Организация студенческой практики и использование ее для выполнения научно-исследовательской работы в Донецком институте туристического бизнеса
В статье рассмотрены методические особенности организации студенческой практики в Донецком институте туристического бизнеса и проводимые на ее основе научно-исследовательские работы. Methodical peculiarities of organization of students apprenticeship at Donetsk Institute of Tourism Business and scie...
Збережено в:
| Опубліковано в: : | Культура народов Причерноморья |
|---|---|
| Дата: | 2005 |
| Автори: | , |
| Формат: | Стаття |
| Мова: | Russian |
| Опубліковано: |
Кримський науковий центр НАН України і МОН України
2005
|
| Теми: | |
| Онлайн доступ: | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/36452 |
| Теги: |
Додати тег
Немає тегів, Будьте першим, хто поставить тег для цього запису!
|
| Назва журналу: | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| Цитувати: | Организация студенческой практики и использование ее для выполнения научно-исследовательской работы в Донецком институте туристического бизнеса / А.В. Кузьменко, В.Ф. Горягин // Культура народов Причерноморья. — 2005. — № 74, Т. 1. — С. 33-36. — Бібліогр.: 11 назв. — рос. |
Репозитарії
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine| id |
nasplib_isofts_kiev_ua-123456789-36452 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
Кузьменко, А.В. Горягин, В.Ф. 2012-07-23T18:34:21Z 2012-07-23T18:34:21Z 2005 Организация студенческой практики и использование ее для выполнения научно-исследовательской работы в Донецком институте туристического бизнеса / А.В. Кузьменко, В.Ф. Горягин // Культура народов Причерноморья. — 2005. — № 74, Т. 1. — С. 33-36. — Бібліогр.: 11 назв. — рос. 1562-0808 https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/36452 В статье рассмотрены методические особенности организации студенческой практики в Донецком институте туристического бизнеса и проводимые на ее основе научно-исследовательские работы. Methodical peculiarities of organization of students apprenticeship at Donetsk Institute of Tourism Business and scientific research works held based on it have been considered in the article. ru Кримський науковий центр НАН України і МОН України Культура народов Причерноморья Проблемы материальной культуры – ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ Организация студенческой практики и использование ее для выполнения научно-исследовательской работы в Донецком институте туристического бизнеса Article published earlier |
| institution |
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| collection |
DSpace DC |
| title |
Организация студенческой практики и использование ее для выполнения научно-исследовательской работы в Донецком институте туристического бизнеса |
| spellingShingle |
Организация студенческой практики и использование ее для выполнения научно-исследовательской работы в Донецком институте туристического бизнеса Кузьменко, А.В. Горягин, В.Ф. Проблемы материальной культуры – ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ |
| title_short |
Организация студенческой практики и использование ее для выполнения научно-исследовательской работы в Донецком институте туристического бизнеса |
| title_full |
Организация студенческой практики и использование ее для выполнения научно-исследовательской работы в Донецком институте туристического бизнеса |
| title_fullStr |
Организация студенческой практики и использование ее для выполнения научно-исследовательской работы в Донецком институте туристического бизнеса |
| title_full_unstemmed |
Организация студенческой практики и использование ее для выполнения научно-исследовательской работы в Донецком институте туристического бизнеса |
| title_sort |
организация студенческой практики и использование ее для выполнения научно-исследовательской работы в донецком институте туристического бизнеса |
| author |
Кузьменко, А.В. Горягин, В.Ф. |
| author_facet |
Кузьменко, А.В. Горягин, В.Ф. |
| topic |
Проблемы материальной культуры – ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ |
| topic_facet |
Проблемы материальной культуры – ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ |
| publishDate |
2005 |
| language |
Russian |
| container_title |
Культура народов Причерноморья |
| publisher |
Кримський науковий центр НАН України і МОН України |
| format |
Article |
| description |
В статье рассмотрены методические особенности организации студенческой практики в Донецком институте туристического бизнеса и проводимые на ее основе научно-исследовательские работы.
Methodical peculiarities of organization of students apprenticeship at Donetsk Institute of Tourism Business and scientific research works held based on it have been considered in the article.
|
| issn |
1562-0808 |
| url |
https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/36452 |
| citation_txt |
Организация студенческой практики и использование ее для выполнения научно-исследовательской работы в Донецком институте туристического бизнеса / А.В. Кузьменко, В.Ф. Горягин // Культура народов Причерноморья. — 2005. — № 74, Т. 1. — С. 33-36. — Бібліогр.: 11 назв. — рос. |
| work_keys_str_mv |
AT kuzʹmenkoav organizaciâstudenčeskoipraktikiiispolʹzovanieeedlâvypolneniânaučnoissledovatelʹskoirabotyvdoneckominstituteturističeskogobiznesa AT gorâginvf organizaciâstudenčeskoipraktikiiispolʹzovanieeedlâvypolneniânaučnoissledovatelʹskoirabotyvdoneckominstituteturističeskogobiznesa |
| first_indexed |
2025-11-26T00:01:19Z |
| last_indexed |
2025-11-26T00:01:19Z |
| _version_ |
1850591205868437504 |
| fulltext |
Проблемы материальной культуры – ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ
33
• Для України необхідна орієнтація на європейські освітні туристичні технології для успішного вихо-
вання та формування навичок відповідної поведінки, норм культури, вміння організовувати якісний
сервіс для клієнтів у студентів.
Джерела та література
1. „Про перелік напрямів та спеціальностей, за якими здійснюється підготовка фахівців у вищих навча-
льних закладах за відповідними освітньо-кваліфікаційними рівнями” //Офіційний вісник України,
№22. – К., 1997. – С. 42
2. Жданова О. Особливості підготовки фахівців в інститутах фізичної культури за освітнім напрямом
„Туризм”(0504), спеціальністю „Туризм”(050400)// Проблеми активізації рекреаційно-оздоровчої дія-
льності населення: Матеріали VI Всеукраїнської науково-практичної конференції. – Львів: ЛДІФК,
2004. – С. 264–265
3. Мальська М., Рутинський М. Головні етапи становлення і перспективи розвитку туристичної освіти у
Львівському університеті//Матеріали міжнародної наук. конф. До 120-річчя географії у Львівському
ун-ті. – Львів, 2003. – С. 341–345
4. Кобзєва О.В., Матюхін В.О. Організація практичної підготовки і використання інформаційних техно-
логій при очно-дистанційному навчанні // Реалізація положень Болонської декларації в системі вищої
освіти і науки України: Матеріали V Міжнародної наук. конф.. – Судак., 2005
5. Федорченко В.К. Проблеми розвитку туристської освіти в Україні: історико-педагогічний аспект// Збі-
рник наукових праць. Вип.3./ Гол. ред. В.Г.Кузь.– К.: Наук. Світ, 2003. – С. 207 – 219
6. http//zakon.rada.gov.ua
Кузьменко А.В., Горягин В.Ф.
ОРГАНИЗАЦИЯ СТУДЕНЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЕЕ ДЛЯ
ВЫПОЛНЕНИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ В ДОНЕЦКОМ
ИНСТИТУТЕ ТУРИСТИЧЕСКОГО БИЗНЕСА
Донецький институт туристического бизнеса является ведущим вузом на востоке Украины по подго-
товке специалистов туристической индустрии. Институт был создан в 1992 г. Его появление было вызвано
возникновением острой необходимости в специалистах сферы услуг и менеджерах разной ориентации в
связи с тем, что рынок требовал наличия большого количества мобильно работающих малых и средних
туристических предприятий. Этому способствовало также то обстоятельство, что ликвидация государст-
венного монополизма в сфере туризма, особенно въездного и выездного, вызвала появление большого ко-
личества туристических предприятий, работающих на внешнем и внутреннем рынках услуг. Эффективное
функционирование этих предприятий потребовало соответствующего кадрового обеспечения. В то же
время подготовка надлежащего кадрового обеспечения в сфере туристического бизнеса практически от-
сутствовала, хотя потребность в таких специалистах возрастает год от года, тем более что действующие
государственные законодательные акты и нормативные документы содержат требования о наличии в шта-
те туристических предприятий не меньше 30 % сотрудников, имеющих специальное образование.
В контексте изложенного вытекает, что на Украине актуальным являлось открытие и функционирова-
ние учебных заведений по подготовке специалистов по менеджменту в сфере туристических услуг.
Таким институтом и является с 1992 г. Донецкий институт туристического бизнеса (ДИТБ).
Целью ДИТБ является подготовка высококвалифицированных специалистов – менеджеров-
экономистов туристической индустрии. Весь учебный процесс направлен на достижение поставленной
цели. ДИТБ выпускает специалистов квалификационных уровней: бакалавров по направлению подготовки
0502 «Менеджмент», специалистов по направлению подготовки 0502 «Менеджмент» по специальности
7.050201 «Менеджмент организаций» и магистров по направлению подготовки 0502 «Менеджмент» по
специальности 8.050201 «Менеджмент организаций». Нормативными документами, регламентирующими
образовательно-квалификационную характеристику и образовательно-профессиональную программу под-
готовки бакалавров, специалистов и магистров являются отраслевые стандарты высшего образования Ми-
нистерства образования и науки [1,2,3]. Кроме того, в ДИТБ разработаны, согласованы и утверждены ва-
риативные части образовательно-квалификационных характеристик и образовательно-профессиональных
программ подготовки соответственно бакалавра, специалиста и магистра [4,5,6], дополняющие вышеука-
занные документы [1,2,3] для условий туристической индустрии. Четвертый уровень аккредитации инсти-
тут получил в 2005 г. (Лицензия АБ № 175060, сертификат НУ–III № 015697) [7, с. 249].
Неотъемлемой частью процесса подготовки специалистов туристического бизнеса является организа-
ция и проведение практики студентов. В отличие от постановки вопросов теоретического обучения, кото-
рые достаточно полно проработаны в Украине и их решение отражено в вышеуказанных отраслевых стан-
дартах высшего образования [1–6], в сфере приобретения соответствующих практических навыков подоб-
ные материалы отсутствуют. Отсутствуют подобные документы и в сфере организации и методологиче-
ского руководства научно-исследовательскими работами студентов.
Донецкий институт за время своего существования наработал определенный опыт и соответственную
нормативную базу, отражающую указанные вопросы. Ниже предложены к рассмотрению имеющиеся в
этом плане наработки ДИТБ, которые могут быть рекомендованы к рассмотрению как высшими учебными
заведениями аналогичного профиля, так и разработчиками соответствующих нормативных документов,
Кузьменко А.В., Горягин В.Ф.
ОРГАНИЗАЦИЯ СТУДЕНЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЕЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ НАУЧНО-
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ В ДОНЕЦКОМ ИНСТИТУТЕ ТУРИСТИЧЕСКОГО БИЗНЕСА
34
касающихся как практики, так и научно-исследовательских работ студентов.
Студенты ДИТБ проходят 6 видов практики: ознакомительную, экскурсионно-исследовательскую,
технолого-экономическую, экономическую, преддипломную – для специалистов, а также стажировку и
преддипломную практику для магистров, кроме того, по отдельной программе эти же виды практики про-
водятся за рубежом.
Впервые сведения о методических особенностях практик, проводимых в ДИТБ, были освещены на
Всеукраинской научно-практической конференции «Туризм в Украине: экономика и культура» в Свитязе,
9-10 сентября 1998 г.[8, С. 356]. В 1999 г. о путях усовершенствования организационных и методологиче-
ских основ прохождения практики студентами ДИТБ было доложено в Славяногорске на 3-й Междуна-
родной конференции 16–18 декабря 1999 г. [9, С. 164].
За прошедшие 6 лет в организационных и методологических основах прохождения практики про-
изошли определенные изменения. Практика первого курса стала называться не организационно-
экскурсионной, а ознакомительной, второго курса – не исследовательской, а экскурсионно-
исследовательской, третьего курса – не технологической, а технолого-экономической. Эти изменения бы-
ли вызваны, прежде всего, появлением в 2002 году отраслевых стандартов высшего образования.
В 2004–2005 учебном году разработана программа стажировки и преддипломной практики для маги-
стров. Ниже будут изложены основные сведения о действующих в ДИТБ программах и методических ре-
комендациях по проведению практик, а затем об использовании экскурсионно-исследовательской практи-
ки для участия студентов второго курса в проводимых в ДИТБ научно-исследовательских работах.
Ознакомительную практику студенты первого курса проходят в течение первого и второго семест-
ров, начиная, практически, с сентября месяца согласно утвержденной в 2003 г. «Программы и методиче-
ских рекомендаций по проведению ознакомительной практики». Каждый студент должен получить навык
организации туристско-экскурсионных групп. Получение соответствующих навыков должно быть под-
тверждено набором не менее 2-х групп экскурсантов по любым маршрутам, предлагаемых отделом прак-
тики ДИТБ.
Основными целями практики являются:
1. Ознакомление с рекреационными ресурсами г. Донецка и Донецкой области и оказания помощи
школам, техникумам, институтам в организации досуга школьников и студентов путем проведения экс-
курсий и участия в них.
2. Участие в организации досуга школьников в детских оздоровительных лагерях г. Бердянска.
3. Ознакомление с основами массово-оздоровительного и спортивного туризма.
Задачи практики вытекают из поставленных целей:
– ознакомление с содержанием разработанных в ДИТБ экскурсий;
– изучение разработанных экскурсий путем непосредственного в них участия;
– приобретение навыков организации экскурсионных групп из школьников;
– изучение и применение на практике методических приемов проведения экскурсий;
– приобретение навыков проведения похода выходного дня;
– приобретение навыков проведения анимационной работы в детских коллективах в период их пребы-
вания в детских оздоровительных лагерях в г. Бердянске в течение 10 дней после окончания экзаменаци-
онной сессии второго семестра.
Практика проводится в свободное от занятий в ДИТБ время в рамках курсов: «Основы экскурсионно-
го дела», «Основы массового и спортивно-оздоровительного туризма».
Экскурсионно-исследовательскую практику студенты второго курса проходят в течение трех не-
дель после окончания экзаменационной сессии в четвертом семестре.
Основными целями практики, согласно утвержденной в 2004 г. «Программы и методических реко-
мендаций по проведению экскурсионно-исследовательской практики», является:
1. Приобретение навыков исследовательской работы в процессе организации и проведения конкрет-
ных выборочных наблюдений, направленных на изучение и оценку туристических возможностей рекреа-
ционных зон Донецкой области и Украины.
2. Овладение умением проведения анализа и обобщения полученных результатов, описания их и на
этой основе разрабатывать маршруты, готовить и оформлять тексты экскурсий, туров и турпоходов.
Задачами практики являются – закрепить знания по:
– географии туризма, экологии, организации туризма, статистике, социологии;
– определению и оценке рекреационного объекта;
– выбора метода получения информации;
– анализу и обработке полученной информации;
– оценке закономерностей и тенденций в развитии изучаемого явления;
– основам экскурсионного дела.
Основными направлениями и темами исследований является изучение рекреационных возможностей
городов и районов Донбасса и Украины. Согласно «Программы и методических рекомендаций по прове-
дению экскурсионно-исследовательской практики» перечень тем и направлений исследований состоит из
32-х наименований.
Объем и тематика исследований предполагает многогранную работу студента в полевых условиях и в
библиотеках, на предприятиях, организациях и т.п. учреждениях.
Технолого-экономическую практику студенты третьего курса проходят в течение 3-х недель после
Проблемы материальной культуры – ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ
35
окончания экзаменационной сессии в шестом семестре.
Основными целями практики, согласно утвержденным в 2005 г. программе и методическим рекомен-
дациям, является овладение современными методами и формами, а также современной техникой в процес-
се предоставления услуг гостеприимства в области туристического бизнеса. Технологическая часть прак-
тики должна развивать и закреплять интерес к будущей специальности, формировать устойчивые навыки
технологических операций, свойственных индустрии гостеприимства. Экономическая часть практики со-
стоит в ознакомлении с экономическими аспектами работы туристических предприятий и овладении на-
выками их практических решений.
Практика проводится в течение 3-х недель, при этом, как правило, одну половину практики студент
проходит в гостинице, а вторую – в турфирме.
Экономическую практику студенты четвертого курса проходят в течение 3-х недель после оконча-
ния экзаменационной сессии в восьмом семестре.
Основными целями практики являются:
– апробировать методики расчетов экономических показателей;
– оценить эффективность организационной структуры предприятия и ее деятельности;
– оценить как теоретические знания, полученные студентом в процессе обучения, используются в
практической деятельности предприятия.
Преддипломная практика для специалистов выполняется согласно утвержденной в 2000 г. програм-
ме и методическим рекомендациям по преддипломной практике студентов V курса. Практика проходит в
январе – начале февраля в течение 4-х недель.
Целью преддипломной практики является выработка и закрепление профессиональных практических
умений и навыков экономиста-менеджера, а также сбор материалов для дипломной работы. В результате
прохождения преддипломной практики студент должен изучить процесс управления фирмой во всем его
многообразии. Практика проводится на туристических предприятиях и в гостиницах в зависимости от те-
мы дипломной работы.
Стажировка и преддипломная практика магистрантов проводится в соответствии с утвержденным
в 2005 г. комплексной программой и методическими указаниями по проведению стажировки и предди-
пломной практики. Стажировка и практика проводятся в течение 56 дней в марте – мае.
Целями стажировки являются развитие у магистрантов основных управленческих способностей (ана-
литических, диагностических, концептуальных) умений устраивать межличностные отношения, руково-
дить групповым поведением, интеграции учебной и научно-исследовательской деятельности, активно ис-
пользовать новейшие теоретические концепции и зарубежный опыт в учебном процессе.
Стажировка включает в себя 3 раздела – педагогический, научный и производственный.
Практика за рубежом по существу включает в себя те же вопросы, которые рассмотрены выше в со-
ответствующих видах практик, однако преломленные к условиям их проведения в период десяти дней ав-
густа, отведенных на автобусный тур по таким странам Европы, как Венгрия, Австрия, Франция, Испания,
Италия, Монако, Чехословакия. Практика проводится согласно программе и методических рекомендаций
по проведению практики за рубежом, утвержденной в 2002 г.
Научно-исследовательская деятельность студентов базируется на экскурсионно-
исследовательскую практику. Именно этот вид практики предусматривает проведение в период ее прохо-
ждения овладение навыками исследовательской работы. С целью придания исследованиям конкретного
осознанно полезного практического содержания задания на выполнение работы выдаются студентам в
рамках решения задач по научно-исследовательским темам, разрабатываемым в ДИТБ. В частности, наи-
более часто подобные задачи ставятся в темах, направленных на изучение рекреационных ресурсов, преж-
де всего Донецкой области, а также других регионов как Украины, так и зарубежных стран, в которые мо-
гут быть направлены или уже действуют туристические маршруты. Полученные результаты находят прак-
тический выход в соответствующих публикациях и докладах. Так, например, в изданной в ДИТБ работе
[10] упоминаются фамилии 3-х студентов, внесших заметный вклад в ее создание. В подготовленный к из-
данию второй том этой же работы включены фамилии уже 25 студентов. В качестве примера можно на-
звать несколько докладов, выполненных по результатам проведенных исследований и опубликованных в
материалах международной научно-практической конференции студентов и молодых ученых в 2005 г. в
Донецке [11]. Это такие доклады:
1. Вовк А.А. Анализ рекреационных ресурсов г. Ясиноватая.
2. Kandela L.A. Die schönhciten des flusses woltschja-zudeu dienstlcistungen dez touristen.
3. Кундель И.В. Турпоход по верховьям реки Кальмиус.
4. Ломака Л.Г. Предложения к разработке экскурсии «Краматорск – «Била Гора».
5. Mishastaya T.M. Die Heimat stade Vom Grobein kompronisten S.S. Proko fiew abs ent wikburgszentrum
land tourism Donezgebiet.
Выводы
1. В ДИТБ разработана нормативная база проведения практик студентов подготовки бакалавров на-
правления подготовки 0502 «Менеджмент» специалистов по специальности 7.050201 «Менеджмент орга-
низаций» специализации «Менеджмент туристической индустрии» и магистров по специальности 8.05001
«Менеджмент организаций» специализации «Менеджмент туристической индустрии».
2. Научно-исследовательская работа студентов 2-го курса базируется на проводимую ДИТБ экскурси-
онно-исследовательскую практику студентов.
3. Разработанные материалы рекомендуются к рассмотрению при разработке соответствующих нор-
мативных документов МОНУ по практике и научно-исследовательской работе студентов.
Кузьменко А.В., Горягин В.Ф.
ОРГАНИЗАЦИЯ СТУДЕНЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЕЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ НАУЧНО-
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ В ДОНЕЦКОМ ИНСТИТУТЕ ТУРИСТИЧЕСКОГО БИЗНЕСА
36
Источники и литература
1. ГСВО МОНУ. Галузевий стандарт вищої освіти. Освітньо-кваліфікаційна характеристика та освітньо-
професійна програма підготовки бакалавра напряму підготовки 0502 “Менеджмент”. Видання офіцій-
не. Міністерство освіти і науки України. Київ, 2001. – 36 с.
2. ГСВО МОНУ. Галузевий стандарт вищої освіти. Освітньо-кваліфікаційна характеристика та освітньо
професійна програма підготовки спеціаліста за спеціальністю 7.050201 “Менеджмент організації”. Ви-
дання офіційне. Міністерство освіти і науки України. Київ, 2001. – 40 с.
3. ГСВО МОНУ. Галузевий стандарт вищої освіти. Освітньо-кваліфікаційна характеристика та освітньо
професійна програма підготовки магістра за спеціальністю 8.050201 “Менеджмент організації”. Ви-
дання офіційне. Міністерство освіти і науки України. Київ. – 41 с.
4. Варіативна частина освітньо-кваліфікаційної характеристики та освітньо-професійної програми підго-
товки бакалавра напряму підготовки 0502 “Менеджмент організацій” варіативна компонента “Мене-
джмент туристичної індустрії”. Донецький ін-т турист. бізнесу. Донецьк, 2002. – 37 с.
5. Варіативна частина освітньо-кваліфікаційної характеристики та освітньо-професійної програми підго-
товки спеціаліста за спеціальністю 7.050201 “Менеджмент організацій” спеціалізації “Менеджмент ту-
ристичної індустрії” напряму підготовки 0502 “Менеджмент”. Видання офіційне. Донецький ін-т ту-
рист. бізнесу. Донецьк. – 31 с.
6. Варіативна частина освітньо-кваліфікаційної характеристики та освітньо-професійної програми підго-
товки магістра напряму підготовки 0502 “Менеджмент” спеціальності 8.050201 “Менеджмент органі-
зацій” спеціалізації “Менеджмент туристичної індустрії”. Стандарт вищої освіти. Донецький ін-т ту-
рист. бізнесу. Донецьк, 2004.
7. Кузьменко Г.В., Коніщева Н.Й. Донецький інститут туристичного бзнесу – лідер на ринку освітніх і
туристичних послуг Донецької області // Вісник ДІТБ. – 2005, № 9. – 278 с.
8. Кузьменко А.В., Фадеева А.С., Горягин В.Ф., Филипенко Н.А. Производственная практика студентов
Донецкого института туристического бизнеса: состояние, преимущества, недостатки, возможные пути
совершенствования. // Туристично-краєзнавчі дослідження. Вип. 1. Матеріали 3-ї Всеукраїнської нау-
ково-практичної конференції “Туризм в Україні: економіка та культура” (Світязь, 9-10 вересня 1998 р.)
ч. II. Вип. 1 – К.; КМ–Трейдінг, 1998. – 360 с.
9. Кузьменко А.В., Горягин В.Ф., Бовсуновская А.Я. Пути совершенствования организационных и мето-
дологических основ прохождения практики студентами ДИТБ // Развитие туризма – важное направ-
ление в подъеме экономики Украины. Материалы 3-й Международной научно-практической конфе-
ренции (Святогорск, 16-18 декабря 1999 г.) – Донецк: ДИТБ, 1999. – 240 с.
10. Рекреационные зоны и туристско-рекреационные маршруты Донецкой области «Мой Донбасс» Т.1 /
Под ред. В.Ф. Горягина, С.С. Куруленко. – Донецк: ДИТБ, 2001. – 215 с.
11. Образованность и духовность молодежи как основа устойчивого развития туристской индустрии в Ук-
раине: Материалы VIII Международной научно-практической конференции студентов и молодых уче-
ных (24–25 февраля 2005 г.); отв. за выпуск Г.М. Алейникова, О.А. Козак / Донец. ин-т турист. бизне-
са. – Донецк, 2005. – 334 с.
Данильчук В.Ф.
МЕТОДОЛОГИЯ СРАВНИТЕЛЬНОЙ ОЦЕНКИ ОБЪЕКТОВ И ТЕРРИТОРИЙ
ТУРИСТИЧЕСКОГО НАЗНАЧЕНИЯ
Несмотря на резкие изменения барометра экономической деятельности в Украине, связанные с поли-
тической обстановкой, в общем можно отметить, что в последние годы произошло оживление экономики,
стабилизировалось накопление капитала, возрос удельный вес инвестиций [1, с. 51].
Подъем экономической деятельности всегда связан с ростом благосостояния народа, а значит и с раз-
витием туризма. Этот факт подтверждается и тем, что средний прирост въездного туризма ежегодно с
2000 по 2005 год составил 25,3%, а средний прирост внутреннего за то же время – 5,5%. Бурное развитие
турима как въездного, так и внутреннего неизбежно столкнется с выходом на более высокий уровень как
инфраструктуры, так и услуг туристских объектов и привлечет внимание крупных инвесторов.
Поэтому сравнительная оценка объектов и территорий туристического назначения с целью создания
или восстановления привлекательного турпродукта, то есть выбора приоритетных для инвестирования ту-
ристских объектов, имеет важное значение. При этом основными объектами оценки будут являться тури-
стские ресурсы и объекты инфраструктуры.
Актуальность проблемы подтверждается многими литературными источниками, посвященными этому
вопросу [2, 3, 4, 5]. В основном оценкам подвергались рекреационные ресурсы, которые представляют со-
бой основу для развития туристической деятельности. Анализ результатов этих источников позволяет вы-
делить несколько подходов к оценке рекреационных территорий и объектов. Выделяют следующие виды
оценок: технологическую, характеризующую функциональную пригодность для того или иного вида рек-
реационной деятельности; физическую, характеризующую степень комфортности и психологическую, ха-
рактеризующую эстетическое воздействие и общее состояние окружающей среды. Указанные факторы
|