Проблемы организации международного сотрудничества ученых

Обсуждаются вопросы обмена информацией между учеными, проблема создания виртуальных научных объединений. Обговорюються питання обміну інформацією між вченими, проблема створення віртуальних наукових об’єднань. The discussion covers issues of information exchange between researchers, establishment of...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Published in:	Наука та наукознавство
Date:	2008
Main Authors:	Богорош, А.Т., Ройзман, В.П., Сокол, В.М.
Format:	Article
Language:	Russian
Published:	Центр досліджень науково-технічного потенціалу та історії науки ім. Г.М. Доброва НАН України 2008
Subjects:	Наука. Економіка. Суспільство
Online Access:	https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/49073
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!
Journal Title:	Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
Cite this:	Проблемы организации международного сотрудничества ученых / А.Т. Богорош, В.П. Ройзман, В.М. Сокол // Наука та наукознавство. — 2008. — № 3. — С. 27-37. — Бібліогр.: 16 назв. — рос.

Institution

Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine

id	nasplib_isofts_kiev_ua-123456789-49073
record_format	dspace
spelling	Богорош, А.Т. Ройзман, В.П. Сокол, В.М. 2013-09-10T12:12:46Z 2013-09-10T12:12:46Z 2008 Проблемы организации международного сотрудничества ученых / А.Т. Богорош, В.П. Ройзман, В.М. Сокол // Наука та наукознавство. — 2008. — № 3. — С. 27-37. — Бібліогр.: 16 назв. — рос. 0374-3896 https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/49073 Обсуждаются вопросы обмена информацией между учеными, проблема создания виртуальных научных объединений. Обговорюються питання обміну інформацією між вченими, проблема створення віртуальних наукових об’єднань. The discussion covers issues of information exchange between researchers, establishment of virtual scientific associations. ru Центр досліджень науково-технічного потенціалу та історії науки ім. Г.М. Доброва НАН України Наука та наукознавство Наука. Економіка. Суспільство Проблемы организации международного сотрудничества ученых Проблеми організації міжнародного співробітництва вчених Problems in Organization of International Cooperation of Researchers Article published earlier
institution	Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
collection	DSpace DC
title	Проблемы организации международного сотрудничества ученых
spellingShingle	Проблемы организации международного сотрудничества ученых Богорош, А.Т. Ройзман, В.П. Сокол, В.М. Наука. Економіка. Суспільство
title_short	Проблемы организации международного сотрудничества ученых
title_full	Проблемы организации международного сотрудничества ученых
title_fullStr	Проблемы организации международного сотрудничества ученых
title_full_unstemmed	Проблемы организации международного сотрудничества ученых
title_sort	проблемы организации международного сотрудничества ученых
author	Богорош, А.Т. Ройзман, В.П. Сокол, В.М.
author_facet	Богорош, А.Т. Ройзман, В.П. Сокол, В.М.
topic	Наука. Економіка. Суспільство
topic_facet	Наука. Економіка. Суспільство
publishDate	2008
language	Russian
container_title	Наука та наукознавство
publisher	Центр досліджень науково-технічного потенціалу та історії науки ім. Г.М. Доброва НАН України
format	Article
title_alt	Проблеми організації міжнародного співробітництва вчених Problems in Organization of International Cooperation of Researchers
description	Обсуждаются вопросы обмена информацией между учеными, проблема создания виртуальных научных объединений. Обговорюються питання обміну інформацією між вченими, проблема створення віртуальних наукових об’єднань. The discussion covers issues of information exchange between researchers, establishment of virtual scientific associations.
issn	0374-3896
url	https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/49073
citation_txt	Проблемы организации международного сотрудничества ученых / А.Т. Богорош, В.П. Ройзман, В.М. Сокол // Наука та наукознавство. — 2008. — № 3. — С. 27-37. — Бібліогр.: 16 назв. — рос.
work_keys_str_mv	AT bogorošat problemyorganizaciimeždunarodnogosotrudničestvaučenyh AT roizmanvp problemyorganizaciimeždunarodnogosotrudničestvaučenyh AT sokolvm problemyorganizaciimeždunarodnogosotrudničestvaučenyh AT bogorošat problemiorganízacíímížnarodnogospívrobítnictvavčenih AT roizmanvp problemiorganízacíímížnarodnogospívrobítnictvavčenih AT sokolvm problemiorganízacíímížnarodnogospívrobítnictvavčenih AT bogorošat problemsinorganizationofinternationalcooperationofresearchers AT roizmanvp problemsinorganizationofinternationalcooperationofresearchers AT sokolvm problemsinorganizationofinternationalcooperationofresearchers
first_indexed	2025-11-26T18:29:40Z
last_indexed	2025-11-26T18:29:40Z
_version_	1850768366793392128
fulltext	Наука та наукознавство, 2008, № 3 27 Отсюда правомерен вывод, что пере- ход мирового сообщества к УР реально начнется тогда, когда национально- государственные интересы совпадут с глобальными. Россия не должна выпа- дать из общего глобального процесса. В этом залог ее собственного прогрес- са и уверенности в будущем. 1. Римский клуб. История создания, избранные доклады и выступления, официальные материа- лы. — М.: УРСС, 1997. 2. Назаров В.И. Формирование концепции устойчивого развития на фоне глобализации эколо- гических проблем // История науки и техники. — 2003. — № 6. — С.36—45. 3. Медоуз Д.Х., Медоуз Д.Л., Рандерс Й. За пределами роста: Учеб. пособие. — М.: Прогресс, 1994. 4. Печчеи А. Человеческие качества. — М.: Прогресс, 1985. 5. Кинг А., Шнайдер Б. Первая глобальная революция // Римский клуб… — С. 197—259. 6. Brown L. R. Building a Sustainable Society. A Worldwatch Institute Book. — N.Y.; L.,1981. 7. Наше общее будущее. — М.: Прогресс, 1989. 8. Сaring of the Earth. A Strategy for Sustainable Living. — Gland: IUCN; WWF, 1991. 9. Касимов Н.С., Мазуров Ю.Л.,Тикунов В.С. Концепция устойчивого развития: восприятие в России// Вестн. РАН. — 2004. — Т. 74, № 1. — С. 28 — 36. 10. Арманд Д.Л. Нам и внукам. — М.: Мысль,1964. 11. Урсул А.Д. Стратегия устойчивого развития цивилизации III тысячелетия // Глобальные пробле- мы биосферы. Чтения памяти академика А.Л. Яншина. — М.: Наука, 2003. — Вып. 1. — С. 175—194. 12. Научные основы устойчивого развития РФ. — М.: Изд-во Госдумы, 2002. Получено 17.06.2008 В.І.Назаров Стійкий розвиток — майбутнє людства Характеризується концепція стійкого розвитку, її виникнення, визначення і розвиток, здійснення в Росії. А.Т.Богорош, В.П.Ройзман, В.М.Сокол Проблемы организации международного сотрудничества ученых Обсуждаются вопросы обмена информацией между учеными, проблема создания виртуальных научных объединений. История науки свидетельствует, что на всех этапах ее развития подлинно на- учному поиску сопутствовало открытое информационное пространство, позво- лявшее ученым разных стран знакомить- ся с научными исследованиями своих коллег, открыто обсуждать эти исследо- вания в рамках сугубо научных споров и использовать их в вечном и бесконечном поиске истины. Иллюстрацией этого мо- жет служить характер развития физиче- ских идей (и атомной физики в том числе) в первой трети ХХ века. Ученые-физики разных стран хорошо знали научные ра- боты своих коллег, постоянно информи- ровали их и получали от них информа- цию о результатах научных исследова- ний, публикуя эти результаты и обсуждая их на семинарах, в письмах, в диалогах. Драматизм исследований определялся их интенсивностью и стремлением как можно быстрее опубликовать результаты © А.Т. Богорош, В.П. Ройзман, В.М. Сокол, 2008 А.Т. Богорош, В.П. Ройзман, В.М. Сокол Science and Science of Science, 2008, №328 своего научного поиска. Интенсивность развития науки в этот период была столь высока, а количество научных открытий столь велико, что история науки справед- ливо называет ее прогресс в этот период научной революцией. Ситуация, к сожалению, коренным образом изменилась в 30—40-е годы ХХ столетия. Политическое и силовое про- тивостояние в мире породило атмосферу секретности, поглотившую научные ис- следования, уничтожившую открытое ин- формационное пространство науки и на десятилетия вперед предопределившую раздроб ленность научных исследований по странам и политическим союзам. В научную лексику вошло понятие «на- циональная наука», на наш взгляд, так же противоречащее здравому смыслу, как по- нятие «национальный закон всемирного тяготения». Драматизм исследований стал определяться подавляющим влиянием по- литики на науку, замкнутостью информа- ционного пространства и невозможностью свободного обсуждения результатов ис- следований. На смену свободному обмену научной информацией пришла активная деятельность военных разведок. Адепты «национальной науки» и се- годня утверждают, что такое разделение породило конкуренцию в науке, обусло- вившую столь интенсивное ее развитие в ХХ веке. Более естественной выглядит точка зрения, согласно которой разделе- ние науки на национальные и полити- ческие лагери, породившее неизбежный параллелизм и нерациональную трату ин- теллектуальных и материальных ресурсов, лишь затормозило развитие науки, а оче- видная интенсивность ее развития яви- лась следствием гигантского ускорения, приобретенного в первой трети ХХ века. Конец ХХ столетия и начало XXI века характеризуются значительным ослабле- нием режима секретности в разных стра- нах, появлением всемирной информаци- онной сети и некоторыми другими фак- торами, создающими предпосылки для восстановления открытого информацион- ного пространства в науке [1]. К их числу можно отнести характерную для послед- них десятилетий достаточно интенсивную межнациональную и межгосударственную миграцию ученых [2]. Не анализируя при- чины миграции (являющи еся, по нашему мнению, темой специальных социоло- гических исследований), отметим, что, наряду с фактором ослабления режима секрет ности, восстановлением открытого информационного пространства и созда- нием единого глобального информацион- ного пространства, интенсивная миграция ученых привносит в развитие науки ряд по- ложительных моментов [3]. К числу таких моментов можно отнести концентрацию ученых в местах наибольшего востребо- вания их научного потенциала. Следстви- ем миграции являются сотрудничество и объединение в одном научном коллективе ученых — представителей различных на- учных направлений и школ, что, на наш взгляд, является дополнительным стиму- лом прогресса в науке [4]. Имеется, к сожалению, и «обратная сторона медали». Миграция и концен- трация ученых в местах наибольшего востребования их научного потенциа- ла неизбежно приводят к существен- ному снижению научного потенциала в местах их исхода [5]. Нередко причиной миграции ученых является сокращение финансирования науки в местах исхода и обусловленная таким сокращением невозможность про- должения научных исследований. При- обретая достаточно массовый характер, миграция ученых приводит к значитель- ному снижению качества и объема науч- ных исследований в местах исхода, что, в свою очередь, приводит к дальнейше- ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ МЕЖДУНАРОДНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА УЧЕНЫХ Наука та наукознавство, 2008, № 3 29 му сокращению финансирования науки (порой граничащему с коллапсом). С другой стороны, чрезмерная кон- центрация ученых-миг рантов в местах предполагаемого наибольшего востре- бования их научного потенциала приво- дит к снижению удельного финансиро- вания отдельных ученых и/или их науч- ных проектов, причем темпы сокраще- ния удельного финансирования могут значительно опережать темпы увели- чения финансирования науки в целом (даже если такое увеличение имеется). Можно выделить две основные категории ученых-мигрантов, суще- ственно отличающихся по возрастно- му параметру. К первой категории относятся моло- дые ученые, начинающие свою научную карьеру [6]. Обладая некоторыми навыка- ми научной работы, но не имея достаточ- но большого багажа научных исследова- ний в определенном направлении, такие ученые способны достаточно легко адап- тироваться к новым условиям, в которых они оказываются в результате миграции. Это объясняется как относительно не- большим опытом научных исследований и относительно небольшим тезаурусом, так и значительным ресурсом времени, позволяющим безболезненно изменить направление научных исследований и за- ново начать научную карьеру [7]. Ко второй категории относят- ся ученые-мигранты, перешагнувшие 45—50-лет ний возрастной барьер. Такие ученые, как правило, обладают значи- тельным опытом научных исследований и обширным тезаурусом. Накопленные знания и опыт в определенной области научных исследований и сравнительно небольшой временной ресурс не позво- ляют этой категории ученых кардинально изменить направление научных иссле- дований и заново начать свою научную карьеру. Эти обстоятельства значительно усложняют адаптацию ученых старших возрастных категорий к новым услови- ям, возникающим вследствие миграции. Существенным препятствием адаптации ученого в новых для него условиях может оказаться языковый барьер, ибо зачастую даже относительно неплохое овладение языком новой страны оказывается не- сравненно хуже владения языком, на ко- тором ученый привык думать и говорить с младенчества. Существующие системы адаптации ученых «изобретаются» чи- новниками соответствующих ведомств, достаточно далекими от специфики нау- ки, и более подходят для так называемого «малого бизнеса», чем для научных иссле- дований [8—10]. В то же время уход ведущего уче- ного (или нескольких ученых) из сло- жившегося научного коллектива зна- чительно ослабляет его, препятствует решению научных проблем, нередко приводит к его переориентации, а в худшем случае — к распаду. Анализируя эти проблемы, можно отметить, что негативные последствия миграции ученых старших возрастных групп как для самих ученых, так и для научных коллективов, в которых такие ученые работали (или возглавляли их) до миграции, в основе своей связаны с нарушением установившихся информа- ционных связей (заметим в скобках, что информационные связи молодых ученых с научными коллективами, в которых они работали до миграции, не являются столь прочными и установившимися, и значительно легче могут заменяться но- выми информационными связями, обу- словленными изменением направления научных исследований, связанным с из- менением научной среды) [9, 11]. Приведенные выше негативные аспекты явления миграции ученых А.Т. Богорош, В.П. Ройзман, В.М. Сокол Science and Science of Science, 2008, №330 индуцируют поиск методов их ком- пенсации и наиболее полного исполь- зования научного потенциала ученых- мигрантов [2, 8]. В основе такого по- иска должен лежать анализ науки как объекта исследования, позволяющий условно выделить следующие элемен- ты научного познания: получение научных фактов (в виде результатов пассивного наблюдения или активного эксперимента); формулирование научной гипотезы на основе научных фактов; формирование научной теории в ре- зультате всесторонней проверки адекватности научной гипотезы; использование научных теорий при решении проблем прикладной науки. Возвращаясь к вышесказанному, добавим к этим многократно упоми- наемым в литературе элементам еще один — «научную информацию как ло- гически организованную совокупность сведений, получаемых в процессе по- знания и адекватно отображающих закономерности развития природы, общества и мышления» [12]. Именно интенсивный обмен информацион- ными потоками обеспечивает логиче- скую взаимосвязь упомянутых выше элементов научного познания. Ин- формационные потоки в науке можно классифицировать как связующие эле- менты между отдельными учеными в научном коллективе и между научны- ми коллективами при их объединении для решения научных проблем [13]. Независимо от сложности, много- гранности и конкретной направленно- сти проблем, решаемых любым науч- ным коллективом (или объединением научных коллективов), информаци- онные потоки внутри коллектива (или научных коллективов внутри объедине- ния) ограничиваются различными фор- мами аудиовизуальных контактов. Дей- ствительно, совместная работа научного коллектива над той или иной научной проблемой предусматривает решение определенных задач (элементов общей проблемы) каждым членом коллектива, обсуждение этих решений в виде бесед, споров, докладов (аудиоконтакты) с де- монстрацией результатов исследований и экспериментов в виде научных от- четов, таблиц, графиков, протоколов, фотографий и т.п., представленных на бумажных, магнитных и/или других носителях (визуальные контакты). Раз- рушение непосредственных аудиовизу- альных контактов в результате миграции и, как следствие, прерывание информа- ционных потоков являются причиной целого ряда упомянутых выше негатив- ных последствий миграции ученых. Однако современные Интернет- технологии позволяют осуществлять виртуальные аудиовизуальные контак- ты и обмен любыми видами информа- ции в режиме реального времени между любым разумным количеством абонен- тов, как угодно удаленных друг от друга. Предоставляя практически неограни- ченные возможности обмена научной информацией, современные Интернет- технологии позволяют консолидиро- вать в едином информационном про- странстве ученых, объединенных общей проблематикой, без учета их реального географического положения. Из этого следует, что использование современных Интернет-технологий мо- жет рассматриваться как ключ к восста- новлению информационных связей, на- рушенных в результате миграции ученых. Современные Интернет-технологии предоставляют территориально раз- общенным ученым возможность со- вместной работы над такими элемен- тами научного познания, как форми- ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ МЕЖДУНАРОДНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА УЧЕНЫХ Наука та наукознавство, 2008, № 3 31 рование научных гипотез, проверка их адекватности и формирование научных теорий. Иными словами, современные Интернет-технологии позволяют уче- ным, находящимся в разных географи- ческих зонах, проводить совместные на- учные исследования [14—16]. Не вызывает сомнений, что совре- менные Интернет-технологии позволяют территориально разобщенным ученым проводить совместные теоретические исследования (не требующие привлече- ния материально-технической базы). Несколько сложнее, на первый взгляд, обстоит дело с эксперименталь- ными исследованиями. Весьма очевид- но, что проведение экспериментальных исследований требует наличия лабо- раторной (и/или производственной) базы, оснащенной соответствующим оборудованием (сюда же отнесем изме- рительные приборы, стандартные или эксклюзивные устройства, лаборатор- ные материалы, образцы изделий или пород, лабораторных животных и т.п., и т.д. — в зависимости от области науки и цели эксперимента). Очевидно также, что такая лабораторная (и/или произ- водственная) база не может существо- вать в чисто виртуальной форме. Анализируя постановку и прове- дение экспериментального исследо- вания как активного воздействия на наблюдаемый объект, можно выделить ряд последовательных действий (эле- ментов экспериментального исследо- вания), направленных на достижение цели эксперимента, и построить алго- ритм экспериментального исследова- ния (рис. 1). К таким элементам отно- сятся [14—16]: определение цели эксперимента; определение объекта и методов ис- следования; разработка схемы эксперименталь- ной установки и определение перечня необходимого оборудования; разработка методики эксперимента; приобретение (аренда) необходимого оборудования и материалов и их концен- трация для проведения эксперимента; монтаж экспериментальной уста- новки; проведение эксперимента, включаю- щее управление экспериментальной установкой и регистрацию (индика- цию) результатов эксперимента; обработка (в том числе математи- ческая) результатов эксперимента; выводы и публикация результатов. Анализируя элементы эксперимен- тального исследования, можно заметить, что только два из них — концентрация оборудования и монтаж эксперимен- тальной установки — требуют жесткой привязки к экспериментальной (и/или производственной) базе. Все остальные элементы экспериментального исследо- вания допускают применение Интернет- технологий для виртуальных организа- ции и проведения эксперимента, вклю- чая дистанционное управление экспери- ментом и дистанционную регистрацию результатов эксперимента (заметим в скобках, что дистанционное управление экспериментом и дистанционная ре- гистрация результатов эксперимента в течение полустолетия широко использу- ются при исследовании космоса). Таким образом, при наличии экс- периментальной базы с квалифициро- ванным вспомогательным персоналом, способным по предоставленной доку- ментации осуществить приобретение оборудования и монтаж эксперимен- тальной установки, возможность вирту- ального участия ученого в эксперимен- тальных исследованиях (включая ру- ководство экспериментом) становится очевидной. Отметим при этом, что такая А.Т. Богорош, В.П. Ройзман, В.М. Сокол Science and Science of Science, 2008, №332 Рис. 1. Алгоритм экспериментальных исследований ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ МЕЖДУНАРОДНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА УЧЕНЫХ Наука та наукознавство, 2008, № 3 33 экспериментальная и/или производ- ственная база может располагаться там, где условия получения, приобретения и/ или аренды необходимого оборудования и материалов наиболее благоприятны. Использование научных теорий при решении проблем прикладной науки, в свою очередь, может быть подразделено на прикладные теоретические исследова- ния и натурный эксперимент (последний подразумевает также изготовление и ис- пытания натурных образцов). Анализи- руя возможность применения Интернет- технлогий в прикладных научных иссле- дованиях, мы вынуждены были бы еще раз повторить те же соображения. Из изложенного выше можно сде- лать следующие выводы: современные Интернет-технологии позволяют территориально разоб- щенным ученым проводить совмест- ные теоретические исследования (как в области фундаментальной, так и в области прикладной науки); современные Интернет-технологии позволяют обеспечить виртуальное взаимодействие ученого с квалифи- цированным вспомогательным персо- налом экспериментальной базы и тем самым дают ученым возможность виртуального участия в эксперимен- тальных исследованиях согласно при- веденному на рис. 1 алгоритму. Сопоставляя полученные выводы с обозначенными выше элементами на- учного познания, можно заключить, что все эти элементы могут быть реали- зованы в рамках виртуального научного объединения. Это означает, что вирту- альные научные объединения могут являться средством консолидации тер- риториально разобщенных ученых при условии их концептуального единства и согласованности работы в рамках опре- деленного алгоритма исследований. В состав виртуальных научных объ- единений могут входить как отдельные ученые и специалисты, так и научные Рис.2. Структура проблемного виртуального научного объединения А.Т. Богорош, В.П. Ройзман, В.М. Сокол Science and Science of Science, 2008, №334 коллективы и организации, заинтере- сованные в объединении усилий для решения научных задач. В зависимости от характера решае- мых задач виртуальные научные объеди- нения могут создаваться на временной основе — для решения конкретной на- учной проблемы (проблемные виртуаль- ные научные объединения, рис. 2) — или на постоянной основе — для исследова- ний в одной или нескольких отраслях науки (многопрофильные виртуальные научные объединения, рис. 3) [8]. Сравнительные параметры и ха- рактеристики виртуальных научных объединений и локально концентри- руемых научных институтов приведе- ны в таблице. Рис.3. Структура многопрофильного виртуального научного объединения ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ МЕЖДУНАРОДНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА УЧЕНЫХ Наука та наукознавство, 2008, № 3 35 ПАРАМЕТРЫ И ХАРАКТЕРИСТИКИ ЛОКАЛЬНО КОНЦЕНТРИ- РУЕМЫЕ ИН- СТИТУТЫ ВИРТУАЛЬНЫЕ НАУЧНЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ Возможность объединения территориально разоб- щенных ученых в единый коллектив Нет Есть Возможность совместного использования различных научных школ и направлений Незначительна Есть Ф у н д а м е н т а л ь н ы е н а у ч н ы е и с с л е д о в а н и я П о л у ч ен и е н ау ч н ы х ф ак то в Пассивное наблюдение Возможно Возможно А к т и в н ы й э к с п е р и м е н т Определение цели эксперимента Возможно Возможно Определение объекта и метода ис- следований Возможно Возможно Определение схемы эксперимен- тальной установки Возможно Возможно Подбор оборудования и монтаж эксперимен тальной установки Возможны Возможны при на- личии эксперимен- тальной базы и вспомогательного персонала Разработка методики эксперимента Возможна Возможна Управление экспериментом Возможно Возможно Регистрация резуль татов эксперимента Возможна Возможна Публикация результатов Возможна Возможна Формирование научной гипотезы и проверка ее адекватности Возможны Возможны Формирование научной теории Возможна Возможна Проверка адекватности научной теории на осно- ве наблюдений и/или активных экспериментов Возможна Возможна Публикация результатов научных исследований Возможна Возможна П р и к л а д н ы е н а у ч н ы е и с с л е д о в а н и я Теоретические исследования Возможны Возможны Экспериментальные исследования Возможны Возможны при на- личии эксперимен- тальной базы и вспомогательного персонала Разработка экспериментальных образцов Возможна Возможна Изготовление экспериментальных образцов Возможно Возможно при на- личии эксперимен- тально-производ- ственной базы и вспо могательного персонала Разработка документации Возможна Возможна Публикация результатов исследований Возможна Возможна В с п о м о га т е л ь н а я д е я т е л ь н о с т ь Организация симпозиумов, конференций, семинаров Возможна Возможна Редакционно-издательская деятельность Возможна Возможна Патентные исследования Возможны Возможны Организация экспериментального производства Возможна Возможна при на- личии эксперимен- тально-производ- ственной базы и вспо могательного персонала Финансово-хозяйственная и инвестиционная деятельность Возможна Возможна Внедрение результатов исследований Возможно Возможно А.Т. Богорош, В.П. Ройзман, В.М. Сокол Science and Science of Science, 2008, №336 1. Богорош А.Т. Научно-техническое сотрудничество и интеграция Украины в научно- технологическое пространство // Проблеми науки. — 1999. — № 1. — С.21—23. 2. Богорош О.Т. Еміграція вчених як результат кризи науки і влади // Там само. — 2000. — № 8. — С.11—17. 3. Богорош А.Т. Ирония «законов», или «Законы Паркинсона» и классический менеджмент // Персонал. — 2000. — № 1. — С.105—110. 4. Яцків Я.С., Богорош О.Т. Співпраця України з державами СНД у сфері науки і технологій. Прогноз експортоспроможності національного товару на ринку // Стратегічна панорама. — 2000. — № 1—2. — С.80—94. 5. Богорош А.Т., Соловьев В.П. Информационное управление конфликтами на основе коммуни- кационной модели // Проблеми науки. — 1999. — №1. — С.115—119. 6. Богорош О.Т. Спробуй нашим менталітетом управляти // Україна молода. — 2000. — 26 січня. — С.12. 7. Богорош О.Т. Вплив інвестицій та наукової складової на експортний потенціал України (на прикладі ринку Російської Федерації) // Наука та наукознавство. — 1999. — № 2. — С.3—17. 8. Сокол В.М. Некоторые проблемы интеграции ученых // Труды Института прогрессивных ис- следований. — Вып. 5. — Арад: Изд-во ИПИ, 2005. — С. 7—18. 9. Sokol V.M. Integration Problems and the International Cooperation of Scientists-Repatriates // Proceedings of National Conference «Scientific Researches in the Field of the Control and Diagnostics». — Arad: Publishing IASA, 2006. — P. 5—9. 10. Богорош О.Т. Науково-технічний потенціал України: стан, проблеми, перспективи розвит- ку // Науково-аналітичні матеріали до засідання «круглого столу» «Проблеми державного регулю- вання науково-технічного потенціалу України та підвищення ефективності його використання». — К.: Центр ім. Г.М.Доброва НАН України, 2000. — 57 с. Как следует из сравнительного ана- лиза, организационные характеристи- ки виртуальных научных объединений мало отличаются от организационных характеристик традиционных локально концентрируемых научных институтов. Традиционный научный институт концентрирует в одной географиче- ской точке научный потенциал за- нятых в нем ученых, теоретические и экспериментальные исследования и вспомогательную деятельность. При этом необходимая для деятель- ности института экспериментально- производственная база органически привязана к месторасположению ин- ститута. Виртуальное научное объединение, консолидируя географически распре- деленных ученых и их научный потен- циал, опирается на экспериментально- производственную базу с квалифици- рованным вспомогательным персона- лом, располагаемую там, где условия ее организации и практической дея- тельности являются оптимальными. По всем остальным организационным параметрам традиционные локально концентрируемые научные институты и виртуальные научные объединения достаточно близки. Авторы отдают себе отчет в том, что проблема созда ния виртуальных науч- ных объеди нений (впрочем, как и про- блема создания традиционных локально концентрируемых институтов) является весьма сложной. Межгосударственный и меж националь ный характер виртуаль- ных научных объединений добавляет к организационным и инвестиционным проблемам ряд проблем юридического характера. Однако подобные проблемы не являются беспрецедентными в миро- вой экономической практике. Наряду с приведенным выше сравнительным анализом это позволяет считать созда- ние виртуальных научных объединений реально решаемой задачей. ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ МЕЖДУНАРОДНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА УЧЕНЫХ Наука та наукознавство, 2008, № 3 37 11. Sokol V. Virtual Scientific Associations & Internet // Proceedings of the Fourth International Conference «Internet — Education — Science 2004». — Vol. 1. — Vinnytsia: Universum. — 2004. — P. 90—92. 12. Словарь по кибернетике / Под ред. акад. В.С. Михалевича. — К., 1989. — 751 с. 13. Богорош А.Т., Соловьев В.П. Моделирование состояния социальных и экономических объек- тов на основе косвенных методов // Наука и наукознавство. — 1999. — № 1. — С. 48—58. 14. Sokol V.M. Some Aspects of the Virtual Scientific Associations’ Organization // Proceedings of the Fifth International Conference «Internet — Education — Science 2006». — Vol. 1. — Vinnytsia: Universum, 2006. — P. 111—113. 15. Сокол В.М. К вопросу об организации виртуальных научных объединений // Труды Институ- та прогрессивных исследований. — Вып. 6. — Арад: Изд-во ИПИ, 2006. — С. 7—16. 16. Сокол В.М. Некоторые проблемы миграции и международного сотрудничества ученых // Сборник трудов Международной научной конференции «Современные достижения в науке и об- разовании» (Нетания, Израиль, 9—17 сентября 2007 г.). — С. 34—39. Получено 24.04.2008 О.Т.Богорош, В.П.Ройзман, В.М.Сокол Проблеми організації міжнародного співробітництва вчених Обговорюються питання обміну інформацією між вченими, проблема створення віртуальних наукових об’єднань.

Проблемы организации международного сотрудничества ученых

Institution

Similar Items