Історико-ретроспективний аналіз державної освітньої політики в Україні (1991–2020 рр.)
Метою пропонованої розвідки є генезис становлення державної політики в
 галузі освіти в Україні у 1991–2020 рр. Методологія. Використано комплекс загальнонаукових (аналіз, синтез, порівняння, діалектичний) та спеціально-наукових (історико-порівняльний, історико-типологічний, проблемно-хронол...
Збережено в:
| Опубліковано в: : | Український історичний журнал |
|---|---|
| Дата: | 2022 |
| Автори: | , , |
| Формат: | Стаття |
| Мова: | Українська |
| Опубліковано: |
Інститут історії України НАН України
2022
|
| Теми: | |
| Онлайн доступ: | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/184664 |
| Теги: |
Додати тег
Немає тегів, Будьте першим, хто поставить тег для цього запису!
|
| Назва журналу: | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| Цитувати: | Історико-ретроспективний аналіз державної освітньої політики в Україні (1991–2020 рр.) / Н. Ігнатенко, М. Москалюк, Л. Костюк // Український історичний журнал. — 2022. — Число 2. — С. 203-215. — Бібліогр.: 30 назв. — укр. |
Репозитарії
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine| _version_ | 1862590459885387776 |
|---|---|
| author | Ігнатенко, Н. Москалюк, М. Костюк, Л. |
| author_facet | Ігнатенко, Н. Москалюк, М. Костюк, Л. |
| citation_txt | Історико-ретроспективний аналіз державної освітньої політики в Україні (1991–2020 рр.) / Н. Ігнатенко, М. Москалюк, Л. Костюк // Український історичний журнал. — 2022. — Число 2. — С. 203-215. — Бібліогр.: 30 назв. — укр. |
| collection | DSpace DC |
| container_title | Український історичний журнал |
| description | Метою пропонованої розвідки є генезис становлення державної політики в
галузі освіти в Україні у 1991–2020 рр. Методологія. Використано комплекс загальнонаукових (аналіз, синтез, порівняння, діалектичний) та спеціально-наукових (історико-порівняльний, історико-типологічний, проблемно-хронологічний) методів історичного пізнання.
Наукова новизна. На основі широкого кола джерел визначено та обґрунтовано періодизацію формування державної освітньої політики в Україні та здійснено історико-ретроспективний аналіз особливостей її розвитку в умовах сучасного державотворення. Висновки.
Здійснений історико-ретроспективний аналіз дозволяє охарактеризувати державну освітню
політику в Україні 1991–2020 рр. як багатовекторну підсистему загальнодержавної політики,
основне призначення якої полягає в організації науково-методичного та нормативно-процесуального супроводу стратегій розвитку освітніх систем держави. Розвиваючись в межах
п’яти етапів, державна освітня політика України окресленого періоду реалізовувалася у двох
напрямках – спробах вирішити «старі» завдання в умовах нового соціокультурного буття
та пошуках інших, більш відповідних високотехнологічному суспільству фундаментальних
основ освіти. Долаючи кризові стани, які певною мірою були властиві кожному з періодів,
суспільство поступово усвідомлювало необхідність змін, що спонукали суб’єктів державної
політики розглядати освітню галузь як результат соціокультурної еволюції, наслідком якої
має стати досягнення стану конґруентності між освітньою політикою та потребами особистості, суспільства й держави.
The purpose of the proposed exploration is the genesis of the formation of state
policy in the field of education in Ukraine in 1991–2020. Methodology. A set of general
scientific (analysis, synthesis, comparison, dialectical) and particular scientific (historical and
comparative, historical and typological, problem and chronological) methods of historical
cognition is used. Scientific novelty. On the basis of a wide range of sources the periodization
of the formation of the state educational policy in Ukraine is determined and substantiated
and the historical and retrospective analysis of the peculiarities of its development in the
conditions of modern state formation is carried out. Conclusions. Thus, the conducted
historical and retrospective analysis allows to characterize the state educational policy in
Ukraine in 1991–2020 as a multi-vector subsystem of national policy, the main purpose
of which is to organize scientific and methodical and normative and procedural support of
development strategies of educational systems. Developing within five stages, state Ukrainian
educational policy of a certain period was implemented in two directions – attempts to solve
“old” problems in a new social and cultural life, and the search for other, more relevant to
high-tech society fundamental foundations of education. Overcoming the crisis, which
to some extent were inherent in each of our periods, society gradually realized the need for
change, which prompted public policy to consider the education sector as a result of social and
cultural evolution, which should result in a state of congruence between education policy
and individual needs, society and the state.
|
| first_indexed | 2025-11-27T04:54:10Z |
| format | Article |
| fulltext | |
| id | nasplib_isofts_kiev_ua-123456789-184664 |
| institution | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| issn | 0130-5247 |
| language | Ukrainian |
| last_indexed | 2025-11-27T04:54:10Z |
| publishDate | 2022 |
| publisher | Інститут історії України НАН України |
| record_format | dspace |
| spelling | Ігнатенко, Н. Москалюк, М. Костюк, Л. 2022-06-24T17:29:37Z 2022-06-24T17:29:37Z 2022 Історико-ретроспективний аналіз державної освітньої політики в Україні (1991–2020 рр.) / Н. Ігнатенко, М. Москалюк, Л. Костюк // Український історичний журнал. — 2022. — Число 2. — С. 203-215. — Бібліогр.: 30 назв. — укр. 0130-5247 DOI: doi.org/10.15407/uhj2022.02.203 https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/184664 37.014(477)(045) Метою пропонованої розвідки є генезис становлення державної політики в
 галузі освіти в Україні у 1991–2020 рр. Методологія. Використано комплекс загальнонаукових (аналіз, синтез, порівняння, діалектичний) та спеціально-наукових (історико-порівняльний, історико-типологічний, проблемно-хронологічний) методів історичного пізнання.
 Наукова новизна. На основі широкого кола джерел визначено та обґрунтовано періодизацію формування державної освітньої політики в Україні та здійснено історико-ретроспективний аналіз особливостей її розвитку в умовах сучасного державотворення. Висновки.
 Здійснений історико-ретроспективний аналіз дозволяє охарактеризувати державну освітню
 політику в Україні 1991–2020 рр. як багатовекторну підсистему загальнодержавної політики,
 основне призначення якої полягає в організації науково-методичного та нормативно-процесуального супроводу стратегій розвитку освітніх систем держави. Розвиваючись в межах
 п’яти етапів, державна освітня політика України окресленого періоду реалізовувалася у двох
 напрямках – спробах вирішити «старі» завдання в умовах нового соціокультурного буття
 та пошуках інших, більш відповідних високотехнологічному суспільству фундаментальних
 основ освіти. Долаючи кризові стани, які певною мірою були властиві кожному з періодів,
 суспільство поступово усвідомлювало необхідність змін, що спонукали суб’єктів державної
 політики розглядати освітню галузь як результат соціокультурної еволюції, наслідком якої
 має стати досягнення стану конґруентності між освітньою політикою та потребами особистості, суспільства й держави. The purpose of the proposed exploration is the genesis of the formation of state
 policy in the field of education in Ukraine in 1991–2020. Methodology. A set of general
 scientific (analysis, synthesis, comparison, dialectical) and particular scientific (historical and
 comparative, historical and typological, problem and chronological) methods of historical
 cognition is used. Scientific novelty. On the basis of a wide range of sources the periodization
 of the formation of the state educational policy in Ukraine is determined and substantiated
 and the historical and retrospective analysis of the peculiarities of its development in the
 conditions of modern state formation is carried out. Conclusions. Thus, the conducted
 historical and retrospective analysis allows to characterize the state educational policy in
 Ukraine in 1991–2020 as a multi-vector subsystem of national policy, the main purpose
 of which is to organize scientific and methodical and normative and procedural support of
 development strategies of educational systems. Developing within five stages, state Ukrainian
 educational policy of a certain period was implemented in two directions – attempts to solve
 “old” problems in a new social and cultural life, and the search for other, more relevant to
 high-tech society fundamental foundations of education. Overcoming the crisis, which
 to some extent were inherent in each of our periods, society gradually realized the need for
 change, which prompted public policy to consider the education sector as a result of social and
 cultural evolution, which should result in a state of congruence between education policy
 and individual needs, society and the state. uk Інститут історії України НАН України Український історичний журнал На допомогу викладачеві історії Історико-ретроспективний аналіз державної освітньої політики в Україні (1991–2020 рр.) Historical and Retrospective Analysis of State Educational Policy in Ukraine (1991–2020) Article published earlier |
| spellingShingle | Історико-ретроспективний аналіз державної освітньої політики в Україні (1991–2020 рр.) Ігнатенко, Н. Москалюк, М. Костюк, Л. На допомогу викладачеві історії |
| title | Історико-ретроспективний аналіз державної освітньої політики в Україні (1991–2020 рр.) |
| title_alt | Historical and Retrospective Analysis of State Educational Policy in Ukraine (1991–2020) |
| title_full | Історико-ретроспективний аналіз державної освітньої політики в Україні (1991–2020 рр.) |
| title_fullStr | Історико-ретроспективний аналіз державної освітньої політики в Україні (1991–2020 рр.) |
| title_full_unstemmed | Історико-ретроспективний аналіз державної освітньої політики в Україні (1991–2020 рр.) |
| title_short | Історико-ретроспективний аналіз державної освітньої політики в Україні (1991–2020 рр.) |
| title_sort | історико-ретроспективний аналіз державної освітньої політики в україні (1991–2020 рр.) |
| topic | На допомогу викладачеві історії |
| topic_facet | На допомогу викладачеві історії |
| url | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/184664 |
| work_keys_str_mv | AT ígnatenkon ístorikoretrospektivniianalízderžavnoíosvítnʹoípolítikivukraíní19912020rr AT moskalûkm ístorikoretrospektivniianalízderžavnoíosvítnʹoípolítikivukraíní19912020rr AT kostûkl ístorikoretrospektivniianalízderžavnoíosvítnʹoípolítikivukraíní19912020rr AT ígnatenkon historicalandretrospectiveanalysisofstateeducationalpolicyinukraine19912020 AT moskalûkm historicalandretrospectiveanalysisofstateeducationalpolicyinukraine19912020 AT kostûkl historicalandretrospectiveanalysisofstateeducationalpolicyinukraine19912020 |