Модель внедрения дистанционных образовательных технологий в высшей школе

Рассмотрены опыт организации дистанционного обучения в украинских вузах и пилотные проекты внедрения дистанционных образовательных технологий (e-Learning) на примере Львовской коммерческой академии. Предложены подходы к организационно-нормативной поддержке дистанционного обучения. Розглянуто досвід...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Date:2009
Main Author: Артеменко, В.Б.
Format: Article
Language:Russian
Published: Міжнародний науково-навчальний центр інформаційних технологій і систем НАН та МОН України 2009
Subjects:
Online Access:https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/5547
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Journal Title:Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
Cite this:Модель внедрения дистанционных образовательных технологий в высшей школе / В.Б. Артеменко // Управляющие системы и машины. — 2009. — № 2. — С. 23-27, 42. — Бібліогр.: 10 назв. — рос.

Institution

Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
Description
Summary:Рассмотрены опыт организации дистанционного обучения в украинских вузах и пилотные проекты внедрения дистанционных образовательных технологий (e-Learning) на примере Львовской коммерческой академии. Предложены подходы к организационно-нормативной поддержке дистанционного обучения. Розглянуто досвід організації дистанційного навчання в українських вищих навчальних закладах і пілотні проекти, спрямовані на впровадження дистанційних освітніх технологій (e-Learning), на прикладі Львівської комерційної академії. Запропоновано підходи до організаційно-нормативної підтримки дистанційного навчання. Experiences of the organization of distance learning in Ukrainian higher educational institutions and pilot projects directed to the introduction of distance educational technologies (e-Learning) using the example of the Lvov commercial academy are considered. Approaches to organizational and standard support of distance learning are suggested.
ISSN:0130-5395