Економічне стратегування та заходи щодо підвищення ефективності інноваційно-проєктної діяльності позашкільних мистецьких освітніх закладів
В роботі запропоновано стратегічний підхід до підвищення ефективності інноваційно-проєктної діяльності в позашкільних мистецьких освітніх закладах України. В умовах сучасної глобалізації і мінливих вимог суспільства до якості освіти, ці заклади відіграють важливу роль у розвитку творчих здібностей м...
Збережено в:
| Опубліковано в: : | Вісник економічної науки України |
|---|---|
| Дата: | 2024 |
| Автор: | |
| Формат: | Стаття |
| Мова: | Українська |
| Опубліковано: |
Інститут економіки промисловості НАН України
2024
|
| Теми: | |
| Онлайн доступ: | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/200016 |
| Теги: |
Додати тег
Немає тегів, Будьте першим, хто поставить тег для цього запису!
|
| Назва журналу: | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| Цитувати: | Економічне стратегування та заходи щодо підвищення ефективності інноваційно-проєктної діяльності позашкільних мистецьких освітніх закладів / І.В. Пасечник // Вісник економічної науки України. — 2024. — № 1 (46). — С. 104–112. — Бібліогр.: 28 назв. — укр. |
Репозитарії
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine| _version_ | 1859652744580694016 |
|---|---|
| author | Пасечник, І.В. |
| author_facet | Пасечник, І.В. |
| citation_txt | Економічне стратегування та заходи щодо підвищення ефективності інноваційно-проєктної діяльності позашкільних мистецьких освітніх закладів / І.В. Пасечник // Вісник економічної науки України. — 2024. — № 1 (46). — С. 104–112. — Бібліогр.: 28 назв. — укр. |
| collection | DSpace DC |
| container_title | Вісник економічної науки України |
| description | В роботі запропоновано стратегічний підхід до підвищення ефективності інноваційно-проєктної діяльності в позашкільних мистецьких освітніх закладах України. В умовах сучасної глобалізації і мінливих вимог суспільства до якості освіти, ці заклади відіграють важливу роль у розвитку творчих здібностей молоді та їх естетичної освіченості. Основний фокус дослідження приділяється аналізу існуючих викликів та можливостей, які можуть бути використані для формування ефективних стратегій і практик.
Дослідження включає кілька ключових аспектів: розробку інноваційної стратегії для інтеграції новітніх технологій у навчальний процес, методи підвищення професійної компетенції викладачів, а також стратегія для розширення міжнародного співробітництва та партнерства. Автори пропонують комплексний план дій, який включає в себе впровадження інтерактивних та студентоцентричних методів навчання, інтеграцію цифрового мистецтва та віртуальної реальності, та акцент на міждисциплінарних проєктах.
Крім того, звертаємо увагу на необхідності економічної ефективності і фінансової стабільності інноваційних проєктів, висвітлюючи стратегії залучення додаткових ресурсів та оптимізації витрат через впровадження енергоефективних технологій та автоматизації процесів. Рекомендації також включають розробку нових платних програм, комерціалізацію продуктів діяльності закладів, а також стратегії для ефективного управління ризиками.
Завершується дослідження висновками, які підкреслюють значення інноваційно-проєктної діяльності для всебічного розвитку особистості учнів, підготовки їх до активної участі в культурному та професійному житті, а також необхідність постійного вдосконалення освітніх програм відповідно до сучасних вимог і технологічних досягнень.
The article examines the state policy of supporting innovative processes in the market of artistic educational services in the context of economic interaction. The introduction defines the problem, emphasizing the importance of innovation as a key factor in economic development and the role of state support in realizing the potential of art education services. Recent research is analyzed, highlighting the need for continued research to identify effective strategies and policies.
The article highlights the types and instruments of state regulation of innovative activities in the field of extracurricular music education, including legislative, financial, institutional regulation and tax benefits. Additional aspects are considered, such as monitoring and evaluation of innovations, integration with international standards and personnel training.
Particular attention is paid to economic interaction, which includes stimulation of research and development, support of innovative startups and enterprises, infrastructure development and international cooperation. The benefits of economic interaction are discussed, including economic growth, social progress and increased competitiveness at the international level.
The conceptual scheme of the mechanism of the state policy of supporting innovative processes in the market of artistic educational services is presented, which includes types of regulation, instruments of state regulation, additional aspects and directions, measures and results of the implementation of the state policy of supporting innovative processes in out-of-school musical education institutions on the basis of economic interaction. This approach to the mechanism of public policy, which supports innovative activities in the sector of art education, taking into account economic aspects, provides an opportunity to develop and implement effective policies and strategies at the state level in an organized manner. Such a structured methodology allows taking into account all important elements and ensuring the optimal use of resources aimed at achieving defined strategic goals in the field of art education.
The findings highlight the importance of a comprehensive approach to supporting innovation in art education, where public policy plays a key role in stimulating the development and implementation of innovative practices at all levels.
|
| first_indexed | 2025-12-07T13:35:27Z |
| format | Article |
| fulltext |
ПАСЕЧНИК І. В.
104 ВІСНИК ЕКОНОМІЧНОЇ НАУКИ УКРАЇНИ
DOІ: https://doі.org/10.37405/1729-7206.2024.1(46).104-112
УДК 330.341.1:37
Ія Валеріївна Пасечник
здобувач третього (освітньо-
наукового) рівня вищої освіти
ORCID 0009-0005-5935-2347
e-mail: pasechnic.iya@gmail.com,
Приватний заклад вищої освіти «Східноєвропейський
університет імені Рауфа Аблязова», м. Черкаси
ЕКОНОМІЧНЕ СТРАТЕГУВАННЯ ТА ЗАХОДИ ЩОДО ПІДВИЩЕННЯ
ЕФЕКТИВНОСТІ ІННОВАЦІЙНО-ПРОЄКТНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
ПОЗАШКІЛЬНИХ МИСТЕЦЬКИХ ОСВІТНІХ ЗАКЛАДІВ
Вступ. В умовах сучасної глобалізації та зроста-
ючої конкуренції, значення інновацій в освітній сфері
набуває особливої ваги. Позашкільні мистецькі освітні
заклади, які відіграють ключову роль у розвитку твор-
чих здібностей та естетичної культури молоді, стика-
ються з низкою викликів, пов’язаних із необхідністю
адаптації до змінюваних умов і очікувань суспільства.
Важливим аспектом їх діяльності є впровадження
інноваційних та проєктних методик, які можуть
значно підвищити ефективність освітнього процесу та
сприяти розширенню можливостей для творчого роз-
витку учнів.
Проблема ефективності інноваційно-проєктної
діяльності в позашкільних мистецьких освітніх закла-
дах є актуальною, оскільки інноваційні підходи вима-
гають не тільки нових знань і навичок від викладачів,
але й адекватного ресурсного забезпечення, ефектив-
них методів управління проєктами та сприятливого
інноваційного клімату. Отже, ключовою задачею да-
ного дослідження є розробка стратегій та рекоменда-
цій, які б допомогли оптимізувати дані процеси і за-
безпечити їх високу результативність.
Постановка проблеми. Основними аспектами до-
слідження є створення інноваційної стратегії для
позашкільних мистецьких освітніх закладів, розробка
рекомендацій щодо підвищення економічної ефектив-
ності та фінансової стабільності інноваційних проєк-
тів, формування практичних заходів щодо підвищення
кваліфікації персоналу для успішної реалізації іннова-
ційних проєктів.
Таким чином, наше дослідження має на меті не
тільки теоретичне осмислення проблематики, але й
розробку практично придатної інноваційної стратегії,
яка може бути використана для зміцнення позицій по-
зашкільних мистецьких освітніх закладів в освітньому
просторі та підвищення їх конкурентоспроможності.
Аналіз останніх досліджень і публікацій. Безпосе-
редньо питання проєктної діяльності у закладах поза-
шкільної мистецької освіти розглядається у працях та-
ких українських вчених: О. Смірнова [18], Е. Бойко,
В. Вербицький, А. Корнієнко, О. Литовченко та
В. Мачуський [5], В. Бистрякова, А. Осадча та Є. Гула
[1].
Певні аспекти щодо підвищення ефективності
інноваційно-проєктної діяльності позашкільних мис-
тецьких освітніх закладів визначаються у працях
Х. Бахтіярова [4], О. Литовченко [6], С. Шкарлета
[10], Я. Швень та О. Просіної [19].
Окремо відзначимо зарубіжних авторів, таких як
П. Айдалот та Д. Кібл [20], М. Бергер та М. Ганді [21],
Б. Кассіман та Г. Валентині [22], Р. Кларійс [23].
Згадані автори вивчають високотехнологічні га-
лузі та інноваційні середовища в Європі, що може
бути корисно для зрозуміння, як інноваційні підходи
можуть бути інтегровані в освітні процеси в поза-
шкільних мистецьких освітніх закладах в Україні. Та-
кож вони зосереджуються на моделі, що підтримує
освітні зміни і може допомогти розробити методики,
які сприятимуть інноваційним проєктам у досліджува-
ній області. Деякі з них досліджують відкриті інновації
та взаємодію внутрішніх і зовнішніх потоків знань, що
може бути корисним для залучення зовнішніх експер-
тів й ресурсів у інноваційні проєкти в контексті роз-
робки стратегій та рекомендацій щодо підвищення
ефективності інноваційно-проєктної діяльності поза-
шкільних мистецьких освітніх закладів.
Інші розглядають дозвілля та неформальну освіту
в Європі, що може надати інсайти про підходи до по-
зашкільної освіти, які можуть бути застосовані для
підвищення інтересу та залученості учнів в Україні.
Загалом визначені нами автори забезпечують широкий
спектр підходів і перспектив, які можуть бути інтегро-
вані у науковий пошук з метою створення ефективних
стратегій для інноваційних проєктів у позашкільних
мистецьких освітніх закладах.
Мета дослідження полягає у розробці ефективних
стратегій та практичних рекомендацій, спрямованих
на підвищення ефективності інноваційно-проєктної
діяльності позашкільних мистецьких освітніх закладів.
Ми зосередимось на вивчені та аналізі таких аспектів
даної проблематики, як створення інноваційної стра-
тегії для позашкільних мистецьких освітніх закладів,
розроблення рекомендацій щодо підвищення еконо-
мічної ефективності та фінансової стабільності інно-
ваційних проектів, розробці заходів щодо підвищення
кваліфікації персоналу для успішної реалізації іннова-
ційних проєктів.
Виклад основного матеріалу. Позашкільна освіта є
важливою складовою системи освіти, яка доповнює та
розширює формальну шкільну освіту, надаючи учням
© Видавець Інститут економіки промисловості НАН України, 2024
© Видавець Академія економічних наук України, 2024
ПАСЕЧНИК І. В.
2024/№1 (46) 105
можливості для розвитку інтересів, здібностей і ком-
петенцій в різноманітних напрямах. Цей сегмент
освіти охоплює широкий спектр програм та актив-
ностей, які відбуваються поза рамками традиційного
шкільного навчання і можуть включати спортивні,
мистецькі, наукові, технологічні та інші види діяль-
ності. Зміст позашкільної освіти відзначається своєю
багатогранністю та гнучкістю, дозволяючи дітям виби-
рати діяльність, яка відповідає їхнім індивідуальним
інтересам та прагненням.
Позашкільна освіта є складовою системи без-
перервної освіти, визначеної Конституцією України,
Законами України «Про освіту», «Про позашкільну
освіту» і спрямована на розвиток здібностей та обда-
рувань вихованців, учнів і слухачів, задоволення їх ін-
тересів, духовних запитів і потреб у професійному ви-
значенні [5].
Система позашкільної освіти включає такі ос-
новні взаємозв’язані елементи, як мету і завдання,
зміст освіти, форми, методи і засоби її здійснення.
Основним системоутворюючим фактором сис-
теми позашкільної освіти є освітня діяльність у віль-
ний час. Подальший розвиток позашкільної освіти як
соціального інституту (соціокультурного феномену),
який розвивається і функціонує, зберігаючи свою сут-
ність при зміні змісту та структури, а також підви-
щення її якості можуть успішно здійснюватися за
умови застосування ефективного науково-методич-
ного забезпечення освітнього процесу [5].
Структуру позашкільної освіти становлять:
— позашкільні навчальні заклади;
— інші навчальні заклади як центри позашкільної
освіти довільного підпорядкування, типів і форм
власності, в тому числі школи соціальної реабілітації,
міжшкільні навчально-виробничі комбінати, профе-
сійно-технічні та вищі навчальні заклади І-II рівнів
акредитації;
— гуртки, секції, клуби, культурно-освітні, спор-
тивно-оздоровчі, науково-пошукові об’єднання на
базі загальноосвітніх навчальних закладів, міжшкіль-
них навчально-виробничих комбінатів, професійно-
технічних та вищих навчальних закладів І-II рівнів ак-
редитації;
— клуби та об’єднання за місцем проживання не-
залежно від підпорядкування, типів і форм власності;
— культурно-освітні, фізкультурно-оздоровчі,
спортивні та інші навчальні заклади, установи;
— фонди, асоціації, діяльність яких пов’язана із
функціонуванням позашкільної освіти [8].
Позашкільна освіта має критичне значення для
всебічного розвитку особистості. Вона сприяє: роз-
витку творчих здібностей, зокрема діти мають змогу
розвивати свої творчі потенціали в невимушеній ат-
мосфері; соціалізації, що виражається в участі в поза-
шкільних програмах, що дозволяє дітям взаємодіяти з
однолітками з різних соціальних та культурних кон-
текстів; формуванню лідерських якостей, наприклад,
багато програм позашкільної освіти включають еле-
менти самоврядування та лідерства; академічному ус-
піху, адже дослідження показують, що участь у поза-
шкільних активностях може позитивно впливати на
шкільну успішність; емоційному та фізичному здо-
ров’ю, зокрема, активності з фізичним навантаженням
та хобі знижують стрес, сприяють кращому емоцій-
ному стану.
Таким чином, позашкільна освіта не тільки забез-
печує дітям додаткові можливості для навчання та
розвитку, але й відіграє важливу роль у формуванні
збалансованої та гармонійної особистості.
Нині зміст стратегічних напрямів державної полі-
тики у сфері позашкільної освіти відображено в Зако-
нах України: «Про освіту» від 18.04.2021 р., «Про по-
зашкільну освіту» від 16.10.2020 р., «Про охорону ди-
тинства» від 17.03.2021 р., «Про сприяння соціальному
становленню та розвитку молоді в Україні» від
09.08.2019 р. та деяких інших [5].
Безпосередньо позашкільні мистецькі освітні за-
клади в Україні відіграють важливу роль у системі
освіти, надаючи учням можливість займатися різними
видами мистецтва, розвивати свої творчі здібності та
культурні навички. Ці заклади не тільки сприяють
розвитку особистості дітей, але й відіграють ключову
роль у збереженні та популяризації національної куль-
тури.
Позашкільні мистецькі освітні заклади — це уста-
нови, що забезпечують неформальну освіту в галузі
мистецтва. Такі заклади можуть включати музичні
школи, школи мистецтв, художні студії, театральні
студії, танцювальні академії тощо. Основною метою
таких установ є створення умов для мистецького роз-
витку дітей та молоді поза рамками формального
шкільного навчання.
Такі заклади відіграють важливу роль у форму-
ванні майбутнього культурного ландшафту України,
підтримуючи і розвиваючи мистецькі таланти та нада-
ючи їм можливості для росту і професійного розвитку.
Трансформаційні зміни в сучасних позашкільних
мистецьких освітніх закладах, спрямовані на підви-
щення ефективності їх інноваційно-проєктної діяль-
ності, зосереджуються на декількох ключових напрям-
ках. Ці зміни охоплюють вдосконалення педагогічних
методів, інтеграцію новітніх технологій, залучення до
міжнародних проєктів та партнерств, а також ство-
рення новаторського освітнього середовища. Розгля-
немо кожен з представлених аспектів детальніше.
1. Вдосконалення педагогічних методів. Сучасні
позашкільні мистецькі заклади активно впроваджують
інтерактивні та студентоцентричні підходи до нав-
чання, які сприяють глибшому залученню учнів та
розвитку їхньої креативності. Використання методів
проєктного навчання, де учні самостійно планують і
реалізують художні проєкти, забезпечує не тільки на-
буття мистецьких навичок, але й розвиток організа-
ційних та комунікативних здібностей.
2. Інтеграція новітніх технологій. Технологічні
інновації, такі як цифрове мистецтво, віртуальна
реальність та комп’ютерна анімація, відкривають нові
можливості для мистецької експресії та навчання. Ін-
теграція цих технологій у навчальний процес дозволяє
закладам не тільки розширити спектр навчальних ма-
теріалів, але й надати учням доступ до сучасних мето-
дів художньої практики.
3. Залучення до міжнародних проєктів та парт-
нерств. Участь у міжнародних культурних та освітніх
проєктах забезпечує обмін досвідом і ідеями між мис-
тецькими закладами різних країн, що сприяє впро-
вадженню інновацій і підвищенню якості освітніх по-
слуг. Така взаємодія відкриває нові горизонти для пе-
дагогів та учнів, розширюючи їх професійні та творчі
можливості.
ПАСЕЧНИК І. В.
106 ВІСНИК ЕКОНОМІЧНОЇ НАУКИ УКРАЇНИ
4. Створення новаторського освітнього середо-
вища. Модернізація інфраструктури та створення сти-
мулюючого середовища, що відповідає сучасним ос-
вітнім трендам, є критично важливими для залучення
та утримання талановитих учнів та викладачів. Онов-
лені аудиторії, творчі лабораторії, арт-студії та мульти-
медійні простори створюють умови, що надихають на
інновації і творчість.
5. Підвищення кваліфікації викладачів. Навчання
та професійний розвиток викладачів у галузі новітніх
технологій та інноваційних методик викладання є
фундаментом для підвищення якості освітніх послуг.
Регулярні тренінги, семінари та майстер-класи допо-
магають педагогам оволодівати новими підходами та
ефективно інтегрувати їх у навчальний процес.
Ці трансформаційні зміни не тільки сприяють
підвищенню ефективності інноваційно-проєктної дія-
льності, але й забезпечують більш глибоке і багато-
гранне мистецьке освіту, готуючи учнів до активної
участі у культурному та творчому житті суспільства.
Вважаємо за необхідне дати визначення сутності
поняття «інноваційно-проєктна діяльність у поза-
шкільних мистецьких освітніх закладах». Інноваційно-
проєктна діяльність у позашкільних мистецьких ос-
вітніх закладах України охоплює широкий спектр дій,
які включають в себе розробку та впровадження нових
підходів, методів та форм мистецької освіти, щоб зба-
гатити досвід учнів і підвищити результативність нав-
чального процесу. Така діяльність спрямована на те,
щоб робити позашкільну освіту більш привабливою,
ефективною та доступною, а також адаптувати її до
сучасних вимог і технологій.
Відтак, інноваційно-проєктна діяльність у поза-
шкільних мистецьких освітніх закладах не тільки зба-
гачує освітній досвід учнів, але й сприяє їхньому
комплексному розвитку, готуючи молодь до активної
участі в сучасному динамічному світі.
Сутність і зміст інноваційної стратегії для поза-
шкільних мистецьких освітніх закладів полягають у
створенні та реалізації довгострокового плану, який
спрямований на модернізацію позашкільного навчаль-
ного процесу, інтеграцію нових технологій і методик,
а також на забезпечення відповідності позашкільної
освіти потребам сучасного суспільства і ринку праці.
Основна мета такої стратегії — підвищити якість і до-
ступність позашкільної мистецької освіти, стимулю-
вати творчий і професійний розвиток учнів. Іннова-
ційна стратегія в позашкільних мистецьких закладах
має на меті:
1. Підвищення ефективності освітнього процесу
через використання сучасних освітніх технологій та
підходів, які сприяють кращому засвоєнню матеріалу.
2. Розширення можливостей для творчого роз-
витку учнів за рахунок введення нових програм і дис-
циплін, які відповідають сучасним трендам у мис-
тецтві та культурі.
3. Залучення нових груп учнів з різних соціальних
та культурних середовищ, що забезпечує інклюзив-
ність та доступність мистецької освіти.
4. Міжнародне співробітництво з метою обміну
досвідом та інтеграції у глобальний освітній та куль-
турний контекст.
Зміст інноваційної стратегії охоплює кілька клю-
чових елементів:
1. Технологічна модернізація. Впровадження но-
вітніх технологій у навчальний процес, таких як вірту-
альна та аугментована реальність, цифрове мистецтво,
онлайн-платформи для навчання та спілкування.
2. Куррикулярне оновлення. Перегляд та онов-
лення навчальних планів з урахуванням сучасних ви-
мог та трендів у мистецтві, включення міждисциплі-
нарних курсів, які поєднують мистецтво з наукою, те-
хнологіями та бізнесом.
3. Професійний розвиток викладачів. Навчання
та розвиток педагогічного складу для роботи з новими
методами та технологіями, забезпечення постійного
оновлення знань і навичок.
4. Міжнародні та міжсекторальні партнерства.
Розвиток співпраці з іншими освітніми та культур-
ними інституціями, науковими організаціями, техно-
логічними компаніями та громадськими об'єднан-
нями.
5. Залучення зацікавлених сторін. Включення уч-
нів, батьків, а також ширшої громадськості у процес
планування та реалізації інновацій, організація гро-
мадських заходів, фестивалів, виставок тощо.
6. Моніторинг та оцінка. Встановлення системи
моніторингу та оцінки результатів інноваційної діяль-
ності, щоб гарантувати відповідність результатів вста-
новленим цілям, а також виявити потребу в подаль-
ших змінах або корективі.
Виконання цих кроків дозволить позашкільним
мистецьким освітнім закладам не тільки підвищити
якість освіти та її привабливість, але й зробити нав-
чання мистецтву доступнішим і змістовнішим для су-
часної молоді.
Створення інноваційної стратегії для позашкіль-
них мистецьких освітніх закладів вимагає комплекс-
ного підходу, що включає аналіз поточного стану за-
кладів, визначення стратегічних цілей, впровадження
новітніх технологій, а також залучення та навчання
персоналу.
Ми пропонуємо детальний план розробки та
впровадження інноваційної стратегії (рис. 1):
Крок 1. Діагностика поточного стану. Перший
крок полягає у зборі та аналізі даних про поточні про-
грами, ресурси, обладнання, педагогічний склад та ре-
зультативність навчання учнів. Це включає:
— оцінку наявних навчальних програм та методів
викладання;
— аналіз потреб та інтересів учнів та їхніх батьків;
— вивчення внутрішніх та зовнішніх чинників,
що впливають на діяльність закладу.
Крок 2. Визначення стратегічних цілей. На основі
зібраної інформації формулюються основні стратегічні
цілі. Дані цілі можуть включати:
— підвищення якості освітніх послуг;
— розширення спектру мистецьких дисциплін;
— інтеграція сучасних технологій у навчальний
процес;
— залучення більшої кількості учнів.
Крок 3. Розробка стратегічних ініціатив. Для до-
сягнення поставлених цілей розробляються конкретні
ініціативи:
— технологічна інтеграція, зокрема це впрова-
дження цифрових інструментів та платформ для ви-
кладання мистецтв (наприклад, програми для цифро-
вого дизайну, музичні редактори);
— професійний розвиток, що включає організація
тренінгів та майстер-класів для викладачів з викорис-
тання нових методів і технологій;
ПАСЕЧНИК І. В.
2024/№1 (46) 107
Рис. 1. План розробки та впровадження інноваційної стратегії
для позашкільних мистецьких освітніх закладів
Розроблено автором на основі [14-17].
— міжнародне співробітництво, це встановлення
партнерств з мистецькими закладами та організаціями
з інших країн для обміну досвідом та спільних проєк-
тів.
Крок 4. Впровадження та моніторинг. Після роз-
робки ініціатив відбувається їх поступове впрова-
дження. Важливо також налаштувати систему моніто-
рингу та оцінки результатів:
— безпосереднє впровадження, запуск пілотних
проєктів, поступове введення нових технологій та ме-
тодик;
— оцінка ефективності, що означає регулярний
збір зворотного зв’язку від учнів та викладачів, аналіз
результатів навчання.
Крок 5. Коригування стратегії. На основі зібра-
них даних і зворотного зв’язку стратегія періодично
оновлюється для удосконалення та адаптації до зміню-
ваних умов і потреб учнів.
Отже, інноваційна стратегія для позашкільних
мистецьких освітніх закладів має чітко визначену мі-
сію, цілі, мету та завдання, які забезпечують її сис-
темність і ефективність. Пропонуємо детально розгля-
нути кожен з цих елементів:
Місія стратегії полягає у створенні інноваційного
середовища, яке сприяє всебічному розвитку та про-
фесійній підготовці молодих митців через інтеграцію
сучасних технологій, використання передових педаго-
гічних практик і залучення до міжнародного культур-
ного обміну. Стратегія прагне забезпечити доступність
і високу якість мистецької освіти для всіх категорій
учнів.
Основні цілі стратегії включають:
1. Інтеграція інновацій. Впровадження новітніх
технологій і методик навчання, які підвищують якість
і ефективність освітнього процесу.
2. Розвиток міжнародної співпраці. Залучення до
міжнародних проєктів для обміну досвідом та підви-
щення стандартів освіти.
3. Професійний розвиток викладачів. Організація
систематичних тренінгів та семінарів для підвищення
кваліфікації викладачів.
Крок 1. Діагностика поточного стану:
- оцінка наявних навчальних програм та методів викладання;
- аналіз потреб та інтересів учнів та їхніх батьків;
- вивчення внутрішніх та зовнішніх чинників, що впливають на діяльність закладу
Крок 2. Визначення стратегічних цілей:
- підвищення якості освітніх послуг;
- розширення спектру мистецьких дисциплін;
- інтеграція сучасних технологій у навчальний процес;
- залучення більшої кількості учнів
Крок 3. Розробка стратегічних ініціатив:
- технологічна інтеграція, зокрема це впровадження цифрових інструментів та платформ для
викладання мистецтв (наприклад, програми для цифрового дизайну, музичні редактори);
- професійний розвиток, що включає організація тренінгів та майстер-класів для викладачів з
використання нових методів і технологій;
- міжнародне співробітництво, це встановлення партнерств з мистецькими закладами та орга-
нізаціями з інших країн для обміну досвідом та спільних проєктів
Крок 4. Впровадження та моніторинг:
- безпосереднє впровадження, запуск пілотних проєктів, поступове введення нових технологій
та методик;
- оцінка ефективності, що означає регулярний збір зворотного зв’язку від учнів та викладачів,
аналіз результатів навчання
Крок 5. Коригування стратегії
На основі зібраних даних і зворотного зв’язку стратегія періодично оновлюється
для удосконалення та адаптації до змінюваних умов і потреб учнів
ПАСЕЧНИК І. В.
108 ВІСНИК ЕКОНОМІЧНОЇ НАУКИ УКРАЇНИ
4. Забезпечення інклюзивності. Створення умов
для залучення учнів з різних соціальних та культурних
середовищ.
Метою інноваційної стратегії є створення умов,
за яких кожен учень може реалізувати свій творчий
потенціал, забезпечення рівного доступу до мистець-
кої освіти та підготовка молоді до активної участі в
культурному житті суспільства. Стратегія також прагне
адаптувати освітні заклади до швидкозмінних умов су-
часного світу, забезпечуючи випускникам необхідні
компетенції для успішної кар’єри.
Для досягнення визначених цілей і виконання мі-
сії стратегія має наступні завдання:
1. Модернізація навчального обладнання та ін-
фраструктури. Покращення матеріально-технічної
бази, закупівля нового обладнання та оновлення при-
міщень.
2. Розробка нових курсів і програм. Введення
інноваційних курсів, що відповідають сучасним вимо-
гам у сфері мистецтв.
3. Підвищення інклюзивності та доступності
освіти. Впровадження програм, спрямованих на під-
тримку учнів з особливими потребами та забезпечення
можливостей для навчання віддалено.
4. Створення платформи для міжнародної спів-
праці. Розвиток партнерських відносин з закордон-
ними освітніми та культурними інституціями.
5. Впровадження системи моніторингу та оцінки.
Розробка та впровадження інструментів для оцінки
ефективності навчальних програм та зворотного
зв'язку від учасників освітнього процесу.
Отже, на основі вище визначеного, можна побу-
дувати концептуальну схему інноваційної стратегії для
позашкільних мистецьких освітніх закладів (рис. 2).
Рис. 2. Інноваційна стратегія для позашкільних мистецьких освітніх закладів
Розроблено автором на основі [1; 3; 5; 9; 12-16].
За допомогою цієї стратегії позашкільні мис-
тецькі освітні заклади зможуть не тільки покращити
якість навчання та розвивати потенціал учнів, але й
ефективно адаптуватися до викликів сучасності, ак-
тивно впливаючи на культурне життя суспільства.
Загалом, інноваційна стратегія для позашкільних
мистецьких освітніх закладів допомагає не тільки під-
вищити якість освіти, але й створити умови для роз-
витку креативності та самовираження кожної дитини,
що є критично важливим у сучасному динамічному
світі.
Важливо в контексті створення інноваційної
стратегії для позашкільних мистецьких освітніх закла-
дів провести оцінку зовнішнього середовища поза-
шкільних мистецьких освітніх закладів в Україні, що
вимагає аналіз різних чинників, що впливають на їх
діяльність. До цих чинників входять політичні, еконо-
мічні, соціокультурні та технологічні аспекти. Про ко-
жен з цих аспектів детальніше.
Політичні чинники:
1. Державна політика та фінансування. Поза-
шкільна освіта в Україні підтримується державою, але
рівень фінансування може змінюватися в залежності
від економічної ситуації та політичних пріоритетів.
Збільшення або зменшення бюджетних асигнувань
безпосередньо впливає на можливості закладів.
МІСІЯ СТРАТЕГІЇ
Місія стратегії полягає у створенні інноваційного середовища, яке
сприяє всебічному розвитку та професійній підготовці молодих митців
через інтеграцію сучасних технологій, використання передових
педагогічних практик і залучення до міжнародного культурного обміну
1. Інтеграція
інновацій
2. Розвиток
міжнародної
співпраці
3.Професійний
розвиток викладачів
4. Забезпечення
інклюзивності
ЦІЛІ СТРАТЕГІЇ
Метою інноваційної стратегії
є створення умов, за яких кожен учень може реалізувати свій творчий потенціал, за-
безпечення рівного доступу до мистецької освіти та підготовка молоді до активної
участі в культурному житті суспільства
ЗАВДАННЯ:
1.Модернізація навчального обладнання та інфраструктури.
2. Розробка нових курсів і програм.
3.Підвищення інклюзивності та доступності освіти.
4. Створення платформи для міжнародної співпраці.
5. Впровадження системи моніторингу та оцінки
ПАСЕЧНИК І. В.
2024/№1 (46) 109
2. Законодавчі ініціативи. Закони, що регулюють
освітню діяльність, в тому числі позашкільну, визна-
чають стандарти якості, права та обов'язки учасників
освітнього процесу.
Економічні чинники:
1. Економічна стабільність. Загальний економіч-
ний клімат в країні впливає на інвестиції в освіту, за-
робітні плати вчителів, а також спроможність батьків
платити за додаткові освітні послуги.
2. Фінансування з приватних джерел. Спонсор-
ська підтримка або благодійні внески можуть суттєво
покращувати матеріально-технічну базу закладів та їх
програми.
Соціокультурні чинники:
1. Культурні цінності. Велика увага до збережен-
ня культурної спадщини та розвитку мистецької освіти
в Україні сприяє підтримці таких закладів. Мистецтво
є важливою частиною національної ідентичності.
2. Зміни в освітніх потребах. Зростаючий інтерес
до глобалізації та міжнародної інтеграції може спону-
кати до збільшення кількості міжнародних програм та
проєктів в позашкільних мистецьких закладах.
Технологічні чинники:
1. Доступність новітніх технологій. Інтеграція ци-
фрових технологій та медіа в освітній процес відкриває
нові можливості для навчання та творчості, але вима-
гає відповідних інвестицій.
2. Технологічне навчання. Необхідність впрова-
дження навчальних програм, що включають викорис-
тання сучасних технологій, змінює підходи до освіт-
нього процесу в закладах.
Відтак, оцінка зовнішнього середовища показує,
що позашкільні мистецькі освітні заклади в Україні
опиняються в динамічному контексті, де політичні,
економічні, соціокультурні та технологічні фактори
взаємодіють, впливаючи на їх діяльність та розвиток.
Це вимагає від закладів гнучкості, адаптивності та
інноваційного підходу до планування та управління,
щоб відповідати на виклики та використовувати мож-
ливості сучасного освітнього ландшафту.
Для підвищення економічної ефективності та фі-
нансової стабільності інноваційних проєктів у поза-
шкільних мистецьких освітніх закладах важливо впро-
вадити ряд стратегічних рекомендацій. Дані рекомен-
дації повинні базуватися на ретельному аналізі внут-
рішніх та зовнішніх факторів, що впливають на діяль-
ність закладів.
Основні запропоновані рекомендації:
1. Оптимізація витрат.
Енергоефективність: зменшення витрат на енер-
гію через впровадження енергоефективних технологій
та обладнання. Це може включати модернізацію
освітлення, опалення та вентиляції.
Автоматизація процесів: використання автомати-
зованих систем для управління ресурсами та ефектив-
нішого контролю за використанням матеріалів та об-
ладнання, що знижує витрати та підвищує продуктив-
ність.
2. Диверсифікація джерел фінансування.
Гранти та субсидії: активне залучення коштів
через гранти та субсидії від державних, приватних та
міжнародних фондів, спрямованих на підтримку куль-
турних та освітніх проєктів.
Партнерства з бізнесом: розвиток співпраці з ко-
мерційними організаціями, які можуть інвестувати в
мистецькі проєкти як частину своїх корпоративних со-
ціальних програм.
3. Підвищення доходів.
Розширення програм: розробка та впровадження
нових платних програм та майстер-класів, які можуть
приваблювати нових учнів.
Комерціалізація продуктів діяльності: продаж
творів мистецтва, рукотворних предметів, організація
платних виставок та концертів, що є результатом ро-
боти учнів і викладачів.
4. Управління ризиками.
Фінансовий моніторинг: регулярний аналіз фі-
нансового стану та визначення потенційних ризиків
для своєчасного реагування та вживання корективних
заходів.
Страхування: використання страхових послуг для
захисту від можливих фінансових втрат від непередба-
чуваних подій, таких як природні катастрофи чи інші
надзвичайні ситуації.
5. Підвищення внутрішньої ефективності.
Професійний розвиток: навчання персоналу су-
часним методам управління проєктами та фінансами,
що забезпечить більшу ефективність у роботі.
Технологічні інновації: впровадження сучасних
технологічних рішень для оптимізації управління ре-
сурсами та процесами.
Додаткові рекомендації для підвищення еконо-
мічної ефективності та фінансової стабільності інно-
ваційних проєктів у позашкільних мистецьких освітніх
закладах можуть включати наступні аспекти:
1. Залучення спільноти.
Краудфандинг та донорство: організація крауд-
фандингових кампаній для фінансування конкретних
проєктів, що викликають великий суспільний інтерес.
Залучення донорів через показ успішних кейсів і чіт-
ких переваг проєктів для громади.
Локальні партнерства: співпраця з місцевими під-
приємствами та організаціями, які можуть спонсору-
вати проєкти або надавати ресурси (місця для висту-
пів, матеріали для художніх робіт тощо) в обмін на
рекламу чи соціальний кредит.
2. Впровадження гнучких освітніх моделей.
Гібридне навчання: комбінація онлайн- і офлайн-
форматів навчання може допомогти зменшити ви-
трати на утримання приміщень і залучити більше уч-
нів, які з різних причин не можуть відвідувати заклад
регулярно.
Модульні курси: розробка курсів, які дозволяють
учням вибирати та платити лише за ті модулі чи класи,
які їх цікавлять, замість традиційних довготривалих
програм.
3. Підвищення видимості та маркетинг.
Ефективний маркетинг: використання сучасних
маркетингових інструментів, таких як соціальні медіа,
контент-маркетинг та емейл-маркетинг, для просу-
вання програм і залучення нових учнів.
Брендування: створення унікального бренду для
закладу, який відображатиме його особливості та
переваги, що допоможе виділитися серед конкурентів
та привернути увагу потенційних клієнтів.
4. Стратегічне планування.
Довгострокове планування: розробка довгостро-
кових планів для стабільного розвитку та адаптації до
мінливих умов ринку та технологічного середовища.
Аналіз ринку: регулярне проведення досліджень
ринку для з'ясування потреб цільової аудиторії та
адаптації програм відповідно до цих потреб.
5. Стійке управління.
Розумне управління ресурсами: контроль за ви-
користанням ресурсів, забезпечення економного ви-
користання матеріалів і оптимізація витрат на енергію.
ПАСЕЧНИК І. В.
110 ВІСНИК ЕКОНОМІЧНОЇ НАУКИ УКРАЇНИ
Управління персоналом: створення стимулів для
високої продуктивності викладачів та співробітників,
включаючи системи мотивації, навчання та розвитку.
Запропоновані рекомендації допоможуть поза-
шкільним мистецьким освітнім закладам підвищити їх
економічну ефективність і фінансову стабільність, а
також забезпечити тривале і стале функціонування
інноваційних проєктів.
Вважаємо, що для успішної реалізації інновацій-
них проєктів у позашкільних мистецьких освітніх за-
кладах важливо зосередитися на стратегіях підви-
щення кваліфікації персоналу. Ми пропонуємо декі-
лька ключових рекомендацій.
1. Навчання та розвиток професійних навичок:
— впровадження спеціалізованих курсів та семі-
нарів, які зосереджуються на найновіших методах ви-
кладання мистецтва та інноваційних технологіях;
— залучення кваліфікованих експертів для прове-
дення майстер-класів;
— створення можливостей для обміну досвідом з
колегами з інших установ.
2. Менторство та коучинг:
— розробка менторських програм, які допомага-
ють новим співробітникам швидше адаптуватися та
навчатися у досвідчених колег;
— використання коучингу для розвитку лідерсь-
ких навичок та управлінської ефективності.
3. Інтеграція технологій:
— навчання персоналу використанню новітніх
цифрових інструментів та платформ, які можуть під-
вищити ефективність навчального процесу;
— впровадження програмного забезпечення для
управління проєктами, що сприятиме кращій коорди-
нації і плануванню інноваційних проєктів.
4. Залучення зовнішнього фінансування та ре-
сурсів:
— пошук грантів і спонсорських коштів для фі-
нансування додаткових тренінгів та освітніх позашкі-
льних програм;
— співпраця з університетами, культурними уста-
новами та іншими організаціями для розробки спіль-
них навчальних ініціатив.
5. Оцінка та адаптація:
— регулярний аналіз ефективності проведених
тренінгів та адаптація програм згідно з отриманими
результатами;
— використання зворотного зв'язку від співробіт-
ників для удосконалення навчальних матеріалів та ме-
тодик.
Імплементація цих заходів допоможе підвищити
ефективність інноваційно-проєктної діяльності в по-
зашкільних мистецьких освітніх закладах та сприятиме
розвитку креативного потенціалу як учителів, так і уч-
нів.
Висновки. Позашкільна освіта в Україні відіграє
ключову роль у формуванні гармонійної особистості,
розвитку креативності та професійної підготовки мо-
лоді. Інноваційно-проєктна діяльність у мистецьких
позашкільних освітніх закладах збагачує освітній до-
свід, сприяючи всебічному розвитку учнів.
Стратегічні напрями розвитку позашкільної
освіти включають вдосконалення педагогічних мето-
дів, інтеграцію новітніх технологій, залучення до між-
народних проєктів та створення інноваційного освіт-
нього середовища. Ці напрями мають на меті підви-
щення якості освіти та розширення можливостей для
творчого розвитку учнів.
Зовнішнє середовище позашкільних мистецьких
освітніх закладів, включаючи політичні, економічні,
соціокультурні та технологічні фактори, значно впли-
ває на їх діяльність та можливості для інновацій.
Реалізація інноваційної стратегії вимагає комп-
лексного підходу, який включає діагностику поточ-
ного стану позашкільних закладів, визначення страте-
гічних цілей, розробку та впровадження конкретних
ініціатив, а також моніторинг і коригування запро-
ваджених змін.
Для забезпечення успішної реалізації інновацій-
них проєктів необхідне постійне підвищення кваліфі-
кації персоналу, включаючи навчання новітнім техно-
логіям і методам, менторство, коучинг, а також ін-
теграцію технологій у навчальний процес.
Всі основні висновки з дослідження підкреслю-
ють важливість позашкільної освіти у формуванні
майбутнього України, підтримці та розвитку мистець-
ких талантів, а також необхідність адаптації до сучас-
них вимог та викликів освітнього процесу.
Список використаних джерел
1. Бистрякова В. Н., Осадча А. М., Гула Є. П. Ін-
новаційні процеси розвитку мистецької освіти в кон-
тексті європейської інтеграції. URL: https://er.knutd.
edu.ua/bitstream/123456789/9370/1/20180504_311.pdf.
2. Бойко А. Е., Вербицький В. В., Корнієнко А. В.,
Литовченко О. В., Мачуський В. В. Позашкільна
освіта: додаткові можливості для розвитку особистості
дитини. Національна доповідь про стан і перспективи
розвитку освіти в Україні: монографія. Київ: КОНВІ
ПРІНТ, 2021. URL: https://doi.org/10.37472/NAES-
2021-ua.
3. Інновації в освіті: перспективи розвитку: мате-
ріали І Міжнародної науково-практичної конференції.
Тернопіль: ЗУНУ, 2021. 357 с.
4. Арістова А. В., Бахтіярова Х. Ш., Волобу-
єва С. В. Інноваційні технології навчання: навч. посіб.;
словник для студ. вищих технічних навчальних закла-
дів. Київ: НТУ, 2017. 172 с.
5. Бойко А. Е., Вербицький В. В., Корнієнко А. В.,
Литовченко О. В., Мачуський В. В. Інноваційний
розвиток позашкільної освіти в умовах реалізації кон-
цепції «Нова українська школа»: методичний посіб-
ник. Івано-Франківськ: НАІР, 2023. 223 с.
6. Литовченко О. В. Заклади позашкільної освіти
України в умовах війни: освітня, просвітницька, гро-
мадська діяльність. Теоретико-методичні проблеми ви-
ховання дітей та учнівської молоді. 2022. Вип. 26.
Кн. 1. С. 213-225. DOI https://doi.org/10.32405/2308-
3778-2022-26-1-213-225.
7. Про затвердження Базового компонента до-
шкільної освіти (Державного стандарту дошкільної
освіти) нова редакція: Наказ Міністерства освіти і на-
уки України від 12.01.2021 р. № 33. URL:
https://bit.ly/39UTWUn.
8. Структура позашкільної освіти. Міжнародна
асоціація позашкільної освіти. URL:
https://pou.org.ua/struktura/.
9. Бойко А. Е., Вербицький В. В., Корнієнко А. В.,
Литовченко О. В., Мачуський В. В. Модернізація ор-
ганізації освітнього процесу в закладах позашкільної
освіти: методичний посібник. Кропивницький: Імекс-
ЛТД, 2020. 223 с.
10. Освіта України в умовах воєнного стану.
Інноваційна та проєктна діяльність: науково-методич-
ний збірник / за заг. ред. С. М. Шкарлета. Київ-Чер-
нівці: «Букрек», 2022. 140 с.
ПАСЕЧНИК І. В.
2024/№1 (46) 111
11. Освіта в незалежній Україні: розвиток та кон-
курентоспроможність. Інформаційно-аналітичний
збірник. МОН України. Київ. URL: https://mon.gov.ua
/storage/app/media/zagalna%20serednya/serpnevakonfere
ncia/2021/19.08/Inform.zbirnyk-Osv.v.nezalezhniy.
Ukrayini/Inform.zbirnykOsv.v.nezalezhniy.Ukrayini.17.08
-1.pdf.
12. Про інноваційну діяльність: Закон України від
04.07.2002 р. № 40-IV. URL: https://zakon.rada.gov.ua/
laws/show/40-15#Text.
13. Про культуру: Закон України від 14.10.2012 р.
№ 2778-VI. URL: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/
2778-17.
14. Про освіту: Закон України від 05.09.2017 р.
№ 2145-VIII. URL: https://zakon.rada.gov.ua.
15. Про позашкільну освіту: Закон України від
22.06.2000 р. №1841-ІІІ. URL: https://zakon.rada.gov.ua
/laws/show/1841-14.
16. Про організацію освітньої діяльності в закла-
дах позашкільної освіти у 2022/2023 навчальному році:
Лист МОН України від 27 липня 2022 р. № 1/8507-22.
URL: https://mon.gov.ua/npa/pro-organizaciyu-osvitnoyi
-diyalnosti-v-zakladah-pozashkilnoyi-osviti-u-20222023-
navchalnomu-roci.
17. Про схвалення Національної стратегії із ство-
рення безбар’єрного простору в Україні на період до
2030 року. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/
366-2021-%D1%80.
18. Смірнова О. О. Методичні основи проєктної
діяльності у закладі позашкільної мистецької освіти.
Освітньо-науковий простір. 2021. №1. DOI:
https://doi.org/10.31392/ONP-npu-1.2021.10.
19. Просіна О., Швень Я. Управління закладом
позашкільної освіти: сучасні тренди, спрівпраця,
проєкти: посібник. Біла Церква: ТОВ «Білоцеркв-
друк». 252 с.
20. Aydalot P., Keeble D. High technology industry
and innovative Environments. The European experience.
London: Routledge Revivals, 2018. 250 p.
21. Berger M. & Gundy M. Towards a Model
Supporting educational Change. International Journal of
Information and Education Technology. 2016. Vol. 6. No. 3.
P. 232-236. DOI: https://doi.org/10.7763/IJIET.2016.
V6.691.
22. Cassiman B., Valentini G. Open innovation: Are
inbound and outbound knowledge flows really
complementary? Strategic Management Journal. 2016.
№ 37. P. 1034-1046.
DOI: https://doi.org/10.1002/smj.2375.
23. Clarijs R. Leisure and non- formal education. A
European overview of after- and out-of-school education.
Prague, CZ: Zenka, 2008.
24. European Association of Institutions of Non-
formal Education of Children and Youth. URL:
http://www.eaicy.eu/.
25. Goals to Transform Our World. URL:
https://www.un.org/sustainabledevelopment/.
26. Гуцалюк О. М., Головіна О. І., Козлов-
цева В. А. Формування інноваційної інфраструктури
національної економіки в умовах глобалізації та інте-
грації. Інфраструктура ринку. 2019. № 33. С. 381-487.
DOI: https://doi.org/10.32843/infrastruct33-56.
27. Гуцалюк О. М., Бондар Ю. А., Коцюр-
ба О. Ю., Пітел Н. С. Управління розвитком іннова-
ційно-проєктної діяльності освітніх закладів в умовах
взаємодії, конкурентоспроможності та забезпеченні їх
фінансово-економічної безпеки. Вісник економічної на-
уки України. 2023. № 2 (45). С. 90-96. DOI:
https://doi.org/10.37405/1729-7206.2023.2(45).90-96.
28. Крамський С. О., Гуцалюк О. М., Аблязо-
ва Н. Р., Мальцев М. М. Використання проєктного
менеджменту як інноваційно-енвайронментального
підходу в системі підготовки фахівців з економіки та
управління науково-технічною сферою. Економічний
вісник Донбасу. 2023. № 3 (73). С. 88-96. DOI:
https://doi.org/10.129 58/1817-3772-2023-3(73)-88-96.
References
1. Bystriakova, V. N., Osadcha, A. M., Hula, Ye. P.
(2018). Innovatsiini protsesy rozvytku mystetskoi osvity v
konteksti yevropeiskoi intehratsii [Innovative processes in
the development of art education in the context of
European integration]. Retrieved from https://er.knutd.
edu.ua/bitstream/123456789/9370/1/20180504_311.pdf
[in Ukrainian].
2. Boiko, A. E., Verbytskyi, V. V., Korniienko, A. V.,
Lytovchenko, O. V., Machuskyi, V. V. (2018). Pozashkilna
osvita: dodatkovi mozhlyvosti dlia rozvytku osobystosti
dytyny Natsionalna dopovid pro stan i perspektyvy
rozvytku osvity v Ukraini [Extracurricular education:
additional opportunities for the development of a child's
personality]. Natsionalna dopovid pro stan i perspektyvy
rozvytku osvity v Ukraini [National report on the state and
prospects of education development in Ukraine]. Kyiv,
KONVI PRINT. DOI: https://doi.org/10.37472/NAES-
2021-ua [in Ukrainian].
3. Innovatsii v osviti: perspektyvy rozvytku [Inno-
vations in education: development prospects]. (2021).
Proceedings of the I International Scientific and Practical
Conference. Ternopil, ZUNU. 357 p. [in Ukrainian].
4. Aristova, A. V., Bakhtiiarova, Kh. Sh., Volobu-
ieva, S. V. (2017). Innovatsiini tekhnolohii navchannia
[Innovative teaching technologies]. Kyiv, NTU. 172 p. [in
Ukrainian].
5. Boіko, A. E., Verbytskyi, V. V., Korniіenko, A. V.,
Lytovchenko, O. V., Machuskyi, V. V. (2023).
Innovatsiinyi rozvytok pozashkilnoi osvity v umovakh
realizatsii kontseptsii "Nova ukrainska shkola" [Innovative
development of extracurricular education under the
implementation of the "New Ukrainian School" concept].
Ivano-Frankivsk, NAIR. 223 p. [in Ukrainian].
6. Lytovchenko, O. (2022). Zaklady pozashkilnoi
osvity Ukrainy v umovakh viiny: osvitnia, prosvitnytska,
hromadska diialnist [Institutions of extracurricular
education in Ukraine under war conditions: educational,
enlightening, public activities]. Teoretyko-metodychni
problemy vykhovannia ditey ta uchnivskoi molodi —
Theoretical-methodological problems of educating children
and youth, Vol. 26, Book 1, pp. 213-225. DOI
https://doi.org/10.32405/2308-3778-2022-26-1-213-225
[in Ukrainian].
7. Pro zatverdzhennia Bazovoho komponenta
doshkilnoi osvity (Derzhavnoho standartu doshkilnoi
osvity) nova redaktsiia: Nakaz Ministerstva osvity i nauky
Ukrainy vid 12.01.2021 r. № 33 [On the approval of the
Basic Component of Preschool Education (State Standard
of Preschool Education) new version: Order of the Ministry
of Education and Science of Ukraine dated January 12,
2021 No. 33]. Retrieved from https://bit.ly/39UTWUn [in
Ukrainian].
8. Struktura pozashkilnoi osvity [Structure of
extracurricular education]. (2024). Іnternational Association
of Extracurricular Education. Retrieved from
https://pou.org.ua/struktura/ [in Ukrainian].
9. Boіko, A. E., Verbytskyi, V. V., Korniіenko, A. V.,
Lytovchenko, O. V., Machuskyi, V. V. (2020). Moder-
nizatsiia orhanizatsii osvitnoho protsesu v zakladakh
pozashkilnoi osvity [Modernization of the organization of
ПАСЕЧНИК І. В.
112 ВІСНИК ЕКОНОМІЧНОЇ НАУКИ УКРАЇНИ
the educational process in institutions of extracurricular
education]. Kropyvnytskyi, Imeks-LTD. 223 p. Retrieved
from http://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/723075 [in
Ukrainian].
10. Shkarlet, S. M. (Ed.). (2022). Osvita Ukrainy v
umovakh viinoho stanu. Innovatsiina ta proiektna diialnist
[Education in Ukraine during the war state. Innovative and
project activity]. Kyiv-Chernivtsi, Bukrek [in Ukrainian].
11. Osvita v nezalezhnii Ukraini: rozvytok ta
konkurentospromozhnist [Education in independent
Ukraine: development and competitiveness]. (2021).
Informatsiino-analitychnyi zbirnyk — Information-analytical
collection. Ministry of Education and Science of Ukraine.
Kyiv. Retrieved from https://mon.gov.ua/storage/app/
media/zagalna%20serednya/serpnevakonferencia/2021/19.
08/Inform.zbirnyk-Osv.v.nezalezhniy.Ukrayini/Inform.
zbirnykOsv.v.nezalezhniy.Ukrayini.17.08-1.pdf [in Ukrai-
nian].
12. Pro innovatsiinu diialnist: Zakon Ukrainy vid
04.07.2002 r. № 40-IV [On innovative activity: Law of
Ukraine from 04.07.2002 No. 40-IV]. Retrieved from
https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/40-15#Text [in
Ukrainian].
13. Pro kulturu: Zakon Ukrainy vid 14.10.2012 r.
№ 2778-VI [On culture: Law of Ukraine dated October
14, 2012 No. 2778-VI]. Retrieved from http://zakon2.rada.
gov.ua/laws/show/2778-17 [in Ukrainian].
14. Pro osvitu: Zakon Ukrainy vid 05.09.2017 r.
№ 2145-VIII [On education: Law of Ukraine from
05.09.2017 No. 2145-VIII]. Retrieved from https://zakon.
rada.gov.ua [in Ukrainian].
15. Pro pozashkilnu osvitu: Zakon Ukrainy vid
22.06.2000 r. № 1841-ІІІ [On extracurricular education:
Law of Ukraine from 22.06.2000 No. 1841-ІІІ]. Retrieved
from https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1841-14 [in
Ukrainian].
16. Pro orhanizatsiiu osvitnoi diialnosti v zakladakh
pozashkilnoi osvity u 2022/2023 navchalnomu rotsi: Lyst
MON Ukrainy № 1/8507-22 vid 27 lypnya 2022 roku [On
the organization of educational activities in institutions of
extracurricular education in the 2022/2023 academic year:
Letter of the Ministry of Education and Science of Ukraine
№ 1/8507-22 from July 27, 2022]. Retrieved from
https://mon.gov.ua/npa/pro-organizaciyu-osvitnoyi-diyal
nosti-v-zakladah-pozashkilnoyi-osviti-u-20222023-
navchalnomu-roci [in Ukrainian].
17. Pro skhvalennia Natsionalnoi stratehii iz
stvorennia bezbariernoho prostoru v Ukraini na period do
2030 roku [On the approval of the National Strategy for
Creating a Barrier-Free Space in Ukraine for the period
until 2030]. Retrieved from https://zakon.rada.gov.ua/
laws/show/366-2021-%D1%80 [in Ukrainian].
18. Smirnova, O. O. (2021). Metodychni osnovy
proektnoi diialnosti u zakladi pozashkilnoi mystetskoi
osvity [Methodological foundations of project activity in
the institution of extracurricular art education]. Osvitno-
naukovyi prostir — Educational-scientific space, 1. DOI:
https://doi.org/10.31392/ONP-npu-1.2021.10 [in Ukrai-
nian].
19. Prosina, O., Shven, Y. (2021). Upravlinnia
zakladom pozashkilnoi osvity: suchasni trendy, spivpratsia,
proekty [Management of an extracurricular education
institution: modern trends, cooperation, projects]. Bila
Tserkva, TOV “Bilotserkvdruk”. 252 p. [in Ukrainian].
20. Aydalot, P., Keeble, D. (2018). High technology
industry and innovative environments. The European
experience. London, Routledge Revivals. 250 p.
21. Berger, M., Gundy, M. (2016). Towards a Model
Supporting educational Change. International Journal of
Information and Education Technology, Vol. 6, No. 3,
pp. 232—236. DOI: https://doi.org/10.7763/IJIET.2016.
V6.691.
22. Cassiman, B., Valentini, G. (2016). Open
innovation: Are inbound and outbound knowledge flows
really complementary? Strategic Management Journal, 37,
pp. 1034-1046. DOI: https://doi.org/10.1002/smj.2375.
23. Clarijs, R. (2008). Leisure and non-formal
education. A European overview of after- and out-of-
school education. Prague, Zenka.
24. European Association of Institutions of Non-
formal Education of Children and Youth. Retrieved from
http://www.eaicy.eu/.
25. Goals to Transform Our World. Retrieved from
https://www.un.org/sustainabledevelopment/.
26. Hutsaliuk, O. M., Holovina, O. I., Kozlovtse-
va, V. A. (2019). Formuvannia innovatsiinoi infrastruktury
natsionalnoi ekonomiky v umovakh hlobalizatsii ta inteh-
ratsii [Formation of innovative infrastructure of the na-
tional economy in conditions of globalization and integra-
tion]. Infrastruktura rynku — Market infrastructure, 33,
pp. 381-487. DOI: https://doi.org/10.32843/infrastruct33-
56 [in Ukrainian].
27. Hutsaliuk, O. M., Bondar, Iu. A., Kotsyur-
ba, O. Yu., Pitel, N. S. (2023). Upravlinnya rozvytkom
innovatsiyno-proyektnoyi diyalnosti osvitnikh zakladiv v
umovakh vzayemodiyi, konkurentospromozhnosti ta
zabezpechenni yikh finansovo-ekonomichnoyi bezpeky
[Management of the Development of Innovative Project
Activities of Educational Institutions in Terms of Cooper-
ation, Competitiveness and Ensuring their Financial and
Economic Security]. Visnyk ekonomichnoi nauky Ukrainy,
2 (45), рр. 90-96. DOI: https://doi.org/10.37405/1729-
7206.2023.2(45).90-96 [in Ukrainian].
28. Kramskyi, S. O., Hutsaliuk, O. M., Ablіazo-
va, N. R., Maltsev, M. M. (2023). Vykorystannia pro-
iektnoho menedzhmentu yak innovatsiino-envaironmen-
talnoho pidkhodu v systemi pidhotovky fakhivtsiv z
ekonomiky ta upravlinnia naukovo-tekhnichnoiu sferoiu
[The Use of Project Management as an Innovative and En-
vironmental Approach in the System of Training Specialists
in Economics and Management of the Scientific and Tech-
nical Sphere]. Ekonomichnyi visnyk Donbasu — Economic
Herald of the Donbas, 3 (73). pp. 88-96. DOI:
https://doi.org/10.129 58/1817-3772-2023-3(73)-88-96 [in
Ukrainian].
Стаття надійшла до редакції 27.05.2024
Формат цитування:
Пасечник І. В. Економічне стратегування та заходи щодо підвищення ефективності інноваційно-проєктної
діяльності позашкільних мистецьких освітніх закладів. Вісник економічної науки України. 2024. № 1 (46). С. 104-
112. DOI: https://doi.org/10.37405/1729-7206.2024.1(46).104-112
Pasechnyk, I. V. (2024). Economic Strategizing and Measures to Improve the Efficiency of Innovative Project
Activities of Extracurricular Art Educational Institutions. Visnyk ekonomichnoi nauky Ukrainy, 1 (46), рр. 104-112. DOI:
https://doi.org/10.37405/1729-7206.2024.1(46).104-112
|
| id | nasplib_isofts_kiev_ua-123456789-200016 |
| institution | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| issn | 1729-7206 |
| language | Ukrainian |
| last_indexed | 2025-12-07T13:35:27Z |
| publishDate | 2024 |
| publisher | Інститут економіки промисловості НАН України |
| record_format | dspace |
| spelling | Пасечник, І.В. 2024-11-09T18:52:32Z 2024-11-09T18:52:32Z 2024 Економічне стратегування та заходи щодо підвищення ефективності інноваційно-проєктної діяльності позашкільних мистецьких освітніх закладів / І.В. Пасечник // Вісник економічної науки України. — 2024. — № 1 (46). — С. 104–112. — Бібліогр.: 28 назв. — укр. 1729-7206 DOI: https://doi.org/10.37405/1729-7206.2024.1(46).104-112 https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/200016 330.341.1:37 В роботі запропоновано стратегічний підхід до підвищення ефективності інноваційно-проєктної діяльності в позашкільних мистецьких освітніх закладах України. В умовах сучасної глобалізації і мінливих вимог суспільства до якості освіти, ці заклади відіграють важливу роль у розвитку творчих здібностей молоді та їх естетичної освіченості. Основний фокус дослідження приділяється аналізу існуючих викликів та можливостей, які можуть бути використані для формування ефективних стратегій і практик. Дослідження включає кілька ключових аспектів: розробку інноваційної стратегії для інтеграції новітніх технологій у навчальний процес, методи підвищення професійної компетенції викладачів, а також стратегія для розширення міжнародного співробітництва та партнерства. Автори пропонують комплексний план дій, який включає в себе впровадження інтерактивних та студентоцентричних методів навчання, інтеграцію цифрового мистецтва та віртуальної реальності, та акцент на міждисциплінарних проєктах. Крім того, звертаємо увагу на необхідності економічної ефективності і фінансової стабільності інноваційних проєктів, висвітлюючи стратегії залучення додаткових ресурсів та оптимізації витрат через впровадження енергоефективних технологій та автоматизації процесів. Рекомендації також включають розробку нових платних програм, комерціалізацію продуктів діяльності закладів, а також стратегії для ефективного управління ризиками. Завершується дослідження висновками, які підкреслюють значення інноваційно-проєктної діяльності для всебічного розвитку особистості учнів, підготовки їх до активної участі в культурному та професійному житті, а також необхідність постійного вдосконалення освітніх програм відповідно до сучасних вимог і технологічних досягнень. The article examines the state policy of supporting innovative processes in the market of artistic educational services in the context of economic interaction. The introduction defines the problem, emphasizing the importance of innovation as a key factor in economic development and the role of state support in realizing the potential of art education services. Recent research is analyzed, highlighting the need for continued research to identify effective strategies and policies. The article highlights the types and instruments of state regulation of innovative activities in the field of extracurricular music education, including legislative, financial, institutional regulation and tax benefits. Additional aspects are considered, such as monitoring and evaluation of innovations, integration with international standards and personnel training. Particular attention is paid to economic interaction, which includes stimulation of research and development, support of innovative startups and enterprises, infrastructure development and international cooperation. The benefits of economic interaction are discussed, including economic growth, social progress and increased competitiveness at the international level. The conceptual scheme of the mechanism of the state policy of supporting innovative processes in the market of artistic educational services is presented, which includes types of regulation, instruments of state regulation, additional aspects and directions, measures and results of the implementation of the state policy of supporting innovative processes in out-of-school musical education institutions on the basis of economic interaction. This approach to the mechanism of public policy, which supports innovative activities in the sector of art education, taking into account economic aspects, provides an opportunity to develop and implement effective policies and strategies at the state level in an organized manner. Such a structured methodology allows taking into account all important elements and ensuring the optimal use of resources aimed at achieving defined strategic goals in the field of art education. The findings highlight the importance of a comprehensive approach to supporting innovation in art education, where public policy plays a key role in stimulating the development and implementation of innovative practices at all levels. uk Інститут економіки промисловості НАН України Вісник економічної науки України Менеджмент інновацій Економічне стратегування та заходи щодо підвищення ефективності інноваційно-проєктної діяльності позашкільних мистецьких освітніх закладів Economic Strategizing and Measures to Improve the Efficiency of Innovative Project Activities of Extracurricular Art Educational Institutions Article published earlier |
| spellingShingle | Економічне стратегування та заходи щодо підвищення ефективності інноваційно-проєктної діяльності позашкільних мистецьких освітніх закладів Пасечник, І.В. Менеджмент інновацій |
| title | Економічне стратегування та заходи щодо підвищення ефективності інноваційно-проєктної діяльності позашкільних мистецьких освітніх закладів |
| title_alt | Economic Strategizing and Measures to Improve the Efficiency of Innovative Project Activities of Extracurricular Art Educational Institutions |
| title_full | Економічне стратегування та заходи щодо підвищення ефективності інноваційно-проєктної діяльності позашкільних мистецьких освітніх закладів |
| title_fullStr | Економічне стратегування та заходи щодо підвищення ефективності інноваційно-проєктної діяльності позашкільних мистецьких освітніх закладів |
| title_full_unstemmed | Економічне стратегування та заходи щодо підвищення ефективності інноваційно-проєктної діяльності позашкільних мистецьких освітніх закладів |
| title_short | Економічне стратегування та заходи щодо підвищення ефективності інноваційно-проєктної діяльності позашкільних мистецьких освітніх закладів |
| title_sort | економічне стратегування та заходи щодо підвищення ефективності інноваційно-проєктної діяльності позашкільних мистецьких освітніх закладів |
| topic | Менеджмент інновацій |
| topic_facet | Менеджмент інновацій |
| url | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/200016 |
| work_keys_str_mv | AT pasečnikív ekonomíčnestrateguvannâtazahodiŝodopídviŝennâefektivnostíínnovacíinoproêktnoídíâlʹnostípozaškílʹnihmistecʹkihosvítníhzakladív AT pasečnikív economicstrategizingandmeasurestoimprovetheefficiencyofinnovativeprojectactivitiesofextracurriculararteducationalinstitutions |