Питання учнівських екскурсій на педагогічних з’їздах 1916 р. у Києві, Харкові та Одесі
На основі опублікованих матеріалів докладно проаналізовано доповіді, дискусії та резолюції педагогічних з’їздів 1916 р. у Києві, Одесі та Харкові щодо постановки екскурсійної справи в середніх навчальних закладах. Встановлено, що включення цього питання до порядку денного форумів було обумовлено дв...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Проблеми історії України ХІХ – початку ХХ ст. |
|---|---|
| Datum: | 2018 |
| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | Ukrainian |
| Veröffentlicht: |
Інститут історії України НАН України
2018
|
| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/185738 |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| Назва журналу: | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| Zitieren: | Питання учнівських екскурсій на педагогічних з’їздах 1916 р. у Києві, Харкові та Одесі / Н.І. Савчук // Проблеми історії України ХІХ – початку ХХ ст.: Зб. наук. пр. — 2018. — Вип. 28. — С. 271-284. — Бібліогр.: 6 назв. — укр. |
Institution
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine| id |
nasplib_isofts_kiev_ua-123456789-185738 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
Савчук, Н.І. 2022-10-07T16:11:12Z 2022-10-07T16:11:12Z 2018 Питання учнівських екскурсій на педагогічних з’їздах 1916 р. у Києві, Харкові та Одесі / Н.І. Савчук // Проблеми історії України ХІХ – початку ХХ ст.: Зб. наук. пр. — 2018. — Вип. 28. — С. 271-284. — Бібліогр.: 6 назв. — укр. 2307-5791 https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/185738 [37.091.12:005.745](477) “1916” На основі опублікованих матеріалів докладно проаналізовано доповіді, дискусії та резолюції педагогічних з’їздів 1916 р. у Києві, Одесі та Харкові щодо постановки екскурсійної справи в середніх навчальних закладах. Встановлено, що включення цього питання до порядку денного форумів було обумовлено двома чинниками: усвідомленням владою важливості екскурсій як потужного засобу виховання молоді в умовах Першої світової війни та освітньою реформою П. Ігнатьєва. На запит міністерства народної освіти Російської імперії в навчальних округах розробили пропозиції щодо запровадження екскурсій як обов’язкової форми навчання. Їх і обговорили на з’їздах. З’ясовано, що учасники всіх зібрань були одностайні у своїх поглядах. Серед причин, що гальмували запровадження екскурсійного методу навчання вони назвали такі: переобтяженість викладачів середньої школи обов’язковими заняттями та класним керівництвом; матеріальна незабезпеченість більшості учнів; відсутність відповідної підготовки педагогічних працівників; технічні труднощі, що виникають при організації поїздок (проблеми з харчуванням та поселенням екскурсантів, незручності проїзду великих груп залізничним транспортом, недостатність спеціальних путівників тощо). У підсумкових резолюціях з’їздів наголошувалося на значній користі екскурсій для розвитку учнів. У випрацюваних пропозиціях містилися положення про планомірність і обов’язковість екскурсій для всіх навчальних закладів; належне матеріально-технічне забезпечення подорожей, спрощення дозвільної системи, скасування обмежень за віросповіданням; необхідність організації курсів для підготовки керівників екскурсій, поповнення шкільних бібліотек туристичними виданнями, створення музеїв, де б зберігалися матеріали, зібрані учнями під час мандрівок. Based on published materials, reports, discussions and resolutions of pedagogical congresses of 1916 in Kyiv, Odesa and Kharkiv concerning the staging of excursions in secondary schools were analyzed in detail. The inclusion of this issue in the agenda of the forums was due to two factors: awareness of the importance of excursions by the authorities as a powerful means of educating young people in the conditions of the First World War and the educational reform of P. Ignatiev. Educational districts developed proposals for the introduction of excursions as a compulsory form of education, at the request of the Ministry of National Education of the Russian Empire. They were discussed at congresses. It was found that the participants of all meetings were unanimous in their views. They called the following among the reasons that hindered the introduction of the excursion method of teaching: high school teachers’ heavy workload of lessons and class management; modest means of most students; lack of appropriate training of teaching staff; technical difficulties encountered in organizing trips (problems with food and settlement of tourists, inconvenience of travel by large groups by rail, lack of special guides, etc.). The final resolutions of the congresses emphasized the significant benefits of excursions for students. They contained provisions on the regularity and obligatory excursions for all schools; proper logistic support for travel, simplification of the permit system, abolition of restrictions on religion; the need to organize courses for the preparation of tour guides, the replenishment of school libraries by tourist publications, the creation of museums, where the materials collected by students during travels would be stored. uk Інститут історії України НАН України Проблеми історії України ХІХ – початку ХХ ст. Історія культури, науки та освіти Питання учнівських екскурсій на педагогічних з’їздах 1916 р. у Києві, Харкові та Одесі The issue of school students’ excursions at pedagogical congresses of 1916 in Kyiv, Kharkiv and Odesa Article published earlier |
| institution |
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| collection |
DSpace DC |
| title |
Питання учнівських екскурсій на педагогічних з’їздах 1916 р. у Києві, Харкові та Одесі |
| spellingShingle |
Питання учнівських екскурсій на педагогічних з’їздах 1916 р. у Києві, Харкові та Одесі Савчук, Н.І. Історія культури, науки та освіти |
| title_short |
Питання учнівських екскурсій на педагогічних з’їздах 1916 р. у Києві, Харкові та Одесі |
| title_full |
Питання учнівських екскурсій на педагогічних з’їздах 1916 р. у Києві, Харкові та Одесі |
| title_fullStr |
Питання учнівських екскурсій на педагогічних з’їздах 1916 р. у Києві, Харкові та Одесі |
| title_full_unstemmed |
Питання учнівських екскурсій на педагогічних з’їздах 1916 р. у Києві, Харкові та Одесі |
| title_sort |
питання учнівських екскурсій на педагогічних з’їздах 1916 р. у києві, харкові та одесі |
| author |
Савчук, Н.І. |
| author_facet |
Савчук, Н.І. |
| topic |
Історія культури, науки та освіти |
| topic_facet |
Історія культури, науки та освіти |
| publishDate |
2018 |
| language |
Ukrainian |
| container_title |
Проблеми історії України ХІХ – початку ХХ ст. |
| publisher |
Інститут історії України НАН України |
| format |
Article |
| title_alt |
The issue of school students’ excursions at pedagogical congresses of 1916 in Kyiv, Kharkiv and Odesa |
| description |
На основі опублікованих матеріалів докладно проаналізовано доповіді, дискусії та резолюції педагогічних з’їздів 1916 р. у Києві, Одесі та Харкові щодо постановки екскурсійної справи в середніх навчальних закладах. Встановлено,
що включення цього питання до порядку денного форумів було обумовлено двома
чинниками: усвідомленням владою важливості екскурсій як потужного засобу
виховання молоді в умовах Першої світової війни та освітньою реформою
П. Ігнатьєва. На запит міністерства народної освіти Російської імперії в
навчальних округах розробили пропозиції щодо запровадження екскурсій як
обов’язкової форми навчання. Їх і обговорили на з’їздах.
З’ясовано, що учасники всіх зібрань були одностайні у своїх поглядах. Серед
причин, що гальмували запровадження екскурсійного методу навчання вони
назвали такі: переобтяженість викладачів середньої школи обов’язковими
заняттями та класним керівництвом; матеріальна незабезпеченість більшості
учнів; відсутність відповідної підготовки педагогічних працівників; технічні
труднощі, що виникають при організації поїздок (проблеми з харчуванням та
поселенням екскурсантів, незручності проїзду великих груп залізничним транспортом, недостатність спеціальних путівників тощо).
У підсумкових резолюціях з’їздів наголошувалося на значній користі екскурсій для розвитку учнів. У випрацюваних пропозиціях містилися положення про планомірність і обов’язковість екскурсій для всіх навчальних закладів;
належне матеріально-технічне забезпечення подорожей, спрощення дозвільної
системи, скасування обмежень за віросповіданням; необхідність організації курсів для підготовки керівників екскурсій, поповнення шкільних бібліотек туристичними виданнями, створення музеїв, де б зберігалися матеріали, зібрані учнями під час мандрівок.
Based on published materials, reports, discussions and resolutions of pedagogical
congresses of 1916 in Kyiv, Odesa and Kharkiv concerning the staging of excursions
in secondary schools were analyzed in detail. The inclusion of this issue in the agenda
of the forums was due to two factors: awareness of the importance of excursions by
the authorities as a powerful means of educating young people in the conditions of the
First World War and the educational reform of P. Ignatiev. Educational districts
developed proposals for the introduction of excursions as a compulsory form of
education, at the request of the Ministry of National Education of the Russian Empire.
They were discussed at congresses.
It was found that the participants of all meetings were unanimous in their views.
They called the following among the reasons that hindered the introduction of the
excursion method of teaching: high school teachers’ heavy workload of lessons and
class management; modest means of most students; lack of appropriate training of
teaching staff; technical difficulties encountered in organizing trips (problems with
food and settlement of tourists, inconvenience of travel by large groups by rail, lack of
special guides, etc.).
The final resolutions of the congresses emphasized the significant benefits of
excursions for students. They contained provisions on the regularity and obligatory
excursions for all schools; proper logistic support for travel, simplification of the
permit system, abolition of restrictions on religion; the need to organize courses for
the preparation of tour guides, the replenishment of school libraries by tourist
publications, the creation of museums, where the materials collected by students
during travels would be stored.
|
| issn |
2307-5791 |
| url |
https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/185738 |
| fulltext |
|
| citation_txt |
Питання учнівських екскурсій на педагогічних з’їздах 1916 р. у Києві, Харкові та Одесі / Н.І. Савчук // Проблеми історії України ХІХ – початку ХХ ст.: Зб. наук. пр. — 2018. — Вип. 28. — С. 271-284. — Бібліогр.: 6 назв. — укр. |
| work_keys_str_mv |
AT savčukní pitannâučnívsʹkihekskursíinapedagogíčnihzízdah1916rukiêvíharkovítaodesí AT savčukní theissueofschoolstudentsexcursionsatpedagogicalcongressesof1916inkyivkharkivandodesa |
| first_indexed |
2025-11-25T20:46:13Z |
| last_indexed |
2025-11-25T20:46:13Z |
| _version_ |
1850537372045803520 |