Контекстность высшего образования как фактор безопасности социально-профессиональных отношений
В статье дается характеристика современного состояния высшего образования в Украине, которое авторы определяют как состояние модернизации. Показано, что отсутствие стратегического мышления управленцев в процессе реформирования выступает главным (фактором, снижающим эффективность образовательных рефо...
Saved in:
| Published in: | Социология: теория, методы, маркетинг |
|---|---|
| Date: | 2016 |
| Main Authors: | , |
| Format: | Article |
| Language: | Russian |
| Published: |
Iнститут соціології НАН України
2016
|
| Online Access: | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/181969 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Journal Title: | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| Cite this: | Контекстность высшего образования как фактор безопасности социально-профессиональных отношений / Т. Мосийчук,И. Крапива // Социология: теория, методы, маркетинг. — 2016. — № 2. — С. 133-140. — рос. |
Institution
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine| id |
nasplib_isofts_kiev_ua-123456789-181969 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
Мосийчук, Т. Крапива, И. 2021-12-06T17:23:44Z 2021-12-06T17:23:44Z 2016 Контекстность высшего образования как фактор безопасности социально-профессиональных отношений / Т. Мосийчук,И. Крапива // Социология: теория, методы, маркетинг. — 2016. — № 2. — С. 133-140. — рос. 1563-4426 https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/181969 316. 334 В статье дается характеристика современного состояния высшего образования в Украине, которое авторы определяют как состояние модернизации. Показано, что отсутствие стратегического мышления управленцев в процессе реформирования выступает главным (фактором, снижающим эффективность образовательных реформ. Показано, что в наше время контекстность образования становится фактором безопасности социально-профессиональных отношений мультикультурных регионов страны. В статье предложена авторская модель реформы системы высшего образования Украины с учетом модернизации социально-профессиональных отношений. ru Iнститут соціології НАН України Социология: теория, методы, маркетинг Контекстность высшего образования как фактор безопасности социально-профессиональных отношений Крапіва І. Контекстність вищої освіти як чинник безпеки соціально-професійних відносин Article published earlier |
| institution |
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| collection |
DSpace DC |
| title |
Контекстность высшего образования как фактор безопасности социально-профессиональных отношений |
| spellingShingle |
Контекстность высшего образования как фактор безопасности социально-профессиональных отношений Мосийчук, Т. Крапива, И. |
| title_short |
Контекстность высшего образования как фактор безопасности социально-профессиональных отношений |
| title_full |
Контекстность высшего образования как фактор безопасности социально-профессиональных отношений |
| title_fullStr |
Контекстность высшего образования как фактор безопасности социально-профессиональных отношений |
| title_full_unstemmed |
Контекстность высшего образования как фактор безопасности социально-профессиональных отношений |
| title_sort |
контекстность высшего образования как фактор безопасности социально-профессиональных отношений |
| author |
Мосийчук, Т. Крапива, И. |
| author_facet |
Мосийчук, Т. Крапива, И. |
| publishDate |
2016 |
| language |
Russian |
| container_title |
Социология: теория, методы, маркетинг |
| publisher |
Iнститут соціології НАН України |
| format |
Article |
| title_alt |
Крапіва І. Контекстність вищої освіти як чинник безпеки соціально-професійних відносин |
| description |
В статье дается характеристика современного состояния высшего образования в Украине, которое авторы определяют как состояние модернизации. Показано, что отсутствие стратегического мышления управленцев в процессе реформирования выступает главным (фактором, снижающим эффективность образовательных реформ. Показано, что в наше время контекстность образования становится фактором безопасности социально-профессиональных отношений мультикультурных регионов страны. В статье предложена авторская модель реформы системы высшего образования Украины с учетом модернизации социально-профессиональных отношений.
|
| issn |
1563-4426 |
| url |
https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/181969 |
| citation_txt |
Контекстность высшего образования как фактор безопасности социально-профессиональных отношений / Т. Мосийчук,И. Крапива // Социология: теория, методы, маркетинг. — 2016. — № 2. — С. 133-140. — рос. |
| work_keys_str_mv |
AT mosiičukt kontekstnostʹvysšegoobrazovaniâkakfaktorbezopasnostisocialʹnoprofessionalʹnyhotnošenii AT krapivai kontekstnostʹvysšegoobrazovaniâkakfaktorbezopasnostisocialʹnoprofessionalʹnyhotnošenii AT mosiičukt krapívaíkontekstnístʹviŝoíosvítiâkčinnikbezpekisocíalʹnoprofesíinihvídnosin AT krapivai krapívaíkontekstnístʹviŝoíosvítiâkčinnikbezpekisocíalʹnoprofesíinihvídnosin |
| first_indexed |
2025-11-25T04:57:02Z |
| last_indexed |
2025-11-25T04:57:02Z |
| _version_ |
1850507379057098752 |
| fulltext |
Та ма ра Мо сий чук, Ири на Кра пи ва
Кон те кстность вы сше го об ра зо ва ния как фак тор бе зо пас нос ти от но ше ний
ТАМАРА МОСИЙЧУК,УДК 316. 334
êàí äè äàò ñî öè î ëî ãè ÷åñ êèõ íàóê, äî öåíò êà -
ôåä ðû ñî öè î ëî ãèè Èíñòè òó òà ñî öè àëü íûõ
íàóê Îäåñ ñêî ãî íà öè î íàëü íî ãî óíè âåð ñè òå -
òà èì. È. È. Ìå÷ íè êî âà
ИРИНА КРАПИВА,
êàí äè äàò ñî öè î ëî ãè ÷åñ êèõ íàóê
Кон те кстность вы сше го об ра зо ва ния как фак тор
бе зо пас нос ти со ци аль но-про фес си о наль ных
от но ше ний
Аннотация
В статье да ет ся ха рак те рис ти ка со вре мен но го со сто я ния вы сше го об ра зо ва -
ния в Укра и не, ко то рое ав то ры опре де ля ют как со сто я ние мо дер ни за ции. По -
ка за но, что от су тствие стра те ги чес ко го мыш ле ния управ лен цев в про цес се
ре фор ми ро ва ния вы сту па ет глав ным фак то ром, сни жа ю щим эф фек тив ность
об ра зо ва тель ных ре форм. По ка за но, что в наше вре мя кон те кстность об ра зо -
ва ния ста но вит ся фак то ром бе зо пас нос ти со ци аль но-про фес си о наль ных от -
но ше ний муль ти куль тур ных ре ги о нов стра ны. В статье пред ло же на ав тор -
ская мо дель ре фор мы сис те мы вы сше го об ра зо ва ния Укра и ны с уче том мо дер -
ни за ции со ци аль но-про фес си о наль ных от но ше ний.
Клю че вые сло ва: мо дер ни за ция, со ци аль ная бе зо пас ность, ин сти тут об ра зо -
ва ния, кон те кстность, со ци аль но-про фес си о наль ные от но ше ния
Укра ин ская сис те ма вы сше го об ра зо ва ния на хо дит ся се го дня в про -
цессе кар ди наль но го ре фор ми ро ва ния, о чем мно гок рат но за яв ля ют уче ные
из раз ных об лас тей зна ния (В.Андрущенко, В.Ба ку мен ко, М.Би рю ко ва,
Я.Бо лю баш, И.Гав ри лен ко, В.Гон дюл, Е.Ди ко ва-Фа вор ская, Г.Збо ров ский,
М.Згу ров ский, Т.Ка мен ская, В.Кня зев, В.Кре мень, В.Лу го вой, Н.Лу ка ше -
Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 2 133
вич, И.Не чи тай ло, В.Ога рен ко, Е.По до льская, О.Ски дин, Л.Со ку рян ская,
В.Че пак, Ю.Яко вен ко и др.). Эти про цес сы, на наш взгляд, име ют как ло -
каль ный, так и гло каль ный ха рак тер, что об услов ле но раз лич ны ми — как
внут ри го су да рствен ны ми, так и ми ро вы ми — фак то ра ми.
Обра зо ва ние как со ци аль ный ин сти тут все ми сво и ми функ ци я ми впи -
са но в ре а лии жиз ни об щес тва, а основ ные тен ден ции в фор ми ро ва нии вы с -
ше го об ра зо ва ния в Укра и не со от ве тству ют тен ден ци ям из ме не ний обще -
ст ва в це лом, что ес тес твен но для всех со ци аль ных ин сти ту тов. Одна ко
имен но ин сти тут об ра зо ва ния от ра жа ет из ме не ние до ми нан тных со ци о -
куль тур ных цен нос тей, со ци аль ных норм, тра ди ций. В ре зуль та те этих из -
ме не ний сис те ма об ра зо ва ния ха рак те ри зу ет ся мно ги ми уче ны ми с раз лич -
ных по зи ций — и как со сто я ние транс фор ма ции, и как со сто я ние стаг на ции
и т. п. На наш взгляд, со вре мен ное со сто я ние об ра зо ва ния це ле со об раз но
ха рак те ри зо вать как со сто я ние модернизации.
Осно вы ва ясь на этой по зи ции, ав то ры статьи ста вят пе ред со бой цель: с
по зи ции ко нструк ти ви стско го под хо да осу щес твить по стро е ние эф фек тив -
ной мо де ли мо дер ни за ции вы сше го об ра зо ва ния в Укра и не.
Если скло нять ся к по зи ции уче ных, ха рак те ри зу ю щих со сто я ние об ра -
зо ва ния как сис тем ную транс фор ма цию, то речь идет о пре об ра зо ва нии
струк тур, форм и средств, об из ме не ни ях це ле вой на прав лен нос ти об ра зо -
ва тель ной де я тель нос ти. В этом кон тек сте, на наш взгляд, от су тству ет клю -
че вое по ня тие — по ня тие со дер жа ния.
Если скло нять ся к по зи ции уче ных, ко то рые опре де ля ют со сто я ние об -
ра зо ва ния как стаг на цию, то мож но со гла сить ся, что си ту а ция ха рак те ри зу -
ет ся ма ло эф фек тив ны ми из ме не ни я ми, не адек ват ны ми вре ме ни.
Со ци о ло ги чес кие ис сле до ва ния об щес твен но го мне ния от но си тель но
об ра зо ва ния фик си ру ют ка тас тро фи чес кое ма те ри аль ное по ло же ние ра бот -
ни ков об ра зо ва ния, об на ру жи ва ют фи нан со вую за ви си мость об ра зо ва тель -
ных учреж де ний от на пол ня е мос ти бюд же та, от ток ин тел лек ту а лов за ру беж
или пе ре ход в дру гие сфе ры де я тель нос ти, что при во дит к сни же нию об ще го
ка чес тва кад ро во го по тен ци а ла пре по да ва те льско го кор пу са, услож ня ет со -
ци аль но-про фес си о наль ные от но ше ния и т. п.
Бе зус лов но, при ня тие но во го За ко на Укра и ны “О вы сшем об ра зо ва -
нии” дол жно дать осно ва ния для над ежд ра бот ни ков об ра зо ва ния и всех
чле нов об щес тва на по зи тив ные сдви ги и эф фек тив ные из ме не ния в сис те -
ме об ра зо ва ния. Одна ко пока что мо жем кон ста ти ро вать про ти во ре чи вость
меж ду за яв лен ны ми в За ко не но вы ми пред пи са ни я ми ка са тель но кар ди -
наль ных из ме не ний и их фак ти чес кой ре а ли за ци ей. На осно ве воз ник ших
про ти во ре чий из-за не воз мож нос ти ре а ли за ции опре де лен ных ста тей За ко -
на они ста но вят ся, к со жа ле нию, пус той декларацией.
Со бствен но, вы сшее об ра зо ва ние без чет ко сфор ми ро ван ных про грам -
мных де йствий, без взве шен ных со ци аль ных тех но ло гий, учи ты ва ю щих
про стра нствен но-вре мен ные ха рак те рис ти ки, не вы пол ня ет одну из глав -
ных сво их функ ций — фор ми ро ва ния и вос про из во дства вы со ко ор га ни зо -
ван ных, ин тел лек ту аль ных и про све щен ных со ци аль но-про фес си о наль ных
со об ществ, спо соб ных са мо ор га ни зо вы вать ся и вес ти за со бой опре де лен -
ные со ци аль ные груп пы. По э то му об ра зо ва ние в це лом и вы сшее в час тнос -
ти дол жно ба зи ро вать ся и на на ци о наль ной идее, и на об ще че ло ве чес ких
цен нос тях, с уче том уни каль но го, спе ци фи чес ко го и осо бен но го. Стра те ги -
134 Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 2
Та ма ра Мо сий чук, Ири на Кра пи ва
чес кое мыш ле ние ка са тель но ре форм в вы сшем об ра зо ва нии дол жно учи -
ты вать как об ще на ци о наль ное, так и при су щее опре де лен ным со ци аль ным
об щнос тям муль ти куль тур ных ре ги о нов (на при мер, при гра нич ных), и в та -
ких усло ви ях из ме не ния бу дут при об ре тать ха рак те рис ти ки мо дер ни за ции.
Стра те ги чес кий под ход к мо дер ни за ции, на це лен ный на ви де ние ко неч но го
ре зуль та та, по зво лит осу ще ствлять бо лее це ле нап рав лен ные де йствия, за -
тра чи вая мень ше ре сур сов и добиваясь высшей эффективности.
Отсу тствие управ лен чес ких стра те гий в го су да рстве в сфе ре пре об ра зо -
ва ний в об щес тве яв ля ет ся рис ко об ра зу ю щим фак то ром, про во ци руя опас -
нос ти в раз ных сфе рах внед ре ния ре форм. Отсу тствие стра те ги чес ко го мыш -
ле ния в про цес се ре фор ми ро ва ния яв ля ет ся глав ным фак то ром, сни жа ю щим
эф фек тив ность и ре зуль та тив ность в Укра и не боль ши нства пре об ра зо ва ний
на го су да рствен ном уров не. Что бы от ве тить на воп рос, что пред став ля ет со -
бой стра те ги чес кое мыш ле ние в кон тек сте про цес сов ре фор ми ро ва ния сис -
те мы об ра зо ва ния, нуж но от тал ки вать ся от по ня тия “стра те гия”.
Так, по мне нию Дж. Тра у та и С. Рив ки на, стра те гия кон цен три ру ет ся не
на ко неч ном пун кте, а на про хож де нии пути. Стра те гию раз ра ба ты ва ют, ис -
хо дя из опре де лен ной идеи, а за да ча ее со сто ит в мо би ли за ции ре сур сов и
на це лен нос ти их на кон крет ное стра те ги чес кое на прав ле ние, что по зво ля ет
мак си ми зи ро вать раз ра бот ку идеи [Тра ут, Рив кин, 2007: с. 156–156].
По э то му, на наш взгляд, под стра те ги ей сле ду ет по ни мать об об ща ю щую
мо дель де йствий, не об хо ди мых для дос ти же ния по став лен ных це лей; фор -
му про ек ти ро ва ния и ре а ли за ции внед ре ния, мак си маль но учи ты ва ю щую
по зи ции, уста нов ки и ха рак тер ин те ре сов учас тву ю щих в нем суб ъ ек тов
[Кра пи ва, 2012: с. 93]. Вы ра бот ка стра те гии тре бу ет стра те ги чес ко го мыш -
ле ния. По мне нию С. Три го бюк, к осо бен нос тям со вре мен но го стра те ги чес -
ко го мыш ле ния от но сят ся: твор чес тво, кри тич ность, сис тем ность, ин но ва -
ци он ность, изо бре та тель ность, об ъ ек тив ность [Три гоб ’юк, 2008: с. 724].
В кон тек сте на шей статьи сле ду ет упо мя нуть Ке ни ци Омае, ко то рый,
ана ли зи руя ка чес тва спе ци а лис та-стра те га, при хо дит к вы во ду, что спе ци а -
лист-стра тег дол жен об ла дать острым вос при я ти ем, изо бре та тель нос тью и
кри ти чес ким умом, быть спо соб ным ста вить под со мне ние су щес тву ю щее
по ло же ние дел и быть спе ци а лис том не толь ко в од ной узкос пе ци а ли зи ро -
ван ной об лас ти, что бы иметь воз мож ность стать ин тег ра то ром ре ше ния за -
дач, по сколь ку мно гие со вре мен ные про бле мы воз ни ка ют на сты ке раз лич -
ных функ ций и фак то ров, то есть там, где тра ди ци он ный опыт не при го ден.
Имен но по э то му, в под го тов ке спе ци а лис тов боль шую роль иг ра ет кон -
текст ность об ра зо ва ния, по ло жи тель но вли я ю щая на про фес си о наль ную
де я тель ность стратега-управленца.
Со ци аль ный ин сти тут об ра зо ва ния в Укра и не име ет спе ци фи чес кую
ис то рию. В про цес се фор ми ро ва ния он ис пы ты вал раз лич ные вли я ния и
вме ша т ельства, целью ко то рых была ин тег ра ция сис те мы укра ин ско го об -
ра зо ва ния в об ще го су да рствен ное об ра зо ва тель ное про стра нство, но по рой
вре див ших на ци о наль ным осо бен нос тям об ра зо ва ния, что вли я ло на фор -
ми ро ва ние в даль ней шем цен нос тей и мен та ли те та гря ду щих по ко ле ний.
Выс шее об ра зо ва ние в Укра и не, пре тер пе вая из ме не ния, не мог ло по лнос -
тью удов лет во рять ре аль ные по треб нос ти об щес тва в фор ми ро ва нии со ци -
аль но-про фес си о наль ных об щнос тей. На этой по чве кон те кстность об ра зо -
ва ния озна ча ет, что мо дер ни за ция об ра зо ва ния не из беж но за ви сит от вы -
Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 2 135
Кон те кстность вы сше го об ра зо ва ния как фак тор бе зо пас нос ти от но ше ний
бран ной “сис те мы ко ор ди нат”, от усло вий и от но ше ний, в ко то рых эти из -
менения рас смат ри ва ют ся, от ха рак те ра вза и мо де йствия ак то ров управ -
ленческой, го су да рствен ни чес кой, со ци аль ной, про фес си о наль ной де я -
тель нос ти [Ко валь, Под ши валкіна, Мосійчук, 2013: с. 15].
Бла го да ря кон те кстно му об уче нию по лу че ние вы сше го об ра зо ва ния ста -
но вит ся га ран ти ей фор ми ро ва ния ак тив ных суб ъ ек тов эко но ми чес кой де я -
тель нос ти, ин ди ви ду аль ной ин тег ра ции в со ци аль но-эко но ми чес кое про -
стра нство, со зда ния со бствен но го ра бо че го мес та, тру до ус тро йства в го су да -
рствен ном управ лен чес ком сек то ре, об ре те ния со бствен ной про фес си о наль -
ной ниши в со ци аль ной струк ту ре об щес тва, что пред по ла га ет ся тре бо ва ни я -
ми со вре мен но го гу ма нис ти чес ко го об ра зо ва ния. По мне нию И.Не чи тай ло, с
по зи ции гу ма низ ма ко неч ная цель об ра зо ва ния за клю ча ет ся в том, что бы
каж дый че ло век мог стать по лно цен ным суб ъ ек том де я тель нос ти, по зна ния и
об ще ния, сво бод ным и са мо де я тель ным, от ве тствен ным за то, что про ис хо -
дит в его жиз нен ном мире. Та ким об ра зом, сте пень гу ма ни за ции об ра зо ва -
тель но го про цес са опре де ля ет ся тем, в ка кой мере этот про цесс спо со бству ет
со зда нию усло вий са мо ре а ли за ции лич нос ти, рас кры тию за ло жен ных в ней
врож ден ных за дат ков, го тов нос ти к от ве тствен нос ти, спо соб нос ти к твор чес -
ко му пре об ра зо ва нию [Нечітай ло, 2014: с. 313].
Преж де чем фор ми ро вать про грам мы кон те кстно го об ра зо ва ния в ву -
зах, не об хо ди мо по лу чить раз нос то рон нее ви де ние си ту а ции, в ко то рой бу -
дет про хо дить об уче ние, с ори ен та ци ей на ре ги о наль ную спе ци фи ку под го -
тов ки спе ци а лис тов для даль ней шей со ци аль но-управ лен чес кой и со ци аль -
но-про фес си о наль ной ре а ли за ции; не об хо ди мо ста вить ак цент на уни каль -
ном в про ти во вес уни вер саль но му.
Внед ре ние кон те кстно го вы сше го об ра зо ва ния пред по ла га ет форми -
рование но вей ших вза и мо де йствий на уров нях “сту дент — cту дент”; “сту -
дент — пре по да ва тель”; “пре по да ва тель — пре по да ва тель”, “мо ло дой спе ци -
а лист — по тре би тель про фес си о наль ных услуг”, что пред по ла га ет при вле -
че ние но вых тех но ло гий об уче ния и пре по да ва ния на при нци пах пе да го ги -
ки со труд ни чес тва. Та кие фор мы вза и мо де йствия бу дут фор ми ро вать кон -
те кстность вы сше го об ра зо ва ния на при нци пах ие рар хии и па ри те та вза и -
мо де йствий, что в даль ней шем бу дет со де йство вать про фес си о наль ной мо -
биль нос ти, меж про фес си о наль ной ин тег ра ции, га ран ти ро вать фор ми ро ва -
ние управ лен чес кой эли ты и гар мо ни за цию со ци аль но-про фес си о наль ных
от но ше ний в муль ти куль тур ных ре ги о нах современной Украины.
В плос кос ти управ лен чес кой де я тель нос ти в про цес се мо дер ни за ции
укра ин ско го вы сше го об ра зо ва ния це ле со об раз но сфо ку си ро вать вни ма ние
на со дер жа нии ре форм, ка са ю щих ся со ци аль но-про фес си о наль ных групп
пре по да ва те лей, от де я тель нос ти ко то рых за ви сит кон текст об ра зо ва ния
сту ден чес тва, по сколь ку сей час ре фор мы в основ ном на прав ле ны на сту -
ден чес тво. Не дос та точ ность вни ма ния го су да рства к пре по да ва те льско му
со об щес тву при во дит к рис кам, об услов лен ным ни ве ли ро ва ни ем роли и
содер жа ния де я тель нос ти про фес си о наль ной груп пы пре по да ва те лей. Со -
дер жа ние пре по да ва те льской де я тель нос ти су щес твен но за ви сит от про ти во -
ре чий, про яв ля ю щих ся в про цес се учеб но-пре по да ва те льской де я тель нос ти:
— не дос та точ ное ма те ри аль но-тех ни чес кое и про стра нствен но-вре мен -
ное об ес пе че ние на учно-ис сле до ва те льской и пре по да ва те льской де -
я тель нос ти [Ко робкo, 2008: с. 17];
136 Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 2
Та ма ра Мо сий чук, Ири на Кра пи ва
Таб ли ца
Мо дель ре фор мы сис те мы вы сше го об ра зо ва ния Укра и ны
с уче том мо дер ни за ции со ци аль но-про фес си о наль ных от но ше ний
Уров ни внед ре ния
реформы
Про цес сы, вли я ю -
щие на внед ре ние
ре фор мы
За да чи ре фор мы по мо дер ни за ции со ци -
аль но-про фес си о наль ных от но ше ний
Со ци е таль ный
Ре фор мы дол жны
при вес ти к из ме не -
нию об ра зо ва тель -
ных цен нос тей и
ста ту са вы сше го
образования в го су -
да рстве
– Эво лю ци он ные
про цес сы в об ра -
зо ва нии
– Гу ма нис ти чес кая
па ра диг ма
– Соз да ние еди но го
об ра зо ва тель но го
про стра нства
– Фор ми ро ва ние про фес си о наль ной
куль ту ры и утвер жде ние цен нос тей
про фес си о наль но го со об щес тва
– Фор ми ро ва ние но вых гу ма нис ти чес ких
цен нос тей, ду хов нос ти, про фес си о на -
лиз ма, фор ми ро ва ние и под дер жа ние
пре сти жа вы сше го учеб но го за ве де ния
со труд ни ка ми и сту ден та ми
– Фор ми ро ва ние на ци о наль ной идеи, на -
ци о наль ной куль ту ры, на ци о наль но го
об ра зо ва ния
– Фор ми ро ва ние основ граж дан ско го об -
щес тва
– Соз да ние усло вий для фор ми ро ва ния
сред не го клас са
– Обес пе че ние дос той но го уров ня жиз ни
пре по да ва те ля, за ко но да тель ное об ес -
пе че ние по вы ше ния за рпла ты
– Ди аг нос ти ка си ту а ций рис ка, ко то рая
бу дет вы яв лять об щие (ин сти ту ци о -
наль ные) и спе ци фи чес кие (ло каль -
ные) фак то ры сни же ния эф фек тив нос -
ти по лу че ния вы сше го об ра зо ва ния мо -
ло дежью и при ме не ние про фес си о -
наль ных зна ний мо ло ды ми спе ци а лис -
та ми
– Фор ми ро ва ние в со зна нии граж дан
пред став ле ния о зна чи мос ти вы сше го
об ра зо ва ния и вос ста нов ле ние пре сти -
жа пре по да ва те льской ра бо ты на уров -
не го су да рства пу тем адек ват но го ма те -
ри аль но го воз наг раж де ния (за ра бот ной
пла ты)
Институцио -
нальный
Ре фор мы дол жны
при вес ти к об ще му
по вы ше нию ка чес -
тва об ра зо ва ния
– Внед ре ние За ко на
“О вы сшем об ра -
зо ва нии”
– По вы ше ние роли и ста ту са со ци аль но го
ин сти ту та вы сше го об ра зо ва ния
– Со ци аль но-пра во вое об ес пе че ние го су -
да рством пре по да ва те ля, ме нед жер ско -
го со ста ва ву зов, мо ло до го спе ци а лис та
– По вы ше ние ква ли фи ка ции пре по да ва -
те лей, по вы ше ние ка чес тва об ще го об -
ра зо ва ния для под го тов ки бу ду щих
спе ци а лис тов в сис те ме вы сше го об ра -
зо ва ния
– Со ци аль но-пра во вое об ес пе че ние го су -
да рством мо ло до го спе ци а лис та
Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 2 137
Кон те кстность вы сше го об ра зо ва ния как фак тор бе зо пас нос ти от но ше ний
Уров ни внед ре ния
реформы
Про цес сы, вли я ю -
щие на внед ре ние
ре фор мы
За да чи ре фор мы по мо дер ни за ции со ци -
аль но-про фес си о наль ных от но ше ний
Орга ни за ци он -
но-сре до вый
Ре фор мы дол жны
при вес ти к из ме не -
нию сути об ра зо ва -
ния с уче том на бо ра
по ве ден чес ких сте -
ре о ти пов, ро лей и
ста ту сов
– Соз да ние дол жно го ба лан са меж ду пра -
ва ми, об я зан нос тя ми, от ве тствен нос тью,
при пи сы ва е мы ми опре де лен но му ста -
тусу
– Обес пе че ние эф фек тив ной ака де ми чес -
кой мо биль нос ти, что спо со бству ет вза -
и мо об ме ну и ин тег ра ции как на учных
идей, так и спе ци а лис тов
– Фор ми ро ва ние де йствен ных профес -
сиональных групп, вы со коп ро фес си о -
наль ных со об ществ, об ъ е ди не ний для
вос про из во дства но вых зна ний и на -
учных элит
– Фор ми ро ва ние про фес си о наль ной
куль ту ры и про фес си о наль ной эти ки и
со ци аль ной от ве тствен нос ти на уров -
нях “пре по да ва тель — сту дент”; “пре по -
да ва тель — пре по да ва тель”; “мо ло дой
спе ци а лист — по тре би тель про фес си о -
наль ных услуг”
Инди ви ду аль -
но-лич нос тный
Ре фор мы дол жны
при вес ти к упро ще -
нию и по вы ше нию
адап тив нос ти спе -
ци а лис та к ме ня ю -
щим ся усло ви ям
его мо биль нос ти
– Са мо о бес пе че ние об устро йства и са мо -
ре а ли за ции в про фес си о наль ной де я -
тель нос ти
– Про фес си о наль ная ин тег ра ция в со ци -
аль ное про стра нство
– Са мо и ден ти фи ка ция в муль ти куль тур -
ном про стра нстве ре ги о на
– Вы ра же ние ин те ре сов и об ес пе че ния
по треб нос тей со ци аль ных групп, в том
чис ле со ци аль но уяз ви мых, как спо соб
со ци аль ной ре а би ли та ции и фор ма за -
щи ты со ци аль ной бе зо пас нос ти
— бю рок ра ти чес кий кон троль пу тем фор маль ных пред пи са ний; пре с -
синг тре бо ва ний ста тус но го под твер жде ния; све де ние на учно-пре по -
да ва те льской де я тель нос ти к удов лет во ре нию фор ма ли зо ван ных тре -
бо ва ний; осо бен нос ти эта ти стско-бю рок ра ти чес кой мо де ли управ ле -
ния вы сшим об ра зо ва ни ем [Швец, 2013: с. 17];
— не спо соб ность го су да рства об ес пе чить усло вия для опти маль но го
функ ци о ни ро ва ния дан ной про фес си о наль ной груп пы, в свя зи с чем
про ис хо дит ее об ес це ни ва ние, про фес си о наль ное “сго ра ние”, ин тел -
лек ту аль ный от ток, све де ние про фес си о наль ной де я тель нос ти к биз -
не су, нра вствен но-цен нос тный дис ба ланс [Антошкіна, 2006: с. 10];
— ста тус ный дис ба ланс в про фес си о наль ной де я тель нос ти пре по да ва -
те лей в ре зуль та те ис ка же ния со от но ше ния эле мен тов со ци аль но го
ста ту са “пра ва — об я зан нос ти — от ве тствен ность” и от су тствия фак -
ти чес кой от ве тствен нос ти за свои де йствия, всле дствие чего про ис -
138 Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 2
Та ма ра Мо сий чук, Ири на Кра пи ва
Окон ча ние табл.
хо дит де фор ма ция про фес си о наль ных от но ше ний как меж ду пре по -
да ва те ля ми и сту ден та ми, так и меж ду пре по да ва те ля ми.
Взяв за осно ву раз ра бо тан ные В.Под ши вал ки ной при нци пы оце ни ва -
ния ре форм [Под ши вал ки на, 1997: с. 265], по на ше му мне нию, для ни ве ли -
ро ва ния ука зан ных про ти во ре чий при мо дер ни за ции сис те мы об ра зо ва ния
ре фор мы дол жны раз ра ба ты вать ся на осно ве мо де ли, учи ты ва ю щей из ме -
не ния, к ко то рым дол жна при вес ти ре фор ма на раз ных уров нях об щес тва
(см. табл.).
Со ци е таль ный уро вень (по льза ре фор мы для об щес тва в це лом).
Инсти ту ци о наль ный уро вень (из ме не ния, про ис хо дя щие в со ци аль ном
ин сти ту те, в рам ках ко то ро го внед ря ет ся ре фор ма).
Орга ни за ци он но-сре до вый уро вень (пре об ра зо ва ния в рам ках со ци аль -
ных орга ни за ций, вов ле чен ных в ре фор мы).
Инди ви ду аль но-лич нос тный уро вень (сте пень лич ной при вле ка тель нос -
ти ре фор мы для вов ле чен ных в ее внед ре ние лю дей и со от ве тству ю щих со -
об ществ).
По на ше му мне нию, в дан ное вре мя в ре зуль та те лич нос тных, органи -
зационно-управленческих, ин сти ту ци о наль ных и со ци е таль ных рис ков и
фак то ров, ко то рые их об услов ли ва ют, на блю да ет ся кри зис функ ци о ни ро -
ва ния сис те мы об ра зо ва ния. Низ кая эф фек тив ность ре форм в сис те ме вы -
сше го об ра зо ва ния Укра и ны де тер ми ни ру ет ся от су тстви ем стра те ги чес ко -
го управ ле ния и пла ни ро ва ния, а так же дис ба лан сом меж ду ре аль ны ми по -
треб нос тя ми сис те мы вы сше го об ра зо ва ния и це ле вой на прав лен нос тью ре -
форм. Ре ше ние этих про блем мы усмат ри ва ем в раз ра бот ке мо де ли, ко то рая
бу дет от ра жать осо бен нос ти внед ре ния ре фор мы на раз ных уров нях об щес -
тва, а так же мно го у ров не вую струк ту ру ре фор мы, то есть бу дет учи ты вать
по зи ции всех суб ъ ек тов ин но ва ци он но го про цес са.
Источ ни ки
Антошкіна Л.І. На у ко во-ме то дичні осно ви дер жав но го ре гу лю ван ня ви щої освіти :
ав то реф. дис. на здо бут тя наук. сту пе ня док то ра екон. наук : 08.02.03 / Л.І. Антошкіна. —
К. , 2006. — 34 с.
Гид денс Э. Со ци о ло гия / Гид денс Э. ; пер. с англ. — М. : Эди то ри ал УРСС, 1999. —
704 с.
Ко валь І.М. Кон текстність ви щої освіти як чин ник гу манітар ної та міжна род ної без -
пе ки: до по ста нов ки про бле ми / І.М. Ко валь, В.І. Под ши валкіна, Т.Є. Мосійчук //
Вісник Одесь ко го національ но го універ си те ту. — 2013. — Т. 18, вип. 3 (19). — С. 9–19. —
(Серія : Соціологія і політичні на уки).
Ко робкo Л.І. Дер жав не ре гу лю ван ня сис те ми про фесійно-технічної освіти в Україні :
ав то реф. дис. на здо бут тя наук. сту пе ня канд. наук з держ. упр. : 25.00.02 / І.Л. Ко робкo. —
За поріжжя, 2008. — 20 с.
Кра пи ва І.В. Те о ре ти ко-ме то до логічні за са ди та ме то дичні особ ли вості оціноч но го
досліджен ня соціаль но зна чи мих інно вацій : дис. . . . канд. соціол. наук : 22.00.02 /
І.В. Кра пи ва. — К., 2012. — 189 с.
Мыш ле ние стра те га: Иску сство биз не са по-япон ски / Ке ни чи Омае ; пер. с англ. —
2-е изд. — М. : Альпина Биз нес Букс, 2008. — 215 с.
Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 2 139
Кон те кстность вы сше го об ра зо ва ния как фак тор бе зо пас нос ти от но ше ний
Под ши вал ки на В.И. Со ци аль ные тех но ло гии: про бле мы ме то до ло гии и прак ти ки /
Под ши вал ки на В.И. — Ки ши нев : Цен траль ная ти погр., 1997. — 352 с.
Соціальні тех но логії: за ра ди чого? яким чи ном? з яким ре зуль та том? : [мо ногр.] /
кол. авт. ; наук. ред. В.І. Под ши валкіна. — Оде са : Одес. нац. ун-т імені І.І. Меч ни ко ва,
2014. — 546 с.
Тра ут Дж. Сила про сто ты: ру ко во дство по успеш ным биз нес-стра те ги ям / Дж. Тра -
ут, С. Рив кин. — СПб. : Пи тер, 2007. — 224 с.
Три гоб ’юк С.С. Стра тегічне мис лен ня як осно ва су час но го стра тегічно го пла ну ван ня
/ С.С. Три гоб ’юк // Вісник НУ “Львівська політехніка”. — 2008. — № 633. — С. 718–725. —
(Серія : Логісти ка).
Швець Д.Є. Кон цеп ту алізація та інсти туціоналізація сис те ми управління ви щою
освітою: укр аїнський та за рубіжний досвід : дис. . . . док то ра соціол. наук : 22.00.01 /
Д.Є. Швець. — За поріжжя, 2013. — 520 с.
140 Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 2
Та ма ра Мо сий чук, Ири на Кра пи ва
|