Активизация инноваций преподавателей в ходе распространения дистанционной формы обучения
Предложены правила реализации концептуального требования организации взаимодействия преподавателей и студентов на этапе распространения дистанционной формы обучения в вузе, базирующегося на опыте Сумского государственного университета. The rules of the implementation of the conceptual requirement of...
Saved in:
| Published in: | Управляющие системы и машины |
|---|---|
| Date: | 2010 |
| Main Authors: | , |
| Format: | Article |
| Language: | Russian |
| Published: |
Міжнародний науково-навчальний центр інформаційних технологій і систем НАН та МОН України
2010
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/82812 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Journal Title: | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| Cite this: | Активизация инноваций преподавателей в ходе распространения дистанционной формы обучения / В.А. Любчак, Е.В. Купенко // Управляющие системы и машины. — 2010. — № 2. — С. 62-65. — Бібліогр.: 5 назв. — рос. |
Institution
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine| _version_ | 1860200761783222272 |
|---|---|
| author | Любчак, В.А. Купенко, Е.В. |
| author_facet | Любчак, В.А. Купенко, Е.В. |
| citation_txt | Активизация инноваций преподавателей в ходе распространения дистанционной формы обучения / В.А. Любчак, Е.В. Купенко // Управляющие системы и машины. — 2010. — № 2. — С. 62-65. — Бібліогр.: 5 назв. — рос. |
| collection | DSpace DC |
| container_title | Управляющие системы и машины |
| description | Предложены правила реализации концептуального требования организации взаимодействия преподавателей и студентов на этапе распространения дистанционной формы обучения в вузе, базирующегося на опыте Сумского государственного университета.
The rules of the implementation of the conceptual requirement of organizing the teachers and students interaction at the stage of the spreading of the distance form of learning at a higher educational institution on the basis of the experience of the Sumy State University are suggested.
Запропоновано правила реалізації концептуальної вимоги організації взаємодії викладачів та студентів на етапі розповсюдження дистанційної форми навчання у виші, яка базується на досвіді Сумського державного університету.
|
| first_indexed | 2025-12-07T18:10:19Z |
| format | Article |
| fulltext |
62 УСиМ, 2010, № 2
Непрерывное обучение и система электронного образования
УДК 681.3: 658.56
В.А. Любчак, Е.В. Купенко
Активизация инноваций преподавателей
в ходе распространения дистанционной формы обучения
Предложены правила реализации концептуального требования организации взаимодействия преподавателей и студентов на
этапе распространения дистанционной формы обучения в вузе, базирующегося на опыте Сумского государственного универ-
ситета.
The rules of the implementation of the conceptual requirement of organizing the teachers and students interaction at the stage of the
spreading of the distance form of learning at a higher educational institution on the basis of the experience of the Sumy State University
are suggested.
Запропоновано правила реалізації концептуальної вимоги організації взаємодії викладачів та студентів на етапі розповсю-
дження дистанційної форми навчання у виші, яка базується на досвіді Сумського державного університету.
Введение. Дистанционное обучение как педа-
гогическая инновация в Сумском государствен-
ном университете (СумГУ) прошло три этапа:
зарождения, возникновения новой идеи
(до 1994 г.);
изобретения, воплощения идеи в опреде-
ленных объектах (до 2001 г.);
реализации, практического применения,
корректировки, доработки (до 2008 г.) [1, 2].
Сейчас университет – на этапе зрелости (рас-
пространения) нововведения. Основание для та-
кого утверждения – приказ Министерства об-
разования и науки Украины № 525 от 12 июня
2008 года «Про запровадження педагогічного
експерименту з дистанційного навчання у Сум-
ському державному університеті». Согласно это-
му документу созданы центры дистанционного
обучения: региональный (на базе СумГУ); ло-
кальные (на базе избранных учебных заведе-
ний Сумской, Винницкой, Черниговской, Пол-
тавской, Запорожской областей), а также рас-
ширен перечень специальностей подготовки
специалистов по дистанционной форме.
Реализуя этап распространения нововведе-
ния, исходим из принципа неопределенности
(по С.И. Архангельскому): для оценки состоя-
ния любого динамического процесса характер-
на неопределенность ввиду непрерывного из-
менения этого состояния. Относительно учеб-
ного процесса это означает, что каждый педа-
гог чаще всего оценивает состояние и осуще-
ствляет управление познавательной деятельно-
стью студентов в условиях неопределенности
и что это усиливается в современных условиях
темпами изменений в информационном про-
странстве и социальной сфере; в условиях дис-
танционного обучения – опосредованностью вза-
имодействия преподавателя и студента элек-
тронными средствами [3].
Концептуальная основа активизации ин-
новаций
Снижение уровня неопределенности учебно-
го процесса обеспечивает разработка дистан-
ционных курсов на основе методологии педа-
гогических систем с предусмотрением в этой
системе роли преподавателя как субъекта управ-
ления, студента как субъекта самоуправления
учебной деятельностью и проектирование со-
ответствующих средств для обеспечения под-
готовки специалиста.
Осознание наличия неопределенности, по
С.И. Архангельскому, требует управления по
некоторым вероятностным моделям предвиде-
ния результатов обучения в каждый заданный
момент, а на следующем этапе – анализа со-
стояния изучения предмета по сравниваемым
данным фактического и планируемого резуль-
татов [3]. При том, что опосредованность взаи-
модействия преподавателя и студента электрон-
ными средствами в условиях дистанционного
УСиМ, 2010, № 2 63
обучения усиливает неопределенность в дан-
ный конкретный момент времени, именно эта
опосредованность позволяет собирать и обраба-
тывать данные для следующих циклов предви-
дения результатов обучения, планирования тех
или иных методов и средств. Таким образом, на-
капливается богатый экспериментальный мате-
риал для модернизации дистанционного курса,
разработки педагогических инноваций.
Однако существенное влияние на процесс
оказывает следующее противоречие: с одной
стороны, распространение дистанционной фор-
мы обучения требует готовности преподавате-
ля к разработке курсов и тьюторству на уровне
современных требований качества образова-
ния, с другой – во всех сферах общественной
практики (в том числе и образовательной) име-
ет место неприятие (а то и сопротивление) от-
носительно нововведений со стороны опреде-
ленных категорий людей.
Что касается проектирования и разработки
дистанционных курсов, то в СумГУ внедрены
«Внутрішні стандартні вимоги до навчально-
методичних матеріалів дистанційної форми на-
вчання» (далее – стандартные требования) [1].
Этим документом предусмотрено включение в
дистанционный курс вступительной части, ори-
ентирующей студента в новой предметной об-
ласти, а также развернутого и сокращенного
конспектов лекций, тестов как средства луч-
шего осмысления предложенных теоретиче-
ских положений, тренажеров как средства ус-
воения стандартных (в основном) способов де-
ятельности, открытых заданий как средства раз-
вития поискового и творческого уровня позна-
вательной активности студентов. Предусмотрена
также процедура оценки разработанных препо-
давателем материалов. Определенный инстру-
ментарий взаимодействия участников учебно-
го процесса реализуется в программно-техни-
ческой составляющей системы дистанционно-
го обучения СумГУ. В использовании этого
инструментария преподавателям оказывают по-
мощь специалисты регионального центра дис-
танционного обучения.
Что касается процессов отслеживания ди-
дактических противоречий в ходе учебного про-
цесса дистанционной формы, разработки ин-
новаций, модернизации дистанционных курсов,
то до этого времени они не были формализо-
ваны на общеуниверситетском уровне и зави-
сели от сознательности каждого отдельного
преподавателя. Закономерное же сопровожде-
ние процесса распространения инноваций, их
стереотипизация и рутинизация требует введе-
ния соответствующей нормативной базы.
Для обеспечения качества образовательных
услуг, осуществленных в СумГУ на протяже-
нии последних двух лет, не последнюю роль сы-
грали приказы «Про визначення видів робіт ви-
кладачів, які забезпечують навчальний процес за
дистанційною формою навчання та норми опла-
ти» и «Про впорядкування обсягів завдань в
дистанційних курсах». Этим документам пред-
шествовали другие по форме и содержанию, ка-
сающиеся организации работы преподавателей
в условиях массового дистанционного обуче-
ния. Но педагогическая система, как и любая
другая, не прощает попыток обособленного вли-
яния на одни элементы без учета других, вести
речь об оптимальном функционировании та-
кой системы не приходится. Например, утвер-
ждается документ, который оплату труда пре-
подавателя-тьютора ставит в соответствие ко-
личеству и оперативности его обращений и от-
ветов студентам. Как следствие возникает со-
мнение: а нужно ли тратить усилия на тщатель-
ную разработку тренажеров, предусмотрение
максимального количества нюансов учебной де-
ятельности студентов, его вопросов, проектиро-
вание средств мгновенной обратной связи, ко-
гда проще и выгоднее отвечать на вопросы во
время учебного процесса в ходе их возникно-
вения у того или иного студента, в процессе
индивидуальной по адресации, но типичной по
содержанию переписки с каждым студентом в
отдельности. Очевидна необходимость при осу-
ществлении управленческих влияний на процесс
работы преподавателя в дистанционной форме
обучения предусматривать результаты этого
влияния на соответствующую педагогическую
систему в целом.
Идею, определенную за отправную точку,
подсказала статья нашего коллеги из Львов-
64 УСиМ, 2010, № 2
ской коммерческой академии В.Б. Артеменко
«Модель внедрения дистанционных образова-
тельных технологий в высшей школе» [4]. Ав-
тор ведет речь о необходимости существования
в высшем учебном заведении, где использует-
ся дистанционная форма обучения, экспертно-
го совета, установления им уровня соответствия
дистанционных курсов определенным унифи-
цированным требованиям. Далее предлагается
включить в порядок количественной оценки
работы профессорско-преподавательского со-
става коэффициент категории аттестации дис-
танционного курса.
Организация деятельности преподавате-
ля-тьютора
Представленная идея позволила от форму-
лировки концептуального требования систем-
ности в процессе разработки дистанционного
курса и организации учебного взаимодействия
на уровне «преподаватель – студент» перейти
к правилам работы:
дистанционный курс разрабатывается в со-
ответствии с «Внутрішніми стандартними ви-
могами до навчально-методичних матеріалів ди-
станційної форми навчання»;
оплата труда преподавателя-тьютора в ди-
станционном курсе зависит от категории атте-
стации этого курса (например, используется ко-
эффициент 1, если курс аттестован в соответ-
ствии со стандартными требованиями; коэффи-
циент 0,5, если курс разработан, но аттестация
не пройдена; коэффициент 1,5, если курс атте-
стован в соответствии со стандартными требова-
ниями и он прошел определенную внешнюю
процедуру, а именно – включение в банк атте-
стованных дистанционных курсов Украинской
системы дистанционного обучения или аттеста-
цию кафедрой ЮНЕСКО «Нові інформаційні
технології в освіті для всіх»);
аттестация курса согласно стандартным тре-
бованиям удостоверяет соответствие дистан-
ционного курса стандартным условиям на два
года.
Проверяя целесообразность таких правил те-
оретическим путем, используем для этого прин-
ципы определения путей рационального науч-
ного поиска: соответствия, неопределенности,
дополнительности, причинности, простоты [3].
Руководствуясь при этом тем, что принцип дол-
жен выступать в качестве нормативного требо-
вания и тем самым служить критерием для по-
вышения эффективности педагогической прак-
тики [5].
Принцип соответствия – все новое, что воз-
никает в науке, не отбрасывает старое, а выте-
кает из него и развивается на его основе, если
новое и старое исходят из общих закономер-
ных положений [3]. Если проанализировать
предложенные правила разработки дистанци-
онного курса и организации учебного взаимо-
действия на уровне «преподаватель – студент»,
то становится понятным их соответствие на-
званному принципу: правила базируются, в пер-
вую очередь, на рассмотрении противоречий,
действующих в педагогической системе дис-
танционного обучения, и учитывают предыду-
щий опыт организации работы.
Принцип неопределенности – для оценки
состояния любого динамического процесса ха-
рактерна неопределенность вследствие непре-
рывного изменения состояний [3]. В соответ-
ствии с этим принципом предложенные прави-
ла учитывают разные варианты аттестации ди-
станционных курсов (прохождение/непрохож-
дение аттестации, прохождение внутренней/вне-
шней аттестации) и двухгодичную периодич-
ность аттестации.
Принцип дополнительности – ограничения
в выполнении познавательных заданий в одной
системе научного поиска позволяют находить
дополнительные решения в другой, более раз-
витой [3]. Противоречия, которые возникают в
процессе обучения по дистанционной форме,
представленные правила предлагают разре-
шать в единстве деятельности разработки (мо-
дернизации) дистанционного курса и сопрово-
ждения учебной деятельности студента с ис-
пользованием этого интегрированного средст-
ва, фактически происходит обращение к мето-
дологии педагогического исследования.
Принцип причинности – любое явление воз-
никает, развивается и приостанавливает свое
развитие через необходимую связь причин и
УСиМ, 2010, № 2 65
следствий (оснований и действия) [3]. Предло-
женные правила учитывают, что для сохранения
инновационного характера дистанционной фор-
мы обучения огромное значение имеет челове-
ческий фактор, заинтересованность преподава-
теля осуществлять свою деятельность как инно-
вационную. В силу недостаточной заинтересо-
ванности некоторых педагогов предложены пра-
вила, предполагающие внешние управленческие
влияния.
Принцип простоты – любое организованное
действие не должно идти сложным путем, если
есть простой [3]. Предложенная совокупность
правил представляется более жизнеспособной, а
вместе с тем и более простой, чем предыдущие
механизмы организации деятельности разработ-
чика дистанционного курса и тьютора.
В завершении статьи следует отметить вли-
яние работ по внедрению средств дистанцион-
ного обучения на другие формы получения выс-
шего образования. Созданный в СумГУ кадро-
вый, технологический и материально-техничес-
кий потенциал позволил от разработок для от-
дельной специфической формы обучения перей-
ти к активному созданию электронных средств
для других форм обучения. Сейчас в универси-
тете реализуется «Перспективний план впрова-
дження електронних засобів навчання в СумДУ
на 2009–2011 рр.». В соответствии с тенденция-
ми европейской высшей школы университет
становится на путь e-Learning. В этих условиях
возникает вопрос о границах внедрения элек-
тронных средств. Эти границы, на наш взгляд,
должны определяться, во-первых, целями педа-
гогической системы, во-вторых, необходимо-
стью для подготовки образованного специалиста
(в его творческих способностях и лучших чело-
веческих качествах) непосредственного общения
преподавателя и студента.
Заключение. Дистанционное обучение в
СумГУ сегодня находится на этапе зрелости
(распространения) нововведений. Инновацион-
ный потенциал этой формы требует управления,
цель которого – предотвращение преждевремен-
ной рутинизации, достаточно реальной в усло-
виях привлечения к работе не только педаго-
гов-энтузиастов, а и широкой общности пре-
подавателей.
На этапе распространения дистанционного
обучения как определенной инновации важно
реализовать такое концептуальное требование:
соответствующий педагогический процесс дол-
жен проектироваться и реализовываться на ос-
нове рассмотрения педагогической системы как
инновационной и ориентированной на станов-
ление студента как человека и профессионала.
Механизмом реализации приведенного кон-
цептуального требования обоснованы правила,
требующие обязательной модернизации и ат-
тестации дистанционных курсов не реже одно-
го раза в два года. Для этого предложено опла-
ту труда тьютора привести в соответствие уров-
ню аттестации дистанционного курса, с ис-
пользованием которого он организует обуче-
ние студентов.
1. Дистанційне навчання: досвід впровадження в укра-
їнському університеті / В.О. Любчик, О.В. Купен-
ко, Т.В. Лаврик та ін. // Монографія. – Суми: Вид-
во СумДУ, 2009. – 160 с.
2. Дистанційне навчання в Сумському державному
університеті. – http://dl.sumdu.edu.ua
3. Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей шко-
ле, его закономерные основы и методы: учеб.-метод.
пособие. – М. : Высш. школа, 1980. – 368 с.
4. Артеменко В.Б. Модель внедрения дистанционных
образовательных технологий в высшей школе
// УСиМ. – 2009. – № 2. – С. 23–27, 42.
5. Андреев В.И. Диалектика воспитания и самовоспи-
тания творческой личности. – Казань : Изд-во Ка-
зан. ун-та, 1988. – 238 с.
E-mail: lub@sumdu.edu.ua, lena@dl.sumdu.edu.ua
© В.А. Любчак, Е.В. Купенко, 2010
<<
/ASCII85EncodePages false
/AllowTransparency false
/AutoPositionEPSFiles true
/AutoRotatePages /None
/Binding /Left
/CalGrayProfile (Dot Gain 20%)
/CalRGBProfile (sRGB IEC61966-2.1)
/CalCMYKProfile (U.S. Web Coated \050SWOP\051 v2)
/sRGBProfile (sRGB IEC61966-2.1)
/CannotEmbedFontPolicy /Error
/CompatibilityLevel 1.4
/CompressObjects /Tags
/CompressPages true
/ConvertImagesToIndexed true
/PassThroughJPEGImages true
/CreateJobTicket false
/DefaultRenderingIntent /Default
/DetectBlends true
/DetectCurves 0.0000
/ColorConversionStrategy /CMYK
/DoThumbnails false
/EmbedAllFonts true
/EmbedOpenType false
/ParseICCProfilesInComments true
/EmbedJobOptions true
/DSCReportingLevel 0
/EmitDSCWarnings false
/EndPage -1
/ImageMemory 1048576
/LockDistillerParams false
/MaxSubsetPct 100
/Optimize true
/OPM 1
/ParseDSCComments true
/ParseDSCCommentsForDocInfo true
/PreserveCopyPage true
/PreserveDICMYKValues true
/PreserveEPSInfo true
/PreserveFlatness true
/PreserveHalftoneInfo false
/PreserveOPIComments true
/PreserveOverprintSettings true
/StartPage 1
/SubsetFonts true
/TransferFunctionInfo /Apply
/UCRandBGInfo /Preserve
/UsePrologue false
/ColorSettingsFile ()
/AlwaysEmbed [ true
]
/NeverEmbed [ true
]
/AntiAliasColorImages false
/CropColorImages true
/ColorImageMinResolution 300
/ColorImageMinResolutionPolicy /OK
/DownsampleColorImages true
/ColorImageDownsampleType /Bicubic
/ColorImageResolution 300
/ColorImageDepth -1
/ColorImageMinDownsampleDepth 1
/ColorImageDownsampleThreshold 1.50000
/EncodeColorImages true
/ColorImageFilter /DCTEncode
/AutoFilterColorImages true
/ColorImageAutoFilterStrategy /JPEG
/ColorACSImageDict <<
/QFactor 0.15
/HSamples [1 1 1 1] /VSamples [1 1 1 1]
>>
/ColorImageDict <<
/QFactor 0.15
/HSamples [1 1 1 1] /VSamples [1 1 1 1]
>>
/JPEG2000ColorACSImageDict <<
/TileWidth 256
/TileHeight 256
/Quality 30
>>
/JPEG2000ColorImageDict <<
/TileWidth 256
/TileHeight 256
/Quality 30
>>
/AntiAliasGrayImages false
/CropGrayImages true
/GrayImageMinResolution 300
/GrayImageMinResolutionPolicy /OK
/DownsampleGrayImages true
/GrayImageDownsampleType /Bicubic
/GrayImageResolution 300
/GrayImageDepth -1
/GrayImageMinDownsampleDepth 2
/GrayImageDownsampleThreshold 1.50000
/EncodeGrayImages true
/GrayImageFilter /DCTEncode
/AutoFilterGrayImages true
/GrayImageAutoFilterStrategy /JPEG
/GrayACSImageDict <<
/QFactor 0.15
/HSamples [1 1 1 1] /VSamples [1 1 1 1]
>>
/GrayImageDict <<
/QFactor 0.15
/HSamples [1 1 1 1] /VSamples [1 1 1 1]
>>
/JPEG2000GrayACSImageDict <<
/TileWidth 256
/TileHeight 256
/Quality 30
>>
/JPEG2000GrayImageDict <<
/TileWidth 256
/TileHeight 256
/Quality 30
>>
/AntiAliasMonoImages false
/CropMonoImages true
/MonoImageMinResolution 1200
/MonoImageMinResolutionPolicy /OK
/DownsampleMonoImages true
/MonoImageDownsampleType /Bicubic
/MonoImageResolution 1200
/MonoImageDepth -1
/MonoImageDownsampleThreshold 1.50000
/EncodeMonoImages true
/MonoImageFilter /CCITTFaxEncode
/MonoImageDict <<
/K -1
>>
/AllowPSXObjects false
/CheckCompliance [
/None
]
/PDFX1aCheck false
/PDFX3Check false
/PDFXCompliantPDFOnly false
/PDFXNoTrimBoxError true
/PDFXTrimBoxToMediaBoxOffset [
0.00000
0.00000
0.00000
0.00000
]
/PDFXSetBleedBoxToMediaBox true
/PDFXBleedBoxToTrimBoxOffset [
0.00000
0.00000
0.00000
0.00000
]
/PDFXOutputIntentProfile ()
/PDFXOutputConditionIdentifier ()
/PDFXOutputCondition ()
/PDFXRegistryName ()
/PDFXTrapped /False
/CreateJDFFile false
/Description <<
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
/BGR <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>
/CHS <FEFF4f7f75288fd94e9b8bbe5b9a521b5efa7684002000410064006f006200650020005000440046002065876863900275284e8e9ad88d2891cf76845370524d53705237300260a853ef4ee54f7f75280020004100630072006f0062006100740020548c002000410064006f00620065002000520065006100640065007200200035002e003000204ee553ca66f49ad87248672c676562535f00521b5efa768400200050004400460020658768633002>
/CHT <FEFF4f7f752890194e9b8a2d7f6e5efa7acb7684002000410064006f006200650020005000440046002065874ef69069752865bc9ad854c18cea76845370524d5370523786557406300260a853ef4ee54f7f75280020004100630072006f0062006100740020548c002000410064006f00620065002000520065006100640065007200200035002e003000204ee553ca66f49ad87248672c4f86958b555f5df25efa7acb76840020005000440046002065874ef63002>
/CZE <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>
/DAN <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>
/DEU <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>
/ESP <FEFF005500740069006c0069006300650020006500730074006100200063006f006e0066006900670075007200610063006900f3006e0020007000610072006100200063007200650061007200200064006f00630075006d0065006e0074006f00730020005000440046002000640065002000410064006f0062006500200061006400650063007500610064006f00730020007000610072006100200069006d0070007200650073006900f3006e0020007000720065002d0065006400690074006f007200690061006c00200064006500200061006c00740061002000630061006c0069006400610064002e002000530065002000700075006500640065006e00200061006200720069007200200064006f00630075006d0065006e0074006f00730020005000440046002000630072006500610064006f007300200063006f006e0020004100630072006f006200610074002c002000410064006f00620065002000520065006100640065007200200035002e003000200079002000760065007200730069006f006e0065007300200070006f00730074006500720069006f007200650073002e>
/ETI <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>
/FRA <FEFF005500740069006c006900730065007a00200063006500730020006f007000740069006f006e00730020006100660069006e00200064006500200063007200e900650072002000640065007300200064006f00630075006d0065006e00740073002000410064006f00620065002000500044004600200070006f0075007200200075006e00650020007100750061006c0069007400e90020006400270069006d007000720065007300730069006f006e00200070007200e9007000720065007300730065002e0020004c0065007300200064006f00630075006d0065006e00740073002000500044004600200063007200e900e90073002000700065007500760065006e0074002000ea0074007200650020006f007500760065007200740073002000640061006e00730020004100630072006f006200610074002c002000610069006e00730069002000710075002700410064006f00620065002000520065006100640065007200200035002e0030002000650074002000760065007200730069006f006e007300200075006c007400e90072006900650075007200650073002e>
/GRE <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>
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
/HRV (Za stvaranje Adobe PDF dokumenata najpogodnijih za visokokvalitetni ispis prije tiskanja koristite ove postavke. Stvoreni PDF dokumenti mogu se otvoriti Acrobat i Adobe Reader 5.0 i kasnijim verzijama.)
/HUN <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>
/ITA <FEFF005500740069006c0069007a007a006100720065002000710075006500730074006500200069006d0070006f007300740061007a0069006f006e00690020007000650072002000630072006500610072006500200064006f00630075006d0065006e00740069002000410064006f00620065002000500044004600200070006900f900200061006400610074007400690020006100200075006e00610020007000720065007300740061006d0070006100200064006900200061006c007400610020007100750061006c0069007400e0002e0020004900200064006f00630075006d0065006e007400690020005000440046002000630072006500610074006900200070006f00730073006f006e006f0020006500730073006500720065002000610070006500720074006900200063006f006e0020004100630072006f00620061007400200065002000410064006f00620065002000520065006100640065007200200035002e003000200065002000760065007200730069006f006e006900200073007500630063006500730073006900760065002e>
/JPN <FEFF9ad854c18cea306a30d730ea30d730ec30b951fa529b7528002000410064006f0062006500200050004400460020658766f8306e4f5c6210306b4f7f75283057307e305930023053306e8a2d5b9a30674f5c62103055308c305f0020005000440046002030d530a130a430eb306f3001004100630072006f0062006100740020304a30883073002000410064006f00620065002000520065006100640065007200200035002e003000204ee5964d3067958b304f30533068304c3067304d307e305930023053306e8a2d5b9a306b306f30d530a930f330c8306e57cb30818fbc307f304c5fc59808306730593002>
/KOR <FEFFc7740020c124c815c7440020c0acc6a9d558c5ec0020ace0d488c9c80020c2dcd5d80020c778c1c4c5d00020ac00c7a50020c801d569d55c002000410064006f0062006500200050004400460020bb38c11cb97c0020c791c131d569b2c8b2e4002e0020c774b807ac8c0020c791c131b41c00200050004400460020bb38c11cb2940020004100630072006f0062006100740020bc0f002000410064006f00620065002000520065006100640065007200200035002e00300020c774c0c1c5d0c11c0020c5f40020c2180020c788c2b5b2c8b2e4002e>
/LTH <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>
/LVI <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>
/NLD (Gebruik deze instellingen om Adobe PDF-documenten te maken die zijn geoptimaliseerd voor prepress-afdrukken van hoge kwaliteit. De gemaakte PDF-documenten kunnen worden geopend met Acrobat en Adobe Reader 5.0 en hoger.)
/NOR <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>
/POL <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>
/PTB <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>
/RUM <FEFF005500740069006c0069007a00610163006900200061006300650073007400650020007300650074010300720069002000700065006e007400720075002000610020006300720065006100200064006f00630075006d0065006e00740065002000410064006f006200650020005000440046002000610064006500630076006100740065002000700065006e0074007200750020007400690070010300720069007200650061002000700072006500700072006500730073002000640065002000630061006c006900740061007400650020007300750070006500720069006f006100720103002e002000200044006f00630075006d0065006e00740065006c00650020005000440046002000630072006500610074006500200070006f00740020006600690020006400650073006300680069007300650020006300750020004100630072006f006200610074002c002000410064006f00620065002000520065006100640065007200200035002e00300020015f00690020007600650072007300690075006e0069006c006500200075006c0074006500720069006f006100720065002e>
/RUS <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>
/SKY <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>
/SLV <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>
/SUO <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>
/SVE <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>
/TUR <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>
/UKR <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>
/ENU (Use these settings to create Adobe PDF documents best suited for high-quality prepress printing. Created PDF documents can be opened with Acrobat and Adobe Reader 5.0 and later.)
>>
/Namespace [
(Adobe)
(Common)
(1.0)
]
/OtherNamespaces [
<<
/AsReaderSpreads false
/CropImagesToFrames true
/ErrorControl /WarnAndContinue
/FlattenerIgnoreSpreadOverrides false
/IncludeGuidesGrids false
/IncludeNonPrinting false
/IncludeSlug false
/Namespace [
(Adobe)
(InDesign)
(4.0)
]
/OmitPlacedBitmaps false
/OmitPlacedEPS false
/OmitPlacedPDF false
/SimulateOverprint /Legacy
>>
<<
/AddBleedMarks false
/AddColorBars false
/AddCropMarks false
/AddPageInfo false
/AddRegMarks false
/ConvertColors /ConvertToCMYK
/DestinationProfileName ()
/DestinationProfileSelector /DocumentCMYK
/Downsample16BitImages true
/FlattenerPreset <<
/PresetSelector /MediumResolution
>>
/FormElements false
/GenerateStructure false
/IncludeBookmarks false
/IncludeHyperlinks false
/IncludeInteractive false
/IncludeLayers false
/IncludeProfiles false
/MultimediaHandling /UseObjectSettings
/Namespace [
(Adobe)
(CreativeSuite)
(2.0)
]
/PDFXOutputIntentProfileSelector /DocumentCMYK
/PreserveEditing true
/UntaggedCMYKHandling /LeaveUntagged
/UntaggedRGBHandling /UseDocumentProfile
/UseDocumentBleed false
>>
]
>> setdistillerparams
<<
/HWResolution [2400 2400]
/PageSize [612.000 792.000]
>> setpagedevice
|
| id | nasplib_isofts_kiev_ua-123456789-82812 |
| institution | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| issn | 0130-5395 |
| language | Russian |
| last_indexed | 2025-12-07T18:10:19Z |
| publishDate | 2010 |
| publisher | Міжнародний науково-навчальний центр інформаційних технологій і систем НАН та МОН України |
| record_format | dspace |
| spelling | Любчак, В.А. Купенко, Е.В. 2015-06-09T17:06:03Z 2015-06-09T17:06:03Z 2010 Активизация инноваций преподавателей в ходе распространения дистанционной формы обучения / В.А. Любчак, Е.В. Купенко // Управляющие системы и машины. — 2010. — № 2. — С. 62-65. — Бібліогр.: 5 назв. — рос. 0130-5395 https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/82812 681.3: 658.56 Предложены правила реализации концептуального требования организации взаимодействия преподавателей и студентов на этапе распространения дистанционной формы обучения в вузе, базирующегося на опыте Сумского государственного университета. The rules of the implementation of the conceptual requirement of organizing the teachers and students interaction at the stage of the spreading of the distance form of learning at a higher educational institution on the basis of the experience of the Sumy State University are suggested. Запропоновано правила реалізації концептуальної вимоги організації взаємодії викладачів та студентів на етапі розповсюдження дистанційної форми навчання у виші, яка базується на досвіді Сумського державного університету. ru Міжнародний науково-навчальний центр інформаційних технологій і систем НАН та МОН України Управляющие системы и машины Непрерывное обучение и система электронного образования Активизация инноваций преподавателей в ходе распространения дистанционной формы обучения Article published earlier |
| spellingShingle | Активизация инноваций преподавателей в ходе распространения дистанционной формы обучения Любчак, В.А. Купенко, Е.В. Непрерывное обучение и система электронного образования |
| title | Активизация инноваций преподавателей в ходе распространения дистанционной формы обучения |
| title_full | Активизация инноваций преподавателей в ходе распространения дистанционной формы обучения |
| title_fullStr | Активизация инноваций преподавателей в ходе распространения дистанционной формы обучения |
| title_full_unstemmed | Активизация инноваций преподавателей в ходе распространения дистанционной формы обучения |
| title_short | Активизация инноваций преподавателей в ходе распространения дистанционной формы обучения |
| title_sort | активизация инноваций преподавателей в ходе распространения дистанционной формы обучения |
| topic | Непрерывное обучение и система электронного образования |
| topic_facet | Непрерывное обучение и система электронного образования |
| url | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/82812 |
| work_keys_str_mv | AT lûbčakva aktivizaciâinnovaciiprepodavateleivhoderasprostraneniâdistancionnoiformyobučeniâ AT kupenkoev aktivizaciâinnovaciiprepodavateleivhoderasprostraneniâdistancionnoiformyobučeniâ |