Структурный анализ психофизиологических характеристик студентов разного пола
Проведене дослідження виявило відмінність структур психофізіологічних характеристик юнаків і дівчат у 45 студентів, що навчаються на другому курсі медичного університету. Найбільш значущими факторами в структурі показників були працездатність і емоційний стан. У юнаків фактор працездатності був пов’...
Збережено в:
| Опубліковано в: : | Таврический медико-биологический вестник |
|---|---|
| Дата: | 2013 |
| Автор: | |
| Формат: | Стаття |
| Мова: | Російська |
| Опубліковано: |
Кримський науковий центр НАН України і МОН України
2013
|
| Теми: | |
| Онлайн доступ: | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/76768 |
| Теги: |
Додати тег
Немає тегів, Будьте першим, хто поставить тег для цього запису!
|
| Назва журналу: | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| Цитувати: | Структурный анализ психофизиологических характеристик студентов разного пола / Н.М. Овсянникова // Таврический медико-биологический вестник. — 2013. — Т. 16, № 4 (64). — С. 113-116. — Бібліогр.: 10 назв. — рос. |
Репозитарії
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine| _version_ | 1859914028132859904 |
|---|---|
| author | Овсянникова, Н.М. |
| author_facet | Овсянникова, Н.М. |
| citation_txt | Структурный анализ психофизиологических характеристик студентов разного пола / Н.М. Овсянникова // Таврический медико-биологический вестник. — 2013. — Т. 16, № 4 (64). — С. 113-116. — Бібліогр.: 10 назв. — рос. |
| collection | DSpace DC |
| container_title | Таврический медико-биологический вестник |
| description | Проведене дослідження виявило відмінність структур психофізіологічних характеристик юнаків і дівчат у 45 студентів, що навчаються на другому курсі медичного університету. Найбільш значущими факторами в структурі показників були працездатність і емоційний стан. У юнаків фактор працездатності був пов’язаний з показниками простий слухо-і зорово-моторної реакції. Структура психофізіологічних характеристик дівчат визначалася більш великим числом факторів у порівнянні з юнаками.
The study has established structural differences in psychophysiological characteristics of males and females in 45 second-year students of the Medical University. The working capacity and emotional state were the main factors in the structure of characteristics. However, in malesthe working capacity factor was associated with indices of simple audio-and-motor and visual-and-motor response. The structure of females’psychophysiological characteristics was determinedby a larger number of factors as compared tothose of males.
|
| first_indexed | 2025-12-07T16:03:51Z |
| format | Article |
| fulltext |
113
О Р И Г И Н А Л Ь Н Ы Е С Т А Т Ь И
УДК 612.821:616-072.8-057.875
© Н.М. Овсянникова, 2013.
СТРУКТУРНЫЙ АНАЛИЗ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ
ХАРАКТЕРИСТИК СТУДЕНТОВ РАЗНОГО ПОЛА
Н.М. Овсянникова
Кафедра медицинской физики и информатики (зав.кафедрой – д.б.н., доц. П.Е.Григорьев), Государственное
учреждение «Крымский государственный медицинский университет имени С.И. Георгиевского», г. Симферополь.
STRUCTURAL ANALYSIS OF PSYCHOPHYSIOLOGICAL CHARACTERISTICS OF
STUDENTSDIFFERENT IN GENDER
N.M. Ovsyannikova
SUMMARY
The study has established structural differences in psychophysiological characteristics of males and
females in 45 second-year students of the Medical University. The working capacity and emotional state were
the main factors in the structure of characteristics. However, in malesthe working capacity factor was associated
with indices of simple audio-and-motor and visual-and-motor response. The structure of
females’psychophysiological characteristics was determinedby a larger number of factors as compared tothose
of males.
СТРУКТУРНИЙ АНАЛІЗ ПСИХОФІЗІОЛОГІЧНИХ ХАРАКТЕРИСТИК СТУДЕНТІВ РІЗНОЇ СТАТІ
Н.М. Овсяннікова
РЕЗЮМЕ
Проведене дослідження виявило відмінність структур психофізіологічних характеристик юнаків і
дівчат у 45 студентів, що навчаються на другому курсі медичного університету. Найбільш значущими
факторами в структурі показників були працездатність і емоційний стан. У юнаків фактор працездатності
був пов’язаний з показниками простий слухо-і зорово-моторної реакції. Структура психофізіологічних
характеристик дівчат визначалася більш великим числом факторів у порівнянні з юнаками.
Ключевые слова: психофизиологические показатели, структурный анализ.
Одной из центральных проблем процесса обу-
чения является проблема его оптимизации. Необхо-
димость эффективного усвоения большого объёма
поступающей информации приводит к напряжению
физиологических систем и психики учащегося. Из-
вестно, что учет индивидуально-личностных осо-
бенностей студента вуза позволяет повысить каче-
ство обучения, что, в конечном счете, будет способ-
ствовать его успешности в будущей профессиональ-
ной деятельности [3, 7, 8, 9]. Так, анализ психофизи-
ологических особенностей студентов на начальных
этапах обучения в вузе важен для обеспечения их луч-
шей социально-психологической адаптации, адапта-
ции к учебе и эффективной организации учебного
процесса [2]. Актуальным в этой связи является струк-
турный анализ системы психофизиологических по-
казателей с учетом гендерных различий студентов [9].
Для определения структурных связей внутри
системы показателей удобно использовать методы
многомерного статистического анализа [1].
Целью настоящей работы явился структурный
анализ психофизиологических характеристик выбо-
рочной группы отечественных студентов разного
пола, обучающихся в медицинском университете.
МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ
В исследовании принимали участие 45 отече-
ственных студентов 2 курса КГМУ (33 девушки и
12 юношей), которые на протяжении октября – но-
ября 2012 г. ежедневно оценивали психофизиологи-
ческие параметры своего организма. Испытуемым
предлагалась компьютерная система комплексного
мониторинга состояния организма LUM [4, 10],
включавшая методики для определения простой слу-
хо-моторной реакции (ПСМР); простой зрительно-
моторной реакции (ПЗМР); корректурной пробы
(определение точности и продуктивности произ-
вольного внимания); показателей мелкой моторики
пальцев рук (хаотичный десятипальцевый теппинг);
показателей уровня механической памяти; показа-
телей уровня семантической памяти; показателей
психоэмоционального состояния [5, 6]. Всего иссле-
довался 31 психофизиологический показатель.
Структурный анализ включал анализ коэффициен-
тов корреляции Пирсона, факторный анализ [1]
впрограммеStatistica 8.0.
РЕЗУЛЬТАТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ
Оцениванию подвергались усредненные резуль-
таты динамического наблюдения 31 психофизиоло-
гического параметра юношей и девушек. Посколь-
ку в большинстве случаев показатели были распре-
делены нормально, для анализа использовали мат-
рицу коэффициентов корреляции Пирсона. Получе-
ны следующие результаты: в группе юношей 86 ста-
тистически значимых коэффициентов корреляции,
114
ТА В Р И Ч ЕС К И Й М Е Д И КО - Б И ОЛ О Г И Ч Е С К И Й В Е С Т Н И К2013, том 16, №4 (64)
в группе девушек – 71 (р<0.05). При этом корреля-
ционные связи были разнонаправленные и варьиро-
вали от слабой (|r|=0.60) до сильной степени выра-
женности (|r|=0.91). Распределение корреляционных
взаимосвязей в группах исследуемых показателей
представлено в таблице 1.
Таблица 1
Распределение корреляционных взаимосвязей психофизиологических показателей у юношей и
девушек
Количество корреляционных
взаимосвязей, внутри группы (с другими
группами), р<0.05
Группы показателей
Юноши Девушки
ПСМР и ПЗМР 3 (16) 3 (4)
Произвольное внимание
(мотивация)
1 (6) 1 (8)
Мелкая моторика пальцев рук
(работоспособность)
30(20) 34 (10)
Семантическая и механическая
память
2 (11) 4 (5)
Эмоциональное состояние 15 (17) 14 (4)
ВСЕГО: 86 71
Полученные данные свидетельствовали о раз-
личной степени связанности и структуре групп по-
казателей слухо- и зрительно-моторной реакции,
мелкой моторики пальцев рук, памяти и эмоциональ-
ного состояния у юношей и девушек. Группа пока-
зателей мелкой моторики пальцев рук, характеризу-
ющая работоспособность, имела наибольшее коли-
чество взаимосвязей как внутри группы, так и с по-
казателями других групп; существенных различий
в структуре взаимосвязей показателей произвольно-
го внимания не выявлено (табл. 1). Большее количе-
ство внутри групповых взаимосвязей показателей
выявлено у девушек, тогда как количество межгруп-
повых связей показателей было большим у юношей
(табл. 1).
Для выявления значимых латентных факторов
и более компактного описания структуры психофи-
зиологических показателей юношей и девушек был
выполнен факторный анализ методом главных ком-
понент [1] в каждой из групп. Из анализа были ис-
ключены переменные, не имевшие связей с други-
ми переменными или имевшие слабые связи. Та-
ким образом, анализу были подвергнуты 26 пере-
менных в группе юношей и 24 – в группе девушек.
В результате в каждой из групп выявлено 6 значи-
мых факторов, собственные значения которых
(eigenvalues) превышали единицу. В таблице 2 пред-
ставлены 6 значимых факторов, факторные нагруз-
ки и доля дисперсии, которую они объясняют.
Несмотря на то, что структура факторов в груп-
пах юношей и девушек отличалась, можно заметить,
что факторами, объясняющими большую долю дис-
персии признаков в обеих группах (1-й и 2-й факто-
ры), были работоспособность и эмоциональное со-
стояние. Однако, в группе юношей работоспособ-
ность была тесно связана с реакцией на слуховой и
зрительный стимулы. 3-й фактор был связан с мото-
рикой (уровнем пластичности) у юношей и показа-
телями памяти и реакцией на звуковой стимул у де-
вушек. 4-й –объединил показатели произвольного
внимания (точность и продуктивность) и семанти-
ческую память у юношей, в то время как у девушек-
проявлялся исключительно показателем точности
произвольного внимания. 5-й и 6-й факторы отли-
чались у юношей и у девушек и были представлены
лишь одним показателем (табл. 2).
6 наиболее значимых факторов у юношей объяс-
няли 92% изменчивости показателей, у девушек –
78%, что может свидетельствовать о более сложной
структуре психофизиологических характеристик
девушек и большем числе факторов ее определяю-
щих.
Учет гендерных различий психофизиологичес-
ких показателей юношей и девушек необходимо ис-
пользовать в решении задач адаптации студентов на
начальном этапе обучения в вузе, что будет способ-
ствовать решению многих педагогических задач по
оптимизации методики преподавания, организации
учебного процесса и, следовательно, повышению
успешности студентов в процессе обучения.
ВЫВОДЫ
1. Структуры психофизиологических характери-
стик юношей и девушек отличались по степени «свя-
занности» показателей (86 статистически значимых
связей (р<0.05) у юношейи 71 у девушек).
2. Наиболее значимыми факторами в структуре
исследуемых показателей были работоспособность
и эмоциональное состояние. У юношей фактор ра-
ботоспособности был связан с показателями простой
слухо- и зрительно-моторной реакции.
115
О Р И Г И Н А Л Ь Н Ы Е С Т А Т Ь И
Таблица 2
Наиболее значимые факторы в структуре психофизиологических показателейв группе юношей и
девушек
Психофизиологический показатель Факторная нагрузка
ЮНОШИ
ПСМР: Степень нестабильности -0,72
ПЗМР: Среднее время реакции, мс -0,91
ПЗМР: Степень нестабильности -0,93
Моторика-ПАРАЛЛ: Число нажатий правой рукой 0,72
Моторика-ПАРАЛЛ: Суммарный коэффициента ригидности (RH) 0,73
Моторика-ПАРАЛЛ: Число синкинезий (LH) 0,75
Моторика-ПАРАЛЛ: Число синкинезий (RH) 0,82
Моторика-ПЕРЕКР: Число нажатий правой рукой 0,70
1-
й
ф
ак
то
р
Моторика-ПЕРЕКР: Число нажатий левой рукой 0,75
Вк
ла
д
ф
ак
т
ор
а
42
%
Эмоциональное состояние: Самочувствие 0,78
Эмоциональное состояние: Активность 0,71
Эмоциональное состояние: Настроение 0,92
Эмоциональное состояние: Тревожность -0,97
Эмоциональное состояние: Агрессивность -0,912-
й
ф
ак
то
р
Эмоциональное состояние: Социум 0,83 Вк
ла
д
ф
ак
т
ор
а
23
%
3-
й Моторика-ПАРАЛЛ: Уровень пластичности (LH) 0,93 9%
Произвольное внимание: Показатель точности -0,85
Произвольное внимание: Показатель продуктивности -0,904-
й
Семантическая память: Время выполнения задания, сек 0,79 Вк
ла д 7%
5- й Моторика-ПЕРЕКР: Долевая активность правой руки -0,81 6%
6- й Семантическая память: Коэффициент логического запоминания
0,73 5%
Вклад 6 факторов 92%
ДЕВУШКИ
Моторика-ПАРАЛЛ: Число нажатий правой рукой 0,96
Моторика-ПАРАЛЛ: Число нажатий левой рукой 0,96
Моторика-ПАРАЛЛ: Суммарный коэффициента ригидности (LH) 0,91
Моторика-ПАРАЛЛ: Суммарный коэффициента ригидности (RH) 0,95
Моторика-ПАРАЛЛ: Число синкинезий (RH) 0,80
Моторика-ПЕРЕКР: Число нажатий правой рукой 0,881-
й
ф
ак
то
р
Моторика-ПЕРЕКР: Число нажатий левой рукой 0,95
Вк
ла
д
ф
ак
т
ор
а
30
%
Эмоциональное состояние: Самочувствие 0,82
Эмоциональное состояние: Активность 0,82
Эмоциональное состояние: Настроение 0,90
Эмоциональное состояние: Тревожность -0,922-
й
ф
ак
т
Эмоциональное состояние: Социум 0,93
Вк
ла
д
ф
ак
т
ор
а
20
%
ПЗМР: Среднее время реакции, мс 0,76
Семантическая память: Время принятия решений, сек 0,853-
й
Механическая память: Время выполнения, сек -0,72 Вк
ла д ф
ак т 10
%
4-
й Произвольное внимание: Показатель точности -0,81 7%
5- й Моторика-ПАРАЛЛ: Уровень пластичности (LH) -0,81 6%
6- й ПСМР: Среднее время реакции, мс 0,73 5%
Вклад 6 факторов 78%
3. Структура психофизиологических характери-
стик девушек определялась большим числом фак-
торов, поскольку выделенные факторы объясняли
92% изменчивости показателей юношей и только
78% -девушек
4. Гендерные различия психофизиологических
116
ТА В Р И Ч ЕС К И Й М Е Д И КО - Б И ОЛ О Г И Ч Е С К И Й В Е С Т Н И К2013, том 16, №4 (64)
показателей юношей и девушек необходимо учиты-
вать в решении задач социально-психологической и
учебной адаптации студентов в ВУЗе.
ЛИТЕРАТУРА
1. Айвазян С.А., Бухштабер В.М., Енюков И.С.,
Мешалкин Л.Д. Прикладная статистика: классифи-
кация и снижение размерности. – М.: Финансы и
статистика, 1989. – 607с.
2. Быстров, А.И. Гендерная характеристика по-
ступающих в вуз / А.И. Быстров // Высшее образо-
вание. 2009. - № 1. - С. 51-55.
3. Гаркави Л.Х., Квакина Е.Б., Уколова М.А.
Адаптационные реакции и резистентность организ-
ма. – Ростов-на-Дону: Изд. РГУ, 1990. – 223 с.
4. Григорьев П.Е., Килесса Г.В., Хорсева Н.И.,
Овсянникова Н.М. Информационно-программное
обеспечение для комплексного мониторирования и
экспресс-тестирования психофизиологического со-
стояния человека // Кибернетика и вычислительная
техника. – 2012. – Вып. 167. – С.75-85.
5. Килесса Г.В. Экспресс-методики информаци-
онно-программного обеспечения Local Universal
Monitoring (LUM) для оценки психофизиологичес-
кого состояния человека / Килесса Г.В., Хорсева Н. И.,
Григорьев П.Е. // Труды двенадцатой ежегодной
молодёжной конференции ИБХФ РАН-ВУЗЫ «Био-
химическая физика», 29-31 октября, Москва, 2012.
– С. 32-35.
6. Метод мониторинга психофизиологических
показателей человека для определения степени ин-
дивидуальной чувствительности к внешним факто-
рам / Т. А. Зенченко, Н. И. Хорсева, П. П. Григал и
др. // Труды Болгарской Академии Наук. – 2009. –
С. 166-170.
7. Селье Г. Очерки об адаптационном синдро-
ме. Пер с англ. М.: Медгиз. - 1960. - 275с.
8. Столяренко С. Я. Основы психофизиологии.
– Р.-на-Дону: Феникс, 1996. – 736 с.
9. Ходак Н.А. Гендерные особенности психофи-
зиологических функций студентов технических и
гуманитарных специальностей: дис. .канд. биол.
наук / О.Ю. Герасимова. — Челябинск, 2010. 149 с.
// Научная библиотека диссертаций и авторефера-
тов http://www.dissercat.com.
10. Architecture of the Software for the Complex
Psychophysiological Monitoring / Kilessa G.,
Khorseva N., Grigoryev P., Glivenko A. // Journal of
Information, Intelligence and Knowledge. – 2012. –
Vol. 4, N 2. – P. 35-40
|
| id | nasplib_isofts_kiev_ua-123456789-76768 |
| institution | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| issn | 2070-8092 |
| language | Russian |
| last_indexed | 2025-12-07T16:03:51Z |
| publishDate | 2013 |
| publisher | Кримський науковий центр НАН України і МОН України |
| record_format | dspace |
| spelling | Овсянникова, Н.М. 2015-02-12T11:49:16Z 2015-02-12T11:49:16Z 2013 Структурный анализ психофизиологических характеристик студентов разного пола / Н.М. Овсянникова // Таврический медико-биологический вестник. — 2013. — Т. 16, № 4 (64). — С. 113-116. — Бібліогр.: 10 назв. — рос. 2070-8092 https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/76768 612.821:616-072.8-057.875 Проведене дослідження виявило відмінність структур психофізіологічних характеристик юнаків і дівчат у 45 студентів, що навчаються на другому курсі медичного університету. Найбільш значущими факторами в структурі показників були працездатність і емоційний стан. У юнаків фактор працездатності був пов’язаний з показниками простий слухо-і зорово-моторної реакції. Структура психофізіологічних характеристик дівчат визначалася більш великим числом факторів у порівнянні з юнаками. The study has established structural differences in psychophysiological characteristics of males and females in 45 second-year students of the Medical University. The working capacity and emotional state were the main factors in the structure of characteristics. However, in malesthe working capacity factor was associated with indices of simple audio-and-motor and visual-and-motor response. The structure of females’psychophysiological characteristics was determinedby a larger number of factors as compared tothose of males. ru Кримський науковий центр НАН України і МОН України Таврический медико-биологический вестник Оригинальные статьи Структурный анализ психофизиологических характеристик студентов разного пола Структурний аналіз психофізіологічних характеристик студентів різної статі Structural analysis of psychophysiological characteristics of students different in gender Article published earlier |
| spellingShingle | Структурный анализ психофизиологических характеристик студентов разного пола Овсянникова, Н.М. Оригинальные статьи |
| title | Структурный анализ психофизиологических характеристик студентов разного пола |
| title_alt | Структурний аналіз психофізіологічних характеристик студентів різної статі Structural analysis of psychophysiological characteristics of students different in gender |
| title_full | Структурный анализ психофизиологических характеристик студентов разного пола |
| title_fullStr | Структурный анализ психофизиологических характеристик студентов разного пола |
| title_full_unstemmed | Структурный анализ психофизиологических характеристик студентов разного пола |
| title_short | Структурный анализ психофизиологических характеристик студентов разного пола |
| title_sort | структурный анализ психофизиологических характеристик студентов разного пола |
| topic | Оригинальные статьи |
| topic_facet | Оригинальные статьи |
| url | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/76768 |
| work_keys_str_mv | AT ovsânnikovanm strukturnyianalizpsihofiziologičeskihharakteristikstudentovraznogopola AT ovsânnikovanm strukturniianalízpsihofízíologíčnihharakteristikstudentívríznoístatí AT ovsânnikovanm structuralanalysisofpsychophysiologicalcharacteristicsofstudentsdifferentingender |