Управление взаимодействием агентов в системе электронного обучения

В статье рассматривается проблема управления обучением на основе многоагентного подхода.
 Предлагается объединение нейросетевых и эволюционных средств реализации интеллектуального
 преобразователя в схеме управления обучением с учётом системы межпредметных связей в условиях
...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Datum:2009
ISSN:1561-5359
1. Verfasser: Мазурок, Т.Л.
Format: Artikel
Sprache:Russisch
Veröffentlicht: Інститут проблем штучного інтелекту МОН України та НАН України 2009
Schlagworte:
Online Zugang:https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/8120
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
Назва журналу:Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
Zitieren:Управление взаимодействием агентов в системе электронного обучения / Т.Л. Мазурок // Штучний інтелект. — 2009. — № 3. — С. 340-346. — Бібліогр.: 5 назв. — рос.

Institution

Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
Beschreibung
Zusammenfassung:В статье рассматривается проблема управления обучением на основе многоагентного подхода.
 Предлагается объединение нейросетевых и эволюционных средств реализации интеллектуального
 преобразователя в схеме управления обучением с учётом системы межпредметных связей в условиях
 компетентностного обучения. У статті розглянуто проблему управління навчанням на основі багатоагентного підходу. Пропонується
 об’єднання нейромережних та еволюційних засобів реалізації інтелектуального перетворювача в схемі
 управління навчанням з урахуванням системи міжпредметних зв’язків в умовах компетентністного
 навчання. In the article the problem of control teaching is examined on the basis of multiagent approach. Uniting of
 neural networks and evolutional facilities of realization of intellectual transformer is offered in the chart of
 control teaching taking into account the system of interdisciplinary connections in the conditions of the
 competency teaching.
ISSN:1561-5359