Архитектурные и программные решения построения коллаборативного электронного учебного пространства
Рассмотрены архитектурные и программные решения построения платформы коллаборативного электронного учебного пространства интеллектуального распределенного типа. Показана целесообразность использования компонентно-ориентированной архитектуры, брокеров контента и сервисов, контекстных моделей и технол...
Збережено в:
| Опубліковано в: : | Управляющие системы и машины |
|---|---|
| Дата: | 2011 |
| Автор: | |
| Формат: | Стаття |
| Мова: | Російська |
| Опубліковано: |
Міжнародний науково-навчальний центр інформаційних технологій і систем НАН та МОН України
2011
|
| Теми: | |
| Онлайн доступ: | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/82949 |
| Теги: |
Додати тег
Немає тегів, Будьте першим, хто поставить тег для цього запису!
|
| Назва журналу: | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| Цитувати: | Архитектурные и программные решения построения коллаборативного электронного учебного пространства / Н.Н. Глибовец // Управляющие системы и машины. — 2011. — № 4. — С. 51-58. — Бібліогр.: 9 назв. — рос. |
Репозитарії
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine| _version_ | 1860193091030351872 |
|---|---|
| author | Глибовец, Н.Н. |
| author_facet | Глибовец, Н.Н. |
| citation_txt | Архитектурные и программные решения построения коллаборативного электронного учебного пространства / Н.Н. Глибовец // Управляющие системы и машины. — 2011. — № 4. — С. 51-58. — Бібліогр.: 9 назв. — рос. |
| collection | DSpace DC |
| container_title | Управляющие системы и машины |
| description | Рассмотрены архитектурные и программные решения построения платформы коллаборативного электронного учебного пространства интеллектуального распределенного типа. Показана целесообразность использования компонентно-ориентированной архитектуры, брокеров контента и сервисов, контекстных моделей и технологий семантического веба. Описана реализация подсистемы управления контентом в виде специализированного репозитория учебных материалов, удовлетворяющая стандарту DRI.
The architectural and software solutions for the platform of a collaborative electronic learning space of intelligent distributed type are considered. The feasibility of using the compo nent-oriented architecture, content's and service's brokers, contextual models and Semantic Web technologies, is shown. The implementation of the content management subsystem in the form of a specialized repository of educational materials, which meets the DRI's standard is described.
Розглянуто архітектурні та програмні рішення побудови платформи колаборативного електронного навчального простору інтелектуального розподіленого типу. Обгрунтовано доцільність використання компонентно-орієнтованої архітектури, брокерів контенту та сервісів, контекстних моделей і технологій семантичного вебу. Описано реалізацію підсистеми управління контентом у формі спеціалізованого репозиторія навчальних матеріалів, що задовольняє стандарт DRI.
|
| first_indexed | 2025-12-07T18:07:30Z |
| format | Article |
| fulltext |
УСиМ, 2011, № 4 51
Организационные и методические аспекты
обеспечения непрерывного образования
УДК 681.3:658.56
Н.Н. Глибовец
Архитектурные и программные решения построения
колаборативного электронного учебного пространства
Рассмотрены архитектурные и программные решения построения платформы коллаборативного электронного учебного про-
странства интеллектуального распределенного типа. Показана целесообразность использования компонентно-ориентированной
архитектуры, брокеров контента и сервисов, контекстных моделей и технологий семантического веба. Описана реализация под-
системы управления контентом в виде специализированного репозитория учебных материалов, удовлетворяющая стандарту DRI.
The architectural and software solutions for the platform of a collaborative electronic learning space of intelligent distributed type are
considered. The feasibility of using the compo nent-oriented architecture, content's and service's brokers, contextual models and Se-
mantic Web technologies, is shown. The implementation of the content management subsystem in the form of a specialized repository
of educational materials, which meets the DRI's standard is described.
Розглянуто архітектурні та програмні рішення побудови платформи колаборативного електронного навчального простору ін-
телектуального розподіленого типу. Обгрунтовано доцільність використання компонентно-орієнтованої архітектури, брокерів
контенту та сервісів, контекстних моделей і технологій семантичного вебу. Описано реалізацію підсистеми управління конте-
нтом у формі спеціалізованого репозиторія навчальних матеріалів, що задовольняє стандарт DRI.
Введение. Под коллаборативным электронным
учебным пространством (КЭУП) подразумева-
ется комплексный подход к построению про-
граммной системы поддержки процесса пре-
доставления образовательных услуг, совмеща-
ющий интерактивные возможности компьютер-
ных сетей, интеллектуальных и мультимедий-
ных средств с преподаванием, сосредоточенным
на студенте [1]. Термин КЭУП (Collaborative
E-Learning Spaces, CELS) порой взаимозаме-
няемо используют с термином дистанционного
образования, но их концепция отличается в рам-
ках понятий и целей. В процессе дистанцион-
ного обучения участники обычно руководству-
ются формальным курсом, предлагаемым с
очень специфическими и реальными результа-
тами. Что же касается КЭУП, причины участия
разнообразнее, и ученики преимущественно бо-
лее самонаправлены. КЭУП облегчает образо-
вательную парадигму, сосредоточенную на уче-
нике, и способствует активной учебе.
Стандартным подходом к учебе в КЭУП
представляется процесс взаимодействия, в ко-
тором преподаватели (производители контен-
та) и слушатели (потребители контента) со-
трудничают в пределах одной программной
платформы с помощью специализированных
телекоммуникационных средств. Важнейшее
здесь – расширение возможностей повторного
использования контента и передачи знаний пу-
тем усиления их социотехнологической функ-
циональности благодаря многоразовому исполь-
зованию контента, улучшению передачи зна-
ний, адаптативности среды.
Многоразовое использование контента обес-
печивается: автоматизированной сегментацией
(монолитные, неделимые документы разбивают-
ся на атомарные части, над контентом которых
будут выполняться операции индексирования,
поиска, агломерации, варьирования, изменения);
выделением и моделированием знаний, про-
веркой на противоречие и пр.; использованием
декларативной логики, реляционных и постре-
ляционных баз знаний, SCORM подобных стан-
дартов, OWL подобных языков онтологии; соз-
данием и распространением XML-стандартов;
развитием специализированных рекомендатель-
ных систем, построенных на основе техноло-
гий интеллектуальных мобильных агентов; уп-
рощением интерфейса пользователя; прибли-
жением к пользователю средств мультимедиа;
возможностью манипулирования разнотипной
52 УСиМ, 2011, № 4
информацией на основе технологий Web2.0 и
Web3; улучшением цикла передачи знаний бла-
годаря повышению роли слушателя на уровне
обратной связи; значительным увеличением ка-
чественного, свободно распространяемого, про-
граммного обеспечения; повышением пропу-
скной способности каналов коммуникации.
Главная цель этого исследования – разра-
ботка концептуального виденья программной
системы поддержки КЭУП, основанной на со-
временных технологиях и стандартах.
Коллаборативное электронное учебное
пространство
Важным компонентом КЭУП есть наличие
адаптативного интерфейса пользователя, спо-
собного подстраиваться под каждого отдель-
ного пользователя согласно его возможностям
и вкусам. Рекомендательные системы позво-
ляют постепенно раскрывать функциональ-
ность системы и избавляться от информацион-
ного перенасыщения.
Представленные пожелания относительно
КЭУП нуждаются в программных решениях с
гибкой архитектурой. Существует много под-
ходов к созданию такой архитектуры [2, 3]. На-
иболее типичная – это компонентно-ориентиро-
ванная архитектура (рис. 1) [4]. В этой работе
основная функциональность реализована та-
кими модулями, как источник данных (the data
source), модель контекста (the context model) и
сегментационный двигатель (the segmentation
engine), и может быть расширена интеграцией
таких новых модулей, как семантические ин-
дексаторы и преобразователи (конвертеры).
Ключевой элемент предложенной здесь систе-
мы – «брокер контента» («content broker»), кон-
тролирующий коммуникацию и поток данных
между разными модулями и использующий
принятие решений на основе правил для кон-
троля над потоком действий между входными
и исходными данными.
Существенное место в системе распростра-
нения знаний занимает блок семантического
агента. Этот агент отслеживает контекст, в ко-
тором работает пользователь, в соответствии с
заданной контекстной моделью (рекоменда-
тельной системы) для упрощения процесса
распространения знаний и доступа к ним. Ре-
комендательная система позволяет деактивиро-
вать некоторую функциональность и сгенери-
ровать контекстные данные, необходимые для
улучшения поиска, генерацию новых метазна-
ний. Поиск касательного контента для инте-
грации – одно из заданий встроенных интел-
лектуальных информационных агентов. Интел-
лектуальные семантические агенты встраива-
ются в рабочую среду пользователей и вопло-
щают необходимую связь между жизненным
циклом информации и жизненным циклом
знаний.
Рис. 1. Архитектура КЭУП
Модели, интегрированные в систему, исполь-
зуются для представления контекста, в кото-
ром работает пользователь, и релевантную для
предметной области семантику, разъясняя тер-
минологию (что важно для новых пользовате-
лей) и делая ее более доступной для пользо-
вателей. Контекстные модели могут иметь раз-
ную сложность, в зависимости от формы элек-
тронного обучения. Они должны учитывать ди-
дактические и методологические особенности
формы обучения и личностные характеристики
ученика. К источникам информации будут при-
надлежать все базы данных определенного учеб-
ного учреждения (организации, учебной плат-
формы), интегрированные в системе КЭУП, а
также вся свободно распространяемая информа-
ция сети WWW.
«Брокер контента» регулирует операции над
данными, контролирует их поток между раз-
УСиМ, 2011, № 4 53
ными источниками и передатчиками, обеспечи-
вает защиту данных. Внешние модули подклю-
чаются к «брокеру» через API. Определив на-
бор правил, «брокер» может определять их
функциональность и цель использования. Тра-
диционно он еще включает в себя и учебную
компоненту, способную к настраиванию на спе-
цифические семантические модели (контекст-
ные модели, модели знаний др.) и использова-
нию возможностей Web2.0 и Web3.0.
Внешние модули (модуль сегментации дан-
ных, модуль семантической индексации, кон-
вертер) используются «брокером контента» для
реализации нужных пользователю функций.
Какие новые возможности предоставляет
КЭУП производителю контента? Во-первых,
это персонифицированный интеллектуальный
инструментарий (an authoring tool) с настраи-
ваемым интерфейсом пользователя в зависи-
мости от его профиля. Во-вторых, использова-
ние или неиспользование имеющейся функци-
ональности предоставляет системе обратную
связь и позволяет в дальнейшем обнаруживать
потенциально полезные (и бесполезные) дан-
ные. Наконец, процесс создания контента от-
слеживается интеллектуальным агентом, пред-
назначенным для работы с конкретным инст-
рументарием. В зависимости от профиля поль-
зователя, активированной функциональности и
вспомогательных моделей, агент активно пред-
лагает подходящую информацию и учится. Та-
кая информация содержит учебный контент и
близкие по тематике статьи из внешних источ-
ников, чем предоставляет производителю кон-
тента знания и метазнания. Предоставленные
системой данные также могут динамически ре-
комендовать экспертов для ответов на вопросы
и проведение дискуссий. Таким способом воз-
можна поддержка групп по особым интересам.
Контекстные модели используются для при-
нятия решения относительно функционально-
сти, доступное потребителям контента.
Упрощенная архитектура образовательной
платформы на базе портала для поддержки
КЭУП изображена на рис. 2.
Платформа может постоянно развиваться и
эволюционировать. И это – основная черта
экологического подхода к проектированию об-
разовательных сред Джорджа МакКала [5].
Интеллектуальные
агенты
Модель
студент
Аутентификация
Сервис закладок
Рис. 2. Архитектура образовательной платформы
Важная ключевая компонента в данной ар-
хитектуре – опять брокер сервисов, способству-
ющий коммуникации между поставщиками сер-
висов и спрашивающей стороной. Более точно,
он делает попытку сопоставления запроса сер-
виса к ближайшему доступному сервису, кото-
рый может обеспечить функциональность за-
проса. Сервисы взаимодействуют с хранилищем
знаний и присоединяются к соответствующей
онтологии. Другие ресурсы в хранилище со-
держат шаблоны, документы и данные.
Практическая разработка семантических веб-
ориентированных сред поддержки КЭУП была
инициирована в пределах так называемого Uni-
versal project. Результатом стал портал Educa-
Next – мультиязычный, академический ресурс
[6]. Еще один образовательный проект Elena
project [7] направлен на разработку «умных
пространств для обучения» – Smart Spaces for
Learning (SSL), предлагающих интеллектуаль-
ные сервисы для пользователей. SSL гаранти-
рует доступ к разнообразным образовательным
54 УСиМ, 2011, № 4
системам и репозитариям, от семинаров к учеб-
ным курсам и от академических лекций к кни-
гам из онлайн-библиотек.
Типичным примером образовательных пор-
талов, построенных на основе технологии Се-
мантического Web есть портал SEAL [8] (рис. 3).
Программные агенты
(включая основанный
на RDF поиск)
RDF-генератор
WEB-сервер
Система OntoBroker
Онтология
AIFB
Рис. 3. Архитектура портала SEAL
Основу портала SEAL составляют хранили-
ще знаний и система Ontobroker – основной
механизм вывода. Хранилище знаний содер-
жит онтологию и базу знаний, представленных
утверждениями фреймовой логики.
Система Ontobroker – это дедуктивная сис-
тема объектно-ориентированной базы данных,
предоставляющая трансляторы для разных язы-
ков описания онтологии, правил и фактов. Она
читает входные файлы, содержащие базу зна-
ний и онтологию, оценивает входные запросы
и возвращает результаты, найденные путем ком-
бинирования онтологии, базы знаний и запро-
са. То есть, Ontobroker используется в качестве
машины (сервер) построения логического вы-
вода.
Портал ориентирован на клиентов трех ка-
тегорий: программных агентов, членов сооб-
щества и других пользователей. Связь всех кли-
ентов с порталом реализуется через web-сер-
вер. Удаленным прикладным программам (про-
граммным агентам) предоставляется доступ к
сохраненной в портале информации на языке
RDF. RDF-генератор обеспечивает выдачу RDF-
фактов через web-сервер. Программные агенты
с возможностью поиска, основанного на RDF,
обеспечивают сбор фактов и таким способом
позволяют получать прямой доступ к сохра-
ненным на сайте семантическим знаниям.
Пользователям предоставляются две формы
доступа к информации на сайте: навигация по
порталу с использованием гиперссылок и по-
иск по запросам. Структура гиперссылок час-
тично задается создателем портала, но может
быть расширена с помощью модуля навигации.
Кроме древовидной структуры гиперссылок,
основанной на иерархической декомпозиции
предметной области, модуль навигации допус-
кает сложные семантические гиперссылки, ос-
нованные на онтологических отношениях ме-
жду понятиями предметной области. Понятий-
ный подход к гиперссылкам основан на пред-
положении, что семантически релевантные ги-
перссылки с web-страницы соответствуют отно-
шениям между понятиями (memberOf, hasPart)
или атрибутам (hasName). Таким образом, эк-
земпляры в базе знаний могут быть представ-
лены связями, которые автоматически генери-
руются, ко всем связанным экземплярам. На-
пример, на персональной web-странице могут
быть отмечены гиперссылки на страницы, опи-
сывающие соответствующие исследовательские
группы, профессиональную активность и др.
Для построения структур концептуальных ги-
перссылок модуль навигации использует ма-
шину логического вывода Ontobroker.
Поиск и запросы выполняются через модуль
запросов. Этот модуль соединяет простой в
использовании интерфейс и запросы во фрей-
мовой логике, поддерживаемые интерфейсом
запросов Ontobroker. Модуль шаблонов гене-
рирует HTML-формы для каждого понятия, для
которого пользователь может создавать экзем-
пляры. В частности, портал имеет входной шаб-
лон, который генерируется на основе онтоло-
гического определения понятия «Человек». В
дальнейшем эти данные используются моду-
лем навигации для создания страницы соответ-
ствующего индивидуума. Для сокращения вво-
димых данных разработчик портала специфи-
УСиМ, 2011, № 4 55
цирует, какие атрибуты и отношения вытяги-
ваются из других шаблонов.
Модуль семантической персонализации по-
зволяет переформулировать и обогатить запро-
сы пользователя с использованием онтологии
и фреймовой логики. Модуль ранжирования за-
просов обеспечивает ранжирование корректных
ответов на запросы в том случае, когда их не-
сколько, на основе семантического формиро-
вания баз знаний.
Все это приводит к возможности создания
эффективной программной системы поддерж-
ки КЭУП.
Кроме услуг, облегчающих процесс обуче-
ния, интерактивная учебная платформа должна
иметь функции для управления наполнением,
курсами, пользователями, следить за происхо-
дящими мероприятиями. Структурно эти функ-
ции должны быть реализованы соответствую-
щими компонентами: системой управления учеб-
ным процессом (Learning Management SYSTEM-
LMS); системой управления содержанием учеб-
ного процесса (Learning Content Management
SYSTEM-LCMS); виртуальной средой для обу-
чения и сервисами, связанными с ними.
Эффективная программная система под-
держки КЭУП должна иметь возможность объ-
единения в себе этих компонентов таким обра-
зом, чтобы они могли продуктивно взаимодей-
ствовать. Следует учитывать, что и LMS, и
LCMS – сервисы, требующие специализиро-
ванных серверов баз данных. Кроме этого, та-
кие платформы должны иметь сервисы отчет-
ности для подробного анализа мероприятий,
осуществляемых пользователями. Поэтому ар-
хитектура системы должна быть многоуровне-
вой, что гарантирует универсальность, мо-
дульность и безопасность.
Отметим, что подсистема управления напол-
нением – это особый фактор возможностей и
стоимости системы. Кроме того, LMS и LCMS
в некоторой степени взаимодополняемы. Про-
блемы, связанные с доставкой учебного мате-
риала, в основном касаются качества связи, ко-
торое зависит от диапазона, используемого ка-
налом передачи и от производительности ин-
струментов, предназначенных для передачи.
Нынешняя тенденция заключается в эффек-
тивной передаче информации через сети Internet
и Intranet с использованием IP-протоколов. Но
этот выбор сопровождается некоторыми про-
блемами относительно непрерывности потока
и своевременности передачи информации. В све-
те этих суждений естественно взаимодействие
ведущих разработчиков сетевых инфраструк-
тур (таких как Cisco) и лидеров в отрасли про-
изводства продуктов интерактивного обучения.
Эти «совместные предприятия» допускают во-
площение передовых решений, что ярко де-
монстрирует платформа Centra-Cisco. Learning
Space и Centra-Ciscо – наилучшие из плат-
форм, в одном продукте совмещающие наи-
большее количество функций с учетом LMS и
LCMS, при этом полностью совместимые со
стандартами и архитектурами. Click2learn, Top-
class, WEBCT, Blackboard и Intralearn также до-
стигли поразительных результатов, но, в отли-
чие от предыдущих, у них нет мощных функ-
ций, обеспечивающих сотрудничество в ре-
альном режиме времени.
Если управление содержанием позволяет уч-
реждению руководить материалами и максими-
зировать их ценность, то динамическое управ-
ление учебными материалами должно заста-
вить студентов случайно или преднамеренно
обеспечивать учреждение полезной информа-
цией о том, как они учатся, как справляются с
разными курсами, какие ресурсы чаще всего
используют, что они хотят изучать на данный
момент и что – потом.
Следовательно, главная проблема создания
эффективного КЭУП – универсализация меха-
низмов сохранения, поиска и синтеза учебных
ресурсов. Нехватка семантической прозрачно-
сти в сети – не новая проблема. Существует
несколько основных попыток «привести в по-
рядок» содержание сети. Наиболее распростра-
нено на данный момент решение – XML (exten-
ded Markup Language – расширенный язык раз-
метки). Результат использования XML – не
только эффективное представление материала
(что достаточно неплохо сделано и с помощью
HTML), но и его понятность и доступность.
Группа IMS разработала сложный стандарт ме-
56 УСиМ, 2011, № 4
таданных, предназначенных для маркировки
учебных ресурсов любого типа, формы и раз-
мера. Стандарт основан на шаблоне, создан-
ном для описания наиболее общих типов учеб-
ных материалов.
Взаимодействие между пользователями и
учебными ресурсами не возникает в вакууме.
Как правило, взаимодействие имеет место в кон-
тексте некоторого курса, использованного в не-
которой программе, предлагаемой определен-
ной организацией. С целью облегчения исполь-
зования учебных ресурсов и удовлетворения раз-
нообразных учебных требований, материалы
должны быть сгруппированы в учебные блоки.
Каждая из описанных компонент есть от-
дельным ресурсом с собственными метадан-
ными. Предусматривается, что автор, препода-
ватель или издатель может объединить эти
компоненты в связный пакет, разработанный
для обеспечения преподавания определенного
предмета. Поэтому IMS разработала стандарты
«упаковывания» материалов. Пакет представ-
ляет собой собрание учебных материалов с соб-
ственными метаданными.
Избежать многих проблем тестирования мож-
но, использовав стандартные формы IMS-вопро-
сов и стандарты тестирования. Придерживаясь
объектно-ориентированной методологии, ха-
рактеризующей роботу IMS, каждый вопрос
представлен отдельным объектом, содержащим
собственные метаданные. Основные метадан-
ные считаются точкой отсчета вопроса и шаб-
лонов тестов.
Учебный процесс состоит из многочислен-
ных средств связи и обмена информацией, ко-
торые можно разделить на две категории: син-
хронные и асинхронные. К сожалению, суще-
ствующие инструментальные средства основа-
ны на частичной передаче сообщений и нестан-
дартизированных интерфейсных технологиях.
Это приводит к тому, что эти средства не об-
мениваются информацией, и каждое из них за-
нимает лишь небольшую нишу в сфере обра-
зования. Для решения этих проблем разработ-
чики IMS Contents Development Team предло-
жили единственный стандарт передачи данных,
который руководствуется следующим принци-
пом: «полнофункциональная» Система Управ-
ления Обучением возможна лишь при условии
обмена данными и сообщениями между взаи-
модействующими прикладными программами
в среде распределенной сети.
Реализация подсистемы управления учеб-
ным процессом
В этой части статьи опишем реализацию
LCMS для центра коллаборативного обучения
Национального университета «Киево-Могилян-
ская академия» с использованием специализи-
рованного портала (интерфейсная часть) и спе-
циализированного архива учебных ресурсов, ко-
торый удовлетворяет стандартам систем управ-
ления информацией DRI, метаданных и напол-
нения. Ключевые компоненты последнего со-
ответствуют стандартам интероперабельности.
Важна и независимость архитектуры системы
от программной платформы и создание орга-
низационной инфраструктуры для последую-
щей доработки системы и ее использования не-
зависимыми разработчиками. Тестирование сис-
темы в реальной среде доказало ее значимость
и готовность к усовершенствованию.
Участники системы – разработчики, учени-
ки, менеджеры, программные агенты, модифи-
катор учебных материалов, система управле-
ния обучением, система управления учебными
материалами, порталы, архив.
Каждый из участников нуждается в собствен-
ном интерфейсе. В текущей версии реализова-
ны следующие сценарии использования: поиск
метаданных и документаций, пересмотр содер-
жания пакетов, добавление/модификация/удале-
ние пакетов, сбор пакета, установление метадан-
ных на пакет или специфические элементы
(рис. 4).
Рис. 4. Работа с материалами в учебной среде
УСиМ, 2011, № 4 57
Текущая версия системы состоит из таких мо-
дулей: Common classes & data structures (DRIF-
ramework), Repository (DRIRepository), User web
interface (DRIClient) из Infoseeker interface, Con-
tent Creator interface, Content Package file as-
sembler.
DRIClient зависит от DRIFramework и через
веб-сервис зависит от DRIRepository. DRIRe-
pository зависит только от DRIFramework.
DRIFramework – подсистема состоит из че-
тырех пакетов (namespaces): DataModel содер-
жит общие данные структур, Util содержит не-
обходимые инструменты для работы с файла-
ми, SqlAccess имеет фреймворк для работы с
базами данных SQL, Sys содержит системные
глобальные классы.
В системе использован стандарт DRI (Digi-
tal Repository Interoperability – Взаимодейству-
ющие Электронные Архивы) который есть од-
ним из ключевых стандартов IMS. Он обеспе-
чивает интерфейсы высокого уровня, от кли-
ентов к хранению данных. На самом широком
уровне эта спецификация определяет электрон-
ные архивы как любой набор ресурсов, дос-
тупных через сеть без предыдущих знаний о
структуре этой коллекции. Архивы могут со-
держать материальные активы или метаданные
этих активов. Активы и их метаданные не обя-
зательно должны храниться в общем архиве.
В системе реализованы следующие случаи
использования учебных материалов для одного
архива: поиск/представление (только запросы
XQuery), сбор (частично), прием/хранение, за-
прос/доставка (только HTTP).
Аутентифицированный разработчик мате-
риалов (АРМ) принимает IMS Пакет Содержа-
ния, имеющий метаданные и ресурсы. Архив
принимает и хранит пакеты, а затем возвраща-
ет уникальный идентификатор, с помощью ко-
торого можно потом вызывать пакет со-
держания. Отметим, что архив содержит лишь
собственно пакет. Вся документация и мета-
данные должны содержаться внутри пакета.
АРМ инициирует поиск метаданных в архи-
ве набором ограничивающих параметров. Ар-
хив возвращает набор метаданных, удовлетво-
ряющих данным критериям. Пользователь пе-
ресматривает записи метаданных и избирает
учебный объект из архива, используя его уни-
кальный идентификатор. Архив возвращает учеб-
ный объект в виде IMS Пакета Содержания,
пользователь модифицирует объект и возвра-
щает его на соответствующее место в архиве.
Разработчик/Ученик/Искатель данных ищет
метаданные в архиве и посылает запросы на
необходимые ресурсы. Реализовано функцией
Search().
Программный агент определяет потенциаль-
ные архивы для сбора данных и начинает про-
цесс поиска метаданных в разных архивах, ис-
пользуя ряд параметров ограничений, изби-
рающих лишь новые записи метаданных. Каж-
дый из архивов возвращает множество записей
метаданных, удовлетворяющих отмеченным
критериям, хранимых агентом в отдельном ар-
хиве [9].
Для облегчения поиска и использования учеб-
ных ресурсов, они должны быть проиндекси-
рованы с помощью определенных описатель-
ных меток – метаданных. Спецификация мета-
данных делает процесс поиска и использования
информации эффективнее, обеспечивая струк-
туру элементов, описывающих и упорядочи-
вающих учебные ресурсы, учитывая требова-
ния к их представлению.
Для создания данных в системе использова-
но DOM (Document Object Model) доступ к XML.
Для рендеринга результатов используется XSL
/ XSLT-трансформация для отображения HTML
в браузере.
Программная часть системы поддержки
РНС – гетерогенная среда. Используется тон-
кий клиент из Интернета, написанный для
Microsoft Internet Explorer 5 и выше, или Net-
scape 7. Языки: HTML 4.0 (с установленной у
клиента JavaScript) / MS Web Forms. Платфор-
мы использования – Unix и Windows.
Приложение клиента (серверная часть) вы-
полнена при помощи Microsoft Windows Server
из IIS 5.0 и .NET Framework 1.0, написанная на
C# на платформе .NET. Языки поддержки –
XML, XSL, SQL и XQuery. Система соединяется
с репозитарием с помощью веб-сервисов и про-
токола SOAP.
58 УСиМ, 2011, № 4
Подсистема создания пакетов (часть клиент-
ского приложения, дающая возможность поль-
зователю создавать пакеты содержания из
файлов, хранимых на жестком диске и исполь-
зуемые для создания содержания) написана на
Java 1.3, требует наличия Java Runtime Envi-
ronment (JRE) 1.3 на клиентской части.
Репозитарий и серверная часть системы кли-
ентского приложения могут работать на одной
машине или же на отдельных.
Как видно на рис. 5, вся система высоко
структурирована. Любой компонент можно пол-
ностью переписать, и это не нанесет ущерба
системе. Также возможно использование как
Windows, так и Unix, так как все критические
области общаются через HTTP и поддержива-
ют протоколы. Эти же части работают на Java
и .NET Framework. Протокол SOAP обеспечи-
вает легкое соединение этих частей.
Package creator:
Java 1.3
Application server1:
Windows/.NET
Application server2:
Windows/.NET
Repository:
Windows/.NET
SOAP SOAP
Client machine (browser):
Windows or Unix
CGI
Content creator machine
(browser):
CGI
SOAP
Рис. 5. Схема развертывания системы
HTML 4, JavaScript, DHTML необходимы для
работы клиентского интерфейса. Работает для
веб-браузера IE 5.0 и выше или Netscape 7.0.
Заключение. Проанализирован процесс раз-
работки КЭУП. Во время концептуальной раз-
работки виденья и требований к программной
системе поддержки КЭУП определено, что клю-
чевыми факторами, влияющими на успешную
ее реализацию, есть использование современ-
ных средств интеллектуализации (программных
мультиагентов), технологий семантического ве-
ба и признанных международных стандартов
типа DRI.
По результатам исследования предложено
концептуальное виденье подсистемы управле-
ния учебным контентом и реализованы его
ключевые элементы в форме электронного ре-
позитария учебных ресурсов.
Дальнейшая работа будет заключаться в со-
вершенствовании интеллектуализации модели
и реализации ее основных компонент.
1. Lopez P.G., Mollar R., Gisbert M., Skarmeta A.G. ANTS:
а new Collaborative Learning Framework Available from.–
http://www.ll.unimas.nl/euro-cscl/Papers/54.doc
2. Глибовец Н.Н. Использование JADE (Java Agent
Development Environment) для разработки компью-
терных систем поддержки дистанционного обучения
агентного типа // Элект. журнал «Образовательные
технологии и общество». – 2005. – C. 325–345.
3. Глибовець Н.Н., Гломозда Д.К. Формальная модель
координационно ориентированной сети для колабо-
ративной системы обучения // Проблемы програм-
мирования. – 2006. – № 2–3. – С. 402–412.
4. Teo C.B., Gay R.K.L. A knowledge-driven model to
personalize e-learning // In J. on Education Resources
in Computing (6), Issue 1. ACM Press – New York,
USA, 2006. – ISSN 1531–4278.
5. McCalla G. The Ecological Approach to the Design of
E-Learning Environments: Purpose-based Capture and
Use of Information About Learners // J. of Interactive
Media in Education, 2004 (7) – Special Issue on the
Educational Semantic Web. – www-jime.open.ac.uk/
2004/7
6. http://www.educanext.org – образовательный портал
EducaNext.
7. http://www.elena-project.org – портал европейской
инициативы Elena project.
8. Пантелеев М.Г., Пузанков Д.В., Татаринов Ю.С. Пер-
спективы использования технологий Семантичес-
кого Web в образовательных порталах. – http://www.
ict.edu.ru/ft/005511//portal3-18.pdf
9. Глибовець Н.Н., Постников О.С. Использование мо-
бильного агента при поиске в распределенных ре-
позиториях учебных объектов // Вестн. Киев. нац.
ун-та им. Т. Шевченко. Сер.: Физ.-мат. науки. –
2004. – Спец. вып. – С. 128–130.
© Н.Н. Глибовец, 2011
<<
/ASCII85EncodePages false
/AllowTransparency false
/AutoPositionEPSFiles true
/AutoRotatePages /None
/Binding /Left
/CalGrayProfile (Dot Gain 20%)
/CalRGBProfile (sRGB IEC61966-2.1)
/CalCMYKProfile (U.S. Web Coated \050SWOP\051 v2)
/sRGBProfile (sRGB IEC61966-2.1)
/CannotEmbedFontPolicy /Error
/CompatibilityLevel 1.4
/CompressObjects /Tags
/CompressPages true
/ConvertImagesToIndexed true
/PassThroughJPEGImages true
/CreateJobTicket false
/DefaultRenderingIntent /Default
/DetectBlends true
/DetectCurves 0.0000
/ColorConversionStrategy /CMYK
/DoThumbnails false
/EmbedAllFonts true
/EmbedOpenType false
/ParseICCProfilesInComments true
/EmbedJobOptions true
/DSCReportingLevel 0
/EmitDSCWarnings false
/EndPage -1
/ImageMemory 1048576
/LockDistillerParams false
/MaxSubsetPct 100
/Optimize true
/OPM 1
/ParseDSCComments true
/ParseDSCCommentsForDocInfo true
/PreserveCopyPage true
/PreserveDICMYKValues true
/PreserveEPSInfo true
/PreserveFlatness true
/PreserveHalftoneInfo false
/PreserveOPIComments true
/PreserveOverprintSettings true
/StartPage 1
/SubsetFonts true
/TransferFunctionInfo /Apply
/UCRandBGInfo /Preserve
/UsePrologue false
/ColorSettingsFile ()
/AlwaysEmbed [ true
]
/NeverEmbed [ true
]
/AntiAliasColorImages false
/CropColorImages true
/ColorImageMinResolution 300
/ColorImageMinResolutionPolicy /OK
/DownsampleColorImages true
/ColorImageDownsampleType /Bicubic
/ColorImageResolution 300
/ColorImageDepth -1
/ColorImageMinDownsampleDepth 1
/ColorImageDownsampleThreshold 1.50000
/EncodeColorImages true
/ColorImageFilter /DCTEncode
/AutoFilterColorImages true
/ColorImageAutoFilterStrategy /JPEG
/ColorACSImageDict <<
/QFactor 0.15
/HSamples [1 1 1 1] /VSamples [1 1 1 1]
>>
/ColorImageDict <<
/QFactor 0.15
/HSamples [1 1 1 1] /VSamples [1 1 1 1]
>>
/JPEG2000ColorACSImageDict <<
/TileWidth 256
/TileHeight 256
/Quality 30
>>
/JPEG2000ColorImageDict <<
/TileWidth 256
/TileHeight 256
/Quality 30
>>
/AntiAliasGrayImages false
/CropGrayImages true
/GrayImageMinResolution 300
/GrayImageMinResolutionPolicy /OK
/DownsampleGrayImages true
/GrayImageDownsampleType /Bicubic
/GrayImageResolution 300
/GrayImageDepth -1
/GrayImageMinDownsampleDepth 2
/GrayImageDownsampleThreshold 1.50000
/EncodeGrayImages true
/GrayImageFilter /DCTEncode
/AutoFilterGrayImages true
/GrayImageAutoFilterStrategy /JPEG
/GrayACSImageDict <<
/QFactor 0.15
/HSamples [1 1 1 1] /VSamples [1 1 1 1]
>>
/GrayImageDict <<
/QFactor 0.15
/HSamples [1 1 1 1] /VSamples [1 1 1 1]
>>
/JPEG2000GrayACSImageDict <<
/TileWidth 256
/TileHeight 256
/Quality 30
>>
/JPEG2000GrayImageDict <<
/TileWidth 256
/TileHeight 256
/Quality 30
>>
/AntiAliasMonoImages false
/CropMonoImages true
/MonoImageMinResolution 1200
/MonoImageMinResolutionPolicy /OK
/DownsampleMonoImages true
/MonoImageDownsampleType /Bicubic
/MonoImageResolution 1200
/MonoImageDepth -1
/MonoImageDownsampleThreshold 1.50000
/EncodeMonoImages true
/MonoImageFilter /CCITTFaxEncode
/MonoImageDict <<
/K -1
>>
/AllowPSXObjects false
/CheckCompliance [
/None
]
/PDFX1aCheck false
/PDFX3Check false
/PDFXCompliantPDFOnly false
/PDFXNoTrimBoxError true
/PDFXTrimBoxToMediaBoxOffset [
0.00000
0.00000
0.00000
0.00000
]
/PDFXSetBleedBoxToMediaBox true
/PDFXBleedBoxToTrimBoxOffset [
0.00000
0.00000
0.00000
0.00000
]
/PDFXOutputIntentProfile ()
/PDFXOutputConditionIdentifier ()
/PDFXOutputCondition ()
/PDFXRegistryName ()
/PDFXTrapped /False
/CreateJDFFile false
/Description <<
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
/BGR <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>
/CHS <FEFF4f7f75288fd94e9b8bbe5b9a521b5efa7684002000410064006f006200650020005000440046002065876863900275284e8e9ad88d2891cf76845370524d53705237300260a853ef4ee54f7f75280020004100630072006f0062006100740020548c002000410064006f00620065002000520065006100640065007200200035002e003000204ee553ca66f49ad87248672c676562535f00521b5efa768400200050004400460020658768633002>
/CHT <FEFF4f7f752890194e9b8a2d7f6e5efa7acb7684002000410064006f006200650020005000440046002065874ef69069752865bc9ad854c18cea76845370524d5370523786557406300260a853ef4ee54f7f75280020004100630072006f0062006100740020548c002000410064006f00620065002000520065006100640065007200200035002e003000204ee553ca66f49ad87248672c4f86958b555f5df25efa7acb76840020005000440046002065874ef63002>
/CZE <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>
/DAN <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>
/DEU <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>
/ESP <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>
/ETI <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>
/FRA <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>
/GRE <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>
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
/HRV (Za stvaranje Adobe PDF dokumenata najpogodnijih za visokokvalitetni ispis prije tiskanja koristite ove postavke. Stvoreni PDF dokumenti mogu se otvoriti Acrobat i Adobe Reader 5.0 i kasnijim verzijama.)
/HUN <FEFF004b0069007600e1006c00f30020006d0069006e0151007300e9006701710020006e0079006f006d00640061006900200065006c0151006b00e90073007a00ed007401510020006e0079006f006d00740061007400e100730068006f007a0020006c006500670069006e006b00e1006200620020006d0065006700660065006c0065006c0151002000410064006f00620065002000500044004600200064006f006b0075006d0065006e00740075006d006f006b0061007400200065007a0065006b006b0065006c0020006100200062006500e1006c006c00ed007400e10073006f006b006b0061006c0020006b00e90073007a00ed0074006800650074002e0020002000410020006c00e90074007200650068006f007a006f00740074002000500044004600200064006f006b0075006d0065006e00740075006d006f006b00200061007a0020004100630072006f006200610074002000e9007300200061007a002000410064006f00620065002000520065006100640065007200200035002e0030002c0020007600610067007900200061007a002000610074007400f3006c0020006b00e9007301510062006200690020007600650072007a006900f3006b006b0061006c0020006e00790069007400680061007400f3006b0020006d00650067002e>
/ITA <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>
/JPN <FEFF9ad854c18cea306a30d730ea30d730ec30b951fa529b7528002000410064006f0062006500200050004400460020658766f8306e4f5c6210306b4f7f75283057307e305930023053306e8a2d5b9a30674f5c62103055308c305f0020005000440046002030d530a130a430eb306f3001004100630072006f0062006100740020304a30883073002000410064006f00620065002000520065006100640065007200200035002e003000204ee5964d3067958b304f30533068304c3067304d307e305930023053306e8a2d5b9a306b306f30d530a930f330c8306e57cb30818fbc307f304c5fc59808306730593002>
/KOR <FEFFc7740020c124c815c7440020c0acc6a9d558c5ec0020ace0d488c9c80020c2dcd5d80020c778c1c4c5d00020ac00c7a50020c801d569d55c002000410064006f0062006500200050004400460020bb38c11cb97c0020c791c131d569b2c8b2e4002e0020c774b807ac8c0020c791c131b41c00200050004400460020bb38c11cb2940020004100630072006f0062006100740020bc0f002000410064006f00620065002000520065006100640065007200200035002e00300020c774c0c1c5d0c11c0020c5f40020c2180020c788c2b5b2c8b2e4002e>
/LTH <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>
/LVI <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>
/NLD (Gebruik deze instellingen om Adobe PDF-documenten te maken die zijn geoptimaliseerd voor prepress-afdrukken van hoge kwaliteit. De gemaakte PDF-documenten kunnen worden geopend met Acrobat en Adobe Reader 5.0 en hoger.)
/NOR <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>
/POL <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>
/PTB <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>
/RUM <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>
/RUS <FEFF04180441043f043e043b044c04370443043904420435002004340430043d043d044b04350020043d0430044104420440043e0439043a043800200434043b044f00200441043e043704340430043d0438044f00200434043e043a0443043c0435043d0442043e0432002000410064006f006200650020005000440046002c0020043c0430043a04410438043c0430043b044c043d043e0020043f043e04340445043e0434044f04490438044500200434043b044f00200432044b0441043e043a043e043a0430044704350441044204320435043d043d043e0433043e00200434043e043f0435044704300442043d043e0433043e00200432044b0432043e04340430002e002000200421043e043704340430043d043d044b04350020005000440046002d0434043e043a0443043c0435043d0442044b0020043c043e0436043d043e0020043e0442043a0440044b043204300442044c002004410020043f043e043c043e0449044c044e0020004100630072006f00620061007400200438002000410064006f00620065002000520065006100640065007200200035002e00300020043800200431043e043b043504350020043f043e04370434043d043804450020043204350440044104380439002e>
/SKY <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>
/SLV <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>
/SUO <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>
/SVE <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>
/TUR <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>
/UKR <FEFF04120438043a043e0440043804410442043e043204430439044204350020044604560020043f043004400430043c043504420440043800200434043b044f0020044104420432043e04400435043d043d044f00200434043e043a0443043c0435043d044204560432002000410064006f006200650020005000440046002c0020044f043a04560020043d04300439043a04400430044904350020043f045604340445043e0434044f0442044c00200434043b044f0020043204380441043e043a043e044f043a04560441043d043e0433043e0020043f0435044004350434043404400443043a043e0432043e0433043e0020043404400443043a0443002e00200020042104420432043e04400435043d045600200434043e043a0443043c0435043d0442043800200050004400460020043c043e0436043d04300020043204560434043a0440043804420438002004430020004100630072006f006200610074002004420430002000410064006f00620065002000520065006100640065007200200035002e0030002004300431043e0020043f04560437043d04560448043e04570020043204350440044104560457002e>
/ENU (Use these settings to create Adobe PDF documents best suited for high-quality prepress printing. Created PDF documents can be opened with Acrobat and Adobe Reader 5.0 and later.)
>>
/Namespace [
(Adobe)
(Common)
(1.0)
]
/OtherNamespaces [
<<
/AsReaderSpreads false
/CropImagesToFrames true
/ErrorControl /WarnAndContinue
/FlattenerIgnoreSpreadOverrides false
/IncludeGuidesGrids false
/IncludeNonPrinting false
/IncludeSlug false
/Namespace [
(Adobe)
(InDesign)
(4.0)
]
/OmitPlacedBitmaps false
/OmitPlacedEPS false
/OmitPlacedPDF false
/SimulateOverprint /Legacy
>>
<<
/AddBleedMarks false
/AddColorBars false
/AddCropMarks false
/AddPageInfo false
/AddRegMarks false
/ConvertColors /ConvertToCMYK
/DestinationProfileName ()
/DestinationProfileSelector /DocumentCMYK
/Downsample16BitImages true
/FlattenerPreset <<
/PresetSelector /MediumResolution
>>
/FormElements false
/GenerateStructure false
/IncludeBookmarks false
/IncludeHyperlinks false
/IncludeInteractive false
/IncludeLayers false
/IncludeProfiles false
/MultimediaHandling /UseObjectSettings
/Namespace [
(Adobe)
(CreativeSuite)
(2.0)
]
/PDFXOutputIntentProfileSelector /DocumentCMYK
/PreserveEditing true
/UntaggedCMYKHandling /LeaveUntagged
/UntaggedRGBHandling /UseDocumentProfile
/UseDocumentBleed false
>>
]
>> setdistillerparams
<<
/HWResolution [2400 2400]
/PageSize [612.000 792.000]
>> setpagedevice
|
| id | nasplib_isofts_kiev_ua-123456789-82949 |
| institution | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| issn | 0130-5395 |
| language | Russian |
| last_indexed | 2025-12-07T18:07:30Z |
| publishDate | 2011 |
| publisher | Міжнародний науково-навчальний центр інформаційних технологій і систем НАН та МОН України |
| record_format | dspace |
| spelling | Глибовец, Н.Н. 2015-06-12T09:11:14Z 2015-06-12T09:11:14Z 2011 Архитектурные и программные решения построения коллаборативного электронного учебного пространства / Н.Н. Глибовец // Управляющие системы и машины. — 2011. — № 4. — С. 51-58. — Бібліогр.: 9 назв. — рос. 0130-5395 https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/82949 681.3:658.56 Рассмотрены архитектурные и программные решения построения платформы коллаборативного электронного учебного пространства интеллектуального распределенного типа. Показана целесообразность использования компонентно-ориентированной архитектуры, брокеров контента и сервисов, контекстных моделей и технологий семантического веба. Описана реализация подсистемы управления контентом в виде специализированного репозитория учебных материалов, удовлетворяющая стандарту DRI. The architectural and software solutions for the platform of a collaborative electronic learning space of intelligent distributed type are considered. The feasibility of using the compo nent-oriented architecture, content's and service's brokers, contextual models and Semantic Web technologies, is shown. The implementation of the content management subsystem in the form of a specialized repository of educational materials, which meets the DRI's standard is described. Розглянуто архітектурні та програмні рішення побудови платформи колаборативного електронного навчального простору інтелектуального розподіленого типу. Обгрунтовано доцільність використання компонентно-орієнтованої архітектури, брокерів контенту та сервісів, контекстних моделей і технологій семантичного вебу. Описано реалізацію підсистеми управління контентом у формі спеціалізованого репозиторія навчальних матеріалів, що задовольняє стандарт DRI. ru Міжнародний науково-навчальний центр інформаційних технологій і систем НАН та МОН України Управляющие системы и машины Организационные и методические аспекты обеспечения непрерывного образования Архитектурные и программные решения построения коллаборативного электронного учебного пространства The Architecture and Program Solutions for Collaboration of the Electronic Learning Space Creation Архітектурні та програмні рішення побудови колаборативного електронного навчального простору Article published earlier |
| spellingShingle | Архитектурные и программные решения построения коллаборативного электронного учебного пространства Глибовец, Н.Н. Организационные и методические аспекты обеспечения непрерывного образования |
| title | Архитектурные и программные решения построения коллаборативного электронного учебного пространства |
| title_alt | The Architecture and Program Solutions for Collaboration of the Electronic Learning Space Creation Архітектурні та програмні рішення побудови колаборативного електронного навчального простору |
| title_full | Архитектурные и программные решения построения коллаборативного электронного учебного пространства |
| title_fullStr | Архитектурные и программные решения построения коллаборативного электронного учебного пространства |
| title_full_unstemmed | Архитектурные и программные решения построения коллаборативного электронного учебного пространства |
| title_short | Архитектурные и программные решения построения коллаборативного электронного учебного пространства |
| title_sort | архитектурные и программные решения построения коллаборативного электронного учебного пространства |
| topic | Организационные и методические аспекты обеспечения непрерывного образования |
| topic_facet | Организационные и методические аспекты обеспечения непрерывного образования |
| url | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/82949 |
| work_keys_str_mv | AT glibovecnn arhitekturnyeiprogrammnyerešeniâpostroeniâkollaborativnogoélektronnogoučebnogoprostranstva AT glibovecnn thearchitectureandprogramsolutionsforcollaborationoftheelectroniclearningspacecreation AT glibovecnn arhítekturnítaprogramníríšennâpobudovikolaborativnogoelektronnogonavčalʹnogoprostoru |