Шкільний бібліотечно-інформаційний центр: теоретичний аспект

• Date: 2007
• Main Author: Матвійчук, О.Є.
• Format: Article
• Language: Ukrainian
• Published: Кримський науковий центр НАН України і МОН України 2007
• Subjects: Web-технологии и системы информатизации библиотек
• Online Access: https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/6909
• Journal Title: Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
• Cite this: Шкільний бібліотечно-інформаційний центр: теоретичний аспект / О.Є. Матвійчук // Культура народов Причерноморья. — 2007. — № 100, Т. 2. — С. 117-121. — Бібліогр.: 18 назв. — укp.

В статье освещаются вопросы функционирования школьной библиотеки как информационного центра. Исследуются концептуальные положения деятельности таких центров, обосновываются организационно-педагогические условия создания ШБИЦ в Украине на современном этапе. В статье анализируются взгляды учёных на роль библиотеки учебного заведения с позиций преобразования их в информационные центры, медиатеки, подаются рекомендации внедрения таких центров в практику работы школьных библиотек. У статті висвітлюється питання функціонування шкільної бібліотеки як інформаційного центру. Досліджуються концептуальні положення діяльності таких центрів, обгрунтовуються організаційно-педагогічні умови створення ШБІЦ в Україні на сучасному етапі. У статті проаналізовано погляди вчених на роль бібліотеки навчального закладу з позиції перетворення їх у інформаційні центри, медіатеки, вміщені рекомендації щодо впровадження таких центрів у практику роботи шкільних бібліотек. This article describes the issue of the school libraries operation like the informational centres. Conceptual regulations of the centres` activities are investigated. Educational and organizational conditions of the school information library centres making in Ukraine nowadays are proved. The article analyses scientists` views on the role of the school libraries from the position of reorganization them into the information centres and the media. So it contains the recommendations about application of these centres to school practice.