Рецензия на монографию Змерзлого Б. В. «Нариси історії розвитку системи освіти кримських татар у Кримській АРСР (1921 - 1941 р.р.)»
Збережено в:
| Опубліковано в: : | Геополитика и экогеодинамика регионов |
|---|---|
| Дата: | 2007 |
| Автор: | |
| Формат: | Стаття |
| Мова: | Російська |
| Опубліковано: |
Кримський науковий центр НАН України і МОН України
2007
|
| Теми: | |
| Онлайн доступ: | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/58310 |
| Теги: |
Додати тег
Немає тегів, Будьте першим, хто поставить тег для цього запису!
|
| Назва журналу: | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| Цитувати: | Рецензия на монографию Змерзлого Б. В. «Нариси історії розвитку системи освіти кримських татар у Кримській АРСР (1921 - 1941 р.р.)» / С.П. Шендрикова // Геополитика и экогеодинамика регионов. – Симферополь: ТНУ, 2007. — Т. 3, вип. 2. — С. 182-183. — рос. |
Репозитарії
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine| _version_ | 1859637322681679872 |
|---|---|
| author | Шендрикова, С.П. |
| author_facet | Шендрикова, С.П. |
| citation_txt | Рецензия на монографию Змерзлого Б. В. «Нариси історії розвитку системи освіти кримських татар у Кримській АРСР (1921 - 1941 р.р.)» / С.П. Шендрикова // Геополитика и экогеодинамика регионов. – Симферополь: ТНУ, 2007. — Т. 3, вип. 2. — С. 182-183. — рос. |
| collection | DSpace DC |
| container_title | Геополитика и экогеодинамика регионов |
| first_indexed | 2025-12-07T13:16:51Z |
| format | Article |
| fulltext |
С. П. Шендрикова
Геополитика и экогеодинамика
регионов. 2007. Вып.2. С. 182-183
182
РЕЦЕНЗИЯ
на монографию Б. В. Змерзлого
«Нариси історії розвитку системи
освіти кримських татар у
Кримській АРСР (1921 – 1941 р.р.)»
С. П. Шендрикова
Таврический национальный университет им. В. И. Вернадского
Монография Б. В. Змерзлого, опубликованная в 2006 году, посвящена комплексно-
му исследованию проблемы истории развития народного образования Крымских татар в
Крымской АССР (1921 -1941 г.г.).
Обращаясь к рассмотрению проблемы образования крымских татар в Крымской
АССР, автор через призму времени, предлагает пути решения современных вопросов в
данной области. К сожалению, острыми на сегодняшний день остаются проблемы депор-
тированных народов: крымско-татарского, немецкого, армянского, греческого и т.д. Это
требует не только сбалансирования интересов всех этносов, но и научного осмысления
истории их сосуществования в Украине, преодоления множества стереотипов. Всё это
невозможно без проведения серьёзных научных исследований.
Рецензируемая монография – продукт многолетней кропотливой работы автора, ко-
торый сделал попытку обоснованно исследовать эволюцию системы образования, про-
следить те изменения, которые имели место после создания Крымской АССР, оценить
степень эффективности внедрённой большевиками национальной системы образования
крымских татар в 1920-1930-х г.г., представить её целостно.
Монография состоит из трёх глав.
Глава I – Основні напрямки реформування народної освіти кримських татар – на
мой взгляд, несомненно, является новаторской. В ней автор рассматривает основные на-
правления реформирования народного образования крымских татар. Посредством ана-
лиза конфессионального образования крымских татар в годы советской власти указыва-
ется закономерность исследования ряда вопросов, связанных с попытками его возрожде-
ния в Крымской АССР. Также анализируются основные составляющие политики совет-
ской власти относительно народов, исповедующих ислам на территории СССР вообще и
крымских татар в частности (с.31-37). Автором тщательно рассмотрены документы и за-
конодательные акты, которые положили начало советской, в том числе национальной
школе в Крыму. Показан процесс организации, реформирования основных государствен-
ных структур, которые занимались проблемами народного образования в Крымской АССР
(с.47-50). Отдельной задачей в этой главе данного научного исследования является изу-
чение преобразований и реформ в вопросе народного образования в первой половине
1930-х годов и их основных последствий.
Автор серьёзно и досконально рассматривает вопрос латинизации крымско-
татарского алфавита и все аспекты, связанные с этим: предысторию введения нового
тюркского алфавита, а также создание и деятельность общесоюзных органов, которые
занимались его введением; работу крымских общественных, партийных и государствен-
ных организаций, что занимались внедрением нового тюркского алфавита в учебных за-
ведениях, делопроизводстве, печати, среди населения (с.63-73).
Глава ІІ – Розвиток національної і середньої освіти – раскрывает конкретные меры
государственных и партийных органов Крымской АССР в 1920-1930-х годах по ликвида-
ции неграмотности среди крымских татар. Дан развёрнутый анализ двум этапам форм и
методов работы по ликвидации неграмотности населения в Крымской АССР, первый из
которых приходится на 1920-е годы. Основным заданием его было обучение в первую
очередь взрослого населения азам письма, чтения и азам математики. Второй этап пол-
ностью охватывает 1930-е г.г. и характеризуется, в первую очередь, усложнением задач
для работников народного образования, то есть переучиванием грамотных крымских та-
тар с арабского алфавита на латинский (с.99-101). Кроме того, приводится статистика и
Геополитика и экогеодинамика
регионов. 2007. Вып.2. С. 182-183
Раздел IV. Реценезии
183
сравнительный анализ состояния дел по ликвидации неграмотности на 1929-30 учебный
год и 1930-31 учебный год в Симферополе (с.108-109), в Сакском, Красноперекопском
районах (с.115-116). Останавливаясь на вопросе материально-технического обеспечения
учебных заведений крымских татар, автор выделяет основные направления деятельно-
сти властей в решении данных задач: во-первых, обеспечение школ учебниками (с.134-
135), во-вторых, состояние помещений, в которых располагались национальные школы и
их техническое оснащение (с.128-129).
Раскрывая проблему обеспечения крымскотатарских школ учительскими кадрами,
автор выделяет её одной из ключевых в данном исследовании (с.143). Завершая анализ
развития начального, неполного среднего и среднего образования крымских татар в 1920-
1941 г.г., автор отмечает, что, невзирая на значительное увеличение количества школ и
другие меры в этой области, конечные результаты по ликвидации неграмотности крым-
скотатарского населения были неутешительные.
Глава ІІІ – Кримські татари в системах спеціальної, середньо-спеціальної і вищої
освіти – раскрывает ряд необходимых мер, предпринятых руководством республики для
активного включения представителей крымских татар в систему профессионального об-
разования (с.176-178). Автор отмечает, что несмотря на сложную ситуацию в стране во-
обще и в Крыму в частности, методом проб и ошибок, всёже в начале 1930-х годов систе-
ма профессионального образования представляла собой более-менее завершенную
структуру.
Говоря о крымских татарах в системе партийного образования Крымской АССР, ав-
тор подчеркивает особое внимание со стороны большевиков в решении этого вопроса, а
также приводит структуру политической подготовки рядового состава в Крыму (с.187).
Проблему привлечения крымских татар в школы фабрично-заводского ученичества
Крымской АССР в 1920-1930-х г.г. автор называет важнейшей составляющей частью в
исследовании всего комплекса вопросов, связанных с образованием крымских татар в
этот период, поскольку он тесно переплетается со становлением новой социальной про-
слойки – промышленного пролетариата (с.205-206).
Останавливаясь на вопросе системы средне-специальных учебных заведений, ав-
тор подразделяет их на: сельскохозяйственные, медицинские, педагогические, промыш-
ленно-экономические, музыкальные и т. д.(с.221). Также указывается роль данного звена
учебных заведений в цепи народного образования.
В вопросе о положении крымских татар в высшей школе, автор проводит сравни-
тельный анализ данной проблемы в дореволюционной Российской империи и состояние
её на 1920-30-е г.г. Указываются конкретные причины столь малого процента наличия
крымских татар с высшим образованием до 1917г. Для наиболее полного знакомства с
процессом привлечения крымских татар в высшие учебные заведения на 1920-1930 г.г.
рассматриваются следующие вопросы: крымские татары в Крымском государственном
педагогическом институте им. М. В. Фрунзе, крымском государственном Учительском ин-
ституте, Крымском сельскохозяйственном институте им. М. И. Калинина и Крымском госу-
дарственном медицинском институте им. И. В. Сталина (с.255-257).
Таким образом, использованная разнообразная и многочисленная источниковая ба-
за, которая вмещает в себя все основные группы носителей исторической информации о
развитии всех отраслей народного образования крымских татар в обозначенных хроно-
логических рамках, позволяет нам комплексно проследить характерные черты развития
системы образования крымских татар в Крымской АССР.
Монография «Нариси історії розвитку системи освіти кримських татар у Крим-
ській АРСР (1921 – 1941 р.р.)» представляет собой современное оригинальное исследо-
вание по вопросам истории крымско-татарского народа, аналогов которому не существу-
ет. Потому, несомненно, оно будет полезно не только студентам и преподавателям вузов
в качестве спецкурса, но также станет важным моментом в решении проблем современ-
ной системы национального образования народов Крыма.
Поступила в редакцию
С.П. Шендрикова
Геополитика и экогеодинамика
регионов. 2007. Вып.2. С. 171-172
184
|
| id | nasplib_isofts_kiev_ua-123456789-58310 |
| institution | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| issn | ХХХХ-0005 |
| language | Russian |
| last_indexed | 2025-12-07T13:16:51Z |
| publishDate | 2007 |
| publisher | Кримський науковий центр НАН України і МОН України |
| record_format | dspace |
| spelling | Шендрикова, С.П. 2014-03-22T08:59:35Z 2014-03-22T08:59:35Z 2007 Рецензия на монографию Змерзлого Б. В. «Нариси історії розвитку системи освіти кримських татар у Кримській АРСР (1921 - 1941 р.р.)» / С.П. Шендрикова // Геополитика и экогеодинамика регионов. – Симферополь: ТНУ, 2007. — Т. 3, вип. 2. — С. 182-183. — рос. ХХХХ-0005 https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/58310 ru Кримський науковий центр НАН України і МОН України Геополитика и экогеодинамика регионов Рецензии Рецензия на монографию Змерзлого Б. В. «Нариси історії розвитку системи освіти кримських татар у Кримській АРСР (1921 - 1941 р.р.)» Article published earlier |
| spellingShingle | Рецензия на монографию Змерзлого Б. В. «Нариси історії розвитку системи освіти кримських татар у Кримській АРСР (1921 - 1941 р.р.)» Шендрикова, С.П. Рецензии |
| title | Рецензия на монографию Змерзлого Б. В. «Нариси історії розвитку системи освіти кримських татар у Кримській АРСР (1921 - 1941 р.р.)» |
| title_full | Рецензия на монографию Змерзлого Б. В. «Нариси історії розвитку системи освіти кримських татар у Кримській АРСР (1921 - 1941 р.р.)» |
| title_fullStr | Рецензия на монографию Змерзлого Б. В. «Нариси історії розвитку системи освіти кримських татар у Кримській АРСР (1921 - 1941 р.р.)» |
| title_full_unstemmed | Рецензия на монографию Змерзлого Б. В. «Нариси історії розвитку системи освіти кримських татар у Кримській АРСР (1921 - 1941 р.р.)» |
| title_short | Рецензия на монографию Змерзлого Б. В. «Нариси історії розвитку системи освіти кримських татар у Кримській АРСР (1921 - 1941 р.р.)» |
| title_sort | рецензия на монографию змерзлого б. в. «нариси історії розвитку системи освіти кримських татар у кримській арср (1921 - 1941 р.р.)» |
| topic | Рецензии |
| topic_facet | Рецензии |
| url | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/58310 |
| work_keys_str_mv | AT šendrikovasp recenziânamonografiûzmerzlogobvnarisiístoríírozvitkusistemiosvítikrimsʹkihtatarukrimsʹkíiarsr19211941rr |