Когнітивна психологія інтелекту операторів технологічних систем та синтез тестів образного сприйняття ситуації

На основі когнітивної психології оперативної діяльності розглянуто методики синтезу тестів для підвищення якості відбору персоналу. На основе когнитивной психологии оперативной деятельности рассмотрены методики синтеза тестов для повышения качества отбора персонала. Based on cognitive psychology ope...

Повний опис

Збережено в:
Бібліографічні деталі
Опубліковано в: :Моделювання та інформаційні технології
Дата:2011
Автори: Сікора, Л.С., Міюшкович, Ю.Г., Якимчук, Б.Л., Якимчук, Л.Ю.
Формат: Стаття
Мова:Ukrainian
Опубліковано: Інститут проблем моделювання в енергетиці ім. Г.Є. Пухова НАН України 2011
Онлайн доступ:https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/29747
Теги: Додати тег
Немає тегів, Будьте першим, хто поставить тег для цього запису!
Назва журналу:Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
Цитувати:Когнітивна психологія інтелекту операторів технологічних систем та синтез тестів образного сприйняття ситуації / Л.С. Сікора, Ю.Г. Міюшкович, Б.Л. Якимчук, Л.Ю. Якимчук // Моделювання та інформаційні технології: Зб. наук. пр. — К.: ІПМЕ ім. Г.Є. Пухова НАН України, 2011. — Вип. 60. — С. 115-119. — Бібліогр.: 5 назв. — укр.

Репозитарії

Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
id nasplib_isofts_kiev_ua-123456789-29747
record_format dspace
spelling Сікора, Л.С.
Міюшкович, Ю.Г.
Якимчук, Б.Л.
Якимчук, Л.Ю.
2011-12-27T13:52:42Z
2011-12-27T13:52:42Z
2011
Когнітивна психологія інтелекту операторів технологічних систем та синтез тестів образного сприйняття ситуації / Л.С. Сікора, Ю.Г. Міюшкович, Б.Л. Якимчук, Л.Ю. Якимчук // Моделювання та інформаційні технології: Зб. наук. пр. — К.: ІПМЕ ім. Г.Є. Пухова НАН України, 2011. — Вип. 60. — С. 115-119. — Бібліогр.: 5 назв. — укр.
XXXX-0068
https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/29747
621.3
На основі когнітивної психології оперативної діяльності розглянуто методики синтезу тестів для підвищення якості відбору персоналу.
На основе когнитивной психологии оперативной деятельности рассмотрены методики синтеза тестов для повышения качества отбора персонала.
Based on cognitive psychology operational reviewed procedures for the synthesis of tests to improve the quality of the staff selection.
uk
Інститут проблем моделювання в енергетиці ім. Г.Є. Пухова НАН України
Моделювання та інформаційні технології
Когнітивна психологія інтелекту операторів технологічних систем та синтез тестів образного сприйняття ситуації
Article
published earlier
institution Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
collection DSpace DC
title Когнітивна психологія інтелекту операторів технологічних систем та синтез тестів образного сприйняття ситуації
spellingShingle Когнітивна психологія інтелекту операторів технологічних систем та синтез тестів образного сприйняття ситуації
Сікора, Л.С.
Міюшкович, Ю.Г.
Якимчук, Б.Л.
Якимчук, Л.Ю.
title_short Когнітивна психологія інтелекту операторів технологічних систем та синтез тестів образного сприйняття ситуації
title_full Когнітивна психологія інтелекту операторів технологічних систем та синтез тестів образного сприйняття ситуації
title_fullStr Когнітивна психологія інтелекту операторів технологічних систем та синтез тестів образного сприйняття ситуації
title_full_unstemmed Когнітивна психологія інтелекту операторів технологічних систем та синтез тестів образного сприйняття ситуації
title_sort когнітивна психологія інтелекту операторів технологічних систем та синтез тестів образного сприйняття ситуації
author Сікора, Л.С.
Міюшкович, Ю.Г.
Якимчук, Б.Л.
Якимчук, Л.Ю.
author_facet Сікора, Л.С.
Міюшкович, Ю.Г.
Якимчук, Б.Л.
Якимчук, Л.Ю.
publishDate 2011
language Ukrainian
container_title Моделювання та інформаційні технології
publisher Інститут проблем моделювання в енергетиці ім. Г.Є. Пухова НАН України
format Article
description На основі когнітивної психології оперативної діяльності розглянуто методики синтезу тестів для підвищення якості відбору персоналу. На основе когнитивной психологии оперативной деятельности рассмотрены методики синтеза тестов для повышения качества отбора персонала. Based on cognitive psychology operational reviewed procedures for the synthesis of tests to improve the quality of the staff selection.
issn XXXX-0068
url https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/29747
citation_txt Когнітивна психологія інтелекту операторів технологічних систем та синтез тестів образного сприйняття ситуації / Л.С. Сікора, Ю.Г. Міюшкович, Б.Л. Якимчук, Л.Ю. Якимчук // Моделювання та інформаційні технології: Зб. наук. пр. — К.: ІПМЕ ім. Г.Є. Пухова НАН України, 2011. — Вип. 60. — С. 115-119. — Бібліогр.: 5 назв. — укр.
work_keys_str_mv AT síkorals kognítivnapsihologíâíntelektuoperatorívtehnologíčnihsistemtasinteztestívobraznogospriinâttâsituacíí
AT míûškovičûg kognítivnapsihologíâíntelektuoperatorívtehnologíčnihsistemtasinteztestívobraznogospriinâttâsituacíí
AT âkimčukbl kognítivnapsihologíâíntelektuoperatorívtehnologíčnihsistemtasinteztestívobraznogospriinâttâsituacíí
AT âkimčuklû kognítivnapsihologíâíntelektuoperatorívtehnologíčnihsistemtasinteztestívobraznogospriinâttâsituacíí
first_indexed 2025-11-24T16:57:30Z
last_indexed 2025-11-24T16:57:30Z
_version_ 1850489952141312000
fulltext 115 © �.�. ������, . . ��� �����, �.�. �������, �. . ������� ��� 621.3 �.�. ������, �.�.�., ����., . . ��� �����, �.�.�., ��������!��" ����#�$��#� «�!���$!�� �����#%����», �.�. �������, �. . �������, �.$., &#��� $����#'����% ��$���(#�! #��-)��-�#%�����% $�$�#�. ������� � ��� ������ ��������� ���� ���� �� ��������� ������ � ������ ����� ��� ����� ���������� ���� ��� ������� . �� �$���� ��'�������* �$�%���'�* ��#�������* ��+�!��$�� ��/'�+���� �#������ $���#/� �#$��� ��+ �����0#��+ +��$�� ���)��� �#�$�����. ������� . �� �$���# ��'�������" �$�%���'�� ��#�������" �#+�#�!��$�� ��$$����#�4 �#������ $���#/� �#$��� ��+ ���4 #��+ ���#$��� ��)��� �#�$�����. Annotation. Based on cognitive psychology operational reviewed procedures for the synthesis of tests to improve the quality of the staff selection. �� ���� �����. 7��#�#��, ��'������� �$�%���'�+, ��#������� ��+�!��$�!, $#�$��. �� ����� �����. 8��#��#��, ��'�������+ �$�%���'�+, ��#�������+ �#+�#�!��$�!, $#�$��. Key words. Intellect, cognitive psychology, operations, sensor. ����$�# ����)������ – �# $������ ���#'������ ������-�� ���� �#������ $�$�#��, $����#'�* ���������+, +�� ��#$#�� +� � $�������� 9��, ��� � � )�/� /���! � ����#$�"��% ������� ������-��#������. : �;���%�* $�$�#�� �� ������-��#������ ������#�� ���� /�����: � �������! ���������'� $���� �)’;���� �� %��� ����#$��; � ���������+ �����������% ��" ��+ ��������� ���!���'� �������������+ $�$�#�� �� �$���� ������ ���%��#�! �����#���� $����; � ���������+ � �#'�������+ �#%����'������ ����#$��� � ������!��% �#(���% � ���/����"��% $������+%. >�#����� � ����% $�$�#��% $��; ���#'���!��� ���#�#�����!��� )����� ����#$��� ���������+ � ��� �!�'� /��#(��! ����"��$�! �������������+ $�$�#��. ?�����#���� ��$�� ����% $�$�#� ; ��/����� ���������"��'� �������(#��+ ���������� �� ���!���% /����, 0� ����'�; ����������+ ������� ����% ��/��* ���������"��* /������$��, ��+��#��+ %�����#���% �/��� ���#�����, $�$�#�� �����$�� ����, ���������+ �� #�! ��+ ����������* ��%� $�$�#�� � ����+��� ���!���* �)��$��. &� ����#$� � ����#���� ���"�+��+ �� #�! �����0���! �$�%���� �����(#��$�! ��#������, 0� ��(# $���� �������� �#������!��% ��/�������% �� #�!. @�)��, ���������� �� $������*, /��$��; ���� �������, ����0#��* ��#�������, � �# �����; �����#�$ ����' �� ��#������: +� �� ����+ ���#�#���, ��� �$�%���/����'����% %�����#��$��� [1]. 116 ������� . ��"��(���� �� �������� ��)��� ��#������ � ���#'������% $�$�#��% ; ���#�! ���#�#���, +� �$�����'� #�#�#��� ����#$� $���"�+��+ � ����������+ ������ ����% � �)��/�� $������". ���#�#�� $%#�� ��/�’+/���+ /���� ���������+ ��#������� ��$.1. ��'���� ��� $��� $�$�#�� � /���� �� $������� $���"����!$+ ��#������� �#�#/ $#�$���� $�$�#�� � �����!�����!$+ � �#"��$��������% ��/�� / ����� ���������+ �)��/� $������* � ���!����� ���$���� ���#'������* $�$�#�� +�� ��� �����#� $�)� �+����. ��+ ��/��% ������ �;���%�* ��#������ � ��������$!��" �#�$���� ��/�’+/���! %�����#��� /����� ��+ ��;* $����� $�$�#���* ��'���/���*. �� ����� 9��-@A �)��/ $������* ; /������ � �����;�!$+ �� �$���� ����/����� �������� � ���������"��-���������!��% $�$�#� �� %�����#��/�;�!$+ �)��/��� $���"�+��+�. �� �#�%��% ����+% ��#�������'� ���������+, /'���� / $#�$����� �)��/��� ���������;� " �)��/��� � ���!����� ���$����, �����;�!$+ ��'������� �)��/��-���������� ���#�! $������*. : �����% ���/����"��% $������" � �#%��'#���% $��������%, �����/���� �����"��% $��() � ��� /��%��+�!$+ � ��/��% ����������%, 0� ����! ��/�����#�� #�#�'#�����, �#$��$�� � ����)���� $��������, �� �����#�� ���������"��-��������$!��, ��/�� �$������;�!$+ $������+ ��+ ���"�+��+ �����������% � ������+���% �� #�!, �$�)���� � �����"��% �#(���%. &� ����� ���������� �������! ����'� �� ���#�#��� � �$�%���/����'����% %�����#��$��� ��#������� �� ����������� �����$�� *% ����! � �$�%���'����* $��"��$�� [1-5]. ���#�#�� �#�#��� ����' � ����!, +�� �#�)%���� >AC ��+ ���"�+��+ �� #�! �� ����� ��/��% �;���%�" ����)����% �� ��������$!��% $�������: � A��$������ ������ $������" ��� ���������� ** ���$������'� ������+ ����'�;: - $#�$����* �������$�� ��'���� /��� �� $��%�; - '�$����� �#����* �� /������ �� $��%��� �)��/� � ������/���* ��$� �#����* �� /���� $�#����� ����"; - #�#������'� ���������+ �/��� � /�'��/ ��� �����/� $������*. � >����� $������" � �#%��'#���" $�$�#�� ����'�; ����������% ��'�������% /��)��$�#" ��+: - ��������+ ��'���-���#�������% ��#����", '#��#������% � ��'#)��*���% �#�#����#�! ��� ���������+ �)��/��; - /��%��(#��+ �������� � �/��� ��������-��$�������% /�’+/���; - �����* ��#���������* ��/����� ���������% $�#�, ��+��#��+ �����#�$� �/��� �� ������ �����#���� ���������% ����#$��; - �����+ ������$�������� ��'���� ��#����*, ��$����������� ������*, ����#���� ���#�#��+, '#�#����* '����#/ ��� ��(����" ��/����� ����"; - ��)����� ������ � �� #�!, ��)�� ��!�#��������% ��", �����+ $��������� � �+�� �#�#��, �����, �����'�, '����, ���;�����* 117 ��%� �� ����, ��������� $�#����* ����" � *% ��/�����. � A�)����� ��������� $����#'�" � ������� ���#����� �� �$���� ���#���;�������% ��" �#�#�)���; �����+ �� �$���� �)��/��'� $���"�+��+ $������*: - )������� �������!�� �����'� � ����� ��" / ������/���;� ��/��� ���������'� �� #��+; - ��������� �����#��� /�'��/ � ���'��/����� *% ����� �� ���#�! �����"��$�� � �������� ��/����� $������*; - /�����$�! �#���/������� ������� ��" � �����% ��+��% /�'��/ , ���+��+�� �$�%���� �� ���#�#�����!�� $��"��$�!. ��� ���� ������� � ��������� � ���� ���� ����� ���-��. ������-������ ��� ������ �� �� �� ������ ��/������! �����/���� ����#���" ��'����'� ����������+ ����% / ����� ��+��#��+ ���������* ��+ ��)��� $����#'�* ���#����� �� ��'�������* ����#���* +�� � ��/���� ���������"��* �#%����'�* ��� ����������� ��/����������% �� �#�����% ����% ������; ���# ���;������, /��$�, ������'�� +� �#�������� ���������"��% �#�#%���� ��( ��'������ $����������, +�� ; �������/������� / ����� ��+��#��+ /���! ��� $������� � ����)�#��+ ��" �� �$���� $�#����� ��/����� ����". ������ ��� �������� �� �� �� ������ ���+'�; � ����, 0� � ����#$ ���������+ �� #�! ������;�!$+ $������ � ���$������ ��$���� «�-$�$�#��» � ��� �!��� ���)���;�!$+: � ��� $���������� /� ����/������ �������� �� $�'����� ���#�#�(#��+ �����;�!$+ � �+�� $������* ��$���� �#"������#$��� � ���� ���'� �)��/ $������* � ���)�#���* /����� �����$�� ���!���'� �#(����'� /������+; � � �+�� $������* ��$���� «�-$�$�#��» �����;�!$+ ��/����� $�#����� ����" � ��(���� ��$�����; � /� ��%���� �����#�!��* ����������* �)��/��* �)��)�� ����% ��� $������� �����;�!$+ $�#����" $����#'�* ��/�’+/���+ /�����. :��������� ��#������+ �$�)� ��#������ $��+������ ��: � ��� # � )��! # ���"���� $������� �� �����!������� ** �#�#/ $#�$���� $�$�#��; � ��� # ������ /� ��%���� �)��/��'� $���"�+��+ $�#�� $������* �� �����#�!��* �)��)�� �)��/��; � ��� # ��$���� ��+ ��+��#��+ $����$�� $������* �� ** ���$�������* � ���'�����+; � ��� # ���"���� ���# ���;������� �� #��+ /'���� $����#'�* ��$+'�#��+ �#��; � ��#������ � ����� �#�'����� �� /�'��/� � /)��#��+ ������������ ��+��. C�/'�+�#�� /'���� $%#�� ��/�’+/���+ /���� ���������+ �$�)�� ��#������ (��$. 1) ��'������� %�����#��$���� +�� ��/������! /�����$�! 118 ��#������ ���"���� ����������!�� �� ������+��� �� #��+ ��� �)$��'�������� $�$�#� ���������+ ����)�������. :��������� �/������ ������, ��#��#� �� ��'������� ���#�� �#���� +� ���#�#�����!��'� ��$����#������. C�$.1. �%#�� ��/�’+/���+ /���� ���������+ ��#������� ������ ������� � ��������� ������ ���� ������: � ���)���+ ����% � /���! � $�$�#�� ���+�!; � $��������/���+ /���! /'���� ��'����* $��������; � ���!��# ��#������+ ������ � /����+�� � ���+% /���#�!, /��$�� � ��'�������% ���+%. � �����$���������" � ��������������" �����/ ��'�������% ����#$�� � %��� ��/����+ /��$��, ����, /����+, �)��/� $������*. !������ ������ ����� ���"��#: � /����+ � ��#����* ��� ����; � ��/��/������+ � ���$�������+ �)��/��; � ���)��, ������+ � ����������+ ����% ��+ ���#" ���"�+��+ �� #�!; � ���’+�! �������, ���'�, /)#��'���+ ����%; � ��$�#��+ ($�����# �� ���$�����#, ��'���# �������/����# �� �)��/�# $�#����#); � �)$���'�����+ (����-�)��/-/��$�); � ����#���� � �#���� ��/�’+/���+ /����; 119 � ���#�#�� +� /�����$�! ��/�’+/����� $������ � ���#���;������� /����� � ���)�#��� $������*, � ���������� ��+��; � ����, ����������+ �����% ����/�� ��+ �$������#��+ � ��+��#��+ /��$��; � $#�������� $�������� /����+, ���’+�! � /�)�����+, /�����$�! �� �)$���'�����+ �� ���������+ ��'�������* ����� $������*. ��'������� ���#�� $������!$+ �� ���#�� ���#���;�������'� ����������+ ���������* �� �$���� #���$��� ($���"�+��+, ��������+, ����� � ���� � ���’+�!, ���������+ ���+�!, ��#��(#�!, ��$������ � ��$����#�!) �� ��(���� ����� ��$������+ ������� $#�$����% ����%; �� $��$�)� � ��'�+�� ���������* +�� ����)��(�;�!$+ � �+�� ������. ��'������� �$�%���'�+ �)’;���; �#���� ��$�����% �#���": � ��/��/������+ �)��/�� � ��+��#��+ *% /��$��; � �$�%���'�* (���'�, ���’+�!, �+��); � �����" ���#�#�� (/����+ ��� $��$�) ����������+ ���������*); � ����� $�������� � *% /��$�; � �$�%���'�+ ��/�����; � ��$�#��+ � ��/�’+/���+ /����; � ���$!��" ���#�#�� +� /�����$�! ���# ���;������� ��/�’+/����� ���)�#��, ��������� $����#'�* � ��#������ ��+�� �� �$���� '#�#����* '����#/ ��� $��$�) ��$+'�#��+ �#�� �� ���'��/� �#/��!����� ��". ��'������� ���#�! – �#������ �$������ �� $��$�#�#(#��+% � ��$�����% /��)�#��% / ��% $��$�#�#(#�!, ���� ���$�; +� ��+��+;�!$+, /)#��'�;�!$+ � ������$����;�!$+ $������������ �� �#$������������ ���������+, � ; ��$������ �� �������� $��$�#�#(#�! ���#���;�������� $�$�#��� (���#�#�����!��� �'#����) +�� ** $��������; (��$�#��+ ������) / ����� ** ��/�����+ � ����#$� ��/����+ �� ���������+ �� #�! � ��" +� �#����* �� $������� � ��� /)������ ��������, ; �$����� ���������+ )����� �#$���. ��'���-��'������� �����'� ��/����� $�#����*� ����" ���$���! ���������+ ����" � �#������!���� ��$� � �+�� ��#������, +��" �����; ���#���;������� �� #��+ �� ���������+ �)’;����� � $�������� $�$�#�� � ; )�/�$�� $�#����*�, +�� �#�#���+��! �#����� �$�)� �� /���� ���������* $������* � ���!����� ���$���� $�$�#�� ���������+. 1. $��#�� �.%. :4$ �+ �#����+ �#+�#�!��$�!. �.: :4$ . �. , 1991. – 256 $. 2. %����� �.%. ��$�#����'�+ ���"�+��+ �� #�! � $������% �#%����'����% $��������%. – �!���, ���#�+� – 1998. – 453 $. 3. %���� &. ��'�������+ �$�%���'�+ – �A).: A��#�. 2002. – 592 $. 4. ������� '(., %����� '. A$�%���'�+ �����$��. — �A).: A��#�, 2003. – 640 $. 5. )�����-*#����� � �.�. �#"����/����'�+, �#"����)#��#����, �#"��)������. – ��#�: :�0� ����, 1985. - 240 $. !���#� �� 14.02.2011�.