Становление национальной элиты и задачи высшей школы в современной Украине
Збережено в:
| Опубліковано в: : | Культура народов Причерноморья |
|---|---|
| Дата: | 2008 |
| Автори: | , |
| Формат: | Стаття |
| Мова: | Російська |
| Опубліковано: |
Кримський науковий центр НАН України і МОН України
2008
|
| Теми: | |
| Онлайн доступ: | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/35719 |
| Теги: |
Додати тег
Немає тегів, Будьте першим, хто поставить тег для цього запису!
|
| Назва журналу: | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| Цитувати: | Становление национальной элиты и задачи высшей школы в современной Украине / Р.А. Евтушенко, В.И. Пронякин // Культура народов Причерноморья. — 2008. — № 134. — С. 96. — рос. |
Репозитарії
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine| _version_ | 1859672092283240448 |
|---|---|
| author | Евтушенко, Р.А. Пронякин, В.И. |
| author_facet | Евтушенко, Р.А. Пронякин, В.И. |
| citation_txt | Становление национальной элиты и задачи высшей школы в современной Украине / Р.А. Евтушенко, В.И. Пронякин // Культура народов Причерноморья. — 2008. — № 134. — С. 96. — рос. |
| collection | DSpace DC |
| container_title | Культура народов Причерноморья |
| first_indexed | 2025-11-30T14:26:31Z |
| format | Article |
| fulltext |
ТЕЗИСЫ ДОКЛАДОВ
96
Б. Тезисы докладов
СТАНОВЛЕНИЕ НАЦИОНАЛЬНОЙ ЭЛИТЫ И ЗАДАЧИ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
В СОВРЕМЕННОЙ УКРАИНЕ
Евтушенко Р.А., Пронякин В.И.
г. Днепропетровск. Украина
Духовное возрождение Украины – актуальная задача текущего дня – немыслимо без воспитания
(«взращивания») национальной элиты, или, что в данном контексте звучит как синоним, – интеллигенции.
Помимо прочих важных целей, образовательно-воспитательный контекст формирования и становления
элиты содержит задачу формирования устойчивой антиэгалитарной парадигмы общественного самосозна-
ния. В демократическом обществе такая задача должна решаться на основе принципа равенства возможно-
стей с учетом уникальности, неповторимого своеобразия каждой отдельной личности. Представляется це-
лесообразным внедрение в общественную практику (в порядке структурных элементов образовательной
системы) институциональных учреждений классического образования. Такими учреждениями могут стать:
в средней школе – колледжи или лицеи, в высшей – университеты.
Если предположить, что общество вознамерится поставить перед собой подобную цель, то, конечно,
нужно будет иметь в виду, что потребуются немалые материальные затраты и серьёзные организационные
усилия. Однако ее достижение зависит также от решения более сложной задачи, которая встанет, прежде
всего, перед высшей школой, а именно: всестороннего переосмысления, и как следствие – реального изме-
нения места и роли университета в качестве фактора интеллектуальной жизни общества.
Поясним, о чем идет речь. Думается, университет должен быть не только учебным учреждением; в нем
должна реализовываться общекультурная функция формирования и развития всех высших духовных спо-
собностей человека. К сожалению, этот гуманитарный потенциал классического образования постоянно и с
нарастающей скоростью иссякает. Еще в середине позапрошлого столетия П. Д. Юркевич сетовал на то, что
российские университеты превращаются в политехническую школу которая, по его словам, содержит «бо-
гатство сведений без высшего принципа» и представляет собой возможно, и нужную, но лишенную ценно-
стного потенциала «школу общеполезных знаний» [Юркевич П. Д. Философские произведения. М., 1990, с.
524]. Такая трансформация высшей школы – есть проявление общемировой эволюционной тенденции, ко-
торая ныне обратилась в свершившийся факт; наши современные университеты менее всего годятся на зва-
ние мéста, где созидается человек: здесь готовятся специалисты. Сегодня подавляющее множество укра-
инских ВУЗов, высокопарно именующих себя «академиями» и «университетами», по сути своей исполняет
образовательные функции «политехнической» школы. Вступление Украины в Болонскую конвенцию, по-
видимому, делает процесс «политехнизации» высшего образования необратимым. Воссоздание институций
классической школы в таких условиях обретает характер ответа на «вызов» эпохи – вызов, который бросает
культуре обмирщенный, крайне «затехнизированный», эгалитарно настроенный социум.
«Политехническая» школа призвана удовлетворить запросы этого социума. Поскольку целью такой
школы является не развитие человека, а научение его профессии с тем, чтобы он мог использовать знания в
условиях рынка, постольку из образовательного процесса элиминируется аксиологическая и нравственная
компоненты, образование становится направленным на утилитаризм и прагматику. Тогда наука права, при-
званная раскрывать идею справедливости и ее временное осуществление в человеческих законодательствах,
может превратиться в безразличное руководство к приобретению искусства выигрывать процессы. Тогда
естествознание, призванное изучать вечные законы бытия и развития существующего мира в целом и час-
тях, может принять форму руководства к приобретению искусства извлекать из недр природы различные
лакомства, на которые так падок человеческий род [там же, с. 525].
Со своей стороны, университетская интеллектуальная среда (по происхождению и предназначению) –
это особый духовный ареал; здесь каждая наука, говоря словами того же Юркевича, познает свое положе-
ние и значение в общей идее знания и стремится обрести такой статус, в котором она могла бы действовать
«наилучшим образом на усовершенствование самого человека». В университетской аудитории молодежь
должна овладевать не только «специальной ученостью», но и знаниями, обусловливающими «высшую
культуру живой личности» [там же, с. 524, 526]. Конечно, высшую культуру могут освоить далеко не все,
но потому и называют университетское образование высшим, что оно «от природы» имеет элитарный (ан-
тиэгалитарный) характер. И только приобщаясь к высшей культуре, человек научается жить в культуре как
таковой – как в универсуме духа, ощущая метафизическую общность со всеми прошлыми и современными
поколениями человечества, осознавая и реализовывая свою родовую (антропологическую) сущность.
Энергетический мотивационный импульс, инициирующий и подпитывающий идею классического уни-
верситета, украинское общество способно получить, обратившись к национальному духовному наследию.
Так, П. Д. Юркевич, выдающийся отечественный философ и педагог, был убежден в перспективности этой
идеи, утверждая, что она так мощна своей внутренней истиной, что всегда будет возникать тем сильнее,
чем продолжительнее было ее временное затмение [см. там же, с. 524]. Вопрос в другом: способны ли мы
принять эту истину как свою? От ответа на него зависит, окажется ли это «затмение» действительно «вре-
менным».
|
| id | nasplib_isofts_kiev_ua-123456789-35719 |
| institution | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| issn | 1562-0808 |
| language | Russian |
| last_indexed | 2025-11-30T14:26:31Z |
| publishDate | 2008 |
| publisher | Кримський науковий центр НАН України і МОН України |
| record_format | dspace |
| spelling | Евтушенко, Р.А. Пронякин, В.И. 2012-07-02T15:01:22Z 2012-07-02T15:01:22Z 2008 Становление национальной элиты и задачи высшей школы в современной Украине / Р.А. Евтушенко, В.И. Пронякин // Культура народов Причерноморья. — 2008. — № 134. — С. 96. — рос. 1562-0808 https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/35719 ru Кримський науковий центр НАН України і МОН України Культура народов Причерноморья Тезисы докладов Становление национальной элиты и задачи высшей школы в современной Украине Article published earlier |
| spellingShingle | Становление национальной элиты и задачи высшей школы в современной Украине Евтушенко, Р.А. Пронякин, В.И. Тезисы докладов |
| title | Становление национальной элиты и задачи высшей школы в современной Украине |
| title_full | Становление национальной элиты и задачи высшей школы в современной Украине |
| title_fullStr | Становление национальной элиты и задачи высшей школы в современной Украине |
| title_full_unstemmed | Становление национальной элиты и задачи высшей школы в современной Украине |
| title_short | Становление национальной элиты и задачи высшей школы в современной Украине |
| title_sort | становление национальной элиты и задачи высшей школы в современной украине |
| topic | Тезисы докладов |
| topic_facet | Тезисы докладов |
| url | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/35719 |
| work_keys_str_mv | AT evtušenkora stanovlenienacionalʹnoiélityizadačivysšeiškolyvsovremennoiukraine AT pronâkinvi stanovlenienacionalʹnoiélityizadačivysšeiškolyvsovremennoiukraine |