Виховні аспекти античної спадщини
Рецензія на навчальний посібник: Куликова Л.Б. Історія розпочиналася з міфів: (Навчальний посібник). – К.: Пульсари, 2008. – 440 с.
Saved in:
| Date: | 2008 |
|---|---|
| Main Author: | |
| Format: | Article |
| Language: | Ukrainian |
| Published: |
Видавничий дім "Академперіодика" НАН України
2008
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/2108 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Journal Title: | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| Cite this: | Виховні аспекти античної спадщини / Г. Бандальєр // Вісн. НАН України. — 2008. — N 3. — С. 74-76. — укр. |
Institution
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine| _version_ | 1859646140167749632 |
|---|---|
| author | Бандальєр, Г. |
| author_facet | Бандальєр, Г. |
| citation_txt | Виховні аспекти античної спадщини / Г. Бандальєр // Вісн. НАН України. — 2008. — N 3. — С. 74-76. — укр. |
| collection | DSpace DC |
| description | Рецензія на навчальний посібник: Куликова Л.Б. Історія розпочиналася з міфів: (Навчальний посібник). – К.: Пульсари, 2008. – 440 с.
|
| first_indexed | 2025-12-07T13:28:22Z |
| format | Article |
| fulltext |
74 ISSN 0372-6436. Вісн. НАН України, 2008, № 3
РецензIЇ
ВИХОВНІ АСПЕКТИ АНТИЧНОЇ СПАДЩИНИ
Куликова Л.Б. Історія розпочиналася з міфів: (Навчальний посібник). – К.:
Пульсари, 2008. – 440 с.
Серцевиною освіти ХХІ століття є
культуротворча домінанта виховання
високогуманної особистості з демократич-
ним мисленням, яка здатна використовува-
ти здобуті знання для творчого розв’язання
проблем, прагне змінити на краще власне
життя і життя своєї країни. Це потребує,
зокрема, перегляду значення і місця істо-
ричних дисциплін у загальноосвітніх шко-
лах, створення, розроблення й упроваджен-
ня в практику нових підходів до структури
та змісту історичних курсів, нових засобів,
технологій і методик навчання історії. Ак-
тивне відродження в Україні навчальних
закладів нового типу — гімназій, ліцеїв, ко-
леджів, колегіумів — актуалізує створення
нових концепцій змісту освіти для таких
шкіл, зокрема, використовуючи досвід кла-
сичної освітньої системи.
Її важливим складником є вивчення ан-
тичності, яку в багатьох країнах протягом
століть розглядали як основу формування
висококультурної та освіченої особистості.
Класичні греко-римська міфологія і куль-
тура ввібрали все найкраще, що є в загаль-
нолюдській культурі. Проте останніми ро-
ками їхнє значення в шкільній історичній
освіті й вихованні молоді суспільство недо-
оцінювало. Крім того, простежено тенден-
цію ігнорування багатої спадщини анти-
чної культури, мистецтва, історії та міфо-
логії як предмета шкільної освіти. Це при-
звело до слабкого усвідомлення важливості
і значення вивчення античних міфів, різ-
номанітних історико-міфологічних фактів
та подій стародавньої історії як важливого
культурного фундаменту та всебічного ін-
телектуального розвитку людства. Сумни-
ми наслідками такого підходу є низький
рівень історичних знань, формування іс-
торичної самосвідомості та розуміння су-
часної наукової, міфологічної й образної
картини світу.
ISSN 0372-6436. Вісн. НАН України, 2008, № 3 75
Роль класичної греко-римської історії,
міфології й культури в становленні особис-
тості сучасного учня величезна, оскільки,
осягаючи крок за кроком цей феномен, він
стає причетним до знаменних історичних
подій, культурно-історичного досвіду і до-
сягнень людства. Уведені в науковий обіг
останніми десятиліттями відомості про ста-
родавній світ дають можливість збагатити
зміст шкільних історичних курсів, а підви-
щення ефективності й результативності ви-
кладання знань про античну культуру й мі-
фологію сприяє відповідно гуманітаризації
шкільної історичної освіти, посиленню її
впливу на формування моральної і грома-
дянської позиції учнів.
Розроблення нових навчальних програм
і методик викладання історії — нагаль-
на потреба сучасної вітчизняної освіти. У
цьому контексті рецензований навчаль-
ний посібник «Історія розпочиналася з мі-
фів» (К., 2008) став довгоочікуваним ви-
данням. Його автор Лілія Борисівна Кули-
кова — доктор педагогічних наук, кандидат
історичних наук, професор, завідувач кафе-
дри історії України та методики викладан-
ня Херсонського державного університету.
Вона створила такі новаторські навчаль-
ні спецкурси, як «Класична греко-римська
міфологія» та «Екологічна культура анти-
чності» і вже багато років працює над від-
новленням викладання античної культури
й міфології як самостійних дисциплін.
Виданий нещодавно посібник став уті-
ленням науково-педагогічного експеримен-
ту з упровадження дисципліни «Класич-
на греко-римська міфологія» в навчальну
програму середньої школи. Також він може
мати універсальне застосування під час ви-
вчення комплексу історичних, філологіч-
них дисциплін, філософії, культурології та
історії мистецтв. Підручник унікальний,
зокрема, тим, що в ньому класичну міфоло-
гію подано в освітньому аспекті й у зв’язку
з вивченням європейської історії та інших
гуманітарних наук. Адже міфологія — це
багатопланова і жанрово різноманітна дис-
ципліна, яка має загальнокультурне і за-
гальноісторичне значення.
Рецензований посібник складається з
п’яти розділів. У першому висвітлено роз-
виток планети Земля, становлення люд-
ства, поступ культури наших пращурів.
Окремий розділ присвячено Давній Гре-
ції — батьківщині міфів. З нього учні дові-
даються про стародавню історію цієї краї-
ни, а також про людину античного світу в
різноманітних її проявах — у будні та свя-
та, у приватному та громадському житті.
Уперше в розділі «Релігія і культура дав-
ніх греків» запропоновано для вивчення
такі теми, як «Грецькі храми», «Віщуни й
оракули. Дельфійський оракул», «Обряди
очищення. Молитва. Жертвоприношення»
тощо. У двох останніх розділах розглянуто
і науково-історично пояснено міфи про по-
ходження Космосу, Землі, Людини, про по-
єдинки богів і титанів, про жителів Олім-
пу і героїв Давньої Греції. Міфи викладено
в сучасному прочитанні з урахуванням но-
вітніх наукових досліджень.
Теми супроводжують вдало підібра-
ні ілюстрації — репродукції живописців,
скульпторів різних епох, які обирали для
своїх шедеврів міфологічні сюжети. Кожен
параграф подає добірку рекомендацій із су-
часної вітчизняної та зарубіжної науково-
популярної і навчальної літератури й за-
вершується контрольними запитаннями та
завданнями. У висновках до розділу автор-
ка виділяє найважливіші поняття, навички
та вміння, які необхідно запам’ятати і за-
своїти, щоб глибоко зрозуміти зміст викла-
деного матеріалу.
Знайомство з античною міфологією, без-
умовно, допоможе учням глибше і яскраві-
ше пізнавати й бачити красу навколишньо-
го середовища, природу, розвиватиме ін-
терес до подальшого вивчення неповторно-
го світу стародавньої історії.
76 ISSN 0372-6436. Вісн. НАН України, 2008, № 3
Сучасні українські історики і педагоги,
науковці й викладачі не мали нагоди вико-
ристовувати конкретне знання, досвід, тра-
диції, методику викладання минулого, що
призвело до відчутних втрат у галузі ство-
рення вітчизняного підручника зі старо-
давньої історії. У цьому напрямі ми відста-
ли від Західної Європи на кілька десяти-
річ, адже там, на відміну від України, тра-
диція викладання історичних дисциплін не
переривалася. Л.Б. Куликова вивчала рари-
тетні підручники майже 250-річної давни-
ни, які мають непроминущу історичну і ме-
тодичну цінність. Відповідно навчальний
посібник «Історія розпочиналася з міфів»
створений з урахуванням багатого досві-
ду написання подібних підручників відо-
мими викладачами-антикознавцями мину-
лого. Він неодмінно знадобиться як учням
і студентам, котрі опановують міфологію
та давню історію, так і їхнім наставникам,
що викладають фахові спецкурси, а також
приверне увагу тих, хто цікавиться антич-
ною культурою.
Ганна БАНДАЛЬЄР
(«Вісник Національної академії наук України»)
|
| id | nasplib_isofts_kiev_ua-123456789-2108 |
| institution | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| issn | 0372-6436 |
| language | Ukrainian |
| last_indexed | 2025-12-07T13:28:22Z |
| publishDate | 2008 |
| publisher | Видавничий дім "Академперіодика" НАН України |
| record_format | dspace |
| spelling | Бандальєр, Г. 2008-09-08T15:10:13Z 2008-09-08T15:10:13Z 2008 Виховні аспекти античної спадщини / Г. Бандальєр // Вісн. НАН України. — 2008. — N 3. — С. 74-76. — укр. 0372-6436 https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/2108 Рецензія на навчальний посібник: Куликова Л.Б. Історія розпочиналася з міфів: (Навчальний посібник). – К.: Пульсари, 2008. – 440 с. uk Видавничий дім "Академперіодика" НАН України Рецензії Виховні аспекти античної спадщини Article published earlier |
| spellingShingle | Виховні аспекти античної спадщини Бандальєр, Г. Рецензії |
| title | Виховні аспекти античної спадщини |
| title_full | Виховні аспекти античної спадщини |
| title_fullStr | Виховні аспекти античної спадщини |
| title_full_unstemmed | Виховні аспекти античної спадщини |
| title_short | Виховні аспекти античної спадщини |
| title_sort | виховні аспекти античної спадщини |
| topic | Рецензії |
| topic_facet | Рецензії |
| url | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/2108 |
| work_keys_str_mv | AT bandalʹêrg vihovníaspektiantičnoíspadŝini |