Развитие национальных школ в Крымской АССР в 20-х годах ХХ века
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Культура народов Причерноморья |
|---|---|
| Datum: | 2001 |
| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | Russisch |
| Veröffentlicht: |
Кримський науковий центр НАН України і МОН України
2001
|
| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/83262 |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| Назва журналу: | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| Zitieren: | Развитие национальных школ в Крымской АССР в 20-х годах ХХ века / Г.Н. Кондратюк // Культура народов Причерноморья. — 2001. — № 24. — С. 101-104. — Бібліогр.: 14 назв. — рос. |
Institution
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine| _version_ | 1859672408676368384 |
|---|---|
| author | Кондратюк, Г.Н. |
| author_facet | Кондратюк, Г.Н. |
| citation_txt | Развитие национальных школ в Крымской АССР в 20-х годах ХХ века / Г.Н. Кондратюк // Культура народов Причерноморья. — 2001. — № 24. — С. 101-104. — Бібліогр.: 14 назв. — рос. |
| collection | DSpace DC |
| container_title | Культура народов Причерноморья |
| first_indexed | 2025-11-30T14:03:08Z |
| format | Article |
| fulltext |
1
Кондратюк Г.Н.
РАЗВИТИЕ НАЦИОНАЛЬНЫХ ШКОЛ В КРЫМСКОЙ АССР В 20-х ГОДАХ ХХ
ВЕКА
Крым всегда отличался многообразием национального состава населения. Поэтому вопрос создания
национальных школ в период культурного строительства 20-х годов ХХ века был одним из наиболее ак-
туальных.
Организационное управление работой школ осуществлял Народный комиссариат просвещения АССР,
созданный 11 ноября 1921 года по решению Всекрымского Учредительного съезда Советов. Высшим ор-
ганом Наркомпроса являлась Коллегия. При Коллегии Наркомпроса был создан совет по делам просвеще-
ния национальных меньшинств – Крымсовнацмен. Этот орган состоял из нескольких секций: немецкой,
армянской, еврейской и эстонской.
К процессу создания национальных школ руководство Наркомпроса привлекало советских, профсо-
юзных и партийных работников различных национальностей и население полуострова. С этой целью
Крымсовнацмен проводил съезды и конференции по народному образованию [1, c.3].
Руководство Наркомпроса стремилось к тому, чтобы в дело создания национальных школ были во-
влечены даже самые малые народы Крыма. Одной из самых малочисленных национальных групп Крым-
ской АССР были эстонцы, являвшиеся потомками переселенцев. 1 сентября 1921 года на окраине Симфе-
рополя в совхозе «Битак», расположенном в бывшем имении Стевена, начала роботу школа и детский дом
«Койт». В школе обучалось 43 учащихся, а работу проводили 7 преподавателей. При школе был организо-
ван эстонский клуб с библиотекой книг на родном языке. При детском доме существовало общежитие.
Для материальной поддержки детского дома была выделена земля, на которой были построены мастер-
ские: столярная, переплетная, сапожная, кузнечная. 29 ноября 1921 года Совнарком Крымской АССР из-
дал постановление, в соответствии с которым совхоз «Стевен-Битак» передавался Наркомпросу. Для это-
го Наркомпрос и Наркомзем составили соответствующий договор. Эстонская школа-коммуна просуще-
ствовала три года. Она была закрыта в июле 1924 года, в соответствии с постановлением Коллегии
Наркомпроса. Дети дошкольного возраста были переведены в центральный дошкольный детдом, а учащи-
еся старшего возраста продолжили учебу в Каратобейской сельскохозяйственной школе. Библиотека
«Койта» была распределена между клубами эстонских сельскохозяйственных колоний Симферопольского
и Джанкойского районов.
Конференции по вопросам образования проводились и для эстонского населения. 13 марта 1924 года в
Симферополе, в помещении эстонского сельскохозяйственного товарищества состоялось Всекрымское со-
вещание по вопросам просвещения эстонского населения. По итогам работы этого совещания Коллегия
Наркомпроса приняла постановление по совершенствованию сети эстонских школ. Этот было связано с
тем, что эстонцы проживали компактными группами только лишь на севере Крыма. В итоге из пяти школ
и школы-коммуны «Койт» в Крыму продолжили работу три эстонские школы 1-й ступени.
Наряду со школами, вопросами образования занимались и национальные клубы. Один из эстонских
клубов работал в деревне Береговое, Симферопольского района. При клубе был открыт пункт по ликвида-
ции неграмотности, а также кружок политграмоты и вечерние общеобразовательные курсы[2, с.2].
Одной из наиболее крупных этнических групп Крыма были немцы. Согласно предварительной пере-
писи от 15 апреля 1921 года в Крыму проживало 42336 немцев [3, с. 54]. Отличительной особенностью
немецкого населения был очень высокий уровень образования. Для содержания немецких школ колони-
сты выделяли значительные материальные средства. Немецкие школы располагались в местах компактно-
го проживания колонистов в Джанкойском округе, на юго-востоке Крыма (район Феодосии). В 1921 году
в Джанкойском округе существовало около 200 школ 1-й ступени. Из-за экономических трудностей в 1923
году в так называемую «твердую сеть» Джанкойского ОНО было включено только 47 немецких школ 1-й
ступени. Предполагалось, что школы «твердой сети» должны были быть на содержании государства, а
остальные должны были существовать за счет платы родителей. Однако все немецкие школы, включая и
те, которые были включены в «твердую сеть» содержались за счет колонистов [4, с. 2].
Немецкое население лучше других национальных групп было обеспечено школами. В 1925 году в 130
начальных школах обучалось около 85% детей школьного возраста. Одна немецкая школа, в среднем,
приходилась на 280 жителей. Для сравнения, одна начальная школа приходилась на 450 крымских татар,
600 русских, 800 болгар и 1000 армян [5, с. З].
Отличительной особенностью образования немецкого населения было наличие материально обеспе-
ченных школ второй ступени. У немецких детей была возможность получить среднее образование на
родном языке. В 1924 году в Крымской АССР работало пять школ второй ступени: Спатская, Карасанская,
Нейзацкая, Окречская и Цюрихтальская. Школа в немецкой колонии Окречь была построена в 1912 году
на деньги колонистов. Школа частично финансировалась из госбюджета. Учебное заведение обладало хо-
рошей материальной базой, ей было выделено150 десятин земли, 10 сельскохозяйственных машин и трак-
тор. В 1927 году в школе обучалось 180 учащихся, из которых 140 проживало в интернате, так как эти де-
ти были из различных районов Крыма. Для решения вопроса квалифицированных кадров преподавателей
приглашали из других районов страны [6, с. 2].
По данным переписи 1921 года греческое население в Крыму составляло 24 тысячи человек. По своей
2
численности греки занимали третье место после немецкого и еврейского населения полуострова. Греки
состояли из двух групп: крымских греков и беженцев-переселенцев из Анатолии, Трапезундского вилайе-
та, бежавших в Крым в 1918 году. По социальному составу греческое население Крыма поровну состояло
из горожан и сельских жителей. Наиболее компактные группы греков проживали: в Ялте – около 3000 че-
ловек; в Севастополе – 2200; в Симферополе –1400; в Керчи – 1350 и в Феодосии - 1100 человек.
Одной из специфических особенностей греков было их разноязычие. Коренные крымские греки гово-
рили или по-русски или на крымско-татарском языке. Переселенцы из Турции использовали анатолийский
диалект греческого языка.
В июне 1923 года в Крыму функционировало семь греческих школ первой ступени: в Ялте, в Керчи
(шестиклассная), в Севастополе, Симферополе, Старом Крыму, Феодосии и Симферопольском районе.
Перед началом 1923-24 учебного года были восстановлены греческие школы в Алуште и Карасубазаре.
Всего в 1923-24 учебном году в Крыму было 10 греческих школ, в которых обучалось 750 детей. К 1926
году число греческих школ первой ступени увеличилось до 24, количество учащихся - до 1300 человек.
Эти школы охватывали половину детей школьного возраста. Из 24 школ в 18-ти преподавание велось на
греческом языке, в остальных - на русском. Это было обусловлено отсутствием квалифицированных учи-
телей хорошо владевших греческим языком. Необходимые кадры готовились греческими педагогически-
ми техникумами в Краснодаре и Мариуполе и курсами повышения квалификации в Анапе [7, c.2].
Помимо отсутствия квалифицированных учителей, второй значительной проблемой греческих школ
было отсутствие учебников, в том числе - и по причине разноязычия крымских греков. Крымсовнацмен
стремился закупать учебники за рубежом. Учебники из Греции были забракованы по политическим сооб-
ражениям, были получены образцы изданий даже от греческого рабочего издательства из Чикаго.
Летом 1926 года в Ялте были организованы курсы повышения квалификации для греческих учителей,
на которые приехало около 100 преподавателей из мест компактного проживания греков, в том числе и с
Северного Кавказа. Курсы проводились на базе Ялтинской греческой школы.
Использование различных языков в греческих школах требовало их унификации. Для решения этого
вопроса было проведено специальное совещание. В январе 1927 года в Симферополе состоялось Все-
крымское совещание по вопросу реформы греческого языка и орфографии. С докладами выступили: за-
меститель председателя Совнацмена Семен Гамалов; заведующий ялтинской греческой школой Келфили-
нос; представитель греческой секции Северо-Кавказкого крайкома ВКП(б), редактор греческой газеты
«Коммунист» Пастопуло. Был рассмотрен чрезвычайно важный вопрос, затрагивавший основы школьного
обучения. Совещание вынесло резолюцию о присоединении к постановлению Всесоюзного греческого
культурного совещания и замене старого языка «кафареус» на более распространенный народный язык –
«демотику», а также замене старой исторической орфографии – орфографией фонетической. В связи с
началом работы греческого издательства в Ростове-на-Дону совещание обсудило вопрос об издании
учебников для греческих школ Крыма.
Высокий уровень грамотности и хорошее обеспечение школами было у крымских евреев. Данному
обстоятельству способствовало то, что евреи были, в основном, городскими жителями с более высоким
общим уровнем культуры. В апреле 1926 года в Крыму работали 15 преподавателей-евреев. Значительным
был удельный вес евреев и в школах второй ступени. В школах девятилетках училось 2524 человека, что
составляло 24% всех учеников, а в семилетках – 651, то есть 12%. Родители стремились дать детям хоро-
шее среднее образование, подготовить их к поступлению в институты. В Симферополе во всех школах
училось 2014 евреев. Это составляло порядка 80% детей школьного возраста, при этом нужно отметить,
что, в среднем, в Крыму обучалось только 57% детей. Однако на еврейском языке обучалось незначитель-
ная часть детей. Наркомпрос Крымской АССР предпринимал усилия по увеличению число национальных
еврейских школ до 10, чтобы на родном языке обучалось до 50% детей школьного возраста. В 1926 году
были открыты две еврейские школы 1-й ступени. В 1927 году в деревне Агдас Биюк-Онларского района и
деревне Основа Шунукского сельсовета в сельскохозяйственных колониях Авода, Ойфленбург, Ратен-
дорф, Нейлебен были открыты еще четыре школы 1-й ступени [8, c.3].
Одним из коренных народов Крыма являются крымчаки. До всесоюзной переписи 1926 года крымча-
ков насчитывалось около 8000 человек, том числе в Симферополе проживало около 3500 человек. В Сим-
ферополе и Карасубазаре работали две крымские школы, а в Феодосии существовала смешанная еврейско-
крымчакская школа. В этих трех школах обучалось около 400 человек. Крымсовнацмен планировал дове-
сти число крымчакских школ до 5-6, а количество учеников до 600. Одна из главных проблем в обучении
заключалась в том, что, усвоив крымско-татарский язык, крымчаки не восприняли алфавита и поэтому не
могли использовать крымско-татарскую литературу. Сохранив еврейский шрифт, они не могли пользо-
ваться и еврейской литературой. Письменности на своем языке на еврейском алфавите крымчаки не име-
ли. Учитывая это обстоятельство, Наркомпрос ввел в крымчакских школах изучение родного языка с пер-
вого года обучения.
В Крымской АССР также проживали такие славянские народы как чехи, поляки и болгары. Чехи яв-
лялись одной из самых малочисленных национальных групп. В марте 1927 года состоялся съезд общества
крымских чехов. Общество насчитывало не более 200 человек. Компактными группами чехи проживали в
Джанкойском и Симферопольском районах. Общество имело свою библиотеку книг на чешском языке и
оказывало помощь одной из сельских школ. Съезд избрал правление общества, в составе председателя
2
3
Гавелко и секретаря Сватона – садовника из деревни Сарчи-Кият Симферопольского района [9, c. 3].
В 1923 году в Крыму функционировали две польские школы: в Симферополе и Севастополе. При се-
вастопольской школе действовало польское культурно-просветительское общество.
В 1925 году начали работать школы, обслуживавшие болгарское население Крыма. Они являлись
смешанными по языку обучения, так как многие из них обучали на русском языке. В Крыму проживало
около 12 тысяч болгар. Компактные группы болгарского населения были в четырех районах: Феодосий-
ском – около 6500 человек; Карасубазарском – 2270; Керченском – 2230; Симферопольском – 700 человек.
По численности болгары занимали четвертое место по численности после немцев, евреев и греков. Значи-
тельная часть болгар ассимилировалась и не владела родным языком. Родной язык наиболее активно ис-
пользовался среди болгар Феодосийского района. В сельской местности молодежь болгарским языком
практически не владела. Та часть крымских болгар, которая сохранила разговорный болгарский язык, не
владела литературным языком, так как за многие годы проживания в Крыму болгары выработали свой
крымско-болгарский диалект. В 1925 году в Крыму насчитывалось 14 болгарских школ 1-й ступени, в ко-
торых обучалось 950 учащихся. В этих школах обучалось около 80% детей школьного возраста. Из 27
учителей, работавших в болгарских школах, только 7 владели родным языком.
Наиболее сложная ситуация в обеспечении школами была у украинского населения полуострова.
Украинцы, как отдельная национальная группа, до переписи 1927 года не указывались, а учитывались в
одной графе с русскими. В 1926 году в Крыму проживало 77450 украинцев, что составляло 10,8% всего
населения [10,с. З] В Севастополе украинцы составляли 11% жителей, в Симферополе 2%, в Ялте, Евпато-
рии и Керчи около 6%.
В июле 1927 года в Симферополе состоялось общегородское собрание родителей учащихся-
украинцев. С докладом выступил заведующий городским отделом народного образования Верклов. Со-
брание признало необходимым организовать с 1927-28 учебного года украинскую школу 1-й ступени,
чтобы в дальнейшем она развернулась в школу семилетку. Под украинскую школу отвели часть помеще-
ний бывшей мужской гимназии по улице Троцкого 34 (ныне ул. К. Маркса). Там же расположился и укра-
инский клуб. В украинской школе на первом году обучения преподавание велось только лишь на украин-
ском языке. Со второго года - и на русском языке. С четвертого года, как отдельный предмет вводилось
украиноведение. Организационная работа по созданию украинской школы была проведена учителем Кор-
сунским. Вторая украинская школа имени Шевченко работала в Севастополе. Она состояла из пяти групп
с 223 учащимися и 7 преподавателями [11, с. З].
Крымсовнацмен при Наркомпросе Крымской АССР стремился проводить образовательную политику,
суть которой заключалась в том, чтобы даже малые национальные группы имели возможность учиться на
родном языке.
В Крыму в 1928 году, по предварительным подсчетам, проживало 25-30 тысяч цыган. В том числе в
Симферополе, в так называемой Цыганской слободе (в Старом городе) проживало около 4000 человек.
Для обучения цыганских детей была создана цыганская школа первой ступени, располагавшаяся на пло-
щади Советской [12, с.2].
В Керчи проживала самая большая в стране колония итальянцев, - всего около трехсот семей. По их
просьбе была открыта итальянская школа первой ступени. Для подготовки учителей Крымсовнацмен по-
слал на учебу в Ленинградский Центральный опытный педагогический техникум им. Некрасова двух мо-
лодых итальянок Анну Ди-Пиеро и Грациелу Ди-Пинто. Одна из них окончила русскую школу семилетку
в Керчи, вторая - начальную школу в Италии. Обе девушки владели итальянским языком. Предложение о
необходимости создания в Крыму итальянской школы внес Владимир Федорович Шишмарев, профессор
ЛГУ, проводивший научное обследование жизни итальянцев Крыма. Он пришел к выводу, что итальянцы
Керчи сохранили свой язык и другие национально- культурные особенности [13, л.31].
Итоги работы Наркомпроса Крымской АССР по созданию национальных школ к 1 сентября 1925
года выражаются следующими цифрами:
Таким образом, рассмотрев вопрос становления национального образования в Крыму в 20-е годы ХХ
века, можно сделать вывод о том, что государством уделялось достаточно серьезное внимание процессу
формирования национальных школ в которых обучались представители различных этнических групп,
проживавших на полуострове.
Источники и литература
1. Красный Крым. - 1921. - 26 апреля.
2. Красный Крым. - 1924. - 23 июня.
Компоненты
школьной сети
НАЦИОНАЛЬНОСТИ
Н
ем
цы
Бо
лг
ар
ы
А
рм
ян
е
Гр
ек
и
Ев
ре
и
Эс
то
нц
ы
К
ар
аи
мы
К
ры
мч
ак
и
П
ол
як
и
Че
хи
У
кр
аи
нц
ы
Школы
132
14
12
11
5
5
2
2
2
2
1
Учащиеся
4710
1200
680
900
520
151
90
300
82
95
198
Преподаватели
146
27
21
29
16
5
4
7
4
3
5
4
3. Отчет Крымского экономического совещания на 1.10.1921г. - Симферополь: Первая Советская
4. Типография, 1921.
5. Красный Крым. - 1923. - 27 июня.
6. Красный Крым. - 1925. - 3 октября.
7. Красный Крым. -1927. - 5 апреля.
8. Красный Крым. - 1926. - 23 октября.
9. Красный Крым. -1927. - 7 июня.
10. Красный Крым. - 1927. - 15 апреля.
11. Красный Крым. -1927.- 27 сентября.
12. Красный Крым. -1927. - 21 июля.
13. Красный Крым. -1927. - 7 октября.
14. ГААРК. - Ф. Р-20. - Оп. - 3. - Д.94. - Л. 31.
4
Кондратюк Г.Н.
РАЗВИТИЕ НАЦИОНАЛЬНЫХ ШКОЛ В КРЫМСКОЙ АССР В 20-х ГОДАХ ХХ ВЕКА
Школы
НАЦИОНАЛЬНОСТИ
Немцы
Учащиеся
Преподаватели
Компоненты школьной сети
|
| id | nasplib_isofts_kiev_ua-123456789-83262 |
| institution | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| issn | 1562-0808 |
| language | Russian |
| last_indexed | 2025-11-30T14:03:08Z |
| publishDate | 2001 |
| publisher | Кримський науковий центр НАН України і МОН України |
| record_format | dspace |
| spelling | Кондратюк, Г.Н. 2015-06-17T16:35:16Z 2015-06-17T16:35:16Z 2001 Развитие национальных школ в Крымской АССР в 20-х годах ХХ века / Г.Н. Кондратюк // Культура народов Причерноморья. — 2001. — № 24. — С. 101-104. — Бібліогр.: 14 назв. — рос. 1562-0808 https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/83262 ru Кримський науковий центр НАН України і МОН України Культура народов Причерноморья Вопросы духовной культуры – ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ Развитие национальных школ в Крымской АССР в 20-х годах ХХ века Article published earlier |
| spellingShingle | Развитие национальных школ в Крымской АССР в 20-х годах ХХ века Кондратюк, Г.Н. Вопросы духовной культуры – ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ |
| title | Развитие национальных школ в Крымской АССР в 20-х годах ХХ века |
| title_full | Развитие национальных школ в Крымской АССР в 20-х годах ХХ века |
| title_fullStr | Развитие национальных школ в Крымской АССР в 20-х годах ХХ века |
| title_full_unstemmed | Развитие национальных школ в Крымской АССР в 20-х годах ХХ века |
| title_short | Развитие национальных школ в Крымской АССР в 20-х годах ХХ века |
| title_sort | развитие национальных школ в крымской асср в 20-х годах хх века |
| topic | Вопросы духовной культуры – ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ |
| topic_facet | Вопросы духовной культуры – ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ |
| url | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/83262 |
| work_keys_str_mv | AT kondratûkgn razvitienacionalʹnyhškolvkrymskoiassrv20hgodahhhveka |