Архівна база дослідження розвитку шкільного краєзнавства у загальноосвітніх навчальних закладах України (20—30-ті роки XX століття)
У статті розкрито архівну базу дослідження розвитку шкільного краєзнавства у загальноосвітніх навчальних закладах України у 20–30-х роках ХХ століття, проаналізовано маловідомі та невідомі документи Центрального державного архіву вищих органів влади та управління України. В статье раскрыта архивная...
Збережено в:
| Опубліковано в: : | Краєзнавство |
|---|---|
| Дата: | 2011 |
| Автор: | |
| Формат: | Стаття |
| Мова: | Українська |
| Опубліковано: |
Інститут історії України НАН України
2011
|
| Теми: | |
| Онлайн доступ: | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/32692 |
| Теги: |
Додати тег
Немає тегів, Будьте першим, хто поставить тег для цього запису!
|
| Назва журналу: | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| Цитувати: | Архівна база дослідження розвитку шкільного краєзнавства у загальноосвітніх навчальних закладах України (20—30-ті роки XX століття) / Л. Войтова // Краєзнавство. — 2011. — № 4. — С. 7-13. — Бібліогр.: 9 назв. — укр. |
Репозитарії
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine| _version_ | 1860121169100800000 |
|---|---|
| author | Войтова, Л. |
| author_facet | Войтова, Л. |
| citation_txt | Архівна база дослідження розвитку шкільного краєзнавства у загальноосвітніх навчальних закладах України (20—30-ті роки XX століття) / Л. Войтова // Краєзнавство. — 2011. — № 4. — С. 7-13. — Бібліогр.: 9 назв. — укр. |
| collection | DSpace DC |
| container_title | Краєзнавство |
| description | У статті розкрито архівну базу дослідження розвитку шкільного краєзнавства у загальноосвітніх навчальних закладах України у 20–30-х роках ХХ століття, проаналізовано маловідомі та невідомі документи Центрального державного архіву вищих органів влади та управління України.
В статье раскрыта архивная база исследования развития школьного краеведения в общеобразовательных учебных заведениях Украины в 20–30-е года ХХ столетия; проанализированы малоизвестные и неизвестны документы Центрального государственного архива высших органов власти и управления Украины.
Archival base of the research of school regional studies development in Ukrainian comprehensive educational establishments in 20-30-s XX century was described; little known and unknown documents of Central state archive of supreme authorities and Ukraine management were analyzed.
|
| first_indexed | 2025-12-07T17:39:25Z |
| format | Article |
| fulltext |
КРАЄЗНАВСТВО, 4’2011
6
ÎѲÒßÍÑÜÊÅ
ÊÐÀªÇÍÀÂÑÒÂÎ:
²ÑÒÎвß, ÒÅÎвß
ÒÀ ÌÅÒÎÄÎËÎòß
ISSN 2222-5250
7
У вдосконаленні навчально-виховного про-
цесу загальноосвітніх навчальних закладів
важливу роль відіграє творче переосмислення
і використання історико-педагогічного досвіду
виховання і навчання, пошук шляхів розвитку
української школи. Особливе значення має досвід
20–30-х років ХХ століття: запровадження у
трудових школах комплексної системи навчання,
в основу якої було покладено краєзнавство
як концептуальну ідею побудови навчально-
виховного процесу; підготовка вчителів до
краєзнавчої роботи в школі; створення навчально-
методичної літератури з краєзнавства.
Аналіз історико-педагогічної літератури, архів-
них матеріалів показує, що виховання і навчання
дітей на краєзнавчій основі мало вагоме значення
у навчально-виховному процесі загальноосвітніх
навчальних закладів України у зазначений
період. Адже мета вивчення краєзнавства
полягає у пробудженні у дітей любові до рідного
краю, активності, вихованні відповідальності,
формуванні дослідницьких умінь.
Проблему розвитку шкільного краєзнавства
у своїх наукових розвідках вивчали такі
сучасні дослідники як В. Бугрій, Г. Дем’янчук,
Б. Дем’янчук, А. Дем’янчук, Н. Рудницька,
М. Соловей, О. Сухомлинська та ін.
Мета статті − проаналізувати архівну базу
дослідження розвитку шкільного краєзнавства у
загальноосвітніх навчальних закладах України у
20–30-х роках ХХ століття.
У контексті здійснення історико-педагогічних
досліджень необхідним є аналіз та об’єктивна оцін-
ка маловідомих і невідомих архівних матеріалів.
УДК 37(09):908(477)
Людмила Войтова (м. Умань)
АРХІВНА БАЗА ДОСЛІДЖЕННЯ РОЗВИТКУ
ШКІЛЬНОГО КРАЄЗНАВСТВА
У ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ
ЗАКЛАДАХ УКРАЇНИ
(20−30-ТІ РОКИ ХХ СТОЛІТТЯ)
У статті розкрито архівну базу дослідження розвитку шкільного краєзнавства у загальноосвітніх
навчальних закладах України у 20–30-х роках ХХ століття, проаналізовано маловідомі та невідомі доку-
менти Центрального державного архіву вищих органів влади та управління України.
Ключові слова: шкільне краєзнавство, розвиток, загальноосвітні навчальні заклади, краєзнавчий рух,
навчально-виховний процес.
Аналіз шкільного краєзнавства у навчально-
виховному процесі 20–30-х років ХХ століття
значною мірою базується на архівних джерелах
та маловідомих матеріалах. У процесі досліджен-
ня означеної проблеми нами було проаналізовано
документи та матеріали 166 фонду Центрального
державного архіву вищих органів влади та управ-
ління України (ЦДАВО України).
Фонд 166 – «Народний комісаріат освіти
Української РСР» ЦДАВО – містить справи, які
висвітлюють розвиток та становлення шкільного
краєзнавства в Україні, а саме: постанови та ма-
теріали керівних органів про школу, комплексні
програми, підготовку вчителя до краєзнавчої ро-
боти, роботу Українського комітету краєзнавства
та його діячів тощо.
У справі «Положення і тимчасове положен-
ня про Єдину трудову школу УСРР і оплату пра-
ці шкільних робітників. Штатні розписи відділів
Наркомосу та вимогові відомості на видачу зар-
плати співробітникам загального і шкільно-
го відділів за квітень-травень 1919 року. Списки
середніх шкіл України по тарифних поясах»
(оп. 1, спр. 26) (1919) цього ж фонду зберігаєть-
ся Положення і Тимчасове положення про єдину
трудову школу УСРР, в яких визначені основні за-
сади створення та існування єдиної трудової шко-
ли. Вказуються головні прикмети нової школи –
створення безкоштовної та обов’язкової загаль-
ної освіти для всіх дітей обох статей; повне здійс-
нення засад єдиної трудової школи з викладанням
рідною мовою; спільне навчання хлопчиків і дів-
чаток; вільна, позбавлена будь-якого релігійного
впливу школа; тісний зв’язок навчання з вироб-
КРАЄЗНАВСТВО, 4’2011
8
ничою роботою, підготовка всебічно розвиненої
особистості. У документах справи «Учбові пла-
ни, програми і проекти програм середніх учбових
закладів та пояснюючі записки до них. Списки лі-
тератури, рекомендованої для самостійного читан-
ня та учбових наочних приладь для шкіл» (оп. 1,
спр. 317) цього ж опису зберігаються навчальні
плани, програми, проекти програм середніх нав-
чальних закладів та пояснювальні записки до них,
а саме: програма з природознавства для І концент-
ру; програма з суспільствознавства для 7-го класу
єдиної трудової школи; пояснювальна записка до
проекту програм зі світознавства («мироведение»);
орієнтовні програми з природознавства для єдиної
трудової школи І ступеня; пояснювальна записка
до плану і програми викладання на 1-му ступені
єдиної трудової школи; тези до програм з батьків-
щинознавства («родиноведения»).
Матеріали про підготовку та проведен-
ня Всеукраїнського з’їзду з краєзнавства у місті
Києві, Першого з’їзду з вивчення продуктивних
сил та народного господарства України та проек-
ти положення до нього містяться у справі цього ж
фонду – «Матеріали про підготовку та проведен-
ня І Всеукраїнського наукового конгресу, з’їзду
Російської асоціації фізиків, Всеукраїнського
з’їзду по краєзнавству в м. Києві, Всесоюзного
з’їзду астрономів в м. Харкові, з’їзду по вивчен-
ню продуктивних сил і народного господарс-
тва України та проекти положення про І-й з’їзд у
справі вивчення продуктивних сил та народного
господарства України, І Всеукраїнський науковий
конгрес, протоколи, звіти організаційних комі-
тетів, доповідні записки, програми, кошториси та
пояснюючі записки до них. Список членів ІІ з’їз-
ду російської асоціації фізиків в м. Києві» (оп. 2,
спр. 450). З-поміж документів знаходимо поясню-
вальну записку до кошторису витрат з організа-
ції і скликання Першого Всеукраїнського з’їзду з
краєзнавства в м. Києві (квітень 1924); в інфор-
маційному листі повідомлялося про проведення
1921 року в Москві 1 Всеросійської конференції
наукових організацій, які працювали над вивчен-
ням рідного краю і, зокрема, зазначалося, що «... на
конференцию была приглашена и Украинская
Республика, но представители Украины почему-
то не прибыли на Конференцию»; Бюлетень № 2
організаційного комітету зі скликання з’їзду з вив-
чення продуктивних сил та народного господарс-
тва містить відомості про дату проведення цього
з’їзду – 23 вересня 1924 року та список доповідей.
Декрет Раднаркому Української соціалістичної
радянської республіки від 13 червня 1921 року
про забезпечення культурно-освітніх і навчаль-
но-виховних закладів приміщеннями та листу-
вання з центральними та місцевими радянськи-
ми організаціями та установами про відкриття
в селах України трудових шкіл, забезпечення їх
приміщеннями, вчителями та підручниками міс-
титься у справі «Декрет Раднаркому УСРР від
13 червня 1921 р. про забезпечення культурно-
освітніх і учбово-виховних установ приміщен-
нями. Листування з центральними та місцевими
радянськими організаціями та установами про
відкриття в селах України трудових шкіл, забез-
печення їх приміщенням, викладачами та під-
ручниками» (оп. 2, спр. 513). У справі «Циркуляр
Головсоцвиху при Наркомосі УСРР про надси-
лання губсоцвихами шкільних програм і учбо-
вих планів та додатки до нього» (оп. 2, спр. 1613)
цього ж опису вміщено Циркуляр Головсоцвиху
про необхідність надіслати губсоцвихами шкіль-
ні програми і навчальні плани. З метою забезпе-
чення контролю Головсоцвих пропонував у ко-
роткий термін надіслати у Відділ єдиної шко-
ли по одному примірнику шкільних програм
та навчальних планів, розроблених місцевими
Відділами народної освіти з 1917 року (якщо
такі є). Пропонувалося надсилати ті програми,
які мають більш або менш самостійний характер
та не відтворюють програми Наркомосу.
Відомості про підготовку, скликання та проект
положення Всеукраїнського з’їзду з краєзнавс-
тва; склад президії Українського комітету
краєзнавства; про широке залучення студентства
до краєзнавчої роботи, створення та затверджен-
ня положення студентського Бюро краєзнавства
у м. Харкові; про утворення краєзнавчого осе-
редку на Чернігівщині, а саме Чернігівського
Інституту краєзнавства; Положення про пере-
підготовку працівників освіти соцвиху та про-
токоли засідань Центрального бюро з перепід-
готовки вчителів, на яких розглядалися основні
питання з цього приводу зберігаються у справі
«Протоколи студентських організацій, звіти про
роботу, кошториси на утримання та інші матеріали
Українського комітету краєзнавства. Список осо-
бистого складу» (оп. 3, спр. 406) (1923–1925 рр.).
У справах 4 опису – «Листування з ВУЦВКом
про організацію та стан учбових закладів, пере-
підготовку учителів, друкування та розповсюд-
ження книг та з інших питань народної освіти»
(оп. 4, спр. 42), «Положення, інструкції, обіж-
ники та тези доповідей про організацію робо-
ти по перепідготовці робітників освіти» (оп. 4,
ISSN 2222-5250
9
спр. 956), «Інструкції, протоколи, програми, пла-
ни та інші матеріали по перепідготовці робітни-
ків політосвіти та соцвиховання» (оп. 4, спр. 957),
«Матеріали по організації перепідготовки робіт-
ників освіти (постанови, обіжники, програми,
плани)» (оп. 4, спр. 958), «Матеріали про ор-
ганізацію курсів по перепідготовці медперсона-
лу (обіжники, виписки з протоколів, кошториси,
звіти, відомості, листування)» (оп. 4, спр. 960),
«Доповідь про роботу Центрального бюро пе-
репідготовки робітників освіти; листування з
губвідділами наросвіти про стан перепідготов-
ки та списки літератури з цього питання» (оп. 4,
спр. 961), «Листування з видавництвами про над-
силку та розподіл літератури для організації ро-
боти по перепідготовці робітників освіти» (оп. 4,
спр 962) (1924) – містяться програми, матеріа-
ли про перепідготовку працівників освіти та ви-
дання підручників для трудових шкіл. Так, у цих
справах розкривається організація та проведен-
ня широкої кампанії з перепідготовки вчителів:
описується робота з перепідготовки працівників
освіти у Житомирі та у Житомирському регіоні;
розкривається перепідготовка вчителів у 1923 р.;
положення, інструкції, обіжники та тези допові-
дей про організацію роботи з перепідготовки;
інструкції, протоколи, програми, плани та ін-
ші матеріали по перепідготовці працівників со-
ціального виховання; описано роботу та подано
програму районних курсів з перепідготовки; роз-
міщено Положення про Центральне Бюро з пе-
репідготовки робітників освіти та його цирку-
лярні листи; матеріали про організацію курсів з
перепідготовки педперсоналу (виписки з прото-
колів, кошториси, звіти, відомості, листування);
доповіді про роботу Центрального Бюро з пере-
підготовки та листування з губвідділами народ-
ної освіти про стан перепідготовки; листування з
видавництвами про розсил та розподіл літерату-
ри для організації роботи з перепідготовки.
Навчальні програми для сільських семиріч-
них шкіл; проекти комплексних програм для
І та ІІ концентрів сільської семирічної трудшко-
ли; пояснювальна записка до колонки «Природа»;
проекти програм, комплексні програми І концен-
тру приморського міста, розроблені Одеським
кабінетом соціального виховання представ-
лені у справах 4 опису – «Учбові програми для
сільських семирічних шкіл» (оп. 4, спр. 351) та
«Проекти учбових програм перших 4-х років
навчання чотирьохрічних та семирічних шкіл»
(оп. 4, спр. 352).
Справа «Листування з губвідділами народної
освіти про видання підручників та забезпечен-
ня ними шкіл, українізацію апарату, роботу сек-
цій міськрад по народній освіті та надсилку звіт-
ності» цього ж фонду містить листи губвідділів
народної освіти, в яких висвітлюється інформа-
ція про видання підручників та забезпечення ни-
ми шкіл соцвиху (оп. 4, спр. 75) (1924). З метою
забезпечити контроль над виданням навчальної
літератури для закладів соціального виховання
і максимального узгодження її з навчальним пла-
ном, розробленим Головсоцвихом, всім Губоно
пропонувалося утриматися від видання будь-яких
навчальних книг на місцях. Рукописи навчальних
книг, написаних працівниками освіти та затвер-
джені до видання Губоно, мали завчасно бути
надіслані для розгляду до Науково-педагогічного
комітету Головсоцвиху. Книги, які одержували
схвалення та рекомендацію до друку, передавали-
ся Державному видавництву України, яке за до-
рученням Головсоцвиху мало друкувати навчаль-
ні книги на 1924–1925 навчальний рік у достатній
кількості, тобто для повного забезпечення шкіл.
Справа «Листування з ВРНГ УРСР про скликан-
ня з’їзду по вивченню продуктивних сил і народ-
ного господарства України та встановлення розмі-
ру господарських стипендій, що повинні вноситись
промпідприємствами» (оп. 4, спр. 59) (1924 р.) міс-
тить відомості про підготовку з’їзду з вивчення про-
дуктивних сил та народного господарства України,
в одному з листів Наркомос прохав розглянути про-
ект Положення про зазначений з’їзд.
У 6 описі нашу увагу привернули справи, ма-
теріали яких прямо чи опосередковано торкали-
ся краєзнавчої роботи. Справа, до якої входять
«Протокол засідання ініціативної групи про засну-
вання в м. Могилів-Подільському Краєзнавчого
товариства та музею, листування з Могилів-
Подільським окрвиконкомом і окрінспектурою
по цьому питанню. Статут Могилів-Подільського
окружного краєзнавчого товариства» (оп. 6,
спр. 2281) (1928) містить протокол засідання
ініціативної групи про заснування у м. Могилів-
Подільському краєзнавчого товариства та музею,
ділове листування з Могилів-Подільським окрви-
конкомом і окрінспектурою про потребу створен-
ня товариства, статут Могилів-Подільського ок-
ружного краєзнавчого товариства.
Справа «Випис з протоколу засідання Президії
Укрнауки, постанова Луганського окрз’їзду рад ХІ
скликання та доповідна записка Донецького інсти-
туту народної освіти про організацію при інституті
КРАЄЗНАВСТВО, 4’2011
10
краєзнавчої науково-дослідної кафедри по вивчен-
ню Донбасу. Протоколи Організаційної комісії по
заснуванню цієї кафедри» (оп. 6, спр. 4615) (1926 р.)
включає доповідну записку Донецького інститу-
ту народної освіти про створення при інституті
краєзнавчої науково-дослідної кафедри з вивчення
Донецького краю та протоколи організаційної ко-
місії з приводу заснування цієї кафедри.
Справа «Звіт Остерського наукового товариства
краєзнавства про його діяльність за 1925–1927 роки.
Листування з Харківським науковим товариством
ВУАН, Музеєм Слобідської України ім. Сковороди,
Роменським окружним виконкомом про асиг-
нування коштів на видання краєзнавчого опису
Полтавщини та надсилку матеріалів щодо краєзнав-
чої роботи» (оп. 6, спр. 8590), що крім зазначених
у переліку матеріалів містить дозвіл на друк істо-
рико-бібліографічної монографії «Преса Поділля»
Вінницької Філії Всенародної бібліотеки України,
яка була «дуже цінним виданням та зразком не лише
у бібліографічній роботі, а й у краєзнавчій»1; про-
хання Маріупольської окружної інспектури освіти
про виділення паперу для друкування краєзнавчого
збірника «Природа Маріупольщини».
Справа «Листування з Центральним Бюро
краєзнавства Наркомосу РСФРР, Українським
краєзнавчим комітетом про збір матеріалів і відо-
мостей для другого видання краєзнавчого довід-
ника та рекомендацію українського журналу
«Краєзнавство» (оп. 6, спр. 8591), що містить лис-
ти різних відомств – Центрального Бюро краєзнавс-
тва, Українського краєзнавчого комітету про збір
матеріалів і відомостей для видання другого но-
меру журналу «Краєзнавство» та рекомендації
цього часопису для шкіл соцвиху. Так, у рецензії
Державного науково-методологічного комітету за-
значалося, що «... розглянувши Ваш (Українського
комітету краєзнавства – Л.В.) періодичний журнал
«Краєзнавство» визнає за потрібне відкласти питан-
ня про рекомендацію його для шкіл, оскільки жур-
нал не має ще досить сформованого змісту»2.
Справа «Протокол наради при Мелітопольській
окрполітосвіті про стан та перспективи розвит-
ку краєзнавчої роботи в округу і листування з
Одеською комісією краєзнавства про збирання
фольклорного матеріалу і видання робіт з питань
краєзнавства» (оп. 6, спр. 8592), що вміщує відо-
мості про листування Одеської комісії краєзнавства
при Українській Академії наук з Укрнаукою з про-
ханням надати їй грошову допомогу на друкування
«Вісника Комісії краєзнавства» № 4–5, для якого
комісією зібрано науково-дослідного матеріалу на
шістнадцять друкованих аркушів. Також комісія
висловлювала прохання звернути увагу на те, що
«... вона працює вже п’ятий рік, видрукувала три
числа «Вісника» на суму 2100 карбованців і одер-
жала на це державної допомоги лише 650 карбо-
ванців. Ніяких організаційних заходів Комісія не
оплачує, і всі гроші що є в її розпорядженні йдуть
виключно на оплату друкування»3.
Ця ж справа містить протокол засідання при
окрполітосвіті, що описує перебіг обговорення
питань краєзнавчої роботи в Мелітопольській ок-
рузі. Заслухавши доповідь В. Курило «Сучасний
стан та перспективи розвитку краєзнавчої ро-
боти в окрузі», члени засідання констатува-
ли, що краєзнавча робота на Мелітопольщині
проводиться науково-краєзнавчим товарис-
твом при Ново-Олександрійській трудшколі
Вознесенського району досить інтенсивно. Це ви-
кликало схвалення учасників обговорення.
Серед архівних матеріалів нами віднайде-
но відомості про запровадження краєзнавства у
навчально-виховний процес і педагогічних тех-
нікумів: «Учебный план школьных отделений
педагогических техникумов предусматривает
внедрение краеведческих элементов во все сто-
роны учебной работы на протяжении всего курса
педтехникума... Эти задачи достигаются введе-
нием краеведческих моментов в целый ряд учеб-
ных предметов»4. Етнографічною комісією при
Всеукраїнській Академії наук відзначено викла-
дачів педагогічних ВНЗ П. Старобільського та
П. Тихоновича за особливі заслуги у розвит-
ку краєзнавства і, зокрема, у справі збирання
для Всеукраїнської Академії наук фольклорних
матеріалів. Народний комісаріат освіти, зі сво-
го боку, приєднуючись до привітань, відзначив
плідну роботу викладачів та висловив сподіван-
ня, що й інші співробітники педагогічних за-
кладів братимуть активну участь у забезпечені
Всеукраїнської Академії наук новими матеріала-
ми краєзнавчого характеру.
Справа «Протокол і виписки з протоколів на-
ради Ради Волинського наукового товариства
краєзнавства з представниками від різних ус-
танов і організацій округу та засідання президії
Житомирської міськради про покращення стану
наукової книгозбірні при Волинському держав-
ному музею та залишення її в м. Житомирі. Поло-
ження про «Кабінет по вивченню Шевченківщи-
ни» при окрмузеї. Листування з Управлінням Го-
ловполітосвіти і Укранаукою про організацію
тимчасових краєзнавчих бюро при Радах музеїв,
ISSN 2222-5250
11
організацію краєзнавчої роботи в селянських бу-
динках, хатах-читальнях, трудшколах» (оп. 4,
спр. 8593) (1926–1930), що являє собою зібрання
протоколів та виписок з протоколів засідань Ради
Волинського наукового товариства краєзнавства,
де брали участь представники різних установ та
організацій округи; протоколів та виписок з про-
токолів засідань президії Житомирської міськра-
ди, де обговорювалося питання про поліпшення
стану наукової бібліотеки при Волинському де-
ржавному музеї та про необхідність залишити її
в м. Житомирі. В цій же справі – Положення про
«Кабінет вивчення Шевченківщини», який фун-
кціонує при Черкаському окрмузеї; листування
з Управлінням Головполітосвіти та Укрнаукою
про організацію тимчасових краєзнавчих бюро
при краєзнавчих музеях, організацію краєзнав-
чої роботи в селянських будинках, хатах-читаль-
нях, трудшколах: «Моменти краєзнавчої роботи
повинні собі знайти належне місце в роботі сель-
будинків і трудшкіл. Краєзнавча робота не є ли-
ше монополією поодиноких вчених осіб»5.
Справа «Протоколи засідань та положення
про Український комітет краєзнавства (УКК).
Статути місцевих краєзнавчих товариств та відо-
мості Київської комісії краєзнавства про її діяль-
ність за 1923 рік» (оп. 6, спр. 8594) – це докумен-
ти, які розкривають роботу Українського комітету
краєзнавства та краєзнавчих товариств, такими є
насамперед статути місцевих краєзнавчих това-
риств: Немеричанського (працювало під постій-
ним науковим керівництвом Українського коміте-
ту краєзнавства при Упрнауки, Кабінеті вивчення
Поділля та Вінницькій філії Всенародної бібліо-
теки України при Всеукраїнській Академії наук)
і Корсунського; звіт Київської Комісії краєзнавс-
тва при Всеукраїнській Академії наук за 1923 р.;
анкета для обліку краєзнавчих організацій; до-
повіді краєзнавців на Першій Всеукраїнській
краєзнавчій конференції.
Справа «Матеріали про організацію і діяль-
ність Українського комітету краєзнавства (по-
ложення, протоколи, виписки з протоколів, до-
повідь, листування) (оп. 6, спр. 8595), що зберігає
– положення про Український комітет краєзнавс-
тва; статут краєзнавчого товариства; проект ви-
дання журналу «Краєзнавство»; орієнтовні плани
роботи на наступні роки; положення про мережу
кореспондентів Українського комітету краєзнавс-
тва; звіти про роботу Українського комітету
краєзнавства; протоколи та виписки з протоколів
засідань Українського комітету краєзнавства, до-
повіді та листування членів Українського коміте-
ту краєзнавства з Укрнаукою, краєзнавчими това-
риствами та інше.
Справа «Листування з Всенародною бібліо-
текою України при ВУАН, Всеукраїнським то-
вариством культурного зв’язку з закордоном
про скликання І-го Всеукраїнського краєзнавчо-
го з’їзду в м. Сімферополі і надсилку відомостей
про краєзнавчу роботу наукових бібліотек» (оп. 6,
спр. 8596), що зібрала повідомлення про органі-
зацію та проведення Всеукраїнських краєзнавчих
з’їздів та нарад у містах Сімферополі та Костромі.
Справа «Учбові програми для шкіл старшого
концентру. Листування з дослідно-педагогічними
інститутами і станціями, інспектурами народної
освіти, Держвидавом України, видавництвом
«Народний учитель» та іншими про складання,
друкування, надсилку та розгляд учбових програм
і планів» (оп. 6, спр. 8853) (1928–1929), що увібра-
ла в себе листування Наркомосвіти з Програмною
комісією Держнаукметодкому про ґрунтовний пе-
регляд та переробку навчальних планів та програм
І і ІІ концентрів трудшколи, оскільки «... потреба
в ґрунтовному перегляді програм та планів вини-
кла через те, що всі попередні видання їх для труд-
школи... криють в собі багато моментів, котрі на-
далі гальмують піднесення й удосконалення педа-
гогічного процесу та не забезпечують застосуван-
ня його до потреб соціалістичного будівництва»6.
Тут же представлені вже розроблені навчальні пла-
ни для І та ІІ концентрів сільських та міських труд-
шкіл на 1929–1930 навчальний рік.
Справа «Учбові програми для 5–7 класів семи-
річної трудшколи» (оп. 6, спр. 8854), яка містить ві-
домості про перевірку науковим педагогічним ко-
мітетом Упрсоцвиху навчальних програм для 5–7
класів семирічної трудшколи: «Програми ці зараз
перевіряються, до них складаються пояснювальні
записки й після затвердження в Держнаукметодкомі
будуть спішно надруковані й надіслані»7.
У справі «Матеріали про перебудову програм
шкіл соцвиху молодшого та старшого концентрів
(резолюції, протоколи, зауваження, плани, лис-
тування)» (оп. 8, спр. 534) ми знайшли докумен-
ти про перегляд та складання на 1929–1930 на-
вчальний рік нових програм для шкіл соцвиху
І та ІІ концентрів; листування окрметодкомів ін-
спектури народної освіти з Держнаукметодкомом
(листи до Програмної комісії, яка займалася пере-
глядом та вдосконаленням програм) щодо змін у
програмах І та ІІ концентрів, що містить вказівки
на недоліки старих програм та пропозиції до но-
КРАЄЗНАВСТВО, 4’2011
12
вих; про залучення вчителів м. Харкова до скла-
дання нових програм; звіти відділів освіти про за-
провадження у школах округи комплексних про-
грам та проведення навчання за ними.
Опис 9 у справі «Матеріали щодо обговорення
учбових програм для шкіл соцвиху (листи вчите-
лів та газета «Виробнича думка»)» (оп. 9, спр. 470)
(1929) представляє матеріали щодо обговорен-
ня навчальних програм для шкіл соцвиху, а са-
ме, відгуки вчителів стосовно переробки та вдо-
сконалення навчальних програм. Більшість учи-
телів вважали, що «комплексні програми не від-
повідають часу, а навчальний матеріал не завжди
можна пов’язати з життям: дещо зайве, а дечого
не вистачає»8. Майже всі у своїх відгуках пого-
джуються з думкою, що навчальні програми тре-
ба змінити та скласти єдиний робочий план для
всіх шкіл. Така дискусія широко обговорювала-
ся на сторінках періодичного видання «Народний
учитель» та «Виробнича думка».
У 10 описі справи «Протоколи засідань бри-
гади по розгляду підручників для шкіл соцви-
ху (оригінали і копії) та рецензії на підручники»
(оп. 10, спр. 357) (1931 р.) ми віднайшли прото-
коли засідань бригади з розгляду підручників для
шкіл соцвиху. Це було пов’язано з прийняттям по-
станови ЦК ВКП (б) від 5 вересня 1931 року «Про
початкову та середню школу», яка вказувала на
недоліки в організації навчально-виховної робо-
ти та висловлювала вимогу негайно переглянути
навчальну літературу, привести її у відповідність
з цілями і завданнями радянської загальноосвіт-
ньої школи. Ця справа містить також Постанову
методсектору про перегляд та рецензування під-
ручників для шкіл соцвиху, в якій зазначається:
«Щоб забезпечити швидкий перегляд і візування
підручників Соцвиху, забезпечити ідеологічну й
методологічну витриманість» створюється спеці-
альна бригада з перегляду підручників9. Завдання
бригади було досить складним – перевірити, чи
відповідає навчальна література визначеним пар-
тією вимогам. Після прискіпливих вичитувань
члени бригади мали писати рецензії.
У справі «Матеріали про популяризацію та
виконання постанови ЦК ВКП(б) «Про початко-
ву та середню школу» районними відділами на-
родної освіти і школами України (протоколи, ре-
золюції, доповіді, доповідні записки, плани, відо-
мості)» цього ж опису (оп. 10, спр. 431) збері-
гаються документи про виконання районними
відділами освіти і школами України постанови
ЦК ВКП (б) від 5 вересня 1931 року «Про почат-
кову та середню школу», в якій були визначені
основні «хиби» комплексних програм (переоб-
тяження навчальним матеріалом; недостатність
і навіть відсутність зв’язку між окремими про-
грамами). Крім цих документів, справа містить
доповідну записку Народного комісаріату осві-
ти УСРР до Раднаркому УСРР про виконання ці-
єї постанови, в якій описуються вже проведені
перші заходи в напрямі проголошених змін, а са-
ме: розроблено нові програми для шкіл з точно
визначеним обсягом загальноосвітніх і політех-
нічних знань; у програмах визначено коло сис-
тематизованих знань для кожного року навчання
з усіх предметів; розроблена тематика методич-
них матеріалів на допомогу вчителеві; організо-
вано виготовлення книжок для вчителів і учнів.
Постанова Ради народних комісарів УСРР від
19 червня 1933 року про виконання у навчаль-
них закладах УРСР постанови Центрального ви-
конавчого комітету УРСР про навчальні програ-
ми і режим у вищій школі та технікумах, лис-
тування з вузами, обласними відділами народ-
ної освіти про підготовку до навчального ро-
ку в школах соцвиху, забезпечення вчителів ро-
ботою, складання та затвердження навчаль-
них програм – ці документи містяться у спра-
ві «Постанови Раднаркому УРСР від 19 червня
1933 р. про виконання в учбових закладах УРСР
постанови ЦВК УРСР про навчальні програми
і режим у вищій школі та технікумах, листуван-
ня з ВУЦВКом, вузами, обласними відділами на-
родної освіти про підготовку до навчального ро-
ку в школах соцвиху, забезпечення вчителів ро-
ботою, складання та затвердження учбових про-
грам» (оп. 11, спр. 36).
Отже, у 166 фонді Центрального Державного
архіву вищих органів влади та управління
України (ЦДАВО України) зберігаються числен-
ні документи, які містять відомості про створен-
ня єдиної трудової школи, запровадження кра-
єзнавства у навчально-виховний процес шкіл та
вищих навчальних закладів, особливості підго-
товки вчителя до краєзнавчої роботи, розвиток
та поширення краєзнавчого руху тощо.
Джерела та література
1. До заступника Наркома Освіти Я.П. Ряппо.
До зав. Укрнаукою Озерського Ю. // ЦДАВО
України, ф. 166, оп. 6, спр. 8590, арк. 13.
2. Листування Держнаукметодкому з Україн-
ським комітетом краєзнавства // ЦДАВО
України, ф. 166, оп. 6, спр. 8591, арк. 2.
ISSN 2222-5250
13
Людмила Войтова
Архивная база исследования развития школьного краеведения в общеобразовательных
учебных заведениях Украины (20–30-е года ХХ столетия)
В статье раскрыта архивная база исследования развития школьного краеведения в общеобразователь-
ных учебных заведениях Украины в 20–30-е года ХХ столетия; проанализированы малоизвестные и не-
известны документы Центрального государственного архива высших органов власти и управления Украины.
Ключевые слова: школьное краеведение, развитие, общеобразовательные учебные заведения, краевед-
ческое движение, учебно-воспитательный процесс.
Ludmila Voitova
Archival base of the research of school regional studies development in Ukrainian
comprehensive educational establishments (20-30-s XX century)
Archival base of the research of school regional studies development in Ukrainian comprehensive educational
establishments in 20-30-s XX century was described; little known and unknown documents of Central state ar-
chive of supreme authorities and Ukraine management were analyzed.
Key words: school regional studies, development, comprehensive educational establishments, regional stud-
ies movement, educational process.
3. До зав. Укрнауки т. Озерського // ЦДАВО
України, ф. 166, оп. 6, спр. 8592, арк. 4.
4. Краеведение на школьных отделениях пед-
техникумов // ЦДАВО України, ф. 166, оп. 6,
спр. 8592, арк. 9.
5. До Упрнауки // ЦДАВО України, ф.166, оп.
6, спр. 8593, арк. 4.
6. Про розгортання кампанії по обговоренню
програмових питань масової школи // ЦДАВО
України, ф. 166, оп. 6, спр. 8853, арк. 34.
7. До Окрметодкому при Інспектурі Наросвіти
// ЦДАВО України, ф. 166, оп. 6, спр. 8854,
арк. 2.
8. Єдиний робочий план // ЦДАВО України,
ф. 166, оп. 9, спр. 470, арк. 22.
9. Постанова методсектору від 21/І–31 року по
перегляд та візування підручників для шкіл
Соцвиху // ЦДАВО України, ф. 166, оп. 10,
спр. 357, арк. 13.
УДК 372. 48: 37. 017
Інна Ткачівська (м. Івано-Франківськ)
ТУРИСТИЧНЕ КРАЄЗНАВСТВО В СИСТЕМІ
ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ СПЕЦІАЛЬНОСТІ
«ФІЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ»
У статті обґрунтовано доцільність вивчення дисципліни «Туристичне краєзнавство» студентами
спеціальності «Фізичне виховання».
Ключові слова: туристичне краєзнавство, фахівець фізичного виховання.
Постановка проблеми. Забезпечити Україні
входження в європейську і світову освітню
спільноту як рівноправного члена можливо за
умов оптимізації навчально-виховного проце-
су та підвищення рівня професійної підготовки
майбутніх вчителів. Значний потенціал для реа-
лізації завдань основних нормативних докумен-
тів, що регламентують розвиток освіти в нашій
країні на сьогоднішній день, має краєзнавство та
краєзнавча робота.
Як відомо, саме краєзнавство є тим стриж-
нем, який забезпечує зв’язок виховання і на-
вчання української молоді з суспільним життям.
Краєзнавчі студії є тим засобом, який пробуджує
в школярів любов до рідного краю, до своєї
Вітчизни, історії, культури, традицій і звичаїв.
|
| id | nasplib_isofts_kiev_ua-123456789-32692 |
| institution | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| issn | 2222-5250 |
| language | Ukrainian |
| last_indexed | 2025-12-07T17:39:25Z |
| publishDate | 2011 |
| publisher | Інститут історії України НАН України |
| record_format | dspace |
| spelling | Войтова, Л. 2012-05-18T19:52:32Z 2012-05-18T19:52:32Z 2011 Архівна база дослідження розвитку шкільного краєзнавства у загальноосвітніх навчальних закладах України (20—30-ті роки XX століття) / Л. Войтова // Краєзнавство. — 2011. — № 4. — С. 7-13. — Бібліогр.: 9 назв. — укр. 2222-5250 https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/32692 37(09):908(477) У статті розкрито архівну базу дослідження розвитку шкільного краєзнавства у загальноосвітніх навчальних закладах України у 20–30-х роках ХХ століття, проаналізовано маловідомі та невідомі документи Центрального державного архіву вищих органів влади та управління України. В статье раскрыта архивная база исследования развития школьного краеведения в общеобразовательных учебных заведениях Украины в 20–30-е года ХХ столетия; проанализированы малоизвестные и неизвестны документы Центрального государственного архива высших органов власти и управления Украины. Archival base of the research of school regional studies development in Ukrainian comprehensive educational establishments in 20-30-s XX century was described; little known and unknown documents of Central state archive of supreme authorities and Ukraine management were analyzed. uk Інститут історії України НАН України Краєзнавство Освітянське краєзнавство: історія, теорія та методологія Архівна база дослідження розвитку шкільного краєзнавства у загальноосвітніх навчальних закладах України (20—30-ті роки XX століття) Архивная база исследования развития школьного краеведения в общеобразовательных учебных заведениях Украины (20–30-е года ХХ столетия) Archival base of the research of school regional studies development in Ukrainian comprehensive educational establishments (20-30-s XX century) Article published earlier |
| spellingShingle | Архівна база дослідження розвитку шкільного краєзнавства у загальноосвітніх навчальних закладах України (20—30-ті роки XX століття) Войтова, Л. Освітянське краєзнавство: історія, теорія та методологія |
| title | Архівна база дослідження розвитку шкільного краєзнавства у загальноосвітніх навчальних закладах України (20—30-ті роки XX століття) |
| title_alt | Архивная база исследования развития школьного краеведения в общеобразовательных учебных заведениях Украины (20–30-е года ХХ столетия) Archival base of the research of school regional studies development in Ukrainian comprehensive educational establishments (20-30-s XX century) |
| title_full | Архівна база дослідження розвитку шкільного краєзнавства у загальноосвітніх навчальних закладах України (20—30-ті роки XX століття) |
| title_fullStr | Архівна база дослідження розвитку шкільного краєзнавства у загальноосвітніх навчальних закладах України (20—30-ті роки XX століття) |
| title_full_unstemmed | Архівна база дослідження розвитку шкільного краєзнавства у загальноосвітніх навчальних закладах України (20—30-ті роки XX століття) |
| title_short | Архівна база дослідження розвитку шкільного краєзнавства у загальноосвітніх навчальних закладах України (20—30-ті роки XX століття) |
| title_sort | архівна база дослідження розвитку шкільного краєзнавства у загальноосвітніх навчальних закладах україни (20—30-ті роки xx століття) |
| topic | Освітянське краєзнавство: історія, теорія та методологія |
| topic_facet | Освітянське краєзнавство: історія, теорія та методологія |
| url | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/32692 |
| work_keys_str_mv | AT voitoval arhívnabazadoslídžennârozvitkuškílʹnogokraêznavstvauzagalʹnoosvítníhnavčalʹnihzakladahukraíni2030tírokixxstolíttâ AT voitoval arhivnaâbazaissledovaniârazvitiâškolʹnogokraevedeniâvobŝeobrazovatelʹnyhučebnyhzavedeniâhukrainy2030egodahhstoletiâ AT voitoval archivalbaseoftheresearchofschoolregionalstudiesdevelopmentinukrainiancomprehensiveeducationalestablishments2030sxxcentury |