро шо озна ком ле ны” с эти ми дос ти же ни я ми, тог да как в 2003 и 2008 го дах этот
по ка за тель дер жал ся на от мет ке 22%). Тех, кто ни че го не зна ет о дос ти же ни ях
НАН Укра и ны, за это вре мя, на о бо рот, ста ло мень ше. Если в тех же 2003 и
2008 го дах три чет вер ти опро шен ных от ме ти ли свою по лную не осве дом лен -
ность о дос ти же ни ях НАН Укра и ны (75%), то в 2015-м та ких было око ло
42%, а с уче том не опре де лив ших ся с от ве том (10%), чуть боль ше по ло ви ны.
То есть ока за лось, что в 2015 году око ло по ло ви ны укра ин цев (48%) в раз ной
сте пе ни, но хоть как-то озна ком ле ны с дос ти же ни я ми на уки и тех ни ки НАН
Укра и ны, а во об ще не зна ют о них 42% рес пон ден тов.
На уч ные и тех ни чес кие дос ти же ния чаще все го вхо дят в сфе ру ин те ре -
сов муж чин (56%), лю дей сред не го воз рас та 30–55 лет (52%), вы со ко об ра -
зо ван ных (59%), ак тив ных по льзо ва те лей ин тер не та (58%). Индиф фе рен т -
ны ми к на уке ока за лись пре жде все го жен щи ны (57%), люди сред не го воз -
рас та (47%), со сред ним спе ци аль ным об ра зо ва ни ем (45%), ак тив ные по ль -
зо ва те ли те ле ви де ния (61%).
Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 2 95
Общес твен ное мне ние о роли на уки в укра ин ском об щес тве
Для срав не ния: опуб ли ко ван ные в 2013 году дан ные сви де т ельству ют,
что воп ро сы раз ви тия на уки и тех ни ки ин те ре су ют по ло ви ну жи те лей стран
Евро пы, в ко то рых про хо дил опрос (53%). При этом 40% рес пон ден тов ука -
за ли, что они ин фор ми ро ва ны по этим воп ро сам, а остав ши е ся 40% опро -
шен ных и не за ин те ре со ва ны, и не осве дом ле ны в этой сфе ре. Сре ди основ -
ных ис точ ни ков ин фор ма ции по воп ро сам раз ви тия на уки боль ши нство
рес пон ден тов на зва ли те ле ви де ние (65%), ин тер нет (35%) и га зе ты (33%).
Бо лее по ло ви ны рес пон ден тов (55%) счи та ют, что при ня тие ре ше ний по
воп ро сам на уки и тех но ло гий тре бу ет об суж де ния с об щес твен нос тью и
уче та ее мне ний. По дав ля ю щее боль ши нство на се ле ния стран ЕС со глас ны
с тем, что на ука и тех ни ка по зи тив но вли я ют на об щес тво (77%), де ла ют
жизнь бо лее лег кой, ком фор тной и здо ро вой (66%), об ес пе чи ва ют боль ше
воз мож нос тей для бу ду щих по ко ле ний (75%) [Special Eurobarometer, 2013].
В то же вре мя для под ав ля ю ще го боль ши нства укра ин цев до ми ни ру ю -
щим ис точ ни ком ин фор ма ции о дос ти же ни ях на уки и тех ни ки яв ля ет ся те -
ле ви де ние (60%). Вто рое мес то за ни ма ет ин тер нет (39%), третье — га зе ты
(23%). Кни ги как ис точ ник та кой ин фор ма ции ис поль зу ют толь ко 6% опро -
шен ных.
Отсу тствие про ду ман ной и сба лан си ро ван ной го су да рствен ной по ли -
ти ки в пла не осве ще ния дос ти же ний на уки и тех ни ки и по пу ля ри за ции на -
уки сре ди на се ле ния са мым па губ ным об ра зом ска зы ва ет ся на со сто я нии и
пер спек ти вах даль ней ше го раз ви тия об щес тва.
В деле по пу ля ри за ции на уки сре ди на се ле ния, по вы ше ния престижно -
сти на учной де я тель нос ти в об щес твен ном со зна нии, укреп ле ния ав то ри те -
та уче но го в об щес тве, без чего не воз мож но при вле че ние в от е чес твен ную
на уку та лан тли вой мо ло де жи, осо бая роль от во дит ся сре дствам мас со вой
ин фор ма ции. Сов ре мен ная ме ди ас фе ра мо жет, с од ной сто ро ны, спо со бст -
во вать по пу ля ри за ции дос ти же ний на уки и тех но ло гий в пре ссе, на ТВ и в
онлайн-из да ни ях, а зна чит, и воз ник но ве нию спро са на раз ра бот ки уче ных,
сти му ли руя ин вес то ров вкла ды вать день ги в от е чес твен ную на уку и ин но -
ва ции, а с дру гой сто ро ны, вы сту пить инстру мен том унич то же ния на уки в
слу чае не объ ек тив ной и не про фес си о наль ной оцен ки со ци аль но го ка пи та -
ла укра ин ской на уки и вкла да уче ных в раз ви тие и мо дер ни за цию об щес тва,
по мо гая тем са мым бю рок ра тии ото дви гать на уку на об очи ну го су да рствен -
ных приоритетов.
Здесь не об хо дить ра бо тать в не сколь ких на прав ле ни ях, что бы об ес пе -
чить под го тов ку че ло ве ка к вос при я тию ин фор ма ции о фун да мен таль ных и
при клад ных на учных раз ра бот ках: речь идет об адек ват ном рек ла ми ро ва -
нии на учных дос ти же ний и от кры тий сре ди на се ле ния; де мо нстра ции прак -
ти чес ких дос ти же ний на уки, воп ло щен ной в ви ди мых ве щах, пред ме тах по -
всед нев но го по льзо ва ния, яв ля ю щих ся про дук том де я тель нос ти уче ных,
ко то рые об ы ва тель мо жет, об раз но го во ря, “по щу пать”; на ла жи ва ние свя -
зей и со труд ни чес тва на уки с биз не сом, ко то рый мо жет ин вес ти ро вать в на -
уку и воп ло щать на учные раз ра бот ки в про из во дство ре аль ных то ва ров и
пред остав ле ние услуг. При этом важ но убе дить об ы ва те ля в том, что имен но
фун да мен таль ная на ука об ес пе чи ва ет тех но ло ги чес кие про ры вы и ин но ва -
ции, хотя пе ри од внед ре ния в про из во дство та ких раз ра бо ток мо жет длить -
ся де ся ти ле тия, в от ли чие от при клад ных наук, в ко то рых ощу ти мые ре -
зуль та ты про яв ля ют ся гораздо быстрее.
96 Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 2
Тать я на Пет ру ши на, На талья Со бо ле ва, Гуль бар шин Чепурко
Отно ше ние укра ин ских граж дан к вы бо ру про фес сии уче но го
Не од ноз нач но вы гля дит си ту а ция с пре стиж нос тью про фес сии уче но -
го. С од ной сто ро ны, об щес твен ное мне ние оце ни ва ет ее дос та точ но вы со ко.
По дан ным мо ни то рин га 2012 года, эта про фес сия вхо ди ла в чис ло на и бо лее
пре стиж ных и за ни ма ла пя тое–шес тое мес то в пе ре чне из 31 на и ме но ва ния
са мых раз но об раз ных по уров ню ква ли фи ка ции и об ра зо ва нию про фес сий
— по сле та ких ви дов про фес сий/за ня тий, как “ми нистр”, “де пу тат”, “ру ко -
во ди тель бан ка”, “ди рек тор за во да”, “ад во кат, юрист”. Боль ши нство опро -
шен ных (63%) оце ни ва ли пре стиж, ува же ние к про фес сии уче но го на вы со -
ком уров не, каж дый пя тый — на сред нем, а каж дый де ся тый — на низ ком. На
воп рос “Как из ме нил ся пре стиж про фес сии уче но го в Укра и не за по след ние
годы?”, по дан ным пред ы ду щих опро сов, при мер но по ло ви на рес пон ден тов
от ве ча ли “сни зил ся”. Что ка са ет ся груп пы на и бо лее об ра зо ван ных и ком пе -
тен тных укра ин ских граж дан, боль ши нство из них (65%) ста биль но от ме ча -
ли па де ние пре сти жа.
В то же вре мя со ци аль ная при вле ка тель ность про фес сии уче но го в мас -
со вом со зна нии оста ет ся вы со кой. По дан ным мо ни то рин га 2014 года, 71%
укра ин ских граж дан, если бы близ кий им че ло век ре шил стать уче ным,
одоб ри ли бы та кой вы бор, в том чис ле бе зус лов но одоб ри ли бы — 34%, ско -
рее одоб ри ли — 37%. Зат руд нил ся с от ве том каж дый чет вер тый–пя тый
(23%), вос при ня ли бы это от ри ца тель но 7% рес пон ден тов. Одоб ри тель ное
от но ше ние к вы бо ру про фес сии на учно го ра бот ни ка пре об ла да ет во всех со -
ци аль но-де мог ра фи чес ких груп пах. Впол не за ко но мер но, что сре ди тех,
кого ин те ре су ют но вые на учные от кры тия, уро вень по до бно го одоб ре ния
выше, чем сре ди тех, кого во об ще ни ка кие но во сти не ин те ре су ют (82% и
56% со от ве тствен но). Сле ду ет под чер кнуть устой чи вость со ци аль ной при -
вле ка тель нос ти про фес сии уче но го в об щес твен ном со зна нии: в 2003 году
так же боль ши нство укра ин ских граж дан (71%) были го то вы одоб рить вы -
бор близ ко го че ло ве ка стать уче ным. Нель зя не от ме тить, что по дан ным
дру гих ис сле до ва ний (в час тнос ти, со глас но дан ным опро са, про ве ден но го
Меж ду на род ным кад ро вым по рта лом “HeadHunter Укра и на” в сен тяб ре
2014 года, N = 1200), про фес сия уче но го вхо дит в де сят ку на и ме нее пре -
стиж ных про фес сий. Нес мот ря на это се го дня не ма ло пред ста ви те лей биз -
не са и по ли ти чес кой эли ты, дек ла ри руя не об хо ди мость раз ви тия на уки и не
пред при ни мая для это го ни ка ких ре аль ных ша гов (а по рой, на о бо рот, вы -
ска зы вая оши боч ные, не даль но вид ные и от кро вен но вред ные для раз ви тия
на уки и стра ны мне ния), пы та ют ся по лу чить уче ную сте пень.
Та ким об ра зом, на уров не об щес твен но го со зна ния су щес тву ет про ти -
во ре чие меж ду пре стиж нос тью про фес сии уче но го (как слож но го срав ни -
тель но-оце ноч но го пред став ле ния лю дей о зна чи мос ти, при зна нии, по пу -
ляр нос ти про фес сии в об щес тве с уче том его со ци о куль тур ных, цен нос тных
осо бен нос тей) и ува же ни ем к этой про фес сии1. Де йстви тель но, оцен ка объ-
Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 2 97
Общес твен ное мне ние о роли на уки в укра ин ском об щес тве
1 По ня тие пре сти жа вклю ча ет не сколь ко ком по нен тов: 1) лич ное ува же ние к лю дям
опре де лен ных про фес сий, 2) от но ше ние к про фес сии как “нуж ной”, “цен ной”; 3) пред -
став ле ние о мес те про фес сии в со ци аль ной ие рар хии, ко то рая мо жет вы стра и вать ся по
раз ным кри те ри ям (та ким, как вла де ние ма те ри аль ны ми или влас тны ми ре сур са ми,
вли я ние на об щес тво и т.п.); 4) при вле ка тель ность про фес сии для себя и сво их близ ких.
ек тив ных па ра мет ров со вре мен но го со сто я ния на учно го ра бот ни ка в со ци -
аль ной ие рар хии (пре жде все го по кри те рию за ра бот ной пла ты) дос та точ но
низ ка, что не уди ви тель но для об щес тва, в ко то ром день ги ста ли глав ным
ме ри лом успе ха в жиз ни. Одна ко ува же ние лю дей к про фес сии уче но го
оста ет ся вы со ким.
В то же вре мя, по дан ным опро са 2015 года, зна чи тель ная часть укра ин -
цев (40%) на воп рос “Как из ме нил ся пре стиж про фес сии уче но го в Укра и не
за по след ние годы? ” от ве ти ли, что он “су щес твен но или не сколь ко сни зил -
ся”. 29% опро шен ных счи та ют, что пре стиж на учных ра бот ни ков “остал ся
без из ме не ний”, и толь ко 12% ука за ли, что он “не сколь ко или зна чи тель но
по вы сил ся”. Тен ден ция сни же ния пре сти жа за фик си ро ва на во всех ре ги о -
нах Укра и ны не за ви си мо от пола, воз рас та, об ра зо ва ния и мес то жи т ельства
(типа на се лен но го пун кта) рес пон ден тов. По мне нию боль ши нства (78%)
укра ин ских граж дан, пра ви т ельство се го дня де ла ет не дос та точ но, что бы
сти му ли ро вать ин те рес мо ло де жи к на уке. Все го 8% рес пон ден тов по ла га -
ют, что оно де ла ет для это го дос та точ но и бо лее чем дос та точ но.
Прес тиж тру да уче но го су щес твен но сни зил ся по ряду об ъ ек тив ных и
суб ъ ек тив ных при чин. К прак ти чес ки ни щен ско му ма те ри аль но му по ло же -
нию боль ши нства уче ных в по след ние года до ба ви лась “мода” на огуль ную
бе зос но ва тель ную кри ти ку от е чес твен ной на уки в СМИ. Адекватная про -
па ган да и оцен ка ре зуль та тов ра бо ты и об щес твен ной цен нос ти тру да уче -
ных тре бу ют со вмес тных уси лий в этом на прав ле нии как ра бот ни ков СМИ,
так и са мих уче ных. При хо дит ся са мок ри ти чес ки при знать, что уче ные не
слиш ком ак тив но и дос туп но по пу ля ри зи ру ют то, чем они за ни ма ют ся, а
жур на лис ты час то не про фес си о наль но и не ком пе тен тно осве ща ют со сто я -
ние дел в укра ин ской на уке. Впро чем, в по след нее вре мя на ме тил ся не ко то -
рый по зи тив в ак ти ви за ции ди а ло га уче ных и от е чес твен ных СМИ. Отдель -
ные пе чат ные из да ния пе ри о ди чес ки пуб ли ку ют ма те ри а лы о на уке и ин -
тер вью с экс пер та ми, ве ду щи ми уче ны ми и мо ло ды ми ис сле до ва те ля ми.
Есть опыт це ле вых и те ма ти чес ких пе ре дач на те ле ви де нии, иног да мож но
уви деть ре пор та жи об укра ин ской на уке в рам ках но во стных вы пус ков.
Прав да, со лид ных те ле ви зи он ных про ек тов, ко то рые бы по пу ля ри зи ро ва ли
на уку, в на шем ме дий ном про стра нстве пока нет. В по след нее вре мя с дос та -
точ ной ре гу ляр нос тью на укра ин ском ра дио про ис хо дят ра ди о э фи ры, сви -
де т ельству ю щие о по вы ше нии ин те ре са к на уке. Но в це лом дела с по пу ля -
ри за ци ей на уки в Укра и не идут не луч шим об ра зом. На уч но-по пу ляр ные
жур на лы из да ют ся низ ки ми ти ра жа ми, да и ко ли чес тво та ких из да ний в на -
шей стра не ми зер ное, по э то му за да чу про дви же ния на уки в массы по лно -
цен но выполнить они не в состоянии.
Ука зан ные спо со бы при вле че ния вни ма ния и под дер жки ин те ре са к на -
уке не ис клю ча ют и по пу ля ри за цию на уки си ла ми са мих уче ных: пре сс-
цен тры, ме роп ри я тия, орга ни зу е мые в рам ках об щес твен ной де я тель нос ти
на учных об ществ, ак тив ность уче ных-по пу ля ри за то ров. Энту зи ас ты со зда -
ют на учно-по пу ляр ные сай ты, бло ги, ин тер нет-жур на лы, устра и ва ют для
за ин те ре со ван ной пуб ли ки и по тен ци аль ных ин вес то ров Дни на уки и Фес -
ти ва ли на уки, круг лые сто лы, встре чи с уче ны ми, по се ще ния ла бо ра то рий и
экс пе ри мен таль ных про из водств, вы став ки и т.п. В прак ти ку ра бо ты с ин -
вес то ра ми вош ли та кие пер спек тив ные фор ма ты, как на учные хабы, вы -
став ки на учных раз ра бо ток уче ных, фо ру мы, на ко то рых уче ные пред ла га -
98 Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 2
Тать я на Пет ру ши на, На талья Со бо ле ва, Гуль бар шин Чепурко
ют, а биз нес ме ны и за ин те ре со ван ные струк ту ры оце ни ва ют по след ние
идеи и раз ра бот ки уче ных прикладного характера.
Осо бая роль в по пу ля ри за ции на уки при над ле жит ин тер нет-из да ни ям
и ин тер нет-СМИ. Мно гие уче ные ве дут бло ги и со бствен ные стра ни цы в
Facebook. Свои стра ни цы в Facebook име ют НАН Укра и ны и мно гие ака де -
ми чес кие ин сти ту ты, от дель ные на учные со об щес тва и груп пы, все чаще
ком му ни ка ция и об суж де ния ак ту аль ных про блем на уки осу ще ствля ют ся в
ре жи ме ви де о кон фе рен ций.
Вы во ды
Уро вень дос то и нства, ин тел лек та и со ци аль ный по тен ци ал раз ви тия об -
щес тва во мно гом опре де ля ют ся со сто я ни ем на уки в об щес тве, от но ше ни ем к
ней со сто ро ны го су да рства и ря до вых граж дан, пре стиж нос тью про фес сии
уче но го. Судь ба стра ны в зна чи тель ной сте пе ни за ви сит от той роли, ко то рую
на ука иг ра ет в ее раз ви тии. Речь идет не толь ко об об щем уров не об ра зо ван -
нос ти об щес тва, куль ту ры и ин тел лек та на ции, но и об эко но ми чес ком и го су -
да рствен ни чес ком на зна че ни ях на уки: быть глав ным фак то ром и драй ве ром
мо дер ни за ции эко но ми ки и об щес тва — об ес пе чи вать кон ку рен тос по соб -
ность и дос той ное мес то Укра и ны сре ди раз ви тых го су дарств.
Раз ви тию ин но ва ций и мо дер ни за ции стра ны пре пя тству ют фак то ры,
сре ди ко то рых и низ кий пре стиж про фес сии уче но го в об щес тве, и от су т -
ствие со ци аль но го па ке та в сфе ре на уки, и низ кий уро вень опла ты тру да на -
учных ра бот ни ков. Уче ные — это зна чи мая стра та об щес тва, ав то ри тет, пре -
стиж ко то рой за ви сят от ма те ри аль но го и со ци аль но го при зна ния зна чи -
мос ти их ин тел лек ту аль но го тру да в об щес тве. Одна ко эли ми на ция твор -
чес кой со став ля ю щей тру да уче ных, су же ние ра мок ис сле до ва те льской сво -
бо ды, пре вра ще ние на уки в сер виль ную сфе ру как ре зуль тат за си лия фор -
ма лиз ма и про из во ла чи нов ни ков от на уки, ка тас тро фи чес кое ста ре ние на -
учных кад ров, сла бый при ток мо ло де жи в на уку, “ин тел лек ту аль ная утеч -
ка” за гра ни цу, низ кий пре стиж на уки и утра та пре жне го со ци аль но го ста ту -
са в по стсо вет ские вре ме на — все это не га тив но ска за лось и на са мой на уке,
и на от но ше нии к ней со стороны общества.
Сре ди про блем функ ци о ни ро ва ния укра ин ской на уки глав ной по-
преж нему оста ет ся не дос та точ ное фи нан си ро ва ние. Общес тва, не ин вес ти -
ру ю щие в на уку, не име ют ци ви ли зо ван ной стра те ги чес кой пер спек ти вы,
по сколь ку меж ду раз ви ти ем на учной сфе ры об щес тва, со сто я ни ем эко но -
ми ки, на ли чи ем тех но ло ги чес ких ин но ва ций и ка чес твом жиз ни в стра не
су щес тву ет пря мая за ви си мость. Кри зис укра ин ской на уки со сто ит не в
том, что ее нет, а в мно го лет нем рав но ду шии го су да рства к этой сфе ре, в не -
же ла нии и не уме нии вкла ды вать в на уку, в не дос та точ ной ин фор ми ро ван -
нос ти ру ко во дства и на се ле ния стра ны о ре аль ных воз мож нос тях и ре аль -
ных дос ти же ни ях на уки, в от су тствии внед ре ния на учных раз ра бо ток в про -
мыш лен ное про из во дство, в не за ин те ре со ван нос ти в на уке биз не са, в пре -
неб ре жи тель ном от но ше нии го су да рствен ных чи нов ни ков к за да чам кад ро -
во го и тех но ло ги чес ко го об ес пе че ния науки в Украине.
Ны неш нее со сто я ние от е чес твен ной на учной сфе ры, по мне нию спе ци -
а лис тов, счи та ет ся кри ти чес ким для успеш но го раз ви тия го су да рства. Тем
не ме нее оче вид но, что Академия не в со сто я нии со бствен ны ми уси ли я ми,
Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 2 99
Общес твен ное мне ние о роли на уки в укра ин ском об щес тве
без мас штаб ной го су да рствен ной под дер жки, ра ди каль но из ме нить си ту а -
цию в сфе ре на уки, по вы сить ее пре стиж, раз ре шить воп ро сы фи нан со во го
об ес пе че ния фун да мен таль ных ис сле до ва ний.
При ня тый Вер хов ной Ра дой бюд жет на 2016 год с не оправ дан но уре зан -
ным фи нан си ро ва ни ем на учной сфе ры, по пыт ки не про ду ман но ре фор ми -
ро вать на уку ис клю чи тель но под за пад ные стан дар ты мо гут окон ча тель но
“до бить” на уку в Укра и не, раз ва лить су щес тву ю щие на учные кол лек ти вы и
на учные шко лы, уси лить от ток мо ло дых пер спек тив ных уче ных из стра ны,
осла бить фун да мен таль ную на уку и окон ча тель но пре вра тить труд уче ных
в не прес тиж ное за ня тие. Не толь ко представители влас ти, но и все об щес тво
дол жны осоз нать для себя сис тем ные по сле дствия раз ру ше ния на уки для
Укра и ны. Вмес то под дер жки на уки на го су да рствен ном уров не и ее по пу ля -
ри за ции, фор ми ро ва ния об щес твен но го за про са на от е чес твен ные на учные
раз ра бот ки, со зда ния бла гоп ри ят но го ин вес ти ци он но го кли ма та для внед -
ре ния этих раз ра бо ток, наше пра ви т ельство де мо нстри ру ет по лное не по ни -
ма ние того, что на ука — это чуть ли не по след няя над еж да на вы ве де ние
стра ны из тя же ло го эко но ми чес ко го кри зи са, осо бен но учи ты вая неблаго -
приятные внеш ние усло вия. Уче ные дол жны иг рать ве со мую роль в жиз ни
укра ин ско го об щес тва, вы сту пать мо раль ны ми ав то ри те та ми в со ци у ме,
быть ли де ра ми об щес твен но го мне ния по важ ным со ци аль ным про бле мам,
по воп ро сам опре де ле ния це лей и направлений развития общества.
Мас со вое со зна ние от ра жа ет об ъ ек тив ное ухуд ше ние си ту а ции в сфе ре
на уки. В пред став ле ни ях ря до вых граж дан пре об ла да ют не га тив ные оцен ки
ее со сто я ния, в час тнос ти по срав не нию с ми ро вым уров нем. Роль на уки в
мо дер ни за ции об щес тва вос при ни ма ет ся пре и му щес твен но как не зна чи -
тель ная. В то же вре мя до ве рие граж дан Укра и ны к от е чес твен ным уче ным
оста ет ся са мым вы со ким, если срав нить с осталь ны ми ба зо вы ми со ци аль -
ны ми ин сти ту та ми. На уч ные ра бот ни ки дол жны оправ дать до ве рие сво их
со о те чес твен ни ков и об ъ е ди нить уси лия в по ис ках пу тей об нов ле ния об -
щес тва, со хра не ния стра ны и по вы ше ния бла го сос то я ния на се ле ния, не -
уклон но со блю дая в сво ей де я тель нос ти при нци пы на учной об ъ ек тив нос ти
и со ци аль ной от ве тствен нос ти. В свою оче редь, за да чей го су да рства как
инстру мен та орга ни за ции жиз не де я тель нос ти об щес тва дол жно быть со -
хра не ние на коп лен но го по ко ле ни я ми на учно го по тен ци а ла как уни каль ной
со став ля ю щей на ци о наль но го бо га тства, со зда ние усло вий для пло дот вор -
ной ра бо ты уче ных и по сто ян ное ис поль зо ва ние их вы во дов и пред ло же ний
в работе всех ветвей власти.
На фоне фак ти чес кой не за ин те ре со ван нос ти ны неш не го го су да рства и
биз не са в на уке в Укра и не су щес тву ет об щес твен ный за прос на раз ви тие
отечественной на уки, име ю щий об ъ ек тив ный и суб ъ ек тив ный ас пек ты.
Объек тив но ны неш нее со сто я ние на уки опре де ля ет наш за втраш ний день,
воз мож ность за нять или не за нять дос той ное мес то в ЕС и мире в це лом.
Субъ ек тив но, в мас со вом со зна нии со хра ня ет ся вы со кий уро вень до ве рия к
от е чес твен ным уче ным и по ни ма ние важ ной роли на уки в об щес тве. Как от -
ме ча лось выше, по мне нию боль ши нства граж дан, без раз ви тия от е чес твен -
ной на уки успеш ное раз ви тие укра ин ско го го су да рства и эко но ми ки не воз -
мож но. Со ци аль ный за прос на на сто я щую на учную эли ту, оправ ды ва ю щую
кре дит до ве рия об щес тва, спо соб ную об ъ яс нить об щес тву то, что с ним про -
ис хо дит, сфор му ли ро вать цели, опре де лить на прав ле ния даль ней ше го раз -
100 Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 2
Тать я на Пет ру ши на, На талья Со бо ле ва, Гуль бар шин Чепурко
ви тия об щес тва, как по ка зы ва ют дан ные со ци о ло ги чес ких ис сле до ва ний,
оста ет ся неизменно высоким.
Источ ни ки
Пет ру ши на Т. Сприй нят тя вітчиз ня ної на уки і на уковців укр аїнськи ми гро ма дя на -
ми / Т. Пет ру ши на // Укр аїнське суспільство 1992–2014. Стан та ди наміка змін. Соціо -
логічний моніто ринг / за ред. В. Во ро ни, М. Шуль ги. — К. : Ін-т соціології НАН Украї ни,
2014. — С. 459–471.
По по вич О. Так как же нам быть с на укой? / О. По по вич, І. Бул кин [Элек трон ный ре -
сурс]. — С. 6. — Ре жим дос ту па :
http://www.nas.gov.ua/UA/news/Pages/contents.aspx?ffn1 = ID&fft1 = Eq&ffv1 = 2787.
Стан роз вит ку на уки і техніки, ре зуль та ти на уко вої, на уко во-технічної, інно ва -
ційної діяль ності, транс фе ру тех но логій за 2014 рік [Елек трон ний ре сурс] : аналіт.
довідка / Міністе рство освіти і на уки Украї ни, Укр аїнський інсти тут на уко во-технічної і
еко номічної інфор мації. — К., 2015. — 208 с. — Ре жим дос ту пу : mon.gov.ua.
Учені Національ ної ака демії наук здатні роз в’я зу ва ти на й гостріші дер жавні про бле -
ми // Світ. — 2015. — № 15–16 (859–560), квіт. — С. 1, 3.
Че пур ко Г. Інте рес гро ма дян Украї ни до світу на уки / Г. Че пур ко, Н. Со болєва //
Укр аїнське суспільство : Моніто ринг соціаль них змін / за ред. В. Во ро ни, М. Шуль ги ;
вип. 2 (16). — К. : Ін-т соціології НАН Украї ни, 2015. — С. 428–437.
Яцків Я. Сло во про втіху та роз пач. Академік Ярос лав Яцків — про те, що може зу пи -
ни ти дег ра дацію на уки [Елек трон ний ре сурс] // День. — 2016. — 12 січ. — Ре жим дос ту -
пу : http:// www.day.kiev.ua/uk/article/tema-dnya-cuspilstvo/slovo-pro-vtihu-ta-roz.
President Barroso’s speech at the Euroscience Open Forum [Electronic resource]. —
Access mode : http://europa.eu/rapid/press-release_SPEECH-14-487_en.htm.
Public Perception of Science, Research and Innovation. Special Eurobarometer 419
[Electronic resource] : Report. — 2014. — 137 p. — Access mode :
http://ec.europa.eu/public_opinion/index_en.htm.
Science and Technology: Public Attitudes and Understanding. Chapter 7 / National
Science Board. 2014. Science and Engineering Indicators 2014. — Arlington VA : National
Science Foundation, 2014.
Special EUROBAROMETER 340. Science and Technology : Report. — 2010. — Р. 10.
Special Eurobarometer 401. Responsible Research and Innovation (RRI), Science and
Technology : Report. — 2013. — [Conducted by TNS Opinion & Social at the request of the
European Commission, Directorate-General for Research & Innovation].
The World Factbook [Electronic resource]. — Access mode : https://www.cia.gov/
library/publications/resources/the-world-factbook/fields/2001.html#82.
Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 2 101
Общес твен ное мне ние о роли на уки в укра ин ском об щес тве
|
| id | nasplib_isofts_kiev_ua-123456789-181966 |
| institution | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| issn | 1563-4426 |
| language | Russian |
| last_indexed | 2025-12-07T15:17:22Z |
| publishDate | 2016 |
| publisher | Iнститут соціології НАН України |
| record_format | dspace |
| spelling | Петрушина, Т. Соболева, Н. Чепурко, Г. 2021-12-06T17:16:06Z 2021-12-06T17:16:06Z 2016 Общественное мнение о роли науки в украинском обществе / Т. Петрушина, Н. Соболева, Г. Чепурко // Социология: теория, методы, маркетинг. — 2016. — № 2. — С. 81-101. — рос. 1563-4426 https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/181966 316:001 Проанализированы такие индикаторы восприятия гражданами Украины отечественной науки, как состояние и перспективы развития науки, роль науки в модернизации общества, представления о невозможности развития украинского государства без развития науки, доверие к ученым Украины, в частности к ученым НАН, отношение к выбору профессии ученого, понимание важности рекомендаций ученых для развития страны, а также заинтересованность людей в новостях по научной тематике. Полученные данные свидетельствуют о наличии общественного запроса на развитие отечественной науки и, несмотря на отражение в массовом сознании объективного ухудшения ситуации в сфере науки, о довольно высоком уровне доверия к ученым, что позволяет говорить о сохранении весомого научного потенциала в обществе. ru Iнститут соціології НАН України Социология: теория, методы, маркетинг Общественное мнение о роли науки в украинском обществе Громадська думка щодо ролі науки в українському суспільстві Article published earlier |
| spellingShingle | Общественное мнение о роли науки в украинском обществе Петрушина, Т. Соболева, Н. Чепурко, Г. |
| title | Общественное мнение о роли науки в украинском обществе |
| title_alt | Громадська думка щодо ролі науки в українському суспільстві |
| title_full | Общественное мнение о роли науки в украинском обществе |
| title_fullStr | Общественное мнение о роли науки в украинском обществе |
| title_full_unstemmed | Общественное мнение о роли науки в украинском обществе |
| title_short | Общественное мнение о роли науки в украинском обществе |
| title_sort | общественное мнение о роли науки в украинском обществе |
| url | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/181966 |
| work_keys_str_mv | AT petrušinat obŝestvennoemnenieorolinaukivukrainskomobŝestve AT sobolevan obŝestvennoemnenieorolinaukivukrainskomobŝestve AT čepurkog obŝestvennoemnenieorolinaukivukrainskomobŝestve AT petrušinat gromadsʹkadumkaŝodorolínaukivukraínsʹkomususpílʹství AT sobolevan gromadsʹkadumkaŝodorolínaukivukraínsʹkomususpílʹství AT čepurkog gromadsʹkadumkaŝodorolínaukivukraínsʹkomususpílʹství |