Система освіти і світ професій та занять
Saved in:
| Published in: | Соціальні виміри суспільства |
|---|---|
| Date: | 2008 |
| Main Author: | |
| Format: | Article |
| Language: | Ukrainian |
| Published: |
Інститут соціології НАН України
2008
|
| Online Access: | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/28799 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Journal Title: | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| Cite this: | Система освіти і світ професій та занять / В. Тихонович // Соціальні виміри суспільства: Зб. наук. пр. — К.: ІС НАН України, 2008. — Вип. 11. — С. 219-233. — Бібліогр.: 4 назв. — укр. |
Institution
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine| _version_ | 1860065015319494656 |
|---|---|
| author | Тихонович, В. |
| author_facet | Тихонович, В. |
| citation_txt | Система освіти і світ професій та занять / В. Тихонович // Соціальні виміри суспільства: Зб. наук. пр. — К.: ІС НАН України, 2008. — Вип. 11. — С. 219-233. — Бібліогр.: 4 назв. — укр. |
| collection | DSpace DC |
| container_title | Соціальні виміри суспільства |
| first_indexed | 2025-12-07T17:07:00Z |
| format | Article |
| fulltext |
219
Â.Òèõîíîâè÷,
êàíäèäàò ô³ëîñîôñüêèõ íàóê
ÑÈÑÒÅÌÀ ÎѲÒÈ
² ÑÂ²Ò ÏÐÎÔÅÑ²É ÒÀ ÇÀÍßÒÜ
Îäíèì ³ç ïðîâ³äíèõ ³íñòèòóò³â ñîö³àë³çàö³¿ îñîáèñòîñò³,
ïîñòà÷àííÿ ñóñï³ëüñòâà ï³äãîòîâëåíèìè, êâàë³ô³êîâàíè-
ìè êàäðàìè ïðàö³âíèê³â ó ð³çíèõ ñôåðàõ ñóñï³ëüíîãî
æèòòÿ, çàáåçïå÷åííÿ óñòàëåíîãî çðîñòàííÿ âèðîáíè÷îãî
ïîòåíö³àëó êðà¿íè º ñèñòåìà îñâ³òí³õ óñòàíîâ. Òðàíñôîðìà-
ö³éí³ çì³íè, ùî ¿õ çàçíàëî óêðà¿íñüêå ñóñï³ëüñòâî â ö³ëîìó
óïðîäîâæ 1990–2000-õ ðîê³â, íå ìåíøîþ ì³ðîþ ïîçíà÷è-
ëèñÿ ³ íà ñèñòåì³ îñâ³òè çîêðåìà, ìîäåðí³çàö³¿ ¿¿ ñòðóêòóðè,
ôîðì ³ çàñîá³â óïðàâë³ííÿ, äæåðåë ô³íàíñóâàííÿ ³, íå â
îñòàííþ ÷åðãó, íà âçàºìî䳿 òà ñï³âïîðÿäêóâàíí³ îñâ³òíüî¿
³ âèðîáíè÷î¿ (â øèðîêîìó ðîçóì³íí³) ñôåð. Ïîñëàáëåííÿ
äåðæàâíîãî êîíòðîëþ íàä ñèñòåìîþ îñâ³òè, ç îäíîãî áîêó,
ñïðèÿëî âèâ³ëüíåííþ òâîð÷î¿ ³í³ö³àòèâè îñâ³òÿí, ïîÿâ³
íîâèõ ôîðì ³ ìåòîä³â íàâ÷àííÿ ³ âèõîâàííÿ, çàáåçïå÷åííþ
ñóñï³ëüíîãî ïîïèòó ùîäî àêòóàë³çîâàíèõ ðèíêîâèìè â³äíî-
ñèíàìè ³ â³äîáðàæåíèõ ìàñîâîþ ñâ³äîì³ñòþ ïðîôåñ³é ³
çàíÿòü, ç ³íøîãî, – ïîøèðåííþ âëàñíå ñòèõ³éíèõ, íåäîñ-
òàòíüî ïðîäóìàíèõ ³ ïðîãðàìîâàíèõ òåíäåíö³é ³ ³í³ö³àòèâ,
ÿê³ çá³ëüøóâàëè â³äñòàíü ì³æ íîâàö³ÿìè ³ ïîòðåáàìè ï³ä-
ãîòîâêè êàäð³â, íàÿâíèìè ðîáî÷èìè ì³ñöÿìè, çàïèòàìè
âèðîáíèöòâà, ÿê ³ ïåðñïåêòèâàìè éîãî ðîçâèòêó. Íà òàê³é
ñóïåðå÷ëèâ³é ñèòóàö³¿ ïîçíà÷èëèñÿ, ÷è é áóëè ¿¿ íàñë³ä-
êîì, íåñï³âì³ðí³ñòü îá’ºêòèâíèõ ñóñï³ëüíèõ ïîòðåá ³ òèõ
îð³ºíòàö³é, ÿê³ ôîðìóâàëèñÿ â óÿâëåííÿõ íàñåëåííÿ, îñîá-
ëèâî ìîëîäî¿ ãåíåðàö³¿, ç ïðèâîäó ïðåñòèæíîñò³ é ïåð-
ñïåêòèâíîñò³ ò³º¿ ÷è ³íøî¿ ïðîôåñ³¿, ãàðàíòîâàíîñò³ ïðî-
ôåñ³éíèõ çàíÿòü ³ ðîáî÷èõ ì³ñöü, äîñòàòíîñò³ ìîæëèâîãî
çàðîá³òêó, ñëóæáîâîãî çðîñòàííÿ, ìàòåð³àëüíîãî çàáåçïå-
÷åííÿ ñ³ì’¿ ³ ò.³í.
220
Ñèìïòîìàòè÷íèìè äëÿ íàøî¿ êðà¿íè º äàí³ Ïðîãðàìè
ÎÎÍ ùîäî ðîçâèòêó ëþäèíè, çâåäåí³ çà 2005 ð. ïî á³ëü-
øîñò³ êðà¿í ñâ³òó çà ïîêàçíèêîì “ïèñüìåíí³ñòü äîðîñëîãî
íàñåëåííÿ â³ä 15 ðîê³â”. Óêðà¿íà ïîñ³äຠîäíå ç òðüîõ íàé-
âèùèõ ì³ñöü ó ðåéòèíãó êðà¿í ñâ³òó: Á³ëîðóñü – 99,6%,
Óêðà¿íà ³ Ðîñ³ÿ ïî 99,4%. Îäíàê çà ïîêàçíèêîì “âàëîâå
îõîïëåííÿ íàâ÷àííÿì” ðåéòèíã Óêðà¿íè ïîì³òíî íèæ÷èé.
Íà ïåðøîìó ì³ñö³ Íîðâåã³ÿ – 99,2% (ïèñüìåíí³ñòü – 99,0%),
ïîñåðåäèí³ ðåéòèíãó Ðîñ³ÿ – 88,9%, Á³ëîðóñü – 88,7%,
Óêðà¿íà – 86,5% [1, c. 9]. Çâåðí³ìî óâàãó, ùî ïîêàçíèê
“îõîïëåííÿ íàâ÷àííÿì” ïåðåäáà÷ຠîö³íêó ðîáîòè îñâ³òí³õ
çàêëàä³â íå ëèøå äëÿ ä³òåé ³ ìîëîä³, à äëÿ âñüîãî íàñå-
ëåííÿ, íåçâàæàþ÷è íà â³ê. ² õî÷à öåé ïîêàçíèê â Óêðà¿í³
ïîð³âíÿíî âèñîêèé (ïðèì³ðîì, ó ×åõ³¿ 82,9%, ó Ñëîâà÷÷è-
í³ 78,3%, Ðóìóí³¿ 76,8%), ï³äñòàâ äëÿ çàñïîêîºííÿ íåìàº,
îñê³ëüêè ïðàêòèêà ôóíêö³îíóâàííÿ ñó÷àñíî¿ âèðîáíè÷î¿
³ ïîçàâèðîáíè÷î¿ ñôåð ùîðàç ÷àñò³øå íàøòîâõóº íà íåîá-
õ³äí³ñòü óðàõóâàííÿ òèõ íåïðîñòèõ êîë³ç³é, ÿê³ àêòóàë³çó-
þòüñÿ ñàìèì ïðîöåñîì ñóñï³ëüíî¿ òðàíñôîðìàö³¿ ç ¿¿ çäî-
áóòêàìè, âòðàòàìè ÷è íåóçãîäæåíîñòÿìè. Äî òîãî æ, íàâå-
äåí³ ïîêàçíèêè ïî Óêðà¿í³ º çíà÷íîþ ì³ðîþ ðåçóëüòàòîì
ä³ÿëüíîñò³ ùå ðàäÿíñüêî¿ îñâ³òíüî¿ ñèñòåìè ç ¿¿ ñïðÿìîâà-
í³ñòþ íà âñåîõîïíå çàëó÷åííÿ íàñåëåííÿ äî îñâ³òè. Ïîøè-
ðþâàíèé äîñ³ ñòåðåîòèï, ùî çà âñ³õ âòðàò ïåðåõ³äíîãî
ïåð³îäó â Óêðà¿í³ çáåð³ãñÿ ì³öíèé îñâ³òíüî-ïðîôåñ³éíèé
ïîòåíö³àë, º ÿêùî é íå õèáíèì, òî ïðèíàéìí³ ïðîáëåìíèì.
Íàâåäåìî ëèøå îäíå òâåðäæåííÿ ç öüîãî ïðèâîäó â ñòàò-
ò³ Ì.Çãóðîâñüêîãî, ðåêòîðà Êè¿âñüêîãî ïîë³òåõí³÷íîãî ³íñòè-
òóòó, îïóáë³êîâàí³é ï³ä ïðîìîâèñòîþ ïðîáëåìíîþ íàçâîþ
“Òî÷êà á³ôóðêàö³¿ äëÿ Óêðà¿íè”: “³äìîâà íåçàëåæíî¿
Óêðà¿íè â³ä ïð³îðèòåòíîãî íàóêîâî-òåõíîëîã³÷íîãî ðîç-
âèòêó çóìîâèëà ñòàãíàö³éíèé õàðàêòåð ¿¿ åêîíîì³êè, ÿêà
ïî÷àëà áàçóâàòèñÿ íà âèêîðèñòàíí³ íàêîïè÷åíü ïîïåðåäí³õ
ïîêîë³íü, äåøåâî¿ ðîáî÷î¿ ñèëè â íèçüêîòåõíîëîã³÷íèõ ñåê-
òîðàõ âèðîáíèöòâà òà ñèðîâèííèõ ðåñóðñ³â. Ç ÷èñëà îñíîâ-
221
íèõ ïðîäóêòèâíèõ ñèë áóëè âèêëþ÷åí³ íàóêà, ïåðåäîâà
îñâ³òà òà ³ííîâàö³¿. Ö³ íåðîçä³ëüí³ åëåìåíòè ³ííîâàö³éíîãî
òðèêóòíèêà çíàíü ïðîòÿãîì îñòàíí³õ 16 ðîê³â ôóíêö³îíó-
âàëè íåçàëåæíî îäèí â³ä îäíîãî, áåç áóäü-ÿêî¿ êîîðäèíàö³¿
³ ñï³ëüíèõ ö³ëåé” [2, c. 14].
Íàðàç³ âàæëèâî ðîçãëÿíóòè ñèñòåìíó âçàºìîä³þ äâîõ
ìàñøòàáíèõ ñôåð ñóñï³ëüíîãî æèòòÿ – âëàñíå îñâ³òíüî¿ ³
ôóíêö³îíàëüíî-ïðîôåñ³éíî¿ ó ¿õ â³ääçåðêàëåíí³ ìàñîâîþ
ñâ³äîì³ñòþ íàñåëåííÿ Óêðà¿íè, ñêîðèñòàâøèñü äàíèìè
ùîð³÷íîãî ìîí³òîðèíãó ²íñòèòóòó ñîö³îëî㳿 ÍÀÍ Óêðà¿íè,
à òàêîæ ðåçóëüòàòàìè ì³æíàðîäíîãî ïîð³âíÿëüíîãî ñîö³î-
ëîã³÷íîãî äîñë³äæåííÿ 2005 ð. çà ó÷àñò³ Óêðà¿íè [3; 4].
Äîö³ëüí³ñòü ³ âàæëèâ³ñòü, çîêðåìà, òàêîãî ðàêóðñó ïðîá-
ëåìè âáà÷àºìî â òîìó, ùî æèòòºâà ïîâåä³íêà, àêòèâí³ñòü
÷è ïàñèâí³ñòü ³íäèâ³äà â ð³çíèõ ñôåðàõ ³ ïðîñòîðàõ æèòòÿ
çðåøòîþ âèçíà÷àþòüñÿ ìîòèâàòîðàìè-ö³ííîñòÿìè é ³íòå-
ðåñàìè, ÿê³ óêëàëèñÿ â éîãî ñâ³äîìîñò³, à ñòîñîâíî ð³çíèõ
ñîö³àëüíèõ, ðåã³îíàëüíèõ, ñîö³îêóëüòóðíèõ ãðóï, ó ¿õ ãðó-
ïîâ³é (ìàñîâ³é) ñâ³äîìîñò³, äîñòóïí³é ìåòîäàì ñîö³îëîã³÷-
íîãî âèì³ðþâàííÿ, ùî óìîæëèâëþþòü ðåòðîñïåêö³þ, ïî-
ð³âíþâàííÿ, ïðîãíîçóâàííÿ òåíäåíö³é ÿê ³íôîðìàö³éíó
áàçó îö³íþâàííÿ ñèòóàö³¿ çàãàëîì.
Íàñàìïåðåä îãëÿíåìî ñó÷àñíó êàðòèíó ïðåñòèæíîñò³
íèçêè ïåðåâàæíî ìàñîâèõ ïðîôåñ³é, âðàõîâóþ÷è, ùî ó ôåíî-
ìåí³ ïðåñòèæíîñò³ ñêîíöåíòðîâàíî ñóêóïí³ñòü òàêèõ âàæ-
ëèâèõ îçíàê ñâ³òó ïðîôåñ³é ³ çàíÿòü, ÿê ¿õ ñîö³àëüíà âà-
ãîì³ñòü, çàòðåáóâàí³ñòü, “çàðîá³òí³ñòü”, òîáòî ìîæëèâ³ñòü
äîñÿãíåííÿ ïåâíî¿ ñóñï³ëüíî é ³íäèâ³äóàëüíî ñõâàëþâàíî¿
íîðìè (ìàñøòàáó), âëàñíå çì³ñò ïðîôåñ³éíèõ ôóíêö³é òîùî.
Òàáëèöÿ 1 â³äîáðàæຠâåëüìè ñóïåðå÷ëèâó ³ äîâîë³ äàëåêó,
ÿê íà íàø ïîãëÿä, â³ä îïòèìàëüíîñò³ ñèòóàö³þ, êîëè â
ë³äåðè ïðåñòèæó âèõîäÿòü ïåðåäóñ³ì ïåðñîíàæ³ îá’ºêòèâíî
îáìåæåíîãî êàäðîâîãî ïðîñòîðó, çàëèøàþ÷è äàëåêî ïî-
çàäó íèçêó ïðåäñòàâíèê³â ä³éñíî ìàñîâèõ ïðîôåñ³é, òîáòî
ìàñîâîãî ïîâñÿêäåííîãî ñîö³àëüíîãî çàïèòó (òàáë. 1).
222
Òàáëèöÿ 1
“ßêèé ïðåñòèæ, ïîâàãó, íà Âàø ïîãëÿä, ìàþòü ó ñóñï³ëüñòâ³
ïåðåë³÷åí³ íèæ÷å ïðîôåñ³¿/çàíÿòòÿ?” (2007, N=1800, %)
Професії/заняття
Ду
ж
е
ви
со
ки
й
Ви
со
ки
й
С
ер
ед
ні
й
Н
из
ьк
ий
Ду
ж
е
ни
зь
ки
й
Ва
ж
ко
ві
дп
ов
іс
т
и
Вчитель 4,3 17,6 45,9 23,9 5,8 2,2
Телемеханік 0,6 7,3 44,7 31,2 8,8 6,9
Журналіст 10,2 46,0 31,9 5,2 1,3 4,9
Продавець 1,4 6,7 40,7 37,4 10,6 2,7
Директор заводу 34,8 47,7 11,2 2,6 0,7 2,9
Медсестра 1,9 8,3 48,2 31,4 8,5 1,6
Міністр 67,8 19,2 5,1 2,9 1,6 3,2
Бухгалтер 4,9 30,1 53,1 8,2 1,1 2,5
Агроном 2,0 14,7 44,9 24,9 7,8 5,4
Будівельник 3,1 17,3 45,3 25,3 5,7 3,0
Викладач вузу 11,5 46,1 31,9 5,8 1,2 3,1
Перукар 1,6 11,1 48,5 27,8 8,1 5,7
Підприємець 14,3 47,9 29,4 3,6 1,1 3,4
Вчений 20,7 36,8 26,7 8,2 2,4 4,8
Водій 1,3 6,6 47,2 33,1 8,8 2,6
Художник 5,8 20,7 36,7 19,7 6,2 10,7
Депутат 57,6 23,3 6,7 5,2 3,7 3,3
Фермер 5,3 24,7 40,3 18,1 6,4 4,7
Майстер-годинникар 0,6 3,9 34,3 37,2 16,1 7,6
Актор 12,1 38,3 32,8 8,3 3,0 4,9
Інженер 2,7 16,9 47,7 22,3 6,7 3,4
Швачка 1,1 5,2 35,7 38,8 15,2 3,5
Комерсант 9,6 38,7 32,2 8,8 2,2 7,8
Військовослужбовець 4,1 19,6 46,4 19,8 5,6 4,1
Механізатор, тракторист,
комбайнер 2,1 5,8 25,8 37,2 24,9 4,1
Керівник банку 53,6 34,8 6,5 1,7 1,0 2,0
Лікар 12,8 40,7 35,8 7,2 1,9 1,1
Слюсар 1,0 5,2 33,9 39,3 16,6 3,6
Адвокат, юрист 23,8 52,1 17,4 3,3 1,0 1,9
Офіціант 0,6 6,2 35,8 36,1 16,4 4,1
Ветеринар 2,1 10,2 46,7 23,7 11,3 5,7
223
Ïîð³âíÿºìî äåÿê³ ïîêàçîâ³ äàí³ çà îçíàêàìè “äóæå âè-
ñîêèé” ³ “âèñîêèé” ïðåñòèæ ðàçîì: êåð³âíèê áàíêó – 88,4%,
ì³í³ñòð – 87,0%, äèðåêòîð çàâîäó – 82,5%, äåïóòàò – 80,9%;
ñëþñàð – 6,2%, ìåõàí³çàòîð – 7,9%, ìåäñåñòðà – 10,2%
(äåô³öèò ìåäñåñòåð íèí³ çíà÷íî á³ëüøèé, í³æ ë³êàð³â). Íà
öüîìó ïîëÿðèçîâàíîìó òë³ â³äíîñíî êðàùèé âèãëÿä ìàþòü
òàê³ òðàäèö³éí³ “³íòåë³ãåíòí³” ïðîôåñ³¿, ÿê â÷èòåëü, ³íæåíåð,
ë³êàð, îäíàê ïîð³âíþâàííÿ âèñîêîïðåñòèæíèõ ³ íèçüêî-
ïðåñòèæíèõ ¿õ îçíàê çàñâ³ä÷óº, ùî ëèøå ó ë³êàðÿ ïîçèòèâ
çíà÷íî ïåðåâàæຠíàä íåãàòèâîì (53,5% ïðîòè 9,1%), òîä³
ÿê ó â÷èòåëÿ é ³íæåíåðà ïîì³òíî ïåðåâàæຠíåãàòèâ â
îö³íêàõ (21,9% ïðîòè 29,7% òà 19,6% ïðîòè 29,0% â³äïî-
â³äíî). Òà é çàãàëîì çàô³êñîâàíèé îïèòóâàííÿì ð³âåíü
ïðåñòèæó âåëüìè ïîö³íîâóâàíèõ ó öèâ³ë³çîâàíîìó ñâ³ò³ ïðî-
ôåñ³é àæ í³ÿê íå ìîæå çàäîâîëüíÿòè ñóñï³ëüñòâî ç ïîãëÿäó
éîãî ìàéáóòíüîãî, íàâïàêè, òàêà ñèòóàö³ÿ âèäàºòüñÿ äîâî-
ë³ òðèâîæíîþ, îñîáëèâî çâàæàþ÷è íà ¿¿ òðèâàë³ñòü ³ â³ä-
ñóòí³ñòü ðàäèêàëüíèõ çàõîä³â ùîäî ¿¿ ïîë³ïøåííÿ ç áîêó
äåðæàâè íàâ³òü çà óìîâè äåÿêîãî çðîñòàííÿ îïëàòè ïðàö³
îñòàíí³ì ÷àñîì. ² öå ïðè òîìó, ùî íà ï³äãîòîâêó â÷èòåë³â,
ë³êàð³â, ³íæåíåð³â, òîáòî ïðîôåñ³îíàë³â ç âèùîþ îñâ³òîþ,
âèòðà÷àþòüñÿ âåëüìè çíà÷í³ êîøòè òà é ðîêè íàâ÷àííÿ.
Ïîá³æíî çàóâàæèìî, ùî òàê³ âèñîêî³íòåëåêòóàëüí³ çà
âèçíà÷åííÿì ïðîôåñ³¿, ÿê âèêëàäà÷ âóçó òà â÷åíèé, ëåäâå
äîëàþòü ï’ÿòäåñÿòèâ³äñîòêîâèé ðóá³æ âèùèõ îö³íîê ïðåñòè-
æó (57,6% ³ 57,4% â³äïîâ³äíî). Ïîð³âíþâàííÿ ñòàòóñíî-
ðîëüîâèõ ïîçèö³é çà êðèòåð³ºì çàãàëüíîãî æèòòºâîãî óñ-
ï³õó îñîáèñòîñò³ ðîçì³ùóº, ïðèì³ðîì, â³äîìîãî â÷åíîãî ç
éîãî 4,8% ïîáëèçó â³äîìîãî ïèñüìåííèêà, àêòîðà, õóäîæ-
íèêà (3,5%), àëå âåëüìè äàëåêî â³ä î÷³ëüíèê³â ðåéòèíãó
óñï³õó – äåïóòàòà àáî óñï³øíîãî á³çíåñìåíà (ïî 40,2%).
Òèì ÷àñîì ó ãðîìàäñüê³é äóìö³ ñïîñòåð³ãàºìî çàãàëîì
ïîçèòèâíó, ïðèíàéìí³ ç ïîãëÿäó ñóñï³ëüíèõ íàñòðî¿â,
òåíäåíö³þ äîâîë³ óñòàëåíîãî çðîñòàííÿ îö³íîê íèçêè âàæ-
ëèâèõ êîìïîíåíò³â/õàðàêòåðèñòèê îñâ³òíüî¿ ñèòóàö³¿ â
Óêðà¿í³ óïðîäîâæ ðÿäó îñòàíí³õ ðîê³â, âðàõîâóþ÷è, ùî âëàñ-
íå îñâ³òíÿ ñèòóàö³ÿ îõîïëþº íå ò³ëüêè ñèñòåìó øê³ëüíî¿,
224
ñåðåäíüî¿ ñïåö³àëüíî¿ òà âóç³âñüêî¿ ï³äãîòîâêè, à é ñòàí ôóíê-
ö³îíóâàííÿ çíàíü ó ñóñï³ëüñòâ³. Òàê, â³äïîâ³äàþ÷è íà çàïè-
òàííÿ ñòîñîâíî íåñòà÷³ îñâ³òè ³ çíàíü, ðåñïîíäåíòè äåäàë³
á³ëüøå âêàçóþòü íà ïîñòóïîâå çìåíøåííÿ ¿õ äåô³öèòó.
Ïðèì³ðîì, çà îïèòóâàííÿì 2006 ð. ïîð³âíÿíî ç äàíèìè
2000 ð. íà íåäîñòàòí³ñòü îñâ³òè ïîñêàðæèëèñÿ 29,6% ³
33,9% ðåñïîíäåíò³â â³äïîâ³äíî, ìîæëèâîñò³ äàòè ïîâíî-
ö³ííó îñâ³òó ñâî¿ì ä³òÿì – 52,2% ³ 67,3%, íåñòà÷ó åêîíî-
ì³÷íèõ çíàíü – 38,6% ³ 42,3%, ïîë³òè÷íèõ çíàíü – 27,5%
³ 28,8%, íàóêîâî-òåõí³÷íèõ çíàíü – 35,7% ³ 38,0% îïè-
òàíèõ. Ïîð³âíþþ÷è ñâîº ñó÷àñíå æèòòÿ ç æèòòÿì áàòüê³â
ó òàêîìó æ â³ö³, çîêðåìà ùîäî ïîêàçíèêà “îñâ³òà”, ðåñïîí-
äåíòè ïåðåâàæíî (42,3%) ââàæàþòü, ùî âîíî ïîë³ïøèëî-
ñÿ, 27,2% äàþòü îö³íêó “ïîã³ðøèëîñÿ”.
Çà ðåã³îíàìè Óêðà¿íè îö³íêè ìàþòü òàêèé âèãëÿä
(òàáë. 2).
Òàáëèöÿ 2
“ßêùî ïîðiâíÿòè Âàøå æèòòÿ i æèòòÿ Âàøèõ áàòüêiâ,
êîëè ¿ì áóëî ñòiëüêè æ ðîêiâ, ñêiëüêè Âàì çàðàç,
òî ùî ç ïåðåë³÷åíîãî ñòàëî êðàùèì, à ùî – ãiðøèì?”
(2007, N=1772,%)
Ïåðåä çà ð³âíåì íåãàòèâ³çìó âåäå ϳâäåíü, äå íàéìåíøå
ïîçèòèâíèõ îö³íîê ñòàíó îñâ³òè ÿê âàæëèâî¿ óìîâè æèò-
òºä³ÿëüíîñò³ (28,7%) òà íàéá³ëüøå íåãàòèâíèõ (30,9%).
Íàòîì³ñòü íà Çàõîä³ íàéá³ëüøå ïîçèòèâíèõ (51,8%), àëå
íå íàéìåíøå íåãàòèâíèõ îö³íîê (25,5%). Íàéìåíøå íåãà-
òèâó â Öåíòð³. Òîáòî íà ïðèêëàä³ Çàõîäó áà÷èìî íåîäíîç-
íà÷í³ñòü ñï³ââ³äíîøåííÿ îö³íîê, ùî â³äîáðàæàþòü ñïå-
öèô³êó îñâ³òí³õ ïðîöåñ³â ó ðåã³îíàõ çàëåæíî ÿê â³ä ñòàíó
òà çàïèò³â âèðîáíè÷î¿ ñôåðè, òàê ³ ðîáîòè îñâ³òí³õ óñòàíîâ.
Çа ознакою
“освіта” Çахiд Центр Пiвдень Схiд Çа
вибіркою
Поліпшилося 51,8 47,7 28,7 38,3 42,3
Погiршилося 25,5 22,7 30,9 29,9 27,2
225
Ñòîñîâíî æ ì³ñöÿ Óêðà¿íè (çà ñàìîîö³íêîþ ðåñïîíäåí-
òàìè ñèñòåìè îñâ³òè) ç-ïîñåðåä 24-õ êðà¿í – ó÷àñíèê³â
ì³æíàðîäíîãî ñîö³îëîã³÷íîãî äîñë³äæåííÿ, òî òóò ìàºìî òàêó
êàðòèíó çà äåñÿòèáàëüíîþ øêàëîþ: Óêðà¿íà 4.10 áàëà,
Ô³íëÿíä³ÿ (íàéâèùå ì³ñöå) – 7.94 áàëà, Ïîðòóãàë³ÿ (íàé-
íèæ÷å ì³ñöå) – 3.89 áàëà. Çà çàãàëüíîþ ê³ëüê³ñòþ ðîê³â
øê³ëüíîãî íàâ÷àííÿ íàéòðèâàë³øèì öåé ïðîöåñ º â Äàí³¿
(13,27 ðîêó), â Óêðà¿í³ – 11,28 ðîêó, â Ïîðòóãà볿 (íàéêî-
ðîòøèé) – 7,33 ðîêó [4, c. 66].
Ïåâíà ð³÷, ñèòóàö³ÿ ³ç ñóá’ºêòèâíèìè ñàìîîö³íêàìè
ð³âíÿ îñâ³òè âåëüìè íå ïðîñòà äëÿ òèõ ÷è ³íøèõ îäíîçíà÷-
íèõ âèñíîâê³â. Ïîçèòèâí³ îö³íêè, ñàìîïî÷óòòÿ ìîæóòü
áóòè ïîâ’ÿçàí³ ÿê ç ä³éñíèì çáàãà÷åííÿì ³íòåëåêòóàëüíî-
ãî, ôàõîâîãî ïîòåíö³àëó ëþäåé, òàê ³ ç³ çðîñòàííÿì ñåãìåí-
òó â³äíîñíî íåâèáàãëèâèõ çàíÿòü, ÿêèìè ñüîãîäí³ çìóøåí³
îï³êóâàòèñÿ ëþäè â Óêðà¿í³, à îòæå, ç³ çíèæåííÿì “ïëàí-
êè” êâàë³ô³êàö³éíèõ âèìîã äî ðîáîòè.
Íà ï³äòâåðäæåííÿ ö³º¿ çàóâàãè íàâåäåìî äàí³ ùîäî
ôàõîâî¿ ï³äãîòîâêè/êâàë³ô³êàö³¿, íåîáõ³äíî¿, íà äóìêó ðåñ-
ïîíäåíòà, äëÿ âèêîíàííÿ íèì ðîáîòè íà êîíêðåòíîìó ðî-
áî÷îìó ì³ñö³ (òàáë. 3).
Òàáëèöÿ 3
“ßêà ïiäãîòîâêà/êâàëiôiêàöiÿ íåîáõiäíà äëÿ âèêîíàííÿ
Âàøî¿ ðîáîòè?” (2007, N=1683,%)*
* Áåç òèõ, õòî íå ïðàöþº.
Рівень підготовки %
Нiяка або незначна 16,9
Декiлька тижнiв/мiсяцiв навчання 15,3
Професiйно-технiчна освiта (ПТУ) або кiлька рокiв
досвiду роботи 16,3
Середня спецiальна освiта (технiкум, коледж) 18,7
Базова вища освiта (бакалавр) 7,4
Повна вища освiта (спецiалiст, магiстр) 11,8
Науковий ступiнь (кандидат наук, доктор наук) 0,5
Важко вiдповiсти 6,4
226
ßê áà÷èìî, ïðàêòè÷íî ïîëîâèíà ðåñïîíäåíò³â (48,5%)
ïðàöþþòü íà òàêèõ ðîáî÷èõ ì³ñöÿõ, ÿê³ íå ïîòðåáóþòü
ñïåö³àëüíî¿ ôàõîâî¿ ï³äãîòîâêè. Äî òîãî æ, çà îïèòóâàííÿì,
ó òðåòèíè ðåñïîíäåíò³â ðîáîòà íå â³äïîâ³äຠ¿õí³é ôàõîâ³é
îñâ³ò³, òîáòî íàáóò³ ðàí³øå ïðîôåñ³éí³ íàâè÷êè ³ çíàííÿ
çàëèøàþòüñÿ íåâèêîðèñòàíèìè, à îòæå, âèíèêຠíåîáõ³ä-
í³ñòü ïåðåêâàë³ô³êàö³¿ àáî íåõòóâàííÿ âëàñíîþ ïðîôåñ³é-
íîþ íåêîìïåòåíòí³ñòþ (ùî íåçð³äêà é â³äáóâàºòüñÿ). ²íøèìè
ñëîâàìè, ïðàêòè÷íèé êâàë³ô³êàö³éíèé ð³âåíü ïðàö³âíèê³â
çíèæóºòüñÿ, íåçâàæàþ÷è, çîêðåìà, íà çíà÷íå çðîñòàííÿ
ê³ëüêîñò³ âèùèõ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â ³, â³äïîâ³äíî, ¿õ âè-
ïóñêíèê³â ïîð³âíÿíî ç ðàäÿíñüêèìè ÷àñàìè. (Çàóâàæèìî,
çîêðåìà, ùî ðåñïîíäåíò³â ç áàçîâîþ àáî ïîâíîþ âèùîþ
îñâ³òîþ ó âèá³ðö³ 2007 ð. 34,9%, à ôàêòè÷íî âèêîíóâàíà
ðîáîòà âèìàãຠòàêîãî îñâ³òíüîãî ð³âíÿ ëèøå ó 19,2% îïè-
òàíèõ). Ïðè÷îìó â ðåã³îíàõ ìàºìî ëèøå íåçíà÷í³ â³äì³í-
íîñò³ ùîäî êâàë³ô³êàö³éíîãî çàáåçïå÷åííÿ ôàêòè÷íî âèêî-
íóâàíî¿ ðîáîòè, ³ öå íåçâàæàþ÷è íà âèðîáíè÷ó ñïåöèô³êó,
çîêðåìà ð³çíèé ð³âåíü ðîçâèòêó ïðîìèñëîâîñò³, íàóêîì³ñò-
êèõ âèðîáíèöòâ, íàÿâíèé, ïðèì³ðîì, â Ñõ³äíîìó ³ Çàõ³äíîìó
ðåã³îíàõ (òàáë. 4).
Òàáëèöÿ 4
“ßêà ïiäãîòîâêà/êâàëiôiêàöiÿ íåîáõiäíà äëÿ âèêîíàííÿ Âàøî¿
ðîáîòè?” (Çàëåæíî â³ä ðåã³îíó ïðîæèâàííÿ, 2007, N=1683,%)*
* Áåç òèõ, õòî íå ïðàöþº.
Рівень підготовки Çахiд Центр Пiвдень Схiд
Нiяка або незначна 17,1 15,7 21,3 15,9
Декiлька тижнiв/мiсяцiв навчання 12,2 16,9 15,4 15,8
Професiйно-технiчна освiта (ПТУ) або
кiлька рокiв досвiду роботи 14,5 14,9 16,9 18,2
Середня спецiальна освiта (технiкум,
коледж) 18,9 20,7 16,9 17,9
Базова вища освiта (бакалавр) 7,1 7,0 6,2 8,4
Повна вища освiта (спецiалiст, магiстр) 11,0 12,8 11,4 11,8
Науковий ступiнь (кандидат наук,
доктор наук) 0,5 1,2 – 0,1
Важко вiдповiсти 8,9 5,0 6,6 6,0
227
Ç ³íøîãî áîêó, çâåðíåìî óâàãó íà îáñÿã òîãî æ òàêè äåô³-
öèòó çíàíü íà ñüîãîäí³, êîëè â³í ³ ñêîðîòèâñÿ, àëå ñÿãàº
ùîíàéìåíøå òðåòèíè â³äïîâ³äåé çà âèîêðåìëåíèìè ïîêàç-
íèêàìè. Òîáòî íàÿâíà ñóá’ºêòèâíà, îñîáèñò³ñíà ïîòðåáà
ïðîôåñ³éíîãî çðîñòàííÿ, ï³äâèùåííÿ çàãàëüíîêóëüòóðíîãî
ð³âíÿ, ôîðìóâàííÿ ñâ³òîãëÿäíèõ íàñòàíîâ ³ äóõîâíèõ
ö³ííîñòåé ÿê îñîáèñò³ñíîãî íàäáàííÿ ó çíà÷íî¿ ê³ëüêîñò³
íàñåëåííÿ.
 òàêîìó êîíòåêñò³ íîâ³òíüîþ îçíàêîþ ÷àñó, ïîðÿä ç
íàáóòòÿì òðàäèö³éíèõ ïðîôåñ³éíèõ çíàíü, çáàãà÷óâàíèõ
ñó÷àñíèìè ïðîöåñàìè ìîäåðí³çàö³¿, âèñòóïàº, çîêðåìà,
ïðîáëåìà âïðîâàäæåííÿ ó ïîâñÿêäåííèé ôàõîâèé âæèòîê
óêðà¿íñüêî¿ ìîâè íå ò³ëüêè ÿê çàñîáó óçâè÷àºíîãî íåôîð-
ìàëüíîãî ì³æîñîáèñò³ñíîãî ñï³ëêóâàííÿ, à ñàìå ÿê íåâ³ä’ºì-
íîãî àòðèáóòó ïðîôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³. Çàóâàæèìî, ùî
âïðîäîâæ ïåð³îäè÷íèõ îïèòóâàíü íàñåëåííÿ çà ìîí³òîðèí-
ãîì ²íñòèòóòó ñîö³îëî㳿 ÍÀÍÓ ç 1995 ð. çíàííÿ óêðà¿íñü-
êî¿ ìîâè íå âèñòà÷àëî â ìåæàõ ïðèáëèçíî 16% îïèòàíèõ,
ó 2005 ð. – 15,2%, ó 2006 ð. – 13,3%; íàòîì³ñòü âèñòà÷àëî
â ìåæàõ 60%, 67,1%, 64,7% îïèòàíèõ â³äïîâ³äíî. Çâà-
æàþ÷è íà ïîñòàíîâêó (ôîðìóëþâàííÿ) çàïèòàííÿ ùîäî
óêðà¿íñüêî¿ ìîâè â íàéçàãàëüí³øîìó ïëàí³ (“×è âèñòà÷àº
Âàì çíàííÿ óêðà¿íñüêî¿ ìîâè?” ó ìîí³òîðèíãó äî 2007 ð.),
íàâðÿä ÷è ìîæíà âïåâíåíî ñòâåðäæóâàòè, ùî ðåñïîíäåí-
òè ó â³äïîâ³äÿõ çàëó÷àëè â îö³íêó ñâî¿õ çíàíü ³ áåçïîñåðåä-
íüî ôàõîâó ñôåðó, ïðè÷îìó íå ëèøå ñòîñîâíî ãóìàí³òàðíèõ
äèñöèïë³í (ùî â³ðîã³äí³øå), à é ïðîôåñ³é ïðèðîäíè÷îãî,
òåõí³÷íîãî ³ ò. ³í. ïðîô³ëþ. Íà óòî÷íåíå çàïèòàííÿ ùîäî
âîëîä³ííÿ ìîâàìè ó 2007 ð. íàéá³ëüø îïòèìàëüíèé âàð³àíò
“ìîæó â³ëüíî ãîâîðèòè, ÷èòàòè, ïèñàòè óêðà¿íñüêîþ ìîâîþ”
îáðàëè 70,6% ðåñïîíäåíò³â, ùî âêðàé íåäîñòàòíüî, çâàæà-
þ÷è íà òå, ùî éäåòüñÿ ïðî äåðæàâíó ìîâó êðà¿íè, çà âèçíà-
÷åííÿì ïîøèðþâàíó íà âñ³ ñôåðè ä³ÿëüíîñò³ ëþäåé.
Ó ïåð³îä íàâ÷àííÿ â ïî÷àòêîâ³é òà ñåðåäí³é çàãàëüíî-
îñâ³òí³é øêîë³, çà äàíèìè îïèòóâàííÿ, âèêëàäàííÿ íàâ÷àëü-
íèõ ïðåäìåò³â ó 46,2% ðåñïîíäåíò³â âåëîñÿ óêðà¿íñüêîþ
ìîâîþ, ó 46,0% – ðîñ³éñüêîþ. Ó âóçàõ ³ ñåðåäí³õ ñïåö³àëü-
228
íèõ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ 21,6% ðåñïîíäåíò³â íàâ÷àëèñü
ò³ëüêè óêðà¿íñüêîþ, 41,8% – ò³ëüêè ðîñ³éñüêîþ ìîâàìè,
ðåøòà îïèòàíèõ (35,9%) – ïåðåâàæíî óêðà¿íñüêîþ àáî
ðîñ³éñüêîþ. Òîæ íå äèâíî, ùî â ðîêè íàâ÷àííÿ çíà÷íà
÷àñòèíà ó÷í³â, ñòóäåíò³â íå ìîãëà äîñòàòíüîþ ì³ðîþ îïà-
íóâàòè óêðà¿íñüêó ìîâó, õî÷à âîíà é âèêëàäàëàñÿ ÿê îêðå-
ìèé ïðåäìåò ó âñ³õ çàãàëüíîîñâ³òí³õ øêîëàõ. Óò³ì, âàæëè-
â³øà ³íøà îáñòàâèíà: îáìåæåí³ñòü ó ìèíóëîìó ïðîñòîðó
îô³ö³éíîãî ôóíêö³îíóâàííÿ óêðà¿íñüêî¿ ìîâè ïåðåäóñ³ì
ñôåðîþ êóëüòóðè ³ ¿¿ ñïîðàäè÷í³ñòü ó ³íøèõ ñôåðàõ, à îòæå,
íåäîñòàòíÿ ñîö³àëüíà çàòðåáóâàí³ñòü. Íàðàç³ 86,9% îïèòà-
íèõ ââàæàþòü çà íåîáõ³äíå, àáè ¿õí³ ä³òè (îíóêè) íàáóëè
çíàííÿ óêðà¿íñüêî¿ ìîâè ó ÷àñ íàâ÷àííÿ, ³ ëèøå 4,6% ðå-
ñïîíäåíò³â íå ââàæàþòü öå çà ïîòð³áíå, à 2,2% âàãàþòüñÿ
ç â³äïîâ³ääþ. Ïåðåêîíëèâà ïåðåâàæàþ÷à îð³ºíòàö³ÿ íà
çíàííÿ óêðà¿íñüêî¿ ìîâè ìîëîäèì ïîêîë³ííÿì º âàæëèâîþ
îçíàêîþ íîâ³òíüî¿ äîáè ³ ¿¿ ìîäåðí³çàö³éíèõ òåíäåíö³é.
Òèì ÷àñîì ïîâíîö³ííå ïðàêòèêóâàííÿ óêðà¿íñüêî¿ ìîâè
³ ÿê äåðæàâíîãî àòðèáóòó, ³ ÿê çàñîáó ôàõîâîãî ñï³ëêóâàí-
íÿ, òåõí³÷íîãî ìàðêóâàííÿ, ïðîôåñ³éíî¿ äîêóìåíòàö³¿ òîùî
âèîêðåìëþº êîëî âåëüìè àêòóàëüíèõ ïðîáëåì, ÿê³ ïîòðå-
áóþòü ïðîäóìàíîãî ³ ö³ëåñïðÿìîâàíîãî ðîçâ’ÿçàííÿ. Ïðè-
ì³ðîì, íèí³ áàæàííÿ ðåñïîíäåíò³â ùîäî âåäåííÿ îô³ö³é-
íî¿ äîêóìåíòàö³¿ çà ì³ñöåì ïðîæèâàííÿ ðîçïîä³ëèëèñÿ
òàê: ò³ëüêè óêðà¿íñüêîþ ìîâîþ – 42,4%, ò³ëüêè ðîñ³éñü-
êîþ – 24,1%, ³ óêðà¿íñüêîþ, ³ ðîñ³éñüêîþ íà ïàðèòåòíèõ
çàñàäàõ – 27,7% â³äïîâ³äåé.
ßê ³ ñë³ä áóëî î÷³êóâàòè, ìàºìî âåëüìè çíà÷í³ â³äì³í-
íîñò³ ùîäî áàæàíî¿ ìîâè âåäåííÿ îô³ö³éíî¿ äîêóìåíòàö³¿
ïî ë³í³¿ Çàõ³ä–Ñõ³ä (ϳâäåíü) Óêðà¿íè (òàáë. 5). Âîäíî÷àñ
çàóâàæèìî, ùî â æîäíîìó ðåã³îí³ ðîñ³éñüêà ìîâà äîêóìåí-
òîîá³ãó ÿê ºäèíî ìîæëèâà íå íàáðàëà ïîëîâèíè ÷è ïîíàä
ïîëîâèíè ãîëîñ³â ðåñïîíäåíò³â (íàéá³ëüøå íà ϳâäí³ –
47,4%) íà ïðîòèâàãó óêðà¿íñüê³é ìîâ³, ïàí³âí³é ó áàæàí³é
äîêóìåíòàö³¿ íà Çàõîä³ (87,8%) òà ïåðåâàæí³é ó Öåíòð³
(60,9%). Öå ùîäî áàæàíü îïèòóâàíèõ.
229
Òàáëèöÿ 5
“ßêîþ ìîâîþ ïîòðiáíî âåñòè îôiöiéíó äîêóìåíòàöiþ
ó ìiñòi (ðàéîíi), äå Âè ïðîæèâàºòå?” (2007, N=1798,%)
Ùî æ äî ôàêòè÷íîãî ïîâñÿêäåííîãî ñï³ëêóâàííÿ ç ãðî-
ìàäÿíàìè ïðàö³âíèê³â ì³ñöåâèõ îðãàí³â âëàäè, òî, çà ñâ³ä-
÷åííÿì ðåñïîíäåíò³â, ó 32,9% âèïàäê³â òàêå ñï³ëêóâàí-
íÿ çàçâè÷àé â³äáóâàºòüñÿ ò³ëüêè óêðà¿íñüêîþ, ó 19,0% –
ò³ëüêè ðîñ³éñüêîþ. Ò³ºþ ÷è ò³ºþ ìîâîþ ó 20,9% âèïàäê³â
ñï³ëêóþòüñÿ íà âèá³ð îô³ö³éíèõ îñ³á, ó 17,3% îô³ö³éíèõ
êîíòàêò³â – íà âèá³ð ãðîìàäÿí-â³äâ³äóâà÷³â. Ïðèêìåòíî,
ùî ó ñèòóàö³¿ äîâ³ëüíîãî âèáîðó ñòîðîíàìè ìîâè ñï³ëêó-
âàííÿ ïð³îðèòåò íàëåæèòü îô³ö³éíèì îñîáàì (÷èíîâíèêàì)
íà Çàõîä³ ³ â Öåíòð³ (10,7% ïðîòè 5,1% ³ 27,3% ïðîòè
17,1% â³äïîâ³äíî). À îò íà ϳâäí³ äåùî âèùà ³í³ö³àòèâà
ãðîìàäÿí (19,5% ïðîòè 17,3%), à íà Ñõîä³ – íà ïàðèòåòíèõ
çàñàäàõ (23,8% ³ 23,9%).
Ïîçà ñóìí³âîì, ïåðøî÷åðãîâà ðîëü ó îïòèì³çàö³¿ ìîâ-
íîãî ïðîöåñó íàëåæèòü ñèñòåì³ îñâ³òè, ïåðåäóñ³ì çàãàëü-
íîîñâ³òí³é øêîë³, ïîêëèêàí³é çàáåçïå÷èòè ÿêíàéøèðøå
ïðàêòè÷íå âîëîä³ííÿ óêðà¿íñüêîþ ìîâîþ âèïóñêíèêàìè
óñ³õ øê³ë Óêðà¿íè, â òîìó ÷èñë³ ³íøîìîâíèõ ñòîñîâíî
âèêëàäàííÿ ðåøòè ïðåäìåò³â. ßêùî âçÿòè äî óâàãè, ùî ç
÷àñó ïðîãîëîøåííÿ íåçàëåæíîñò³ Óêðà¿íè ìèíóëî âæå
á³ëüø ÿê ï³âòîðà äåñÿòèë³òòÿ, òî çà óìîâè âèñîêîÿê³ñíîãî
âèêîíàííÿ øêîëîþ ñâî¿õ çàâäàíü çà íîâî¿ äîáè ìîæíà
áóëî á íå ìàòè ñåðéîçíèõ ïðîáëåì ç óêðà¿íñüêîþ ìîâîþ
ïðèíàéìí³ ùîäî ö³ëîãî ïîêîë³ííÿ ìîëîä³ ð³çíèõ íàö³î-
íàëüíîñòåé ³ ðåã³îí³â ïðîæèâàííÿ.
Варіанти Çахiд Центр Пiвдень Схiд
Тiльки українською 87,8 60,9 11,4 14,3
Тiльки росiйською 1,0 6,0 47,4 41,6
I українською, i росiйською
однаковою мiрою 7,9 27,5 36,8 36,0
Важко вiдповiсти 3,3 5,4 4,4 8,0
230
Çâ³ñíî, ÿê³ñòü îïàíóâàííÿ ìîâè âåëüìè çàëåæèòü â³ä
ÿêîñò³ âèêëàäàííÿ, îòæå, ï³äãîòîâêè âèêëàäàöüêîãî ñêëà-
äó ³, ùî íå ìåíø âàæëèâî, â³ä ñòàòóñó â÷èòåëÿ-ìîâíèêà
â øêîë³ çàãàëîì ³ ç-ïîñåðåä êîëåã çîêðåìà. Àëå ïåðåäóñ³ì
öÿ ÿê³ñòü ïîâ’ÿçàíà ç³ ñòàâëåííÿì ðåöèﳺíòà äî ïðåäìå-
òà, ÿêå, ñâîºþ ÷åðãîþ, ñïðè÷èíÿºòüñÿ àêòóàëüí³ñòþ ïî-
òðåáè, æèòòºâî¿ íàãàëüíîñò³ äàíîãî çíàííÿ. Îñòàííÿ æ
çóìîâëþºòüñÿ ñîö³àëüíî, òîáòî çàïèòàìè ñóñï³ëüíî¿ ïðàê-
òèêè ÿê ó íàéáëèæ÷îìó îòî÷åíí³, òàê ³ ó âñ³é ³íñòèòóö³î-
íàëüí³é ñôåð³.
Çâ³äñè âèíèêຠíåîáõ³äí³ñòü ïàðàëåëüíîãî êóðñó: â³äïî-
â³äíî¿ ï³äãîòîâêè íîâèõ ãåíåðàö³é ó ïðîöåñ³ ñîö³àë³çàö³¿,
óäîñêîíàëåííÿ ñèñòåìè äåðæàâíî¿ îñâ³òíüî¿ äîïîìîãè òèì
ïðåäñòàâíèêàì ñåðåäíüîãî ³ ñòàðøîãî ïîêîë³íü, ÿê³ ÷åðåç
æèòòºâ³ îáñòàâèíè íå ìàëè äîñòàòíüî¿ ìîæëèâîñò³ âèâ÷à-
òè óêðà¿íñüêó ìîâó, ç îäíîãî áîêó, òà àäì³í³ñòðàòèâíîãî
ïåðåôîðìóâàííÿ ðîáîòè äåðæàâíèõ ³ íåäåðæàâíèõ îðãàí³-
çàö³é, ô³ðì, óñòàíîâ, îñó÷àñíåííÿ äîêóìåíòîîá³ãó, ³íôîðìà-
ö³éíîãî çàáåçïå÷åííÿ òîùî – ç ³íøîãî. Äåðæàâà ìຠâèñòó-
ïàòè â ðîë³ ïðîâ³äíèêà öüîãî êóðñó, çàáåçïå÷óþ÷è âîäíî÷àñ
äîòðèìàííÿ äåìîêðàòè÷íèõ íîðì ³ ïðàâ ëþäèíè òà âèêîðèñ-
òîâóþ÷è äîñâ³ä ³íøèõ ºâðîïåéñüêèõ êðà¿í. Øèðîêå âêëþ-
÷åííÿ óêðà¿íñüêî¿ ìîâè â ñó÷àñíó óïðàâë³íñüêó, ìåíåä-
æåðñüêó ïðàêòèêó, â óñòàëåí³ ôîðìè ñëóæáîâîãî ñï³ëêó-
âàííÿ, â ñâ³òîâèé ³íôîðìàö³éíèé îáì³í çáàãà÷óâàòèìóòü ¿¿
òåðì³íîëîã³÷íèé ôîíä ³ óäîñêîíàëþâàòèìóòü ôóíêö³îíàëüí³
çäàòíîñò³, à îòæå, ïðåñòèæí³ñòü ó ñóñï³ëüñòâ³ çàãàëîì.
Çâè÷àéíî, â óìîâàõ ñóñï³ëüíî¿ òðàíñôîðìàö³¿ ³ ñèñòåì-
íî¿ ìîäåðí³çàö³¿ ôàõ³âåöü âèñîêî¿ êâàë³ô³êàö³¿ ³ êîìïåòåíò-
íîñò³, îêð³ì ãëèáîêèõ ìîäåðíèõ çíàíü â îáðàí³é ôàõîâ³é
ñôåð³, ìຠäîñêîíàëî âîëîä³òè ùîíàéìåíøå òðüîìà ìîâàìè:
óêðà¿íñüêîþ, ðîñ³éñüêîþ, àíãë³éñüêîþ, à òàêîæ êîìï’þ-
òåðíîþ òåõí³êîþ. Ùîäî îáîâ’ÿçêîâîñò³ âèâ÷åííÿ ðîñ³éñü-
êî¿ ìîâè â çàãàëüíîîñâ³òí³é øêîë³, òî, çà ìîí³òîðèíãîì ç
2002 ïî 2006 ðð., ³íòåðåñ äî íå¿ òðèìàºòüñÿ íà ð³âí³ 75,8%
³ 71,9% â³äïîâ³äíî; àíãë³éñüêî¿ ìîâè – 81,9% ³ 83,7%
â³äïîâ³äíî. Îäíàê íàðàç³ âàæëèâî çâåðíóòè óâàãó íå íà ñï³â-
â³äíîøåííÿ öèôð ÿê òàêèõ, à çàãàëîì íà ¿õ ð³âåíü (õî÷à
231
ìîãëè á áóòè, ÿê âèäàºòüñÿ, é âèùèìè). À âèùèìè ç òîãî
ïîãëÿäó, ùî çà ñó÷àñíèõ óìîâ äåäàë³ á³ëüøå îá’ºêòèâíî
àêòóàë³çóºòüñÿ ïîêàçíèê ìîâíî¿ (³ êîìï’þòåðíî¿) êîìïå-
òåíòíîñò³ ÿê ÷èííèêà ôàõîâîãî çðîñòàííÿ ³ ñëóæáîâîãî
ïðîñóâàííÿ, çàãàëîì æèòòºâî¿ êàð’ºðè îñîáèñòîñò³. Óò³ì,
ñâ³ò ïðîôåñ³é ³ çàíÿòü, â³ääçåðêàëåíèé ó äàíèõ îïèòóâàííÿ
2007 ð., íå íàëàøòîâóº íà îïòèì³ñòè÷í³ ì³ðêóâàííÿ é
ïðîãíîçè ùîäî êàð’ºðíîãî çðîñòàííÿ ðåñïîíäåíò³â (òàáë. 6).
Òàáëèöÿ 6
“ßê Âè ââàæàºòå, íàñêiëüêè âèñîêîþ º ìîæëèâiñòü ñëóæáî-
âîãî ïðîñóâàííÿ íà Âàøîìó íèíiøíüîìó ìiñöi ðîáîòè?”
(2007, N=1753,%)
Ïåâíà ð³÷, êîëè îïèòóâàííÿì ìàéæå ïîëîâèíà ïðàöþ-
þ÷èõ ðåñïîíäåíò³â ïîñ³äຠðîáî÷³ ì³ñöÿ, ùî íå âèìàãàþòü
ÿêî¿ñü ñïåö³àëüíî¿, ôàõîâî¿ ï³äãîòîâêè, òî, ïðèðîäíî, ïðî
â³ä÷óòíå ñëóæáîâå ïðîñóâàííÿ ìîæíà ãîâîðèòè äóæå óìîâíî,
³ ëèøå 5,4% ðåñïîíäåíò³â ñòâåðäíî â³äïîâ³ëè íà ïîñòàâëå-
íå çàïèòàííÿ, òà ò³ëüêè îäèí ç ï’ÿòè îïèòàíèõ ïîãîäæóºòüñÿ
ç òàêîþ ïåðñïåêòèâîþ “ï’ÿòäåñÿò íà ï’ÿòäåñÿò”, òîáòî ÿê
ïîòàëàíèòü, çàòå 43,8% ðåñïîíäåíò³â ââàæàþòü ¿¿ ìàëî-
éìîâ³ðíîþ, à ùî÷åòâåðòèé âçàãàë³ íå çì³ã âèçíà÷èòèñÿ.
Òàêèé ðîçêëàä îö³íîê çìóøóº äî ã³ïîòåòè÷íîãî âèñíîâ-
êó ïðî âèíèêíåííÿ äîâîë³ óñòàëåíîãî áàð’ºðà íà áàãàòüîõ
ï³äïðèºìñòâàõ ³ â óñòàíîâàõ, çóìîâëåíîãî, íå â îñòàííþ
÷åðãó, óòâåðäæåííÿì ïðèâàòíîâëàñíèöüêèõ â³äíîñèí,
êîëè âëàñíèê/õàçÿ¿í íå íàäòî çàö³êàâëåíèé ó ïðîñóâàíí³
êàäð³â ïðàö³âíèê³â, àäæå öå ïîâ’ÿçàíî ç íåîáõ³äí³ñòþ ô³-
íàíñîâèõ âèòðàò ³ çìåíøåííÿì ïðèáóòê³â. Òèì á³ëüøå,
Оцінки %
Дуже висока 0,7
Досить висока 4,7
П’ятдесят на п’ятдесят 22,0
Досить низька 19,4
Дуже низька 24,4
Важко вiдповiсти 26,2
232
ùî êåð³âí³ ïîñàäè íåçð³äêà âæå çàéíÿò³ ðîäè÷àìè àáî
äðóçÿìè. Ìîæëèâî, ïîçíà÷àºòüñÿ é âëàñíå áðàê çíàíü äëÿ
ñëóæáîâîãî ïðîñóâàííÿ ÷àñòèíè ðåñïîíäåíò³â.
Íå íàäèõàþòü ³ äàí³ òàáëèö³ 7, äå éäåòüñÿ ïðî ð³çí³ ôîð-
ìè íàâ÷àííÿ òà ï³äâèùåííÿ êâàë³ô³êàö³¿ ïðàöþþ÷èõ.
Ëèøå íåâåëèêà ÷àñòêà ïðàöþþ÷èõ ðåñïîíäåíò³â (6,0%)
â÷àòüñÿ ó ñòàö³îíàðíèõ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ (ïðè òîìó,
ùî ó âèá³ðö³ ìîëîä³ äî 30 ðîê³â 22,3%); ùå 4,5% îïèòàíèõ
ï³äâèùóþòü ñâîþ êâàë³ô³êàö³þ àáî ïåðåêâàë³ô³êîâóþòüñÿ.
Àëå çäåá³ëüøîãî ðåñïîíäåíòè àáî ââàæàþòü, ùî â öüîìó
íåìຠïîòðåáè – 43,8% (³ ä³éñíî, ùî ç òèì ï³äâèùåííÿì
ðîáèòè, êîëè ðîáîòà àáè-ÿêà), àáî ñêàðæàòüñÿ íà â³äñóò-
í³ñòü íåîáõ³äíèõ óìîâ (14,3%). Ðîçðàäæóº õ³áà ùî íàøå
òðàäèö³éíå “ïëàíóþ” – 14,7% (òàáë. 7). Çà äàíèìè
ì³æíàðîäíîãî ñîö³îëîã³÷íîãî îáñòåæåííÿ 2005 ð., ó ð³ê ïåðåä
îïèòóâàííÿì â³äâ³äóâàëè íàâ÷àëüí³ êóðñè, çàíÿòòÿ ç ìåòîþ
âäîñêîíàëåííÿ ñâî¿õ çíàíü òà íàâè÷îê, íåîáõ³äíèõ äëÿ
ðîáîòè, â Óêðà¿í³ 14,6% ðåñïîíäåíò³â, ó ²ñëàí䳿 (íàéâèùå
ì³ñöå) – 51,8%, ó Ãðåö³¿ (íàéíèæ÷å ì³ñöå) – 9,4% [4, c. 68].
Òàáëèöÿ 7
“×è ïiäâèùóºòå Âè çàðàç ñâîþ îñâiòó, êâàëiôiêàöiþ?”
(2007, N=1677,%)*
* Áåç òèõ, õòî íå ïðàöþº.
Варіанти %
Навчаюсь у загальноосвiтнiй вечiрнiй школi 0,2
Навчаюсь на пiдготовчих курсах до вищого навчального закладу 0,3
Навчаюсь у вищому навчальному закладi або коледжi
(денне вiддiлення) 1,8
Навчаюсь у вищому навчальному закладi або коледжi
(вечiрнє/заочне вiддiлення) 3,7
Навчаюсь на курсах з пiдвищення квалiфiкацiї 3,6
Навчаюсь на курсах для отримання нової спецiальностi 0,9
Самостiйно вивчаю спецiальну лiтературу за фахом 9,8
Не навчаюсь, не пiдвищую квалiфiкацiї, бо немає потреби 43,8
Не навчаюсь, не пiдвищую квалiфiкацiї, бо немає умов 14,3
Не навчаюсь, але планую 14,7
233
Âîäíî÷àñ ðåñïîíäåíòè âêàçóþòü íà ïåâíå ïîë³ïøåííÿ
îñòàíí³ìè ðîêàìè ñòàíó ñïðàâ ç ïîøóêîì ï³äõîäÿùî¿ ðîáîòè
çà ì³ñöåì ïðîæèâàííÿ. Òàê, ó 2000 ð. ¿¿ íå âèñòà÷àëî 56,0%
îïèòàíèõ, à ó 2006 – 43,0%; âèñòà÷àëî â³äïîâ³äíî 19,0%
³ 26,4%. Àëå, ÿê áà÷èìî, ñï³ââ³äíîøåííÿ ³ äîòåïåð çàëèøà-
ºòüñÿ ÿâíî íå íà êîðèñòü ³ “îñ³äëèì” ìåøêàíöÿì, ³ ïîòåí-
ö³éíèì ì³ãðàíòàì. Ïðè öüîìó âëàñíå ãàðàíò³¿ çàéíÿòîñò³,
õî÷ äåùî é çðîñëè ïîð³âíÿíî ç 2000 ð. (2,7%), îäíàê çàëèøà-
þòüñÿ ùå äîâîë³ ïðîáëåìàòè÷íèìè (¿õ çì³öíåííÿ ïîì³òè-
ëè ó 2006 ð. ëèøå 7,1% îïèòàíèõ).
Ó òàê³é íåïðîñò³é ñèòóàö³¿, êîëè âèïàäêîâ³ñòü çàíÿòü
ñòîñóºòüñÿ çíà÷íî¿ ÷àñòèíè íàñåëåííÿ, äî òîãî æ ÷àñòî çìóøå-
íîãî ïðàöþâàòè íå çà ôàõîì, çàêîíîì³ðíîþ âèãëÿäຠîáìå-
æåíà ìîæëèâ³ñòü ïðàöþâàòè ç ïîâíîþ â³ääà÷åþ. ̄ ¿ áðàêó-
âàëî ó 2006 ð. 30,1% îïèòàíèõ, à âèñòà÷àëî 35,1% ðåñïîí-
äåíò³â. Ïîâ³ðèìî, ùî òàêå ñâîºð³äíå “ô³ôò³/ô³ôò³” çàñâ³ä÷óº
íàÿâí³ñòü çíà÷íîãî êðåàòèâíîãî ïîòåíö³àëó ó íàøèõ ëþäåé
òà íåîáõ³äí³ñòü éîãî ðåàë³çàö³¿ çà óìîâè ñòâîðåííÿ â³äïîâ³ä-
íî¿ âèðîáíè÷î¿ ³íôðàñòðóêòóðè òà âäîñêîíàëåííÿ âñ³º¿ îñâ³ò-
íüî-êâàë³ô³êàö³éíî¿ ñèñòåìè â ñóñï³ëüñòâ³.
À, ïîâåðòàþ÷èñü äî “òî÷êè á³ôóðêàö³¿”, íàâåäåíî¿ íà
ïî÷àòêó ñòàòò³, çàóâàæèìî, ùî éäåòüñÿ ïðî òîé ÷àñîâèé
ðóá³æ, êîòðèé âèçíà÷ຠÿê³ñíó çì³íó îñâ³òíüî-êâàë³ô³êà-
ö³éíî¿ ñèòóàö³¿ â Óêðà¿í³: ÷è âîíà íåçâîðîòíî áóäå ðóõàòè-
ñÿ äî çàíåïàäó é â³äñòóïó íà ïîçèö³¿ çàíåïàëèõ êðà¿í “òðå-
òüîãî ñâ³òó”, à ÷è êàðäèíàëüíî çðóøèòü ç ö³º¿ òî÷êè ó íàïðÿ-
ì³ ïðèñêîðåíî¿ ìîäåðí³çàö³¿, ðàö³îíàëüíîãî âèêîðèñòàííÿ
íàáóòîãî äîñâ³äó, òâîð÷îãî ïåðåîñìèñëåííÿ çàðóá³æíèõ
òåõíîëîã³é ³ ìåòîä³â âèðîáíèöòâà ³ çàñòîñóâàííÿ çíàíü
ÿê íåâ³ä’ºìíî¿ ñêëàäîâî¿ íàö³îíàëüíî¿ êóëüòóðè.
˳òåðàòóðà
1. Ðåâåíêî À. Ó ð³ê ïî ñõîäèíö³? // Äçåðêàëî òèæíÿ. – 2007. –
8 ãðóäíÿ.
2. Çãóðîâñüêèé Ì. Òî÷êà á³ôóðêàö³¿ äëÿ Óêðà¿íè // Äçåðêà-
ëî òèæíÿ. – 2007. – 22 ãðóäíÿ.
3. Óêðà¿íñüêå ñóñï³ëüñòâî 1992–2007. Äèíàì³êà ñîö³àëüíèõ
çì³í. – Ê., 2007.
4. Ãîëîâàõà ª., Ãîðáà÷èê À., Ïàí³íà Í. Óêðà¿íà òà ªâðîïà:
ðåçóëüòàòè ì³æíàðîäíîãî ïîð³âíÿëüíîãî ñîö³îëîã³÷íîãî äîñë³-
äæåííÿ. – Ê., 2006.
|
| id | nasplib_isofts_kiev_ua-123456789-28799 |
| institution | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| issn | 2078-6948 |
| language | Ukrainian |
| last_indexed | 2025-12-07T17:07:00Z |
| publishDate | 2008 |
| publisher | Інститут соціології НАН України |
| record_format | dspace |
| spelling | Тихонович, В. 2011-11-23T16:24:41Z 2011-11-23T16:24:41Z 2008 Система освіти і світ професій та занять / В. Тихонович // Соціальні виміри суспільства: Зб. наук. пр. — К.: ІС НАН України, 2008. — Вип. 11. — С. 219-233. — Бібліогр.: 4 назв. — укр. 2078-6948 https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/28799 uk Інститут соціології НАН України Соціальні виміри суспільства Система освіти і світ професій та занять The educational system and the world of professions and occupations Article published earlier |
| spellingShingle | Система освіти і світ професій та занять Тихонович, В. |
| title | Система освіти і світ професій та занять |
| title_alt | The educational system and the world of professions and occupations |
| title_full | Система освіти і світ професій та занять |
| title_fullStr | Система освіти і світ професій та занять |
| title_full_unstemmed | Система освіти і світ професій та занять |
| title_short | Система освіти і світ професій та занять |
| title_sort | система освіти і світ професій та занять |
| url | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/28799 |
| work_keys_str_mv | AT tihonovičv sistemaosvítiísvítprofesíitazanâtʹ AT tihonovičv theeducationalsystemandtheworldofprofessionsandoccupations |