Стан початкової освіти на Глухівщині у період Української революції 1917-1921 рр.

• Опубліковано в: : Сіверщина в історії України
• Дата: 2024
• Автор: Мошик, І.В.
• Формат: Стаття
• Мова: Українська
• Опубліковано: Центр пам’яткознавства НАН України і УТОПІК 2024
• Теми: Нова історія
• Онлайн доступ: https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/210802
• Назва журналу: Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
• Цитувати: Стан початкової освіти на Глухівщині у період Української революції 1917-1921 рр. / І.В. Мошик // Сіверщина в історії України: Зб. наук. пр. — К.: Глухів, 2024. — Вип. 17. — С. 170-173. — Бібліогр.: 10 назв. — укр.

У статті на базі архівних джерел досліджуються проблеми стану освітніх процесів на Глухівщині у добу Української національної революції 1917–1921 рр. – періоду визвольної боротьби українського народу, коли короткочасна державна незалежність започаткувала нову національну систему освіти. Глухівщина упродовж кількох років була прикордонною, прифронтовою територією і відчула на собі всі проблеми та недосконалість боротьби різних політичних сил і збройних формувань. Тому освітні процеси на Глухівщині відбувалися відповідно до об’єктивних обставин того часу, адже влада у прикордонні часто змінювалася і вносила корективи щодо функціонування закладів освіти і їх пристосування до своїх вимог. У статті наведений перелік закладів початкової освіти як по м. Глухову, так і по Глухівському повіту, висвітлені кадрові та фінансові недолугості, які випали на долю освітніх закладів регіону у революційну добу. Based on archival sources, the article examines the problems of the state of educational processes in the Hlukhiv region during the Ukrainian National Revolution of 1917–1921, the period of the liberation struggle of the Ukrainian people, when short-term state independence launched a new national education system. For several years, Hlukhiv district was a border and frontline territory and experienced all the problems and imperfections of the struggle between various political forces and armed groups. Therefore, educational processes in the Hlukhiv region took place in accordance with the objective circumstances of the time, as the authorities in the borderland often changed and made adjustments to the functioning of educational institutions and their adaptation to their requirements. The article provides a list of primary education institutions in both Hlukhiv and Hlukhiv district, and highlights the personnel and financial shortcomings that the region’s educational institutions faced during the revolutionary era.