К проблеме восстановления и развития культурного потенциала Крымской области в составе РСФСР (1946-1953 гг)
В статье анализируется тот исторический опыт, который накопило крымское государственно-партийное руководство по восстановлению и развитию культурного потенциала Крымской области в составе РСФСР. Исследованию подверглись такие аспекты, как образование, наука, культурно-просветительские учреждения, по...
Збережено в:
| Опубліковано в: : | Культура народов Причерноморья |
|---|---|
| Дата: | 2007 |
| Автор: | |
| Формат: | Стаття |
| Мова: | Russian |
| Опубліковано: |
Кримський науковий центр НАН України і МОН України
2007
|
| Теми: | |
| Онлайн доступ: | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/35215 |
| Теги: |
Додати тег
Немає тегів, Будьте першим, хто поставить тег для цього запису!
|
| Назва журналу: | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| Цитувати: | К проблеме восстановления и развития культурного потенциала Крымской области в составе РСФСР (1946-1953 гг) / В.Н. Пащеня // Культура народов Причерноморья. — 2007. — № 120. — С. 40-46. — Бібліогр.: 24 назв. — рос. |
Репозитарії
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine| id |
nasplib_isofts_kiev_ua-123456789-35215 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
Пащеня, В.Н. 2012-06-21T09:46:40Z 2012-06-21T09:46:40Z 2007 К проблеме восстановления и развития культурного потенциала Крымской области в составе РСФСР (1946-1953 гг) / В.Н. Пащеня // Культура народов Причерноморья. — 2007. — № 120. — С. 40-46. — Бібліогр.: 24 назв. — рос. 1562-0808 https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/35215 В статье анализируется тот исторический опыт, который накопило крымское государственно-партийное руководство по восстановлению и развитию культурного потенциала Крымской области в составе РСФСР. Исследованию подверглись такие аспекты, как образование, наука, культурно-просветительские учреждения, полиграфическая база и её вклад, театральная сеть и другие. В статті аналізується той історичний досвід, який накопичило кримське державно-партійне керівництво по відновлення і розвитку культурного потенціалу Кримської області у складі РРФСР. Дослідженням були охоплені такі аспекти, як освіта, наука, культурно-просвітницькі заклади, поліграфічна база і її вклад, театральна мережа та інші. In this article we analyse the historical experience, which was accumulated by the Crimean state-party's leadership on restoration and development of cultural potential of Crimea amounting RSFSR. Different aspects received the study, among them education, science, cultural and educational institutions, polygraphic base and its contribution, theatrical net, etc. ru Кримський науковий центр НАН України і МОН України Культура народов Причерноморья Вопросы духовной культуры – ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ К проблеме восстановления и развития культурного потенциала Крымской области в составе РСФСР (1946-1953 гг) Article published earlier |
| institution |
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| collection |
DSpace DC |
| title |
К проблеме восстановления и развития культурного потенциала Крымской области в составе РСФСР (1946-1953 гг) |
| spellingShingle |
К проблеме восстановления и развития культурного потенциала Крымской области в составе РСФСР (1946-1953 гг) Пащеня, В.Н. Вопросы духовной культуры – ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ |
| title_short |
К проблеме восстановления и развития культурного потенциала Крымской области в составе РСФСР (1946-1953 гг) |
| title_full |
К проблеме восстановления и развития культурного потенциала Крымской области в составе РСФСР (1946-1953 гг) |
| title_fullStr |
К проблеме восстановления и развития культурного потенциала Крымской области в составе РСФСР (1946-1953 гг) |
| title_full_unstemmed |
К проблеме восстановления и развития культурного потенциала Крымской области в составе РСФСР (1946-1953 гг) |
| title_sort |
к проблеме восстановления и развития культурного потенциала крымской области в составе рсфср (1946-1953 гг) |
| author |
Пащеня, В.Н. |
| author_facet |
Пащеня, В.Н. |
| topic |
Вопросы духовной культуры – ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ |
| topic_facet |
Вопросы духовной культуры – ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ |
| publishDate |
2007 |
| language |
Russian |
| container_title |
Культура народов Причерноморья |
| publisher |
Кримський науковий центр НАН України і МОН України |
| format |
Article |
| description |
В статье анализируется тот исторический опыт, который накопило крымское государственно-партийное руководство по восстановлению и развитию культурного потенциала Крымской области в составе РСФСР. Исследованию подверглись такие аспекты, как образование, наука, культурно-просветительские учреждения, полиграфическая база и её вклад, театральная сеть и другие.
В статті аналізується той історичний досвід, який накопичило кримське державно-партійне керівництво по відновлення і розвитку культурного потенціалу Кримської області у складі РРФСР. Дослідженням були охоплені такі аспекти, як освіта, наука, культурно-просвітницькі заклади, поліграфічна база і її вклад, театральна мережа та інші.
In this article we analyse the historical experience, which was accumulated by the Crimean state-party's leadership on restoration and development of cultural potential of Crimea amounting RSFSR. Different aspects received the study, among them education, science, cultural and educational institutions, polygraphic base and its contribution, theatrical net, etc.
|
| issn |
1562-0808 |
| url |
https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/35215 |
| citation_txt |
К проблеме восстановления и развития культурного потенциала Крымской области в составе РСФСР (1946-1953 гг) / В.Н. Пащеня // Культура народов Причерноморья. — 2007. — № 120. — С. 40-46. — Бібліогр.: 24 назв. — рос. |
| work_keys_str_mv |
AT paŝenâvn kproblemevosstanovleniâirazvitiâkulʹturnogopotencialakrymskoioblastivsostaversfsr19461953gg |
| first_indexed |
2025-11-26T02:44:51Z |
| last_indexed |
2025-11-26T02:44:51Z |
| _version_ |
1850608700726706176 |
| fulltext |
Малышев Д. А.
ПОЛИТИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ НА БЛИЖНЕМ ВОСТОКЕ В 1970 – 1973 ГГ. (ПАЛЕСТИНСКИЙ АСПЕКТ)
40
21. Гасратян С. М. Израиль и ЮАР: цели и формы сотрудничества. – М.: Наука, 1987. – 142 с.
22. Глухов Ю. Выстрелы на параде. – М.: Советская Россия, 1983. – 111 с.
23. Государство Израиль. Экономика и политика. – М.: Наука, 1982. – 197 с.
24. 24.Дюк Давид. Еврейский вопрос глазами американца: мое исследование сионизма. – К.:МАУП, 2002. –
360 с.
25. Иванова И. И. Турецко-арабские отношения и их место в системе международных связей на Ближнем
Востоке ( 1945 – 1985). – М.: Наука, 1985. – 149 с.
26. Кон-Шербок Д., эль-Алами Д. Палестино-израильский конфликт: две точки зрения. – М.: ФАИР-
ПРЕСС, 2002. – 320 с.
27. Кузнецов А. В. Вторжение международно- правовой анализ агрессии Израиля. – Рига: « Зинатне», 1987.
– 144с.
28. Медведко Л. И., Германович А. В. Именем Аллаха… Политизация ислама и исламизация политики. –
М.: Политиздат, 1988. – 255 с.
29. Новейшая история арабских стран Африки. 1917 – 1987. – М.: Наука, 1990. – 472 с.
30. Пырлин Е. Д. 100 лет противоборства. Генезис, эволюция, современное состояние и перспективы реше-
ния палестинской проблемы. – М.: «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 2001. – 480
с.
31. Пырлин Е. Д. Трудный и долгий путь к миру: взгляд из Москвы на проблему ближневосточного урегу-
лирования. – М.: «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 2002. – 512 с.
32. Рубби А. Палестинский марафон. 30 лет борьбы за мир на Ближнем Востоке. – М.: «Международные
отношения», 2001. –360 с.
33. Сионизм – отравленное оружие империализма. Документы и материалы. – М.: Политиздат, 1970. – 319
с.
34. Соколов Д. Г. Арабо-израильский конфликт и внешняя политика Соединенных штатов (1917 – 1974 гг.).
Введение в проблему. – М.: Институт Африки АН СССР, 1974. – 211, ХI с.
35. 35. Черчилль Р., Черчилль У. Шестидневная война. – Москва – Иерусалим. Гешарим, мосты культуры,
2003. – 316 с.
36. 36. Штереншис М. История государства Израиль. 1896 – 2002. Герцлия: ISRADON, 2003. – 832 с, с134
37. 37. Щевелев С. С. Палестинский аспект Ближневосточного конфликта (1947 – 2005 гг.). – Симферополь
– Москва: Издательство МЦСПИ, 2005. – 184 с.
38. 38. Иванова И. И. Турецко-израильские отношения // Международные отношения на Ближнем и Сред-
нем Востоке и политика России на рубеже ХХI века. – М.: Издательство «Немыкин & Шулек Ко», 2000.
– С.212 – 224.
39. Щевелев С. С., Ганкевич В. Ю. Иерусалим – тупик в израильско-палестинском противостоянии? //
Культура народов Причерноморья. – 2004. – № 50. – Т. 1. – С.45 – 48.
40. Jabber F. Israel and Nuclear Weapons: Present Option and future Strategies. – London: Chatto and Windus,
1971. – 215 p.
41. Jureidini P., Hazen W. The Palestinian Movement in Politics. – Lexington-Toronto: Heath, 1976. – 139 p.
42. Kissinger H. Les Annees Orangenses. – Paris: Fayard, 1982. – 302 p.
43. Shiff Z., Rotshtein R. Fedayeen Guerrillas Against Israel. – New York: Mc. Kay, 1972. – 246 p.
44. Suleiman J. The Palestinian Liberation Organizatijn From Right of Return to Bandustan // Palestinian refugees:
The right of return / Ed. by Aruri N. – L.; Sterling (Va): Pluto press, 2001. – P. 87 – 104.
45. Карарат ал-умам ад- мутта хида би шаан Филастын ва-с-Сура ал-арабий ал-исраилий. – Байрут, 1948 –
1967, 1967 – 1977, 1977 – 1990. – 366 с.
46. Гази Абдель Мехди Джассим. Ближневосточный конфликт и проблема единства действий арабских
стран. 1967 – 1973 гг.: Автореферат дисс. канд. ист. наук. – К.: КГУ им. Т. Г. Шевченко,1980. –26 с.
Пащеня В.Н.
К ПРОБЛЕМЕ ВОССТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРНОГО
ПОТЕНЦИАЛА КРЫМСКОЙ ОБЛАСТИ В СОСТАВЕ РСФСР /1946-1953гг./.
Актуальность проблемы обусловлена тремя основными факторами: во-первых, отсутствием объектив-
ного, правдиво-реального отражения в историографии советского периода; во-вторых, оставление данной
проблемы не исследованной современными учёными; в-третьих, важность и значимость опыта послевоен-
ного восстановления крымской экономики для современных условий региона.
Целью данной статьи является анализ исторического опыта восстановления культурного потенциала
Крымской области, понесшего огромные потери в период оккупации полуострова в 1941-1944 годах в по-
слевоенное время в составе РСФСР.
Современные исследователи, увлекшись довоенной историей Крыма и Крымской АССР, особенно пе-
риодом создания автономии, периодом Великой Отечественной войны, не рассматривают такой не менее
важный, социально значимый, как советский период Крымской области, её успехи, просчеты и их причины,
пути возрождения в 1991 году новой автономии в составе независимой Украины. Так, в вышедшей в 2005
году «Истории Крыма с древнейших времён до наших дней (в очерках)» послевоенный период представлен
разделами «Святитель Лука» и «1954 год из России в Украину» [1, с.294–301].
Вопросы духовной культуры – ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ
41
Отдельные аспекты этнокультурного развития Крыма в 1900-1945 годах рассмотрены в историческом
очерке, опубликованном автором в 2006 году [1а, с.180–237]. В нём была исследована динамика организа-
ции этнонационального образования в Крыму с начала ХХ века и до Великой Отечественной войны. В дру-
гом очерке фрагментарно описан этот процесс во время оккупации и после освобождения полуострова в
1944 и до 1945 года включительно [1а, с.170]. За годы оккупации в регионе было полностью разрушено 474
школьных здания и 213 частично [2, л.2]. Были разрушены и разграблены все институты, 29 техникумов и
свыше 600 детских садов и яслей [3, л.13-14]. В наиболее пострадавших городах – Севастополе и Керчи – не
осталось ни одного целого школьного здания.
С первых дней освобождения, крымское государственно-партийное руководство приступило в возрож-
дению культурной составляющей его потенциала, прежде всего системы образования. Усилиями всего
крымского населения ещё в 1944 году было восстановлено 32 городских школы на 12290 ученических мест
и 97 сельских школ на 10179 мест. Рабочие и служащие Керчи и Севастополя восстановили 21 школьное
здание [2, л.2]. Однако депортации крымскотатарского народа, ряда национальных меньшинств с террито-
рии полуострова внесли значительные сложности, поставили новые проблемы. В регион, на место депорти-
рованных, прибыли переселенцы из краёв и областей РСФСР и УССР, что потребовало изменения сети как
дошкольных, так и школьных учреждений.
К началу 1944/1945 учебного года было подготовлено к занятиям 1005 школ, из них 835 начальных, 127
неполных средних, 43 средних. 1 сентября 1944 года в школу пошло более 89 тысяч учащихся. В связи с
депортациями, количество учащихся в бывших татарских национальных районах – Алуштинском, Бахчиса-
райском, Куйбышевском и Ялтинском сократилось на 50% и более [4, л.8].
Бюрократическое, безответственное отношение партийного руководства области привело к значитель-
ному оттоку переселенцев, когда из колхозов Крымской области в 1945 году выехало 2002 семьи, а за 5 ме-
сяцев 1946 года – 852 [5, л.11]. Это повлекло за собой и утрату не одной тысячи школьников, десятков учи-
телей.
В круг проблем послевоенного восстановительного периода в сфере культуры, кроме технических (по-
мещения, мебель, оборудование и т.п.), выделились такие организационные аспекты, как укомплектование
школ в силу указанных выше и других причин, формирование новых педагогических коллективов, их руко-
водителей; создание сети семилетнего образования для детей, получивших в годы оккупации только на-
чальное образование или не имевших его, по возрасту не подходивших для дневной школы. С этой целью
были открыты вечерние школы рабочей и сельской молодёжи, а также классы для переростков. В 1945/1946
учебном году в области работало 15 школ рабочей молодёжи с 2055 учащимися, 27 школ сельской молодё-
жи с 429 учениками. К 1952/1953 учебном году количество школ рабочей молодёжи увеличивается до 42 с
8588 учащимися, а сельской – до 44 с 1233 учениками.
В 1947/1948 учебном году в области работало 1117 школ, в которых обучалось 114914 учащихся.
В 1949/1950 учебном году, с выделением города Севастополя в отдельный административный центр с
подчинением РСФСР, в области функционировало 1103 школы со 125060 учащимися, из них: 765 началь-
ных школ с 41175 учениками и 2967 учителями; 300 семилетних школ с 59330 учениками и 1735 учителя-
ми; 38 средних школ, в которых обучалось 24555 учащихся с 264 учителями [6, л.17].
Общая численность учителей в школах области (без Севастополя) составляла 5181 человек. В целом, их
нехватка была незначительной: 14 человек в 1-4-х, 50 – в 5-7-х и 7 – в 8-10-х классах [6, л.21].
Одной из острых проблем являлась нехватка школьной мебели. Так, в Кировском районе недоставало
341 парты, Красногвардейском – 200, Старо-Крымском – 402. Но в условиях надвигающейся зимы на пер-
вое место вышла проблема нехватки топлива. К началу отопительного сезона было завезено от 51 до 64,4%
необходимых запасов дров и угля, что ставило под угрозу срыв учебного процесса [6, л.24-25].
В Севастополе в 1949/1950 учебном году работало 23 школы Министерства просвещения РСФСР, одна
школа Министерства путей сообщения и одна школа для переростков. В 1-4-х классах в количестве 10 еди-
ниц обучалось 1329 учеников; в семи школах 5-7-х классов – 4658; в шести школах 8-10 классов – 5423 че-
ловека.
По официальным, далеко не полным данным, в области не обучалось детей от 7 до 15 лет в количестве
515 человек, из них 57 – в Севастополе. Это были цифры без учёта тех детей, которые по той или иной при-
чине покинули школу в течении учебного года [6, л.41]. Общие сведения в сети школ области даны в таб-
лице.
Таблица 1. Анализ сети школ Крымской области и города Севастополя в 1949/1950 учебном году.
в том числе Всего школ начальных 7-летних средних
Всего по области 1103 765 300 38
В Севастополе 23 10 7 6
Всего по Крыму 1126 775 307 44
Общая характеристика педагогического состава Крыма дана в таблице 2.
Пащеня В.Н.
К ПРОБЛЕМЕ ВОССТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРНОГО ПОТЕНЦИАЛА КРЫМСКОЙ ОБЛАСТИ
В СОСТАВЕ РСФСР /1946-1953гг./.
42
Таблица 2. Анализ количественного состава учителей Крымской области и Севастополя в 1949/1950 учеб-
ном году.
в том числе
Всего учителей
(человек) в начальных шко-
лах 7-летних школах средних школах
Всего по области 4966 2967 1735 264
В Севастополе 389 196 155 38
Всего по Крыму 5355 3163 1890 302
Средняя нагрузка на одного учителя в 1-4-х классах составляла 29 часов, в 7-летней школе – 21, сред-
ней – 14 часов [6, л.41].
В особую проблему в деятельности областных органов власти и управления, партийной организации
выделилась практическая деятельность по формированию новых педагогических коллективов. Многие из
учителей в 1941 году ушли на фронт и не вернулись. Те, кто оставался работать на оккупированной терри-
тории, нуждался в пересмотре и переподготовке. Основная тяжесть решения этой проблемы легла на плечи
Крымского областного отдела народного образования, который возглавлял А.Ф.Переход – чуткий, умелый,
дальновидный организатор. В связи с «ленинградским делом» в Крыму, он ушёл в 1949 году в Крымский
педагогический институт, впоследствии возглавив его и доведя до первоначального статуса – университет.
Вклад А.Ф. Перехода в развитие образования в Крымской области настолько значим, что даже в рамках
статьи есть необходимость проследить его трудовой путь в рассматриваемый период. Он родился 2 июня
1914 года в селе Смелое Сумской области. Свою трудовую деятельность в системе народного образования
начал в 1937 году в должности учителя школы для взрослых в городе Симферополе. Через два года Алек-
сандр Фёдорович уже возглавлял Акчоринскую среднюю школу Лариндорфского /Первомайского/ района,
а с 1940 года – заведующий районного отдела народного образования.
С 1944 по 1945 года – помощник председателя Крымского областного исполнительного комитета по
просвещению. В 1946 году он возглавил областной отдел народного образования, а в силу указанной выше
причины поступил в аспирантуру при кафедре химии Крымского педагогического института, продолжая
работать на ней в последующие годы.
За умелую организацию народного образования, восстановление системы школьного, средне-
специального и высшего образования, в 1945 году А.Ф.Переход получает свою первую и далеко не послед-
нюю награду – почётный знак – «Отличник народного образования».
Подготовку учительских кадров осуществляли сразу же с 1944 года Крымский педагогический и учи-
тельский институты, но их всё равно не хватало. Для восполнения кадровой нехватки организуются месяч-
ные курсы для молодёжи, имеющей 9-10 классов образования и желающей работать учителями начальных
школ. Такие курсы окончило 324 человека. Кроме того, проводятся 2-х месячные курсы переподготовки
учителей начальных и семилетних школ, на которых прошли обучение через систему Института усовер-
шенствования учителей области 800 человек [2, л.16]. В регионах и городах организуются курсы перепод-
готовки учителей начальных и семилетних школ при отделах народного образования без отрыва от произ-
водства.
Все эти и другие мероприятия позволили обеспечить, в основном, потребности школы учительскими
кадрами. К концу 1944/1945 года школы области имели 3519 учителей, из них в 1–4-х классах – 2431, в 5-
10-х – 1088 [2, л.16]. Потребности школ были удовлетворены на том уровне 1949/1950 учебному году, кото-
рый указан выше. Повышению качественного состава преподавательских кадров способствовала система
заочного образования. К 1950 году из общей численности учителей области в 5625 человек, 40,9% имели
высшее и неполное высшее, а 53,3% – среднее специальное образование [7, л.328]. И лишь 5,8% учителей
младших классов оставалось без специального педагогического образования.
Однако проблемы формирования педколлективов, подбора их руководителей оставались, особенно в
первый послевоенный 1946-й год. Примером этому может служить факт, когда в период подготовки к пер-
вым послевоенным выборам в Верховный Совет СССР директор школы села Ущельное Ялтинского района
Солопов на предложение оформить здание лозунгом, заявил: «Вы коммунисты, вы и вывешивайте лозунги,
а нам этим нечего заниматься» [8, л.42].
К концу 4-й пятилетки (к 1950 году) в Крыму завершилось восстановление школ, нарушенное войной
всеобщее обязательное семилетнее обучение начало осуществляться не только в городах и рабочих посёл-
ках, но и в сельской местности. За счёт государства в 1950 году построено в городах 4 школы на 1480 мест
и 5 школ в сёлах на 1120 мест. Так, были построены Верхнереченская школа на 160 мест, Браннополевская
школа на 120 мест в Ленинском районе. Всего в течении пятилетки (1946-1950гг) в Крыму восстановлено и
построено 80 начальных и 9 средних школ. Количество учащихся увеличилось в 1,3 раза и составило к 1950
году 150 тысяч [9, с.181-182].
Педагогические коллективы боролись за высокое качество знаний и воспитание учащихся, добивались
определённых положительных результатов. В 1949/1950 учебном году 99,5% выпускников средних школ
успешно выдержали экзамены на аттестат зрелости, более 100 выпускников получили золотые и серебря-
ные медали. Высокой успеваемости, дисциплины и порядка добились в первом полугодии 1950/1951 учеб-
ного года симферопольская школа №11, успешно работавшая и в последующие годы; севастопольская
средняя школа №16; евпаторийская средняя школа №3; ялтинская средняя школа №6 и другие. Ко второй
четверти 1950/1951 учебного года в Крыму 704 класса имело 100% успеваемость [10, л.156].
Вопросы духовной культуры – ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ
43
В числе лучших учителей области находились депутат Верховного Совета РСФСР, учительница на-
чальных классов 9-й средней женской школы Симферополя А.Я.Яранцева, учитель литературы 3-й средней
школы Евпатории Л.А.Елецкая, учительница краснозарянской начальной школы Бахчисарайского района
П.А.Новикова, заведующая начальной школой №29 Севастополя А.С.Федоринчик и многие другие [10,
л.113].
За образцовую работу по обучению и воспитанию учащихся 329 учителей Крымской области были на-
граждены орденами и медалями. За заслуги в области народного образования Президиум Верховного Сове-
та РСФСР присвоил почётное звание «Заслуженный учитель школы РСФСР» учительнице симферополь-
ской школы №65 В.А.Бородиной, директору алупкинской средней школы №35 Е.А.Правоторовой, учитель-
нице симферопольской школы №13 П.С.Чиликиной [11].
Однако в работе большинства крымских школ имели место серьёзные недостатки. За 1947-1949 годы из
школ отсеялось 9 тысяч учащихся. В 1948/1949 учебном году на второй год осталось около 12 тысяч детей
[12, л.36]. Успеваемость в 1948–1950 годах составляла лишь 88% [10, л.80]. Эта тенденция сохранялась и в
последующие годы.
Это подтверждается состоянием дел в таком крупном промышленном центре Крыма, как город Сева-
стополь. Так, 5-6 января 1953 года в Корабельненском районном отделе народного образования (РОНО)
проходило январское совещание учителей, на котором с докладом выступил заведующий ГОРОНО
А.Ходырев, отметивший такие базовые недостатки, как завышение оценок знаний у учащихся, приведя в
качестве примера школу №12, где из 29 неуспевающих по русскому языку 27 получили на экзамене поло-
жительные оценки; большая текучесть учащихся вечерних школ, когда в школе №8 за первое полугодие от-
сеялось 82 ученика [13].
Подводя итоги первого полугодия за город в целом, А.Ходырев отметил хорошую работу школы №1,
где директором Чумаков. В то же время он подчеркнул, что по школам города к концу полугодия не успе-
вало 1905 учащихся, из них 1009 или 53% в школах Сталинградского района, 442/23,2% - Северного и
454/23,8% - Корабельного района. Докладчик указал, что главными причинами сложившегося неблагопо-
лучного положения являются слабая воспитательная работа, недостаточная подготовка учителей к урокам,
завышение оценок, слабая работа комсомольских и пионерских организаций [14].
Итоги 1952/1953 учебного года в школах Севастополя были подведены на 4-й сессии городского сове-
та. С докладом выступил А.Ходырев, основное внимание сосредоточивший на недостатках, нерешённых
проблемах в работе школ города. Главной из них он определил низкую успеваемость, когда в средней шко-
ле №10, где директором Дворецкий, из 603 учеников 42/7% оставлены на второй год и 99/16,4% получили
переэкзаменовку на осень. В семилетней школе №6 на Корабельной стороне (директор Трутень) из 639
учащихся 92/14,4% оставлено на второй год и 69/10,8% получили переэкзаменовку. Докладчик указал, что
всего по городу на второй год оставлено 704 учащихся, а 1213 получили переэкзаменовку. Общий процент
неуспевающих за учебный год – 14 [15]. В статье газеты «Слава Севастополя» указывалось, что в 1952/1953
учебном году из школ до 10 сентября выбыло более 300 человек, а в течении года – 1200 учащихся. Посе-
щаемость в отдельных классах школ города составляла 40-50%. Отмечалось, что в школах катастрофически
не хватает учебников, когда на класс приходится всего 2-3 книги; имеет место нехватка и частая сменяе-
мость учителей [16].
Таким образом, в период с 1946 по 1953 годы в Крымской области были сделаны основополагающие
шаги по восстановлению и развитию системы школьного образования, что позволило укрепить и поднять
высшее и среднее специальное образование, науку и культурный уровень населения региона в труднейшие
послевоенные годы.
Послевоенная деятельность четырёх базовых вузов Крымской области – педагогического, учительского
(существовавшего до 1953 года), сельскохозяйственного и медицинского подробно отражена в их много-
численных историях. Так, в «Истории Таврического университета», изданной в 2003 году, рассматриваемо-
му и другим периодам посвящена глава 5-я, подготовленная А.Ф.Переходом и С.Г.Кащенко [17, с.114-144].
К 1947 году в Крымском педагогическом институте имени М.В.Фрунзе преподавало 113 научно-
педагогических работников, в том числе Член – корреспондент АН СССР В.Петухов, профессор
В.М.Боровский, Н.А.Данильченко Троицкий, 21 доцент, в том числе С.Л.Делямуре, Ф.С.Загородских,
К.Н.Исаева, В.Б.Савицкий, К.И.Тодорский.
Всего по Крымской области в этот период трудилось 713 учёных и их помощников, в том числе 2 ака-
демика, 45 профессоров, 65 доцентов, 57 старших научных сотрудников, 105 ассистентов и 342 работника
без звания и степени [18, л.5].
В вузах региона в 1950 году обучалось 2962 студента, в том числе 641 на первом курсе. Из общей чис-
ленности, 2291/77,3% получали стипендию. В техникумах и других средних специальных учебных заведе-
ниях из 6134 учащихся стипендию получало 3910/63,7% человек. В них работало 497 преподавателей [19,
л.4].
Общая характеристика крымских вузов в 1950 году представлена в таблице.
Пащеня В.Н.
К ПРОБЛЕМЕ ВОССТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРНОГО ПОТЕНЦИАЛА КРЫМСКОЙ ОБЛАСТИ
В СОСТАВЕ РСФСР /1946-1953гг./.
44
Таблица 3. Анализ численности и подчинённости вузов Крымской области к 1950 году.
Подчинённость Адрес Название Кол-во фак-
тов (отдел.)
Кол-во студен-
тов (чел.)
Мин. с/х СССР г.Симферополь
ул.Мичурина,2 Крымский с/х институт 3 702
Мин-ство просвещения
РСФСР
г.Симферополь
ул.Ленина,13
Крымский пед.институт
им.М.В.Фрунзе 7 1086
Мин-во просвещения
РСФСР
Г.Симферополь
ул.Ленина,13
Крымский учительский
ин-т им.М.В.Фрунзе 4 232
Мин-во здравоохр.
РСФСР
Г.Симферополь
бульв.Ленина,5/7
Крымский медицинский
институт им.Сталина 2 942
Итого: 16 2962
Несмотря на все послевоенные трудности, крымская власть изыскивала все возможности для обеспече-
ния своих вузов необходимыми учебными площадями, общежитиями для студентов, преподавателями. Их
общая характеристика приводится в таблице.
Таблица 4. Сравнительный анализ обеспеченности крымских вузов учебными площадями, общежитиями
для студентов и преподавателями в 1950 году.
Наименование вузов Полезные пло-
щади (м2)
Площади обще-
житий (м2)
Всего преподава-
телей (чел.)
Из них кандидатов и
докторов наук
Педагогический институт
и Учительский институт 5211 1967 108 32
Сельскохозяйственный
институт 2704 827 61 4
Медицинский
институт 3635 2222 107 70
Всего 11550 5016 276 106
Анализ таблиц 3 и 4 показывает, что на одного студента приходилось: в педагогическом и учительском
институтах: 0,39 м 2 полезных учебных площадей, 0,15 м 2 площади общежитий, 0,8 педагогических ра-
ботников; в сельскохозяйственном институте соответственно: 3,8 м 2 , 1,17 м 2 и 0,86 человека; в медицин-
ском институте: 3,9 м 2 , 2,35 м 2 и 1,13 человека. В среднем по Крыму эти цифры составили: 3,9 м 2 , 1,6
м 2 и 0,93 преподавателя.
Кроме четырёх вузов, готовивших студентов на дневной форме обучения, в области работало 7 вузов с
заочной формой подготовки,где в 1950 году обучалось 1797 студентов [19, л.240].
Наряду с подготовкой кадров, крымские вузы вели большую научно-исследовательскую работу в об-
ласти сельскохозяйственных наук, медицины, виноградорства, садоводства, истории и других. Они допол-
няли тот большой научный вклад, который вносили в развитие науки более 20 специальных научно-
исследовательских учреждений, опытных станций. В общей сложности научной работой занималось около
1500 специалистов с высшим образованием, в том числе 60 докторов и 325 кандидатов наук [9, с.183].
В комплексе с образовательной научной работой с первых дней после освобождения Крыма разверну-
лась работа по восстановлению культурно-просветительских учреждений. Сравнительный анализ результа-
тов этой работы дан в таблице.
Таблица 5. Сравнительный анализ наличия культурно-просветительских учреждений в Крыму [20, л.16].
Наименование учреждений 1940 год 1946 год
Библиотек, всего
в том числе: областных
городских
районных
сельских
детских
Районных домов культуры
изб-читален
колхозных клубов
театров
в том числе: областных
детских
Музеев
Картинных галерей
115
1
25
20
58
11
25
450
660
5
3
3
14
5
84
1
17
26
34
6
26
353
281
3
2
2
12
3
Как видно из таблицы, уже через два года после освобождения, области удалось практически полно-
стью восстановить предвоенную сеть учреждений культуры, что явилось негативным последствием депар-
Вопросы духовной культуры – ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ
45
таций 1944 года, оккупационного режима. К 1950 году удалось, в целом, выйти на предвоенные показатели,
за исключением численности городских и сельских библиотек, хотя послевоенный фонд несколько превы-
сил 1940 год.
В послевоенный период была принципиально перестроена клубная работа. Её генераторами стали рай-
онные Дома культуры, которые несли как методическую, так и организационную нагрузку. Они координи-
ровали деятельность сельских клубов, изб-читален, контролировали их. Через районные Дома культуры
широко пропагандировался опыт лучшей организации досуга трудящихся. К 1950 году в области работало
уже 130 сельских клубов, многие из которых пришли на смену отжившим свой век избам-читальням. Если в
1948 году в сельской местности было открыто 18 библиотек, то к 1950 году их число возросло до 51.
Библиотеки становятся подлинными очагами культуры как в городе, так и на селе. Они развивают у по-
слевоенного поколения крымчан тягу к знаниям, повышению своего культурно-образовательного кругозо-
ра. Создаются и активно работают советы клубов и библиотек, комиссии по культуре местных советов де-
путатов трудящихся. В сельских библиотеках (не считая приклубных) число читателей увеличилось с 10000
в 1945 до 137000 в 1958 году [9, с.186].
Неуклонно велась работа по восстановлению крымских музеев. На 1 апреля 1950 года функционирова-
ло 13 музеев в области и 2 в Севастополе. В них работало 155 сотрудников. Число посетителей составило
361,4 тысячи человек, из них 89,3 тысячи или 24,7% в Севастополе. Их дополнял 1 мемориал, 6 краеведче-
ских и 4 искусствоведческих музея [19, л.27-29].
Была восстановлена театральная сеть области. В Симферополе работало 2 театра на 1160 посадочных
мест. На 1 января 1950 года в них было поставлено 37 пьес. Число штатных работников составило 277. За
1949 год их постановки посетило 27,6 тысячи зрителей. Севастопольский театр (без Черноморского флота)
имел 459 посадочных мест, поставил 24 пьесы со штатом 76,5 работника. За 1949 год театр посетило 10,1
тысячи зрителей [19, л.53-54].
В 1950 году киносеть области достигла довоенного уровня с числом киноустановок 350, чего явно не
хватало. В 1948 году было проведено около 200 тысяч киносеансов и обслужено 4,5 миллиона зрителей. В
городах открылись кинотеатры для детей. Детские киносеансы регулярно проводились в воскресные дни с
утра всеми городскими и сельскими кинотеатрами и киноустановками.
Восстановленная полиграфическая база области оснащалась современным оборудованием. На 1 января
1950 года выходили 1 областная, 4 городских и 25 районных газет, а также один журнал – «Блокнот агита-
тора» (с 1 января 1945 года). По городу Севастополю выходило две газеты: «Слава Севастополя » с разовым
тиражом 8 тысяч экземпляров и «Севастопольский строитель» – 1 тысяча экземпляров. В области выходил с
1946 года историко-краеведческий и литературно-художественный сборник «Советский Крым» [19, л.37,
42].
Крымиздат выпустил в 1946 году 66 различных наименований книг и брошюр общим тиражом 438 ты-
сяч экземпляров [9, с.187]. За 1948 год Крымиздат выпустил уже 118 наименований книг и брошюр общим
объёмом 637,5 печатных листов тиражом 847 тысяч экземпляров. Кроме того, им было выпущено 109 пла-
катов и листовок тиражом 519 тысяч экземпляров [21, л.26].
Неуклонно возрастали в послевоенный период темпы радиофикации. Если в 1945 году в области насчи-
тывалось 25 тысяч радиоточек, т.е. 50% довоенного количества, то в последующие годы их число неуклон-
но возрастало.
Неоднозначно развивалось литературное творчество в регионе. В 1950 году, в связи с 75-летием со дня
рождения, С.Н.Сергеев-Ценский был награждён вторым орденом Трудового Красного Знамени за выдаю-
щиеся заслуги в развитие советской литературы. В городах Ялта, Севастополь и Керчь работают литератур-
ные объединения.
Однако регион коснулась и чёрная рука послевоенной сталинской реакции, что вызвало коньюнктур-
ный отклик среди отдельных литературных авторов. 7 января 1947 года на заседании Президиума област-
ной комиссии Союза писателей Крыма обсуждалась книга И.А.Козлова «В крымском подполье». Все вы-
ступившие на нём члены союза целиком одобряли выводы автора, в том числе и его открыто негативное
отношение к одному из организаторов симферопольской группы советских патриотов А.Косухину, на квар-
тире которого он и жил. В своём выступлении, И.А.Козлов ни слова не сказал о комсомольцах подпольщи-
ках, указал на правильность выселения крымских татар [22, л.93].
Такой подход к оценке вклада симферопольских комсомольцев и А.Косухина в подпольную борьбу
против оккупантов в 1941-1944 годах нашёл достойный и честный отпор со стороны Д.М.Лугового. На бе-
седе в областном комитете ВКП(б) 14 июля 1949 года он указал, что в книге И.А.Козлова комсомолец, а за-
тем и член ВКП(б) А.Косухин показан неправильно, противоречиво, неверно и вредно [23, л.49]. В заклю-
чении своего выступления Д.М.Луговой твёрдо заявил, что у него нет сомнений в отношении А.Косухина
[23, л.54].
Немало интересных произведений создали крымские художники. В 1947 году на выставке, посвящён-
ной 30-летию Октябрьской революции, высокую оценку получили картины художников Ю.Волкова «На
сталинградской дороге», А.Ернёва «На новых артиллерийских рубежах», Н.Литвинова «Защитники Кры-
ма», В.Степанова «Огненная земля» и другие.
Открылись для посетителей двери выставочной Симферопольской картинной галереи. Из Еревана при-
везли картины Айвазовского, которые были вывезены туда из Феодосии во время войны. Творческий кол-
лектив под руководством московского баталиста П.П.Соколова-Скаля воссоздавал панораму «Оборона Се-
вастополя» на новых холстах площадью 1600 м 2 и передним планом 1000 м 2 ,созданную Ф.А.Рубо в 1904
году к 50-летию начала обороны города и погибшей при эвакуации. В середине октября 1954 года, к 100-
летию обороны, работа коллектива из 14 человек была завершена [24].
Пащеня В.Н.
К ПРОБЛЕМЕ ВОССТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРНОГО ПОТЕНЦИАЛА КРЫМСКОЙ ОБЛАСТИ
В СОСТАВЕ РСФСР /1946-1953гг./.
46
Таким образом, в первые послевоенные годы, в условиях острой нехватки и дефицита всего и вся,
крымское руководство приняло все возможные меры для восстеновления и развития культурного потен-
циала, духовной жизни жителей региона. Этот процесс шёл сложно, противоречиво, не однозначно.
Литература.
1. История Крыма с древнейших времён до наших дней. //Авт. группа Буров Г.М. и др. – Симферополь:
Атлас компакт, 2005. – 324 с.
1а. Пащеня В.Н. Социально-экономическое и культурное развитие крымских этносов в первой полови-
не ХХ века (1900-1945 гг.). //Культура народов Причерноморья. – 2006.
– № 90.
2. ГА АРК. – Ф.П-1. – Оп. 3. – Д. 1887-1.
3. ГА АРК. – Ф.П-1. – Оп. 3. – Д. 937.
4. ГА АРК. – Ф.8. – Оп. 3. – Д. 1340.
5. ГА АРК. – Ф.П-1. – Оп. 1. – Д. 289.
6. ГА АРК. – Ф.3348. – Оп. 7. – Д. 8.
7. ГА АРК. – Ф.П-1. – Оп. 3. – Д. 601.
8. ГА АРК. – Ф.П-1. – Оп. 1. – Д. 2512.
9. Очерки по истории Крыма. Ч.IV./Под общей ред. Чирвы И.С. – Симферополь: Изд. «Крым», 1967. –
318 с.
10. ГА АРК. – Ф.П-1. – Оп. 3-с. – Д. 2357.
11. Красный Крым. 1949. 7 сентября.
12. ГА АРК. – Ф.П-1. – Оп. 3-с. – Д. 2245.
13. Слава Севастополя. 1953. 9 января.
14. Слава Севастополя. 1953. 13 января.
15. Слава Севастополя. 1953. 3 июля.
16. Слава Севастополя. 1953. 17 июля.
17. История Таврического университета. //Под общей ред. Багрова Н.В. – К.: «Либiдь», 2003. – 243 с.
18. ГА АРК. – Ф.3246. – Оп. 7. – Д. 19.
19. ГА АРК. – Ф.3348. – Оп. 7. – Д. 23.
20. ГА АРК. – Ф.П-1. – Оп. 1. – Д. 298.
21. ГА АРК. – Ф.П-1. – Оп. 1. – Д. 3022.
22. ГА АРК. – Ф.П-1. – Оп. 1. – Д. 3033а.
23. ГА АРК. – Ф.П-1. – Оп. 1. – Д. 3021.
24. Слава Севастополя. 1954. 16 октября.
Савочка А.Н.
СИМФЕРОПОЛЬСКОЕ БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОЕ ОБЩЕСТВО В СИСТЕМЕ
ОРГАНОВ ОБЩЕСТВЕННОГО ПРИЗРЕНИЯ ДОСОВЕТСКОГО
СИМФЕРОПОЛЯ
Изменения в социально-экономической и политической жизни Украины конца ХХ – начала ХXI века
обусловили возрождение таких значимых социокультурных явлений как благотворительность. Изучение
данного феномена в СССР до 1985 года было практически невозможно, в силу идеологических установок:
«Благотворительность, представляет собой явление, свойственное лишь классовому обществу. Социально-
му строю СССР чуждо понятие благотворительности» [1]. Вследствие такого подхода история русской бла-
готворительности XVIII – начала ХХ века оставалась одним из многих «белых пятен» отечественной исто-
рии.
Трансформинг социокультурной реальности, произошедший в украинском обществе в начале 90-х го-
дов обусловил необходимость формирования системы частной благотворительности. В то время, когда ук-
раинское государство не справляется с формированием эффективно функционирующих механизмов соци-
альной защиты своих граждан, возникает необходимость создания правовой базы благотворительности, ко-
торая бы содействовала увеличению притока денежных средств филантропов, направленного на решение
наиболее острых социальных проблем нашего общества. Для успешного выполнения данной задачи необ-
ходим анализ и обобщение опыта, накопленного в сфере отечественной благотворительности предыдущими
поколениями. Изучение истории возникновения и развития этого явления на территории Украины является
одним из важнейших факторов, способствующих процессу становления, как частной благотворительности,
так и системы государственной социальной защиты, которая на данный момент находится в стадии форми-
рования.
История благотворительных обществ (добровольных общественных объединений лиц, которые преду-
сматривали предоставление нуждающимся материальную помощь в различных формах: деньгами, вещами
и т. п. [2]) довольно активно исследуется отечественными историками. Прежде всего, выделим кандидат-
скую диссертацию киевского историка Ф. Я. Ступака «Діяльність благодійних товариств Києва другої по-
ловини XIX - початку XX століття» [3] и две его монографии [4]. Заслуживают внимания исследования С.
И. Поляруш «Становлення і діяльність органів державної опіки та громадської благодійності на Лівобереж-
ній Україні (1775-1918 рр.)» [5]. Эти работы являются, по нашему мнению, базовыми в исследовании исто-
|