Роль высшего образования в формировании общества, основанного на знаниях

Обосновывается возрастающая роль высшего образования в развитии национальной экономики, формировании знаний и создании возможностей для получения доступа к глобальной информации, раскрываются существующие в современной национальной высшей школе проблемы и тенденции подготовки специалистов. Обгрунтов...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Наука та наукознавство
Datum:2006
1. Verfasser: Бессалова, Т.В.
Format: Artikel
Sprache:Russisch
Veröffentlicht: Центр досліджень науково-технічного потенціалу та історії науки ім. Г.М. Доброва НАН України 2006
Schlagworte:
Online Zugang:https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/49576
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
Назва журналу:Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
Zitieren:Роль высшего образования в формировании общества, основанного на знаниях / Т.В. Бессалова // Наука та наукознавство. — 2006. — № 2. — С. 69-75. — Бібліогр.: 5 назв. — рос.

Institution

Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
Beschreibung
Zusammenfassung:Обосновывается возрастающая роль высшего образования в развитии национальной экономики, формировании знаний и создании возможностей для получения доступа к глобальной информации, раскрываются существующие в современной национальной высшей школе проблемы и тенденции подготовки специалистов. Обгрунтовується зростаюча роль вищої освіти у розвитку національної економіки, формуванні знання та створенні можливостей для отримання доступу до глобальної інформації, розкриваються існуючі в сучасній національній вищій школі проблеми та тенденції підготовки спеціалістів. The author proves the increasing role of the higher education in the development of the national economy, in production of knowledge and in opening up the opportunities for access to global information, along with elaborating the problems faced now by the national higher school and the tendencies in training.
ISSN:0374-3896