Императивы образования для знаниевого общества
Сквозь призму идеологии знаниевого общества рассмотрены реальные проблемы системы образования: новые тенденции, перекосы и диспропорции в развитии сферы высшего образования, неприсвоенность научных знаний, преимущества и опасности широкого внедрения информационных технологий, переход от классно-уроч...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Наука та наукознавство |
|---|---|
| Datum: | 2007 |
| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | Russisch |
| Veröffentlicht: |
Центр досліджень науково-технічного потенціалу та історії науки ім. Г.М. Доброва НАН України
2007
|
| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/49128 |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| Назва журналу: | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| Zitieren: | Императивы образования для знаниевого общества / В.И. Оноприенко // Наука та наукознавство. — 2007. — № 1. — С. 94-107. — Бібліогр.: 16 назв. — рос. |
Institution
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine| _version_ | 1862709800049049600 |
|---|---|
| author | Оноприенко, В.И. |
| author_facet | Оноприенко, В.И. |
| citation_txt | Императивы образования для знаниевого общества / В.И. Оноприенко // Наука та наукознавство. — 2007. — № 1. — С. 94-107. — Бібліогр.: 16 назв. — рос. |
| collection | DSpace DC |
| container_title | Наука та наукознавство |
| description | Сквозь призму идеологии знаниевого общества рассмотрены реальные проблемы системы образования: новые тенденции, перекосы и диспропорции в развитии сферы высшего образования, неприсвоенность научных знаний, преимущества и опасности широкого внедрения информационных технологий, переход от классно-урочной системы к вариативным индивидуализированным программам.
Крізь призму ідеології знаннєвого суспільства розглянуто реальні проблеми системи освіти: нові тенденції, перекоси і диспропорції в розвитку сфери вищої освіти, незасвоєність наукових знань, переваги і небезпеки широкого впровадження інформаційних технологій, перехід від класно-урочної системи до варіативних індивідуалізованих програм.
Problems of the education system, such as new tendencies, imbalances and disproportions in the development of the higher education, alienation of scientific knowledge, advantages and risks involved in mass diffusion of information technologies, transition from class and lesson system to individualized curricula, are projected on the ideology of the knowledge-based society.
|
| first_indexed | 2025-12-07T17:19:56Z |
| format | Article |
| fulltext | |
| id | nasplib_isofts_kiev_ua-123456789-49128 |
| institution | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| issn | 0374-3896 |
| language | Russian |
| last_indexed | 2025-12-07T17:19:56Z |
| publishDate | 2007 |
| publisher | Центр досліджень науково-технічного потенціалу та історії науки ім. Г.М. Доброва НАН України |
| record_format | dspace |
| spelling | Оноприенко, В.И. 2013-09-11T16:29:36Z 2013-09-11T16:29:36Z 2007 Императивы образования для знаниевого общества / В.И. Оноприенко // Наука та наукознавство. — 2007. — № 1. — С. 94-107. — Бібліогр.: 16 назв. — рос. 0374-3896 https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/49128 Сквозь призму идеологии знаниевого общества рассмотрены реальные проблемы системы образования: новые тенденции, перекосы и диспропорции в развитии сферы высшего образования, неприсвоенность научных знаний, преимущества и опасности широкого внедрения информационных технологий, переход от классно-урочной системы к вариативным индивидуализированным программам. Крізь призму ідеології знаннєвого суспільства розглянуто реальні проблеми системи освіти: нові тенденції, перекоси і диспропорції в розвитку сфери вищої освіти, незасвоєність наукових знань, переваги і небезпеки широкого впровадження інформаційних технологій, перехід від класно-урочної системи до варіативних індивідуалізованих програм. Problems of the education system, such as new tendencies, imbalances and disproportions in the development of the higher education, alienation of scientific knowledge, advantages and risks involved in mass diffusion of information technologies, transition from class and lesson system to individualized curricula, are projected on the ideology of the knowledge-based society. ru Центр досліджень науково-технічного потенціалу та історії науки ім. Г.М. Доброва НАН України Наука та наукознавство Наука та освіта Императивы образования для знаниевого общества Імперативи освіти для знаннєвого суспільства Education Imperatives for the Knowledge-Based Society Article published earlier |
| spellingShingle | Императивы образования для знаниевого общества Оноприенко, В.И. Наука та освіта |
| title | Императивы образования для знаниевого общества |
| title_alt | Імперативи освіти для знаннєвого суспільства Education Imperatives for the Knowledge-Based Society |
| title_full | Императивы образования для знаниевого общества |
| title_fullStr | Императивы образования для знаниевого общества |
| title_full_unstemmed | Императивы образования для знаниевого общества |
| title_short | Императивы образования для знаниевого общества |
| title_sort | императивы образования для знаниевого общества |
| topic | Наука та освіта |
| topic_facet | Наука та освіта |
| url | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/49128 |
| work_keys_str_mv | AT onoprienkovi imperativyobrazovaniâdlâznanievogoobŝestva AT onoprienkovi ímperativiosvítidlâznannêvogosuspílʹstva AT onoprienkovi educationimperativesfortheknowledgebasedsociety |