Персональные учебные среды в дистанционном обучении

Рассмотрены ключевые социальные сервисы Web 2.0, на базе которых создаются персональные обучающие среды и социальные сети. Предложены способы использования социальных сервисов, направленных на формирование персональных учебных сред в такой системе управления дистанционным обучением как Moodle. Key s...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published in:Управляющие системы и машины
Date:2012
Main Authors: Артеменко, В.Б., Карпа, А.Г., Полотай, О.И.
Format: Article
Language:Russian
Published: Міжнародний науково-навчальний центр інформаційних технологій і систем НАН та МОН України 2012
Subjects:
Online Access:https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/83051
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Journal Title:Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
Cite this:Персональные учебные среды в дистанционном обучении / В.Б. Артеменко, А.Г. Карпа, О.И. Полотай // Управляющие системы и машины. — 2012. — № 2. — С. 20-26. — Бібліогр.: 13 назв. — рос.

Institution

Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
Description
Summary:Рассмотрены ключевые социальные сервисы Web 2.0, на базе которых создаются персональные обучающие среды и социальные сети. Предложены способы использования социальных сервисов, направленных на формирование персональных учебных сред в такой системе управления дистанционным обучением как Moodle. Key social services Web 2.0, which are based on personal learning environments and social networks, are considered. The ways are suggested to use social services, aimed at the development of personal learning environment in such learning management system (LMS) as a Moodle. Розглянуто ключові соціальні сервіси Web 2.0, на базі яких створюються персональні навчальні середовища та соціальні мережі. Запропоновано способи використання соціальних сервісів, спрямованих на формування персональних навчальних середовищ у такій системі управління дистанційним навчанням, як Moodle.
ISSN:0130-5395