Визначення рівня готовності й сприйняття навчання організацією в системі професійного розвитку персоналу на підприємстві
У статті запропоновано процедуру визначення рівня готовності й сприйняття навчання організацією, яку доцільно проводити у процесі управління розвитком персоналу підприємств. Валідацію розробленої процедури здійснено на прикладі Київської торгово-промислової палати. В статье предложена процедура оп...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Економiчний часопис-XXI |
|---|---|
| Datum: | 2012 |
| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | Ukrainisch |
| Veröffentlicht: |
Інститут світової економіки і міжнародних відносин НАН України
2012
|
| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/48282 |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| Назва журналу: | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| Zitieren: | Визначення рівня готовності й сприйняття навчання організацією в системі професійного розвитку персоналу на підприємстві / К.О. Любимова // Економiчний часопис-XXI. — 2012. — № 5-6. — С. 63-66. — Бібліогр.: 5 назв. — укp. |
Institution
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine| _version_ | 1859904511671271424 |
|---|---|
| author | Любимова, К.О. |
| author_facet | Любимова, К.О. |
| citation_txt | Визначення рівня готовності й сприйняття навчання організацією в системі професійного розвитку персоналу на підприємстві / К.О. Любимова // Економiчний часопис-XXI. — 2012. — № 5-6. — С. 63-66. — Бібліогр.: 5 назв. — укp. |
| collection | DSpace DC |
| container_title | Економiчний часопис-XXI |
| description | У статті запропоновано процедуру визначення рівня готовності й сприйняття навчання організацією, яку
доцільно проводити у процесі управління розвитком персоналу підприємств. Валідацію розробленої процедури
здійснено на прикладі Київської торгово-промислової палати.
В статье предложена процедура определения
уровня готовности и восприятия обучения организацией, которую целесообразно проводить в процессе
управления развитием персонала предприятий. Валидация разработанной процедуры осуществлена на
примере Киевской торгово-промышленной палаты.
The procedure of level determination of readiness and
perception for training by organization, which is recommended for implementation under enterprises’ personnel
development management, is proposed. The validation of
developed procedure is provided under example of the Kyiv
Chamber of Commerce and Industry.
|
| first_indexed | 2025-12-07T15:59:51Z |
| format | Article |
| fulltext |
63
ÅKÎÍÎ̲×ÍÈÉ ×ÀÑÎÏÈÑ-XXI5-6’2012
ÅÊÎÍÎ̲ÊÀ ÒÀ ÓÏÐÀÂ˲ÍÍß Ï²ÄÏÐȪÌÑÒÂÀÌÈ
Література
1. Агафонова Л. Г. Туризм, готельний та ресторанний бізнес / Л. Г.
Агафонова, О. Є. Агафонова. – К. : Знання України, 2002. – 352 с.
2. Менеджмент ресторанного хозяйства : учеб. пособ. для высш.
учеб. зав. / [Г. Т. Пятницкая, Н. О. Пятницкая, Л. В. Лукашова и
др.] ; под ред Г. Т. Пятницкой. – К. : Киев. нац. торг.-экон. ун-т,
2008. – 374 с.
3. Басков Л. П. Теоретико-методологические подходы к оценке
конкурентоспособности предприятий общественного питания /
А. В. Котельникова // Развитие предпринимательства в малых
городах и поселениях : материалы Регион. науч.-практ. конф. –
Бирск : Бирский филиал Уфимской государственной академии
экономики и сервиса, 2006. – С. 72–75.
4. Смагина И. Н. Организация коммерческой деятельности в об-
щественном питании / И. Н. Смагина, Д. А. Смагин. – М. : ЭКСМО,
2005. – 336 с.
5. Егорова Н. Р. Экономика отрасли: торговля потребительскими
товарами : учеб. пособ. / Н. Р. Егорова, Т. И. Николаева. – Екате-
ринбург : Изд-во Урал. гос. экон. ун-та, 2004. – 262 с.
6. Кривошей В. В. Механізм взаємодії продуктивності та задоволе-
ності працею підприємств ресторанного господарства // Стратегія
розвитку фінансово-економічних та соціальних відносин:
регіональний аспект : матеріали ІІІ симпозіуму: Міністерство
фінансів України; Харківський інститут фінансів Українського дер-
жавного університету фінансів та міжнародної торгівлі. – Харків :
ХІФ УДУФМТ, 2010. – 50 с.
7 Оптимизация размещения предприятий общественного пита-
ния / В. И. Карсекин, В. С. Ковешников, А. А. Мазараки. – К. :
Техніка, 1982. – 111 с.
8 Пятницкая Г. Т. Менеджмент общественного питания : учебник
для вузов / Г. Т. Пятницкая, Н. А. Пятницкая. – К. : Киев. нац. торг.-
экон. ун-т, 2001. – 655 с.
9. Организация общественного питания: резервы и оценка эф-
фективности : учеб. пособ. / Т. И. Николаева, З. О. Фадеева ;
[отв. за вып. В. Ж. Дубровский; науч. ред. Т. И. Николаева] ; Фе-
дер. агентство по образованию, Урал. гос. экон. ун-т, Институт не-
прерывного образования, Факультет сокращенной подготовки. –
Екатеринбург : Изд-во Урал. гос. экон. ун-та, 2008. – 183 с.
10. Kryvoshei V. V. Ways of getting over a financial crisis of an enter-
prise / V. V. Kryvoshei // Control, Development and Applied informatics in
Business and Economics Proceding of the GBU – on Control,
Development and Applied informatics in Business and Economics,
Romania. – Bucuresti, The Amfiteatru Economic Journal. – 2008. –
November 10–12. – Р. 136–141.
11. Кривошей В. В. Трудовий капітал ресторанного господарства:
теорія та методологія : монографія / В. В. Кривошей. – Харків :
ФОРТ, 2010. – 272 с.
Стаття надійшла до редакції 14 травня 2012 року
УДК 658.3: 331.36
К. О. Любимова,
асистент кафедри міжнародної економіки
Національного технічного університету України
«Київський політехнічний інститут»
ВИЗНАЧЕННЯ РІВНЯ ГОТОВНОСТІ
Й СПРИЙНЯТТЯ НАВЧАННЯ
ОРГАНІЗАЦІЄЮ В СИСТЕМІ
ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ
ПЕРСОНАЛУ НА ПІДПРИЄМСТВІ
У статті запропоновано процедуру визначення рівня готовності й сприйняття навчання організацією, яку
доцільно проводити у процесі управління розвитком персоналу підприємств. Валідацію розробленої процедури
здійснено на прикладі Київської торгово-промислової палати.
Ключові слова: розвиток персоналу, система професійного розвитку, метод Дельфі, готовність і сприйняття
навчання.
Е. А. Любимова
ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЯ ГОТОВНОСТИ И
ВОСПРИЯТИЯ ОБУЧЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ В
СИСТЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
ПЕРСОНАЛА НА ПРЕДПРИЯТИИ
В статье предложена процедура определения
уровня готовности и восприятия обучения организа-
цией, которую целесообразно проводить в процессе
управления развитием персонала предприятий. Вали-
дация разработанной процедуры осуществлена на
примере Киевской торгово-промышленной палаты.
Ключевые слова: развитие персонала, система про-
фессионального развития, метод Дельфи, готовность и
восприятие обучения.
K. O. Lyubymova
DETERMINATION OF LEVEL OF READINESS AND
PERCEPTION FOR TRAINING BY ORGANIZATION
AT THE SYSTEM OF PERSONNEL PROFESSIONAL
DEVELOPMENT AT AN ENTERPRISE
The procedure of level determination of readiness and
perception for training by organization, which is recom-
mended for implementation under enterprises’ personnel
development management, is proposed. The validation of
developed procedure is provided under example of the Kyiv
Chamber of Commerce and Industry.
Key words: personnel development, system of profession-
al development, Delphi method, readiness and perception for
training.
Постановка проблеми. Зі вступом на посади праців-
ники залучаються до системи професійного розвитку пер-
соналу, що існує на підприємстві. Етап первинної або вто-
ринної адаптації, якому відповідає тимчасовий період
розвитку особистості та період оволодіння професійною
діяльністю, змінюється етапом безпосереднього робочого
функціонування або виконання роботи. З часом етап ро-
бочого функціонування набуває форм розвитку кар’єри,
на якому відбуватимуться ротація й зарахування у кад-
ровий резерв. Оцінка та атестація персоналу супровод-
жують кожний із зазначених етапів, що характеризується
певною навчальною діяльністю, якій притаманні зміни, а
змінам – опір працівників і відсутність бажання брати
участь у подібних трансформаціях. Такі процеси наклада-
ють відбиток як на ефективність діяльності підприємства,
так і на рівень розвитку менеджменту та його адапто-
ваність до рівня мінливості середовища.
Аналіз останніх досліджень і публікацій. На думку
Б. П. Будзана [1], останнім часом поряд із глобальною пе-
ребудовою управління матеріальними та фінансовими ре-
сурсами актуальним стає перегляд ставлення до пробле-
ми управління людськими ресурсами. Ми погоджуємося з
EC_5-6_2012.qxp 23.07.2012 11:42 Page 63
64
ÅKÎÍÎ̲×ÍÈÉ ×ÀÑÎÏÈÑ-XXI 5-6’2012
ÅÊÎÍÎ̲ÊÀ ÒÀ ÓÏÐÀÂ˲ÍÍß Ï²ÄÏÐȪÌÑÒÂÀÌÈ
оцінкою вченого, бо якщо раніше головна увага приділяла-
ся розвитку пріоритетних галузей промисловості й форму-
ванню структури ринку, потім сфері обслуговування,
інформації і комунікації, то тепер, в умовах глобалізації
домінуючими виявляються людські ресурси та підходи до
управління ними з позицій розвитку і навчання. Сьогодні,
за даними Світового банку [2], нематеріальний капітал, до
складу якого входить людський капітал, формує 76,23%
загального обсягу світового багатства, тоді як природний
та фізичний капітал – лише 6,17% та 17,60% відповідно.
Тенденція до зростання ролі нематеріального капіталу у
формуванні багатства націй є очевидною. Для країн із ви-
соким доходом, що є членами ОЕСР, нематеріальний
капітал сягає 81,17%, тоді як для України, яка визнається
країною з доходом нижчим за середній, він дорівнює лише
51,75%. Тому об’єктивною необхідністю є постійне онов-
лення, удосконалення та адаптування персоналу під-
приємств до змінних умов при концентрації уваги на уп-
равлінні за цілями. Це особливо важливо з огляду на брак
досвіду у визначенні критичних умінь та навичок, коли
жодне сучасне підприємство не може функціонувати поза
експертизою, сформованою розвинутими суспільствами.
У таких умовах саме менеджмент забезпечує реальну
ефективність знань і кваліфікованого персоналу [3]. Вод-
ночас, у результаті проведених нами експериментальних
досліджень було виявлено [4], що прихований вплив внут-
рішнього прояву та поставлених цілей учасників може до-
сягати 47%. На цій підставі зроблено висновок, що на
ефективність розвитку персоналу підприємств впливає
готовність працівників до навчання.
Мета статті – розробити процедуру визначення рівня
готовності й сприйняття навчання організацією та провес-
ти її валідацію на прикладі Київської ТПП.
Основні результати дослідження. Ефективність
будь-якої діяльності, пов’язаної із професійним розвитком
персоналу підприємства, залежить від рівня готовності й
сприйняття навчання організацією. Ми пропонуємо визна-
чати його за процедурою, що базується на методі Дельфі
із застосуванням підходу до аналізу звітної документації
та інформації стратегічного характеру, визнанні потреб у
навчанні на рівні підприємства. До розгляду взято 16 фак-
торів або ознак, коефіцієнти важливості яких розподілені
автором за таким принципом: у випадку високої важли-
вості ознаки k = 3; у випадку важливості ознаки k = 2; у ви-
падку меншої важливості ознаки k = 1 (табл. 1).
Ступінь прояву кожної ознаки 1-8 у діяльності підпри-
ємства виставляється експертами, кількість яких дорів-
нює , за принципом: «5» – якщо ознака цілком виявляється
або відповідає ліпшій умові; «4» – якщо ознака не цілком
виявляється або відповідає не найкращій умові; «3» – як-
що ознака виявляється посередньо; «2» – якщо ознака ви-
являється слабо або не систематично; «1» – якщо ознака
не виявляється взагалі.
Ступінь прояву кожної ознаки 9-16 визначається згідно
з відповідями на питання 1-8 розробленої нами інструкції.
З метою охоплення думки експертів на всіх напрямах ро-
боти рекомендується залучати до складу експертної гру-
пи одного представника від кожного підрозділу (відділу)
на рівні вищої та середньої ланки управління. Пояснення
такого вибору супроводжується знанням специфіки орга-
нізації та її стратегічних напрямів роз-
витку через висвітлення основних пи-
тань на щотижневих робочих зустрічах.
Але можливим визнаємо й залучення
сторонніх фахівців з оцінки готовності
й сприйняття для уникнення уперед-
жених або взаємопов’язаних суджень.
Фактори готовності й сприйняття на-
вчання організацією (Xn, де n=16) за
ступенем прояву кожної ознаки в
діяльності підприємства за думкою ек-
спертів (Nm, рекомендовано залучати
не менш як 12 експертів) зведено в
табл. 2.
На основі отриманих оцінок ступе-
ня прояву кожної ознаки в діяльності
підприємства за формулою (1) обчис-
люється середньозважений бал, за
яким формують уявлення про готов-
ність й сприйняття навчання організа-
цією в кількісному виразі:
(1)
де – середньозважений бал оцін-
ки ступеня прояву кожної ознаки в дія-
льності підприємства;
Sij – бальна оцінка j-го експерта сту-
пеня прояву i-ої ознаки;
m – кількість експертів;
n – число розглянутих ознак;
ki – коефіцієнт важливості i-ої оз-
наки.
Для побудови шкали рівня готов-
ності й сприйняття навчання органі-
зацією (рис. 1) виділено такі зони:
• рівень готовності й сприйняття дуже
високий (В+);
• високий (В);
• середній (С);
• помірний (П);
• низький (Н).
Таблиця 1
Фактори оцінки готовності й сприйняття навчання організацією
Джерело: Таблицю складено автором
Таблиця 2
Таблиця результатів проведення бальної оцінки експертами
Джерело: Таблицю складено автором
EC_5-6_2012.qxp 23.07.2012 11:42 Page 64
65
ÅKÎÍÎ̲×ÍÈÉ ×ÀÑÎÏÈÑ-XXI5-6’2012
Діапазони рівня готовності й сприйняття навчання ор-
ганізацією визначають таким чином (формули (2-6):
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
де b1, b2, b3, b4, b5 – середньозважені бали, що відповіда-
ють випадкам від повної невідповідності всіх ознак опти-
мальному стану до повної відповідності всіх ознак опти-
мальному стану.
Розрахунок цих балів проводиться за формулою (1) з
урахуванням коефіцієнтів важливості ознак. У результаті
отримуємо: b1 = 2,4375, b2 = 4,875, b3 = 7,3125, b4 = 9,75,
b5= 12,1875.
Рекомендована нами кількість
експертів пояснюється похибкою
розрахунку рівня готовності й
сприйняття навчання організацією,
що має бути меншою за максималь-
но можливу , визначену за фор-
мулою:
(7)
де D – ширина будь-якої із п’яти
зон, за якою визначається рівень
готовності й сприйняття навчання
організацією; тобто меншою за
(1,95/12,1875)*100%=16%. Залеж-
ність між кількістю експертів та по-
хибкою розрахунку описується
формулою:
(8)
за якою, щоб похибка розрахун-
ку не перевищувала 16%, кількість
експертів має бути щонайменше
(1,5/0,16)+2,5=11,875 ~ 12 осіб.
Для з’ясування узгодженості думок експертів за допо-
могою програмного пакету MS Office (MS Excel) здійсню-
ють ранжування отриманих результатів експертної баль-
ної оцінки (табл. 2) за кожним фактором Xn, а потім
визначають суму рангів за кожним експертом Nm, середнє
значення для отриманої суми рангів за кожним експертом
(розраховується за формулою (9), відхилення та
квадрат відхилення суми рангів за кожним експертом
від середнього значення (розраховуються відповідно за
формулами 10 і 11).
(9)
(10)
(11)
Результати ранжування подано в табл. 3.
Варіація S визначається як сума вище отриманих квад-
ратів відхилень:
(12)
Отже, узгодженість думок експертів зумовлюється ко-
ефіцієнтом конкордації, який в умовах проведеного ран-
жування пропонують [5] за відсутності зв’язаних рангів
розраховувати як:
(13)
та за наявності зв’язаних рангів:
(14)
де Ti – поправочний коефіцієнт для i-ої ознаки, що роз-
раховується таким чином:
(15)
де ty – число нерозрізнених об’єктів одного «випадку»,
l – кількість «випадків» нерозрізненості об’єктів.
У разі великих значень n і m статистично значимим бу-
де дуже мале за величиною значення коефіцієнта конкор-
дації. Тобто, якщо m>7, то величина n(m–1)W має роз-
поділ із числом ступенів свободи f=m–1, а за умов
виконання нерівності:
ÅÊÎÍÎ̲ÊÀ ÒÀ ÓÏÐÀÂ˲ÍÍß Ï²ÄÏÐȪÌÑÒÂÀÌÈ
Рис. 1. Шкала рівня готовності й сприйняття
навчання організацією
Джерело: Розраховано автором
Таблиця 3
Таблиця результатів ранжування бальних оцінок
Джерело: Таблицю складено автором
EC_5-6_2012.qxp 23.07.2012 11:43 Page 65
66
ÅKÎÍÎ̲×ÍÈÉ ×ÀÑÎÏÈÑ-XXI 5-6’2012
ÅÊÎÍÎ̲ÊÀ ÒÀ ÓÏÐÀÂ˲ÍÍß Ï²ÄÏÐȪÌÑÒÂÀÌÈ
(16)
йтиметься про узгодженість ранжування при заданому
рівні значимості, а саме про статистичну значимість зв’яз-
ку між експертами за критерієм Пірсона.
Як результат, розраховане значення середньозваже-
ного балу оцінки ступеня прояву кожної ознаки в діяль-
ності підприємства переноситься на шкалу з урахуванням
коефіцієнтів важливості ознак (п. в) рис. 1) та визна-
чається рівень готовності й сприйняття навчання ор-
ганізацією. Якщо визначений рівень готовності буде ниж-
чим за дуже високий (В+), пропонується проаналізувати
для кожного фактора отримані значення за ступенем про-
яву кожної ознаки в діяльності підприємства згідно з дум-
кою експертів за формулою:
(17)
та прийняти рішення щодо посилення ступеня прояву де-
термінованих ознак через додаткове навчання цільових
груп організації. Таким чином, запропонована процедура
визначення рівня готовності й сприйняття навчання ор-
ганізацією дозволяє підвищити ефективність управління
професійним розвитком персоналу на підприємстві.
Валідність розробленої нами процедури визначення
рівня готовності й сприйняття навчання організацією під-
твердимо на прикладі Київської ТПП, анкетування персо-
налу якої було проведено у вересні-жовтні 2011 року (за
розробленою нами анкетою). З метою охоплення думки
експертів за основними напрямами роботи Київської ТПП
було залучено до складу експертної групи 16 представ-
ників на рівні вищої і середньої ланки управління. Неза-
лежно від проведення розрахунку без/з врахування кое-
фіцієнтів важливості ознак рівень готовності й сприйняття
визначено як високий (В) (рис. 2).
Оскільки визначений рівень готовності є нижчим за ду-
же високий (В+), доцільно проаналізувати для кожного
фактора отримані значення за ступенем прояву кожної
ознаки в діяльності Київської ТПП згідно з думкою екс-
пертів за формулою (17) з метою прийняття рішення щодо
посилення ступеня прояву детермінованих ознак через
додаткове навчання цільових груп організації. У резуль-
таті проведеного дослідження з’ясувалося, що загалом
рівень готовності до навчання становить 86,25%, а рівень
визнання потреб у навчанні – 80,16%. Залежність між
кількістю експертів та похибкою розрахунку описується
формулою (8), відповідно похибка розрахунку дорівнює
11,11%, що не перевищує зазначені критичні 16%. Узгод-
женість думок експертів обумовлюється коефіцієнтом
конкордації, який в умовах проведеного ранжування за
наявності зв’язаних рангів розраховується за формулою
(14) та в нашому випадку дорівнює 0,6425, або 64,25%.
Статистична значимість зв’язку між експертами за кри-
терієм Пірсона досягатиметься в разі виконання умови
(16).
Отже, нерівність вико-
нується за рівня значимості , що свідчить про узгодженість
ранжування при заданому рівні значимості.
Висновки. У статті відображено результати успішної
валідації запропонованої нами 16-факторної процедури з
нежорстко закріпленими коефіцієнтами важливості оз-
нак, за якою визначається рівень готовності й сприйняття
навчання організацією. Оскільки процедура базується на
методі Дельфі із застосуванням підходу до аналізу звітної
документації та інформації стратегічного характеру, виз-
нанні потреб у навчанні на рівні підприємства, нами перед-
бачена можливість проаналізувати за першими вісьмома
факторами готовність на стратегічному рівні та за другими
вісьмома – визнання потреб у навчанні. З метою підвищен-
ня ефективності управління професійним розвитком пер-
соналу на підприємстві доцільним вважаємо посилювати
ступінь прояву детермінованих ознак через додаткове
навчання цільових груп організації.
Література
1. Будзан Б. П. Менеджмент в Україні: сучасність і перспекти-
ви / Б. П. Будзан. – К. : Основи, 2001. – 349 с.
2. The changing wealth of nations: Total and per capita wealth of
nations [Electronic resource]. – The World Bank, 2011. – Wealth of
nations (XLS 655 KB). – Access mode : http://data.worldbank.org/
data-catalog/wealth-of-nations
3. Друкер П. Ф. Энциклопедия менеджмента / Питер Ф. Дру-
кер ; пер. с англ. О. Л. Пелявского под ред. Т. А. Гуреш. – М. :
Вильямс, 2004. – 432 с.
4. Любимова К. О. Особливості оцінки навчання персоналу
підприємств на рівні реакції цільової аудиторії [Електронний
ресурс] / К. О. Любимова // Ефективна економіка : електрон-
не наукове фахове видання. – 2011. – № 4. – Режим доступу :
http://www.economy.nayka.com.ua
5. Ромашкина Г. Ф. Коэффициент конкордации в анализе
социологических данных / Г. Ф. Ромашкина, Г. Г. Татарова //
Социология. – 2005. – 4М, № 20. – C. 131–158.
Стаття надійшла до редакції 26 травня 2012 року
Рис. 2. Рівень готовності й сприйняття навчання
організацією на прикладі Київської ТПП
Джерело: Розраховано автором
Íàóêîâèé æóðíàë
«Åêîíîì³÷íèé ÷àñîïèñ-ÕÕ²»
÷èòàéòå íà âåá-ïîðòàë³
www.soskin.info/ea/
EC_5-6_2012.qxp 23.07.2012 11:43 Page 66
|
| id | nasplib_isofts_kiev_ua-123456789-48282 |
| institution | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| issn | 1728-6220 |
| language | Ukrainian |
| last_indexed | 2025-12-07T15:59:51Z |
| publishDate | 2012 |
| publisher | Інститут світової економіки і міжнародних відносин НАН України |
| record_format | dspace |
| spelling | Любимова, К.О. 2013-08-17T17:56:59Z 2013-08-17T17:56:59Z 2012 Визначення рівня готовності й сприйняття навчання організацією в системі професійного розвитку персоналу на підприємстві / К.О. Любимова // Економiчний часопис-XXI. — 2012. — № 5-6. — С. 63-66. — Бібліогр.: 5 назв. — укp. 1728-6220 https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/48282 658.3: 331.36 У статті запропоновано процедуру визначення рівня готовності й сприйняття навчання організацією, яку доцільно проводити у процесі управління розвитком персоналу підприємств. Валідацію розробленої процедури здійснено на прикладі Київської торгово-промислової палати. В статье предложена процедура определения уровня готовности и восприятия обучения организацией, которую целесообразно проводить в процессе управления развитием персонала предприятий. Валидация разработанной процедуры осуществлена на примере Киевской торгово-промышленной палаты. The procedure of level determination of readiness and perception for training by organization, which is recommended for implementation under enterprises’ personnel development management, is proposed. The validation of developed procedure is provided under example of the Kyiv Chamber of Commerce and Industry. uk Інститут світової економіки і міжнародних відносин НАН України Економiчний часопис-XXI Економіка та управління підприємствами Визначення рівня готовності й сприйняття навчання організацією в системі професійного розвитку персоналу на підприємстві Определение уровня готовности и восприятия обучения организацией в системе профессионального развития персонала на предприятии Determination of level of readiness and perception for training by organization at the system of personnel professional development at an enterprise Article published earlier |
| spellingShingle | Визначення рівня готовності й сприйняття навчання організацією в системі професійного розвитку персоналу на підприємстві Любимова, К.О. Економіка та управління підприємствами |
| title | Визначення рівня готовності й сприйняття навчання організацією в системі професійного розвитку персоналу на підприємстві |
| title_alt | Определение уровня готовности и восприятия обучения организацией в системе профессионального развития персонала на предприятии Determination of level of readiness and perception for training by organization at the system of personnel professional development at an enterprise |
| title_full | Визначення рівня готовності й сприйняття навчання організацією в системі професійного розвитку персоналу на підприємстві |
| title_fullStr | Визначення рівня готовності й сприйняття навчання організацією в системі професійного розвитку персоналу на підприємстві |
| title_full_unstemmed | Визначення рівня готовності й сприйняття навчання організацією в системі професійного розвитку персоналу на підприємстві |
| title_short | Визначення рівня готовності й сприйняття навчання організацією в системі професійного розвитку персоналу на підприємстві |
| title_sort | визначення рівня готовності й сприйняття навчання організацією в системі професійного розвитку персоналу на підприємстві |
| topic | Економіка та управління підприємствами |
| topic_facet | Економіка та управління підприємствами |
| url | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/48282 |
| work_keys_str_mv | AT lûbimovako viznačennârívnâgotovnostíispriinâttânavčannâorganízacíêûvsistemíprofesíinogorozvitkupersonalunapídpriêmství AT lûbimovako opredelenieurovnâgotovnostiivospriâtiâobučeniâorganizacieivsistemeprofessionalʹnogorazvitiâpersonalanapredpriâtii AT lûbimovako determinationoflevelofreadinessandperceptionfortrainingbyorganizationatthesystemofpersonnelprofessionaldevelopmentatanenterprise |