Стрес та філософія життя Ганса Сельє (до 100-річчя з дня народження)

Развивая теоретические взгляды К. Бернара и У. Кеннона, Ганс Хьюго Бруно Селье (1907-1982) создал теорию стресса, которая надолго опередила развитие научной мысли того времени. Г.Селье рассмотрел с позиций теории стресса организацию жизни отдельного человека и общества в целом, сформулировал кодекс...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Медична гідрологія та реабілітація
Datum:2006
1. Verfasser: Радченко, О.М.
Format: Artikel
Sprache:Ukrainian
Veröffentlicht: Інститут фізіології ім. О.О. Богомольця НАН України 2006
Schlagworte:
Online Zugang:https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/41558
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
Назва журналу:Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
Zitieren:Стрес та філософія життя Ганса Сельє (до 100-річчя з дня народження) / О.М. Радченко // Медична гідрологія та реабілітація. — 2006. — Т. 4, № 3. — С. 6-8. — Бібліогр.: 9 назв. — укр.

Institution

Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
id nasplib_isofts_kiev_ua-123456789-41558
record_format dspace
spelling Радченко, О.М.
2013-02-28T13:13:58Z
2013-02-28T13:13:58Z
2006
Стрес та філософія життя Ганса Сельє (до 100-річчя з дня народження) / О.М. Радченко // Медична гідрологія та реабілітація. — 2006. — Т. 4, № 3. — С. 6-8. — Бібліогр.: 9 назв. — укр.
XXXX-0046
https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/41558
612.014.484 (091)
Развивая теоретические взгляды К. Бернара и У. Кеннона, Ганс Хьюго Бруно Селье (1907-1982) создал теорию стресса, которая надолго опередила развитие научной мысли того времени. Г.Селье рассмотрел с позиций теории стресса организацию жизни отдельного человека и общества в целом, сформулировал кодекс поведения для достижения счастья, цель жизни и пути ее достижения.
Hans Hugo Bruno Selye (1907-1982) continued theoretical ideas of C.Bernard and W.Cannon and created the famous stress theory, which was much ahead of that time science. H. Selye considerate a life organization of a separate person and complete society from the position of his stress theory. He also formulated some behavior rules for reaching the individual happiness. H.Selye stated the main aims of life and proposed ways of their achievement.
uk
Інститут фізіології ім. О.О. Богомольця НАН України
Медична гідрологія та реабілітація
Огляди
Стрес та філософія життя Ганса Сельє (до 100-річчя з дня народження)
Stress and life philosophy of HANS SELYE (100 years from birthday)
Article
published earlier
institution Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
collection DSpace DC
title Стрес та філософія життя Ганса Сельє (до 100-річчя з дня народження)
spellingShingle Стрес та філософія життя Ганса Сельє (до 100-річчя з дня народження)
Радченко, О.М.
Огляди
title_short Стрес та філософія життя Ганса Сельє (до 100-річчя з дня народження)
title_full Стрес та філософія життя Ганса Сельє (до 100-річчя з дня народження)
title_fullStr Стрес та філософія життя Ганса Сельє (до 100-річчя з дня народження)
title_full_unstemmed Стрес та філософія життя Ганса Сельє (до 100-річчя з дня народження)
title_sort стрес та філософія життя ганса сельє (до 100-річчя з дня народження)
author Радченко, О.М.
author_facet Радченко, О.М.
topic Огляди
topic_facet Огляди
publishDate 2006
language Ukrainian
container_title Медична гідрологія та реабілітація
publisher Інститут фізіології ім. О.О. Богомольця НАН України
format Article
title_alt Stress and life philosophy of HANS SELYE (100 years from birthday)
description Развивая теоретические взгляды К. Бернара и У. Кеннона, Ганс Хьюго Бруно Селье (1907-1982) создал теорию стресса, которая надолго опередила развитие научной мысли того времени. Г.Селье рассмотрел с позиций теории стресса организацию жизни отдельного человека и общества в целом, сформулировал кодекс поведения для достижения счастья, цель жизни и пути ее достижения. Hans Hugo Bruno Selye (1907-1982) continued theoretical ideas of C.Bernard and W.Cannon and created the famous stress theory, which was much ahead of that time science. H. Selye considerate a life organization of a separate person and complete society from the position of his stress theory. He also formulated some behavior rules for reaching the individual happiness. H.Selye stated the main aims of life and proposed ways of their achievement.
issn XXXX-0046
url https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/41558
citation_txt Стрес та філософія життя Ганса Сельє (до 100-річчя з дня народження) / О.М. Радченко // Медична гідрологія та реабілітація. — 2006. — Т. 4, № 3. — С. 6-8. — Бібліогр.: 9 назв. — укр.
work_keys_str_mv AT radčenkoom strestafílosofíâžittâgansaselʹêdo100ríččâzdnânarodžennâ
AT radčenkoom stressandlifephilosophyofhansselye100yearsfrombirthday
first_indexed 2025-11-25T17:11:30Z
last_indexed 2025-11-25T17:11:30Z
_version_ 1850520550499155968
fulltext 6 ���� �: 612.014.484 (091) �.�. �� � ��� ��� � �� ��������� >���� ����� � ��< ( � 100-����� � �� ���� > ���) %��� ��+ ���� ���� � ����+�8 ".������� 3."������, ��� 4�$�� ����� ����� (1907-1982) ������ ��� $ � �����, �� ���+ ������� ������ �� ���� � ������ 58�� ��� ���5�� . .����� ����5� ��� � ��� ' ��� � ����� ����� ��' $ � �� � �������� �������� �#,�� �� � '���5, �7��5�� ����� ������ ������� + ��+ ��� ��� + ���� �+, '��� � �� �� �� ��� ��� +. !� �� � � ����� �5� "��� ������ (Claude Bernard), +� ����0� � ���� ��+ ��� ���#������ � ��� � 5� � ���� � ��� ��0����� ������� ,� �������5�, �� ���$ ����� �� � „�������+ � � �����+ ��������1 5�� ' � ” �� ��+ � ��'����� 5 ���#��5�5. ;��� ����+� ���� ��� �5�� ������ 7������� 3�� �� "����� (1871-1945), +� �#<��� ���� ��5�� „��5��� ��”, ����0� ��� ������ ��� ��������� �#� �����+ �����1 � � �5 , � ���� ���� ���������� � ��’+��� ��� � �5�'�+5 . =����� �� �� � „!����� � ���” #�� ������ „���*5������� � #����������� � ��'�������� ��5��� ���”. :� ���1 ��� 0� ������0 ���� �� � ��#� �� ���� 4�$�� ����� ����* (1907-1982), +� ����0� ����0�� ���’+��� #��������� � ��'������ � '������ ����1 [9]. !�� ��� ������� � ��� ����* #���0 ����5 +� ����'� ����1 � ���� [2, 3, 8, 7] – ����1, +�� #��� ������ �������� ����+ ���� ��� ���� [4, 6]. .����* �����+��� � ��� '� ����1 � ���� ��������'�$ � + ����5�1 �$� � � �������� �� � '���5�. >���� � �'+ � ����� ��� ���� �� ������ 5�� ������� � �����+ 5������5�� � ���� .����* ����������+, ,� �� �' � ��� � � �� ����� ��� � ������5 5���� ��� ������� �� �$� � � '���5� � ���� � �� �������� �� [8, 9]. 3 1959�. � �� �� „� ���. ? +” (�� #��� ����������� � �%�%) .����* �7��5��$��� �� �' � ��� ���������1 7�����7�1 „��+���� �”, � ��� � ����� ������ �������� �$� � � �������� ��, ,� ������+* 1 ���+��� ,�� +. :+ � *�� ���'��'�+ ����5����� ���# � � ���� ����* � � 5��� �� ����0�� �� � ����5� (� ��� ���� � 75 �����) � *��5� 0�+��. 3 ��5� � ���+��� ���#� ��� � 7�����7�1 � + ���� ����*? 3 ���0� �����, ��� � �����* 5� � � +. 3 #���������5� ����� 5� �$ � + �$� � * ��� � 5�� #����������� ��������+. -���� 5� � � + +� 7�����7���� �� �����+ 5�* ���1 ���#� ��� �. ���� 5�� � � 5��� �������� ��1 ���'� (,�# ��� + ��5��������'�1), #� ���������$ � ��#�������� ����� ����+ ������ � �� ���'� �������� � +, #� � ����$, �� ��� ������ � �� � �����+, ����������+ ��� ��������+ ����0���. .����* ������, ,� ����0�� ��+����� � �$� � �� 0�+�� ���+�����+ � *��1 5� ��������$* ���'�� � �����+. �� ����� '���� .����* ������ ������ ���� - ����5 � ��+��� 5 � �' �� � ���� � ������ �� ��#��������1 ���5�1. (��, ���#�� ��� -/�*��� (���� � 92 ��� ), +� � � 5�� ��#�������� ���5�$ (1937) �� � ������+ �����#�����1 � ��� � � �����+ ��� ����� � ����+, �� � ���� � ���1 7�����7���� ����+� : „/�+����� � �$� � ���+5���* ��+ ��������+5 �� ,�� +. :�, ������$ 5���$, �������'�+ ��5��� ��#�, �# �, ����������+ �� ��#. �� 5��� #� ��� ��1 ������� #�� ��� ��1 �� ��# ”[1]. - ��, ����* � �����* 5� � � + +� ��5��#�������+ � �������'�$ ������� � ���#��� � � ��������. ���+ + 5� � + ���� �������5�$�� ��� ����#�� 11 ���+�����+, +� 5 � � ���$ � ���0� � ��0� 7�� �� 5� ���������� ����#��. �� ���� '� ��� ��� � ���� ���+$ ��+ �� 5��'� ��5�1 5� � +, 5����$� #��������� � ��'������ 11 �������+. !� � � + � 7�����7����1 ��� ���� ���� 5�* �������+ �� ��� '��� , +�� ���+5����� �� � � 5���+ ���� ��������� ����������+, �� 5�$ � �����0���+ �� 5� #� �����, �� ����� ��$ ��+, �������$ ��+ ����� �� *�� ����������+ (�5���� 1��, ����1, ������+, ����, �� � ��� �������� ��� 5 � �' ��). 4��� �$� �� ��� � �� ��� 0���* ��� �� #� ��� '���, 11 ��+����� � � '��5� ����+5�� � � �������� �� ��1 * ��������� 5 � �� � ��� 5 . �� ���� �� ���*1 �������1 ��+����� � .����* ��� 5���� ��+ ��#� 7�����7��� ���� ����� � + � ��� � �������� ��� � �� � � ��5����� � ������, +� � #��� ��� � ��� � � ��� � �: ����� �� �� � ,�1 5� – �� ���#� '� �� �� ��#�� #��� �# [1]. (��� 7�����7�+ � + ���� ����* �� �� ������ ��* ��+ � ����+��5 ������ ��� ����5��� /� �� "������, �5�� ��������� �� ������, +� ����� ��+ �� 19 ����� ����0�, � ���� � 67 �����. 7 2� � 5 0�+��5 ���+�����+ 5� � + � � ���* ���'+, +�� * #���������$ ���#������ $ ��+ �$� � , � � ���* ������$ � ������5���$ �������� � * 5���$ ������� �$� � � � �. �� �����5 �������� ��1 ���'� �� 0�+�� ���+�����+ � *��1 5� .����* ����� � ����5��� �����+ 3���+5� -�����, +� � � 5�� �� � ,� �����+ �����+ �� ������1 �5����1 - ���������� ���7���� 5�� ' � � -��7����. ;��� �5’+ �� ���� �����* ��+ � 5�� ' �� (�����#� %���$--�����, � 5� �5 -����� �� ��7��'� ��5� �������� �). � �����$� ���� ���'� � � *�� 7�����7�1 � ���+������ 5� � +, 3.-���� ��� ���: „:� ���� ����� ����� * ��� ���� 5 �� ���15 �������+5. :� „����5, ���� � ��” ��+ #���-+� � ����� . :� 7�����7��� ��5���, +� ���� ���$* ���� ��0�+�� � 5� �� �$�� �� � ���� �. /������ ���'+ ��# � ����5� 5, ����5���� – #� ���� 5, #� ������� – ����+ 5 � ����������� 5. &����5 ���� �� ��� � ����$, ���� 5 ���#�5 – ��������� �, ��� � 5 – ������ ���. @ 5 ��#��’+���� ���5� ���+�����+5 5�� ' � �� �� ���� 25 �����. :� �� ���� ���#� ��5��� ��������, ��� � 5��� ������� � ����+������5� � �”[1]. 3 ���'��� #���-+��1 ��+����� � ��5 ���� � � ��$ � � ��� . ���� ������ ����� �� �������+ ����� „� ���” � ����5� ��� ��� �. ���� � ���� � �$ � 5��� 5 , ��� ������� ���+�����+ �� ���+ � �� ������ 5��0 �#���� ���+ +. (�� 5 � � ��� ����� „� ���”, +�� � �����1 ����� .����* ��� 0�� � #���0�� � 5�� ��� � � ������* ��, �������, �� �����+. -���� � ��5 .����* �������+� � ��� +� ���� �'� �� ����'�$ ��� � ���� +� �� ���1 � ��'�1 [2, 3]. .����* � ������ � ��� ��������5 +� �����' 7���� ��������� �������5� �� #���-+�� � 5��� - � ��'�$ [8, 9]. ) ��� ���� 7��������1 �� 5�* �������+, �� *5�� '+ � ��'�+, � ���� *5��, � �������$ ��+ � 0� ���5���� � 5�� , +�� � �� ���+ � �� �� �� � � ���-����'� (�#� � � ���-����'� �� .����*) [3]. ! ��� � �� 5���5� �� ��� �� �� � ���� *5� � � ��'� � � �, �5� *� � 5 0�+��5 ��� �� �� ���'�� ���� �'�1 ��+ �$� � � �* �5��� ����� � ����'� �� ������� � . .����* ������������ ����� ������ �������� , +� ������+* �� ��� ������ � �� �� � � ����� � � ��'� � � �. �� #���0 0���� ��$ � ������$ � ��'�*$ .����* ������ ��5����� 7��� ��'�1 (��� �� ������� ����� frustration – �#5��, �������, ����5�� ���������+) [1]. � +� ����, ,� ����� ����� ���� �� ������, � ������� � ��5 ��� – �� ������0 � ��5 ���. ���� � � �� �� #����� �� 5��� � ��+�� , ��5� „� ��� ��� ������1 ����1” ��� �0� �� ��� � �� �����# (� ����� 0�����, 5������, ����� ����+), ��� � ��� ��� � ����1 7�� ���1 ��#� [2, 3]. ������ , ������ 7�� ��� ����� �����+ �������$* � ���� � ����5���* ��'�*� ��� ���0� ������� �� ����� ���5 . (�� 5 � ��5, ��’+��� „� ���-���'+” ����� ��5 ��* ��+ �� �������� ���'�, +�� ��5� 5��� ���� �� ��� � #�� ��5����� ����. (���� ���� 0���� � 5 ��+ ���# � �� � ���� ������ � ��� ����� ���� � ���� � ������. A�+��5 ��������+ #���0�� � �� �������� � �� ��� � � ��'� .����* ������ �$#�� #� ������, +�� ���� ������ . (��� ����+� ��+5� ������ ��$ ��+ � ������ 5 ������ � 5 ���5� �5 �� � +�� ��, ����1�5�, )��� �� � , "��7�'�+, ���-:��, ��� [5]. ��� .����* ���0 �$* � ��,� ����0� 7��5��$* '$ ��������: ��#� �� ���� � ���$# , � ����5 � �� ���5 ������ �$#�� #� ������. ��� #� ���5 ��� ����5�* �$�� , #� ��� � �� ���� ������7����, ��� � ������� � �� ���� ������. (�# �, � ������ ��������+ �� ��� ����� ������ ��+ �������� �� ���'+ �$� � �� ��� � � ��0�1. )�� ��� � ������ �$#�� #� ���� – '� *� � ����#, +� ������� � 0 ��+ � ��5 , - � ��������� .����* [1]. :� ������ 7�����7��� �� �' � .����* ������ �� �' ��5 „��� ��1� ����� ���1�5�”. /�+ ��������+ �� �������� � � ����� � �� ��� � �5��0���+ �� � ��� � �������5� �� � � .����* ������������ ������ �������� [1]. ���0 5 �� �' ��5 ��� ������ ���� �� ����� �# �� ��#� ������ (������� ����$�� �$#�� #� ������, �� ����� � �� ������ 5 ���5). /��� 5 - ������ �#’*� ��� �'���� �������� � (� ����� � *�� � ��'�1 � ��0� �, � ��� � ��� �� #��� �#�). ��5� ����+ ���������� ���� �'� ���� � ����5� �� � ��� � # �� � �� � �������+ �� � ��'�1: #��� �#� � �� � �������+. ���� � 5 * ���� ���� ��� ������ 5� � '��� (���������� � ��5��� ��, ��� ����� * ���+ ���0 ��, �� +��1 ���� ������ ), �� �' � � �������+ ����� � �� (���'�� �� � ����� �� ��� � � � ������ � +, �����������+ �5��0�* ���� �� ��� � �� ��� � � ��'� ), ���������+ ���� ���� �� � � ��'� (�� �������� � ���� *5� � �����, � ���#� � 1� 0� ���) � �� �' � �� 5��0 � ������ �� � � �� ('��� � ���� � � � +). �$� �� �������$ ��+ ���� 5 : ����� * ������ � � ��������, #��� � � #����, 5���� � �����, ������� � �����. -���� � �����5� �������� �� ��5��������'�+ �$� � ����� � ��� 11 � *��1 5� � ���+����� �� 0�+�� �� ��1. (�5� ��5 ���� ��5’+ � 7�����7�$ � + ���� ����* – �������-7��������, ���� �� 5�� ' � � 7�����7�1, � ��� ��� �������-���������� ��� � � � ���� � !������� ("�����), +� ���5 ���15 � +5 ����� � '����� � � '������� � ����1 � ���� +� ���� �'� ��1 ����'�1 �� ���� ��+ 5�� ' � , ��� � ��+ 7�����7�1. 8 ��� !��*!� 1. ����� . � ���� #�� � � �����. – !.: ��������, 1982. – 127 �. 2. ����� . � ���� ��������-����� � 8� ��#������ + //�� �����8� ���#��58 7 � ���� �� ���� ������#��,�� +: �#. ����. ����� ��� ���. �.!.>������. – !.:!�� ' ��, 1976. – �.14 – 26. 3. ����� . "��'��' + � �����, ��� 58 �� ����� ���+�5 � 1976 �. // ����� � ���5���� 5���� �5� � �� � � +. – " ��, 1977. – �.27-51. 4. Berczi I. The stress concept and neuroimmunoregulation in modern biology // Ann. NY Acad. Sci. – 1998. – V. 851. – P. 3-12. 5. Dhuri K.D., Vaidya V.A., Vaidya A.D., Parikh K.M. Stress and Ayurveda: Selye – Mehta dialogue in context of the current findings // J. Assoc. Physicians India. – 2000. – V. 48, 6 4. – P. 428 – 431. 6. Hofer H.G. On stressed bodies and broken down autos: Hans Selye (1907 – 1982) and the “General Adaptation Syndrome” //Schweiz Rundsch Med Prax. – 2006. – V.95. - P. 1347 – 1350. 7. Rosch P.J. Reminescences of Hans Selye, and the birth of “stress” // Int. J Emerg. Ment. Health. – 1999. – V. 1, 6 1. – P. 59 – 66. 8. Selye H. The evolution of the stress concept // Amer. Scientist. – 1973. – V. 62, 6 6. – P. 642 – 649. 9. Selye H. Present status of the stress concept // Clin. Ther. – 1977. – V. 1, 6 1. – P. 3 – 15. STRESS AND LIFE PHILOSOPHY OF HANS SELYE (100 YEARS FROM BIRTHDAY) RADCHENKO O.M. Hans Hugo Bruno Selye (1907-1982) continued theoretical ideas of C.Bernard and W.Cannon and created the famous stress theory, which was much ahead of that time science. H. Selye considerate a life organization of a separate person and complete society from the position of his stress theory. He also formulated some behavior rules for reaching the individual happiness. H.Selye stated the main aims of life and proposed ways of their achievement. �������� ��'������� 5�� �� ������� � �5��� /�� �� �� '����� /� � ��� ������+: 23 �����+ 2006 �.