Побудова інтерактивного електронного навчального посібника в системі управління контентом E107
Рассмотрено построение интерактивного электронного учебного пособия для изучения языков программирования (объектно-ориентированного программирования). Описаны специализированный веб-инструментарий объединения разноформатных учебных материалов в единое интерактивное пособие, основные этапы проектиров...
Saved in:
| Published in: | Управляющие системы и машины |
|---|---|
| Date: | 2014 |
| Main Authors: | , |
| Format: | Article |
| Language: | Ukrainian |
| Published: |
Міжнародний науково-навчальний центр інформаційних технологій і систем НАН та МОН України
2014
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/83504 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Journal Title: | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| Cite this: | Побудова інтерактивного електронного навчального посібника в системі управління контентом E107 / О.В. Конюшенко, Д.О. Івченко // Управляющие системы и машины. — 2014. — № 5. — С. 68-76. — Бібліогр.: 9 назв. — рос. |
Institution
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine| _version_ | 1859866898401853440 |
|---|---|
| author | Конюшенко, О.В. Івченко, Д.О. |
| author_facet | Конюшенко, О.В. Івченко, Д.О. |
| citation_txt | Побудова інтерактивного електронного навчального посібника в системі управління контентом E107 / О.В. Конюшенко, Д.О. Івченко // Управляющие системы и машины. — 2014. — № 5. — С. 68-76. — Бібліогр.: 9 назв. — рос. |
| collection | DSpace DC |
| container_title | Управляющие системы и машины |
| description | Рассмотрено построение интерактивного электронного учебного пособия для изучения языков программирования (объектно-ориентированного программирования). Описаны специализированный веб-инструментарий объединения разноформатных учебных материалов в единое интерактивное пособие, основные этапы проектирования и концепция архитектуры системы.
An interactive electronic textbook construction for the programming languages study (Object Oriented Programming) is considered. A specialized web-toolkit that combines multiformat learning materials into a single interactive guide, the basic stages of the design and the architecture system concept are described.
Розглянуто побудову інтерактивного електронного навчального посібника для вивчення мов програмування (об’єктно-орієнтованого програмування). Описано спеціалізований веб-інструментарій об’єднання різноформатних навчальних матеріа- лів в єдиний інтерактивний посібник, основні етапи проектування і концепція архітектури системи.
|
| first_indexed | 2025-12-07T15:48:48Z |
| format | Article |
| fulltext |
68 УСиМ, 2014, № 5
УДК 004.4’2
О.В. Конюшенко, Д.О. Івченко
Побудова інтерактивного електронного навчального посібника
в системі управління контентом E107
Рассмотрено построение интерактивного электронного учебного пособия для изучения языков программирования (объектно-
ориентированного программирования). Описаны специализированный веб-инструментарий объединения разноформатных
учебных материалов в единое интерактивное пособие, основные этапы проектирования и концепция архитектуры системы.
An interactive electronic textbook construction for the programming languages study (Object Oriented Programming) is considered. A
specialized web-toolkit that combines multiformat learning materials into a single interactive guide, the basic stages of the design and
the architecture system concept are described.
Розглянуто побудову інтерактивного електронного навчального посібника для вивчення мов програмування (об’єктно-
орієнтованого програмування). Описано спеціалізований веб-інструментарій об’єднання різноформатних навчальних матеріа-
лів в єдиний інтерактивний посібник, основні етапи проектування і концепція архітектури системи.
Вступ. Специфіка сучасного електронного на-
вчання – це стрімке впровадження та поширен-
ня комп’ютерних технологій у всіх його галу-
зях [1]. Але попри всі позитивні сторони цього
процесу з’являються такі нові проблеми, як
збільшення обсягів інформації і витрат на об-
робку та аналіз даних, проблеми структуриза-
ції матеріалу тощо. Особливо це стосується
навчання, пов’язаного з інформаційними тех-
нологіями. Тому виникає потреба у створенні
спеціалізованого інструментарію, який дозво-
ляв би ефективно оперувати навчальними ма-
теріалами, давати можливість організовувати
їх за власним бажанням, створювати навчальні
посібники з елементами інтерактивності і ра-
зом з цим мати зручний, простий та інтуїтивно
зрозумілий інтерфейс.
Існують різні системи управління контен-
том, зокрема системи створення та керування
електронними курсами або портфоліо. Але з
огляду на специфіку, пов’язану з програмуван-
ням, вони не відповідають повною мірою не-
обхідним вимогам: відсутність орієнтації на
специфічні формати матеріалів з конкретної га-
лузі; відсутність інтерактивності у роботі з ма-
теріалами з різних мов програмування; складна
система адміністрування та підтримки навча-
льного процесу.
Опишемо основні можливості та переваги
розробленої системи: повне керування створе-
ними курсами, розміщення в них будь-яких ма-
теріалів, оперування цими матеріалами; зручне
подання презентацій та програмного коду – важ-
ливих складових навчання з об’єктно-орієн-
тованого програмування (ООП); інтерактив-
ність роботи з програмними проектами – ди-
намічне виконання та тестування; можливість
захистити матеріали від несанкціонованого до-
ступу шляхом використання технології Flash
(захист авторських прав); незалежність у де-
монстрації матеріалів від будь-якої платформи;
динамічний зв'язок між розділами LCMS «На-
вчальні курси», автоматизованих практикумів
«Практичні роботи» та електронних портфоліо
«Портфоліо».
Концепція робочого зошиту викладача
Електронне навчання природно застосову-
ється в сфері дистанційного навчання, але та-
кож може широко застосовуватись не тільки
дистанційно, а й за безпосереднього контакту
між викладачем та студентами, що можна оха-
рактеризувати як змішане навчання. Значною
мірою система організації навчальних матеріа-
лів з ООП орієнтована на такий змішаний тип
навчання, тобто як дистанційний інструмент
для навчання, так і за безпосереднього контак-
ту учасників навчального процесу.
В сфері вищої освіти поширюється тенден-
ція до створення віртуальних навчальних сере-
довищ [2], які іноді об’єднуються з адміністра-
тивною інформаційною системою для ство-
рення керованого навчання. Крім того, деякі
університети пропонують мережеву студент-
ську службу підтримки, таку як он-лайн повід-
омлення, електронні рекомендації, студентські
управління тощо.
УСиМ, 2014, № 5 69
Термін електронне навчання 2.0 наближає
процес навчання до мережних технологій Веб
2.0. Колишній підхід до електронного навчан-
ня передбачав певні навчальні пакети в межах
інтернет-технологій, що використовувались
студентами. Роль студента полягала у вивченні
прочитаного і підготовці завдань, які оцінюва-
лись викладачем. Новий підхід надає більше
значення соціальному навчанню, зокрема ви-
користанню соціального програмного забезпе-
чення [3]. Саме в такому напрямі працює ство-
рений електронний підручник, який інтегрую-
ється з електронними портфоліо та системою
підтримки автоматизованих практикумів, ство-
рюючи у такий спосіб соціальну навчальну си-
стему, де забезпечується інтерактивність, соці-
алізація, взаємодія будь-яких суб’єктів на-
вчання. Причому дана система передбачає мо-
жливість подальшого розвитку, налаштування
нових сервісів, ще більше інтеграції з новими
ресурсами.
Соціальне навчання (на відміну від тради-
ційного картезіанського підходу) змінює під-
хід до самого об’єкта – знання, яке тепер стало
соціально конструйованим в обговорюваннях
контенту та у взаємодії при вирішенні певних
проблем. Дійсно, найкращий спосіб щось ви-
вчити, це почати цьому вчити інших.
Для управління навчальним процесом за-
звичай використовуються LMS-системи. Сис-
теми управління навчанням поступово розви-
ваються в системи управління навчальним ко-
нтентом (мультикористувацьке середовище, де
можна створювати, зберігати, застосовувати но-
ве використання (reuse), управляти електрон-
ними матеріалами електронного навчання, зо-
середженими в певному центральному репози-
тарії [4]. Зараз часто використовують узагаль-
нене поняття CLCIMS (Computer Learning Con-
tent Information Management System) для визна-
чання навчальних середовищ.
Все ж у більшості всі згадані системи в ос-
новному спрямовані на організацію взаємодії
між викладачем та студентом (завдяки тема-
тичним форумам, формам контакту, організа-
ції здачі домашніх завдань тощо). Також іноді
використовуються портфоліо, основна задача
яких – представлення/збереження матеріалів
певного суб’єкта процесу навчання.
Одним із рішень є віртуальний клас. Він є
користувацьким ядром освітнього ІТ-середови-
ща і являє собою комплексну розподілену сис-
тему. В неї зазвичай входять інфраструктурні
програмні й технічні компоненти, що віртуаль-
но поєднують робочі місця викладача та сту-
дентів у навчальну групу, яка працює в мережі
(локальній або глобальній). Проте віртуальний
клас також не вирішує проблему представлен-
ня навчальних матеріалів з ООП, він орієнто-
ваний на інтерактивну взаємодію учасників
навчального процесу.
Робочий зошит викладача – це те середови-
ще, де буде зосереджено всі навчальні матеріа-
ли, які викладач забажає розмістити, причому
це не просто репозитарій, а певна динамічна
структура, яка повинна мати належну функці-
ональність, адже цей зошит використовувати-
муть і викладачі, і студенти як на лекціях та
практичних заняттях, так і при «віддаленому
навчанні». Тому на нього накладаються такі
вимоги: має бути суцільним середовищем;
обов’язкова можливість швидкої демонстрації
виконання програм, без потреби «збирати»
проект на різних локальних машинах; можли-
вість працювати як з наочними матеріалами
(демонстраційні програми), так і з матеріала-
ми–завданнями для студентів; керування своїм
власним робочим простором; підтримка вірту-
альних класів.
Дослідження свідчать, що студенти надають
перевагу курсам змішаного типу (гібридним),
які використовуються в 40 процентах універ-
ситетів, розглянутих у [5], і число пропозицій
зростає більше ніж на 10 процентів щорічно.
Розробка системи управління навчаль-
ними матеріалами в робочому зошиті ви-
кладача
При розробці структури проекту основна
увага була зосереджена на максимально прос-
тому для користувача, і водночас здатному за-
довольнити вимоги викладачів інструменті. На
рис. 1 подано вигляд сторінки при перегляді ма-
теріалів курсу.
70 УСиМ, 2014, № 5
Рис. 1
Як видно з зображення, при перегляді курсу
можна продивлятись самі матеріали, код лабо-
раторних робіт, запускати ці лабораторні робо-
ти на виконання і переглядати результат цього
виконання, читати коментарі викладача. Також
можна працювати зі звичайними вкладеннями.
Викладач в свою чергу може змінювати код
програм, і одразу запускати їх на виконання,
маючи таким чином змогу ефективно демон-
струвати поставлені задачі на лекції/практич-
ному занятті. Викладач може також контролю-
вати хід навчального процесу, активуючи або
дезактивуючи відповідні матеріали. Ця ж сто-
рінка при перегляді викладачем (автором кур-
су) виглядає як на рис. 2.
Рис. 2.
Наочно показано, що для викладача реалі-
зовано згадані задачі, а також набір стандарт-
них операцій, таких як редагування, вилучен-
ня, реорганізація структури дерева навчальних
матеріалів.
База даних застосування містить чотири
таблиці:
e107_coursecreator_attachment,
e107_coursecreator_courses,
e107_coursecreator_program,
e107_coursecreator_uploadunit.
Наприклад, структура таблиць
e107_coursecreator_courses така:
`ID` int(11) NOT NULL auto_increment,
`abbr` varchar(20) NOT NULL default '',
`name` varchar(255) NOT NULL default '',
`description` text NOT NULL,
`owner` int(11) NOT NULL default '0',
`sort` int(11) default NULL,
`active` enum('0','1') NOT NULL default '1'.
Структуру системи подано на рис. 3.
...eFolio...courses
(навчальні курси)
uploadunit
(навчальний матеріал
- лекція)
uploadunit
(навчальний матеріал
- лекція)
attachment (вкладення
до розділу /лекції)
program (проект
з C++) ...практикуми...
Рис. 3
В правій частині зображено схему предста-
влення даних в LCMS, стрілками показано ди-
намічні зв’язки з системою електронного порт-
фоліо та студентських автоматизованих прак-
тикумів. Така схема водночас робить процес
ознайомлення з новим веб-інструментом мак-
симально інтуїтивним, забезпечує відповідну
функціональність та дає змогу розвивати цю
систему в майбутньому без перешкод. Це та-
кож стосується он-лайн компіляції не тільки
проектів з С++, а будь-яких інших практику-
мів, написаних на мові, що підтримується бі-
бліотекою GCC, але про це – в наступних роз-
ділах.
Процес додавання контенту реалізовано у
такий спосіб: викладач створює курс, до якого
додає матеріал у вигляді веб-сторінки або флеш-
презентації, до цього матеріалу можна додава-
ти проекти з С++ (можливо також з інших мов
програмування) або будь-які вкладення. Всі ре-
зультати цих дій видно як на головній сторінці
УСиМ, 2014, № 5 71
плагіну, так і на сторінці редагування у автора
курсу.
Веб-сторінки, які додає автор курсу – це фай-
ли, отримані шляхом конвертації документів
(зазвичай Microsoft Word) в формат HTML. Ав-
тори статті цей процес поклали на плечі авто-
рів курсу, адже це запобігає проблеми суміс-
ності форматів при автоматичній конвертації, а
також робить систему створення інтерактив-
них навчальних матеріалів універсальною, тоб-
то відкритою до створення навчальних матері-
алів з будь-яких наук, дозволяє додавання будь-
яких документів, що конвертуються в HTML
або Flash. Це дозволяє розширити застосуван-
ня даного проекту за межі об’єктно-орієнтова-
ного програмування.
Навчальні матеріали завантажуються на
сервер в основному в вигляді архівів. Тому в
даному проекті використано бібліотеку pclzip
[6], за допомогою якої можна проводити бага-
то операцій над архівами формату .zip: ство-
рювати, розархівовувати, вилучати, зливати в
один, дублювати тощо. Цей уривок коду ілюс-
трує одне з використань даної бібліотеки в
практичній частині роботи:
require_once('unzip/pclzip.lib.php');
$archive = new PclZip($target);
if ($archive->extract(PCLZIP_OPT_PATH,
$target_extract) == 0)
{
die("Помилка : ".$archive->errorInfo(true));
}
Реалізація інтерактивності навчання прове-
дено застосуванням динамічного оновлення та
компілювання. Динамічність полягає в можли-
вості переглядати виконання проекту одразу
після внесення змін в програмний код. Всі дії
відбуваються на сервері через веб-інтерфейс
браузера. Для проектів, що потребують вве-
дення даних в програму вже після процесу
компіляції і лінкування, передбачено також
можливість завантажити виконавчий файл на
комп’ютер і вже на ньому виконувати програ-
му. Крім того, при помилках в програмному
коді автор може бачити, які повідомлення про
помилки та попередження генерує компілятор
GCC на сервері.
Кожен викладач має повний контроль над
своїми матеріалами, і ніяк не може дістатися
матеріалів інших авторів. Ці налаштування
пов’язані з інтегруванням в систему авториза-
ції(та аутентифікації) користувачів в системі
управління контентом E107. На головній сто-
рінці відображаються матеріали всіх авторів,
однак можна вибрати конкретного автора і пе-
редивлятися тільки його матеріали. Адмініст-
ратор у свою чергу має доступ до матеріалів
всіх викладачів і може контролювати напов-
нення. Але він не може редагувати їх, може
тільки активувати/дезактивувати або видаляти.
Налаштування роботи GNU Compilers
Collection під ОС FreeBSD
GNU Compiler Collection (GCC) – набір ком-
піляторів для різних мов програмування, роз-
роблений в межах проекту GNU [7], який є
відкритим програмним забезпеченням і поши-
рюється на умовах ліцензій GNU GPL і GNU
LGPL, використовується як стандартний ком-
пілятор для відкритих Unix-подібних опера-
ційних систем, а також для Apple Mac OS X.
Крім того, що GCC є офіційним компілятором
системи GNU, включаючи варіації системи,
побудовані на ядрі Linux (GNU/Linux), GCC та-
кож є головним компілятором для зборки інших
операційних систем, серед яких: різні варіанти
BSD, ReactOS, Mac OS X, NeXTSTEP і BeOS.
GCC часто обирається для розробки про-
грамного забезпечення, що повинно працюва-
ти на різних апаратних платформах. Різниця
між «рідними» для кожної з апаратних плат-
форм компіляторами створюють труднощі при
розробці коду, який би коректно компілювався
різними компіляторами. При використанні
GCC для компіляції коду під різні платформи
застосовується один і той же синтаксичний
аналізатор. Тому якщо вдалося зібрати про-
граму для однієї з цільових платформ, то є ве-
лика ймовірність, що програма нормально збе-
реться й для інших платформ.
Зовнішній інтерфейс GCC є стандартом для
компіляторів на платформі Unix. Користувач
викликає керуючу програму gcc. Вона інтер-
претує аргументи командного рядка, визначає
й запускає для кожного вхідного файлу свої
72 УСиМ, 2014, № 5
компілятори потрібної мови, запускає, якщо
необхідно, асемблер і компонувальник [8].
Для генерування команд виконання компі-
ляції на сервері була написана функція Compi-
leStringCPP:
function CompileStringCPP($dir)
{
$CompileString = '';
$dhandle = opendir($dir); if ($dhandle)
{
while (false !== ($fname = readdir($dhandle)))
{
if (is_file( "{$dir}/{$fname}" ))
{
$path_parts = pathinfo($fname);
$ext = $path_parts['extension'];
if (!strcasecmp($ext,'cpp'))
$CompileString .= "{$dir}/{$fname} ";
}
}
closedir($dhandle);
}
$CompileString = 'g++ '.$CompileString.' –o '.$dir.'/pro-
ject.exe'; return $CompileString;
}
Команда G++ викликає компілятор для
програм написаних на C++. При подальшій
розробці проекту є можливість розробити уні-
версальне середовище, що буде компілювати,
лінкувати та генерувати виконавчі файли для
таких мов як C, Objective-C, Java, Fortran та
Ada, і тому можна буде повною мірою реалізу-
вати роботу з набагато більшою кількістю кур-
сів з об’єктно-орієнтованого програмування.
Особливості реалізації
В основу реалізації покладено використання
платформи е107 [20] – набір скриптів, напи-
саних на PHP, які взаємодіють з MySQL, що в
цілому забезпечує відмінну готову портальну
систему. З її допомогою можна створювати як
величезні портальні системи, так і невеликі
сайти. В нашому випадку на цій системі базу-
ється навчальний портал Joint European
Projects (http://jep.ukma.kiev.ua), і оскільки e107
є модульною системою, орієнтованою на робо-
ту з функціональними розширеннями та моду-
лями, розроблений інструмент з оперування
навчальними матеріалами був реалізований у
вигляді плагіну.
Основними особливостями E107 є високо-
ефективне файлово-орієнтоване кешування,
інтегрована системи новин та RSS, спрощений
процес створення та використання шаблонів,
валідний XHTML-код, потужна система підтри-
мки форумів, зручний підхід до створення но-
вих модулів, зручна система адміністрування.
Спільна інтеграція з проектом підтримки
автоматизованих практикумів та системою
електронних портфоліо впроваджувалася для
можливості викладачу швидко переходити від
перегляду свого робочого зошиту (система
створення курсів і наповнення їх контентом)
до перегляду робіт студентів, що, наприклад,
виконують лабораторну роботу, і навпаки. Для
того, щоб забезпечити таку функціональність,
для зберігання даних в LCMS та практикумах
про лабораторні роботи, задані викладачем,
використовується спільна таблиця e107_course
creator_program. Практичні роботи, збережені
в цій таблиці, відображаються як навчальні
матеріали певного розділу певного навчально-
го курсу. Студентські практикуми прив’язані
до певних робіт, створених викладачем. Отже,
викладач при перегляді курсу може орієнтува-
тися на посилання і бачити, скільки студентів
беруть участь, що зробили з конкретної лабо-
раторної роботи. Він може повернутись на свій
робочий зошит, адже в робочому зошиті сту-
дента відомо, до якої лабораторної роботи і до
якого курсу «прив’язаний» його практикум.
Існує також можливість подібної навігації
між системою створення навчальних курсів та
між системою електронних портфоліо. При
перегляді курсів можна переходити по поси-
ланню на особисте електронне портфоліо ав-
тора курсу або переглянути всі курси даного
автора. В свою чергу через інтерфейс eFolio
можна бачити інформацію про матеріали кон-
кретного викладача (автора курсу).
Висновки. Створена LCMS дозволяє при-
швидшити і покращити процес навчання, зроби-
ти його максимально наочним, внести елемент
інтерактивності у роботу з матеріалами мов про-
грамування, уникнути проблеми несумісності
платформ, централізувати розрізнений навчаль-
ний матеріал. В контексті стрімкого розвитку
УСиМ, 2014, № 5 73
веб-технологій це дозволяє наблизитись до якіс-
но нового рівня організації навчання як електро-
нного, так і змішаного типу в царині дисциплін,
пов’язаних з програмуванням.
1. Програмні засоби створення і супроводу розподі-
леного навчального середовища / І.В. Сергієнко,
М.М. Глибовець, С.С. Гороховський та ін. // Нац.
ун-т «Києво-Могилянська академія». – К.: НаУКМА, –
2012. – 709 с.
2. Virtual learning environment. – http://en.wikipedia.org/
wiki/Virtual_learning_environment
3. Downes S. E-Learning 2.0. – http://www.downes.ca/
post/31741. – Oct. 17, 2005.
4. Greenberg L. LMS and LCMS: What's the Difference? –
Dec. 9, 2002. – http://scripts.cac.psu.edu/staff/g/m/gms/
fa07/IST-440W/ LMS%20and%20LCMS_%20What's%
20the%20Difference_.pdf
5. Katz Richard N. Signifying a lot: what is really hap-
pening with IT in Higher education? CAUBO Annual
Conf., Saskatoon, Saskatchewan, June 14, 2004.
6. PclZip Overview – http://www. phpconcept.net/pclzip/
7. GCC, the GNU Compiler Collection. – http://gcc.gnu.org/
8. GNU Compiler Collection – http://en.wikipedia.org/wiki/
GNU_Compiler_Collection
9. E107 – http://uk.wikipedia.org/wiki/ E107
Поступила 04.09.2014
Тел. для справок: +38 044 465-6064, 095 576-6069 (Киев)
E-mail: okonyushenko@gmail.com, ivchd@ukma.kiev.ua
© А.В. Конюшенко, Д.А. Ивченко, 2014
А.В. Конюшенко, Д.А. Ивченко
Построение интерактивного электронного учебного пособия в системе управления контентом E107
Введение. Специфика современного электронного обу-
чения – это стремительное внедрение и использование
компьютерных технологий во всех его отраслях [1]. Но,
несмотря на все положительные стороны этого процес-
са, появляются такие новые проблемы, как увеличение
объемов информации и затрат на обработку и анализ
данных, проблемы структуризации материала и т.д. Осо-
бенно это касается обучения, связанного с информаци-
онными технологиями. Поэтому возникает потребность
в создании специализированного инструментария, кото-
рый позволял бы эффективно оперировать учебными
материалами, давать возможность организовывать их
по собственному желанию, создавать учебные посо-
бия с элементами интерактивности и вместе с этим
иметь удобный, простой и интуитивно понятный ин-
терфейс.
Существуют различные системы управления контен-
том, в частности системы создания и управления элек-
тронными курсами или портфолио. Но, учитывая спе-
цифику, связанную с программированием, они не соот-
ветствуют в полной мере необходимым требованиям:
отсутствие ориентации на специфические форматы ма-
териалов по конкретной отрасли; отсутствие интерак-
тивности в работе с материалами на различных языках
программирования; сложная система администрирова-
ния и поддержки учебного процесса.
Опишем основные возможности и преимущества
разработанной системы: полное управление созданными
курсами, размещение в них каких-либо материалов, опе-
рирование этими материалами; удобное представление
презентаций и программного кода – важных состав-
ляющих обучения с объектно-ориентированным про-
граммированием (ООП); интерактивность работы с про-
граммными проектами – динамичное выполнение и тес-
тирование; возможность защитить материалы от не-
санкционированного доступа путем использования тех-
нологии Flash (защита авторских прав); независимость в
демонстрации материалов от любой платформы; дина-
мическую связь между разделами LCMS «Учебные кур-
сы», автоматизированных практикумов «Практические
работы» и электронных портфолио «Портфолио».
Концепция рабочей тетради преподавателя
Электронное обучение естественно применяется в
дистанционном обучении, но может широко применять-
ся не только дистанционно, но и при непосредственном
контакте между преподавателем и студентами, что мож-
но охарактеризовать как смешанное обучение. Во мно-
гом система организации учебных материалов по ООП
ориентирована именно на смешанный тип обучения, т.е.
как дистанционный инструмент для обучения, так и в
аудитории при непосредственном контакте участников
учебного процесса.
В сфере высшего образования наблюдается тенден-
ция к созданию виртуальных учебных сред [2], которые
иногда объединяются с административной информаци-
онной системой для создания управляемого обучения.
Кроме того, некоторые университеты предлагают сете-
вую студенческую службу поддержки, такую как он-
лайн сообщения, электронные рекомендации, студенче-
ские управления и пр.
Термин электронное обучение 2.0 приближает про-
цесс обучения к сетевым технологиям Web 2.0. Прежний
подход к электронному обучению предусматривал оп-
ределенные учебные пакеты в пределах интернет-тех-
нологий, используемых студентами. Роль студента за-
ключалась в изучении прочитанного и подготовке зада-
ний, оцениваемых преподавателем. Новый подход при-
дает большее значение социальному обучению, в част-
74 УСиМ, 2014, № 5
ности использованию социального программного обес-
печения [3]. Именно в этом направлении работает соз-
данный электронный учебник, интегрируясь с электрон-
ными портфолио и системой поддержки автоматизиро-
ванных практикумов, создавая социальную учебную сис-
тему, где обеспечивается интерактивность, социализа-
ция, взаимодействие любых субъектов обучения. При-
чем данная система предусматривает возможность даль-
нейшего развития, настройки новых сервисов, еще боль-
ше интеграции с новыми ресурсами.
Социальное обучение (в отличие от традиционного кар-
тезианского подхода) меняет подход к самому объекту –
знанию, которое теперь стало социально конструируемым
в обсуждениях контента и во взаимодействии при решении
определенных проблем. Действительно, лучший способ
что-то выучить, – начать этому учить других.
Для управления учебным процессом обычно исполь-
зуются LMS-системы. Системы управления обучением
постепенно развиваются в системы управления учебным
контентом (мультипользовательские среды, где можно
создавать, хранить, применять новое использование
(reuse), управлять электронными материалами электрон-
ного обучения, сосредоточенными в определенном цен-
тральном репозитарии [4]. В настоящее время часто ис-
пользуют обобщенное понятие CLCIMS (Computer
Learning Content Information Management System) для
определения учебных сред.
Все упомянутые системы в основном все же направ-
лены на организацию взаимодействия между преподава-
телем и студентом (благодаря тематическим форумам,
формам контакта, организации сдачи домашних заданий
и др.). Иногда также используются портфолио, основная
задача которых – представление/хранение материалов
определенного субъекта процесса обучения.
Одно из решений – это виртуальный класс. Он слу-
жит пользовательским ядром образовательной ИT-сре-
ды и представляет собой комплексную распределенную
систему, куда обычно входят инфраструктурные про-
граммные и технические компоненты, виртуально объе-
диняющие рабочие места преподавателя и студентов в
учебную группу, которая работает в сети (локальной
или глобальной). Тем не менее виртуальный класс также
не решает проблему представления учебных материалов
с ООП, он ориентирован на интерактивное взаимодей-
ствие участников учебного процесса.
Рабочая тетрадь преподавателя – это та среда, где
будут сосредоточены все учебные материалы, которые
преподаватель пожелает разместить, причем это не про-
сто репозитарий, а определенная динамическая структу-
ра, которая должна иметь надлежащую функциональ-
ность, поскольку эту тетрадь используют и преподава-
тели, и студенты как на лекциях и практических заняти-
ях, так и при «удаленном обучении». Поэтому к тетради
предъявляются требования: должна быть сплошной сре-
дой; обязательна возможность быстрой демонстрации
выполнения программ без необходимости «собирать»
проект на разных локальных машинах; возможность
работать как с демонстрационными материалами (де-
монстрационные программы), так и материалами – за-
дачами для студентов; управление собственным рабо-
чим пространством; поддержка виртуальных классов.
Исследования подтверждают, что студенты предпо-
читают курсы смешанного типа (гибридные). Гибрид-
ные курсы используются в 40 процентах университетов,
рассмотренных в [5], и число предложений растет более
чем на 10 процентов ежегодно.
Разработка системы управления учебными мате-
риалами в рабочей тетради преподавателя
При разработке структуры проекта основное внима-
ние было сосредоточено на максимально простой для
пользователя, и одновременно способный удовлетво-
рить требования преподавателей инструмент. На рис. 1
изображена страница при просмотре материалов курса.
Рис. 1
Как видно из рисунка, при просмотре курса можно
видеть материалы, а также просматривать код лабора-
торных работ, запускать эти работы на выполнение и
просматривать результат выполнения, читать коммента-
рии преподавателя. Также можно работать с обычными
вложениями. Преподаватель в свою очередь может из-
менять код программ, и сразу запускать их на выполне-
ние, таким образом имея возможность эффективно де-
монстрировать поставленные задачи на лекции/практи-
ческом занятии. Помимо того преподаватель может кон-
тролировать ход учебного процесса, активируя/дезак-
тивируя соответствующие материалы. Эта же страница
при просмотре преподавателем (автором курса) выгля-
дит уже иначе (рис. 2).
Очевидно, что для преподавателя реализованы упо-
мянутые задачи, плюс набор стандартных операций –
редактирование, удаление, реорганизация структуры
дерева учебных материалов.
База данных применения содержит четыре таблицы:
e107_coursecreator_attachment,
e107_coursecreator_courses,
e107_coursecreator_program,
e107_coursecreator_uploadunit.
Например, структура таблиц e107_coursecreator_courses
такова:
`ID` int(11) NOT NULL auto_increment,
УСиМ, 2014, № 5 75
`abbr` varchar(20) NOT NULL default '',
`name` varchar(255) NOT NULL default '',
`description` text NOT NULL,
`owner` int(11) NOT NULL default '0',
`sort` int(11) default NULL,
`active` enum('0','1') NOT NULL default '1'.
Рис. 2
Структура системы показана на рис. 3.
...eFolio...courses
(учебные курсы)
uploadunit (учебный
материал - лекция)
uploadunit (учебный
материал - лекция)
attachment (вложения
к разделу / лекции)
program (проект
по C++)
... практикумы...
Рис. 3
В правой части изображена схема представления
данных в LCMS, стрелками показаны динамические свя-
зи с системой электронного портфолио и студенческих
автоматизированных практикумов. Такая схема одно-
временно делает процесс ознакомления с новым веб-
инструментом максимально интуитивным, обеспечивает
соответствующую функциональность и позволяет раз-
вивать эту систему беспрепятственно. Это также касает-
ся он-лайн компиляции не только проектов по С++, а
любых других практикумов, написанных на языке, ко-
торый поддерживается библиотекой GCC, но об этом – в
следующих разделах.
Процесс добавления контента реализован следую-
щим образом: преподаватель создает курс, к созданному
курсу добавляет материал в виде веб-страницы или
флеш-презентации, к этому материалу можно добавлять
проекты с С++ (возможно также с другими языками
программирования) или вложения. Все результаты этих
действий отображаются как на главной странице плаги-
на, так и на странице редактирования у автора курса.
Веб-страницы, которые добавляет автор курса –
это файлы, полученные путем конвертации докумен-
тов (обычно Microsoft Word) в формат HTML. Авторы
умышленно этот процесс возложили на авторов курса,
так как это предотвращает проблемы совместимости
форматов при автоматической конвертации, а также
делает систему создания интерактивных учебных мате-
риалов универсальной, т.е. открытой к созданию учеб-
ных материалов по любым наукам, позволяет добавле-
ние каких-либо документов, конвертируемых в HTML
или Flash. Это позволяет расширить рамки применения
данного проекта за пределы объектно-ориентированного
программирования.
Учебные материалы загружаются на сервер в ос-
новном в виде архивов. Поэтому в данном проекте
использована библиотека pclzip [6], что позволяет про-
водить многие операции над архивами формата .zip:
создавать, разархивировать, изымать, сливать в один,
дублировать и пр. Этот отрывок кода иллюстрирует
одно из использований данной библиотеки в практи-
ческой части работы:
require_once('unzip/pclzip.lib.php');
$archive = new PclZip($target);
if ($archive->extract(PCLZIP_OPT_PATH, $target_ extract) == 0)
{
die("Ошибка : ".$archive->errorInfo(true));
}
Реализация интерактивности обучения проведена пу-
тем применения динамичного обновления и компилиро-
вания. Динамичность заключается в возможности про-
сматривать выполнение проекта непосредственно после
внесения изменений в программный код. Все действия
происходят на сервере через веб-интерфейс браузера.
Для проектов, требующих ввода данных в программу
уже после процесса компиляции и линкования, преду-
смотрена возможность загрузить выполняемый файл на
компьютер и уже на нем выполнять программу. При
ошибках в программном коде автор может также ви-
деть, какие сообщения об ошибках и предупреждения
генерирует компилятор GCC на сервере.
Каждый преподаватель имеет полный контроль над
своими материалами, и никак не может получить доступ
к материалам других авторов. Эти настройки связаны с
интегрированием в систему авторизации (и аутентифи-
кации) пользователей в системе управления контентом
E107. На главной странице отображаются материалы
всех авторов, однако можно выбрать конкретного авто-
ра и просматривать только его материалы. Администра-
тор в свою очередь имеет доступ к материалам всех
преподавателей и может контролировать наполнение.
Но он не может редактировать материалы, может только
активировать/дезактивировать или удалять.
Настройка работы GNU Compilers Collection под
ОС FreeBSD
GNU Compiler Collection (GCC) – набор компилято-
ров для различных языков программирования, разрабо-
танный в рамках проекта GNU [7], который есть откры-
тым программным обеспечением, распространяется на
условиях лицензий GNU GPL и GNU LGPL, использует-
ся как стандартный компилятор для открытых Unix-по-
добных операционных систем, а также для Apple Mac
76 УСиМ, 2014, № 5
OS X. Кроме того, что GCC – официальный компилятор
системы GNU, включая вариации системы, построенные
на ядре Linux (GNU/Linux), он также служит главным ком-
пилятором для сборки ряда других операционных систем,
среди которых: различные варианты BSD, ReactOS, Mac
OS X, NeXTSTEP и BeOS.
GCC часто выбирается для разработки программного
обеспечения, которое должно работать на различных аппа-
ратных платформах. Различие между «родными» для каж-
дой из аппаратных платформ компиляторами создает
трудности при разработке кода, который корректно ком-
пилировался бы различными компиляторами. При исполь-
зовании GCC для компиляции кода под различные плат-
формы применяется один и тот же синтаксический анали-
затор. Поэтому если удалось собрать программу для одной
из целевых платформ, то велика вероятность, что про-
грамма нормально соберется и для других платформ.
Внешний интерфейс GCC есть стандарт для компиля-
торов на платформе Unix. Пользователь вызывает управ-
ляющую программу gcc. Она интерпретирует аргументы
командной строки, определяет и запускает для каждого
входного файла свои компиляторы нужного языка, запус-
кает, если необходимо, ассемблер и компоновщик [8].
Для генерирования команд выполнения компиляции
на сервере была написана функция CompileStringCPP:
function CompileStringCPP($dir)
{
$CompileString = '';
$dhandle = opendir($dir); if ($dhandle)
{
while (false !== ($fname = readdir($dhandle)))
{
if (is_file( "{$dir}/{$fname}" ))
{
$path_parts = pathinfo($fname);
$ext = $path_parts['extension'];
if (!strcasecmp($ext,'cpp'))
$CompileString .= "{$dir}/{$fname} ";
}
}
closedir($dhandle);
}
$CompileString = 'g++ '.$CompileString.' –o '.$dir.'/pro-
ject.exe'; return $CompileString;
}
Команда G++ вызывает компилятор для программ, на-
писанных на C++. При дальнейшей разработке проекта
есть возможность разработать универсальную среду, кото-
рая будет компилировать, линковать и генерировать файлы
для таких языков, как C, Objective-C, Java, Fortran и Ada, и
поэтому можно будет в полной мере реализовать работу с
гораздо большим количеством курсов по объектно-
ориентированному программированию.
Особенности реализации
В основу реализации положено использование плат-
формы е107 [9] – набор скриптов, написанных на PHP,
взаимодействующих с MySQL, что в целом обеспечивает
отличную готовую портальную систему. С ее помощью
можно создавать как огромные портальные системы, так
и просто небольшие сайты. В нашем случае на этой сис-
теме базируется учебный портал Joint European Projects
(http://jep.ukma.kiev.ua), и поскольку e107 – модульная
система, ориентированная на работу с функциональны-
ми расширениями, модулями, разработанный инстру-
мент по оперированию учебными материалами был реа-
лизован в виде плагина.
Основные особенности E107 – высокоэффективное
файло-ориентированное кэширование, интегрированная
система новостей и RSS, упрощенный процесс создания и
использования шаблонов, валидный XHTML-код, мощная
система поддержки форумов, удобный подход к созданию
новых модулей, удобная система администрирования.
Совместная интеграция с проектом поддержки авто-
матизированных практикумов и системой электронных
портфолио внедрялась для возможности преподавателю
быстро переходить от просмотра своей рабочей тетради
(система создания курсов и наполнения их контентом) к
просмотру работ студентов, которые, например, выпол-
няют лабораторную работу, и наоборот. Для того, чтобы
обеспечить такую функциональность, для хранения дан-
ных в LCMS и практикумах о лабораторных работах,
заданные преподавателем, используется общая таблица
e107_coursecreator_program. Практические работы, со-
храненные в этой таблице, отображаются как учебные
материалы определенного раздела определенного учеб-
ного курса. Студенческие практикумы привязаны к оп-
ределенным работам, созданным преподавателем. Та-
ким образом преподаватель при просмотре курса может
ориентироваться по ссылкам и видеть сколько студен-
тов участвуют, что выполнили по конкретной лабора-
торной работе. Он может затем вернуться на свою рабо-
чую тетрадь, так как находясь в рабочей тетради студен-
та, известно, к какой лабораторной работе и к какому
курсу «привязан» его практикум.
Существует также возможность подобной навигации
между системой создания учебных курсов и между сис-
темой электронных портфолио. При просмотре курсов
можно переходить по ссылке на личное электронное
портфолио автора курса или просмотреть все курсы
данного автора. В свою очередь через интерфейс eFolio
можно видеть информацию о материалах конкретного
преподавателя (автора курса).
Заключение. Созданная LCMS позволяет ускорить и
улучшить процесс обучения, сделать его максимально
наглядным, внести элемент интерактивности при работе
с материалами языков программирования, избежать про-
блемы несовместимости платформ, централизовать раз-
розненный учебный материал. В контексте стремительного
развития веб-технологий это позволяет приблизиться к
качественно новому уровню организации обучения, при-
чем как электронного, так и смешанного типа в области
дисциплин, связанных с программированием.
<<
/ASCII85EncodePages false
/AllowTransparency false
/AutoPositionEPSFiles true
/AutoRotatePages /None
/Binding /Left
/CalGrayProfile (Dot Gain 20%)
/CalRGBProfile (sRGB IEC61966-2.1)
/CalCMYKProfile (U.S. Web Coated \050SWOP\051 v2)
/sRGBProfile (sRGB IEC61966-2.1)
/CannotEmbedFontPolicy /Error
/CompatibilityLevel 1.4
/CompressObjects /Tags
/CompressPages true
/ConvertImagesToIndexed true
/PassThroughJPEGImages true
/CreateJobTicket false
/DefaultRenderingIntent /Default
/DetectBlends true
/DetectCurves 0.0000
/ColorConversionStrategy /CMYK
/DoThumbnails false
/EmbedAllFonts true
/EmbedOpenType false
/ParseICCProfilesInComments true
/EmbedJobOptions true
/DSCReportingLevel 0
/EmitDSCWarnings false
/EndPage -1
/ImageMemory 1048576
/LockDistillerParams false
/MaxSubsetPct 100
/Optimize true
/OPM 1
/ParseDSCComments true
/ParseDSCCommentsForDocInfo true
/PreserveCopyPage true
/PreserveDICMYKValues true
/PreserveEPSInfo true
/PreserveFlatness true
/PreserveHalftoneInfo false
/PreserveOPIComments true
/PreserveOverprintSettings true
/StartPage 1
/SubsetFonts true
/TransferFunctionInfo /Apply
/UCRandBGInfo /Preserve
/UsePrologue false
/ColorSettingsFile ()
/AlwaysEmbed [ true
]
/NeverEmbed [ true
]
/AntiAliasColorImages false
/CropColorImages true
/ColorImageMinResolution 300
/ColorImageMinResolutionPolicy /OK
/DownsampleColorImages true
/ColorImageDownsampleType /Bicubic
/ColorImageResolution 300
/ColorImageDepth -1
/ColorImageMinDownsampleDepth 1
/ColorImageDownsampleThreshold 1.50000
/EncodeColorImages true
/ColorImageFilter /DCTEncode
/AutoFilterColorImages true
/ColorImageAutoFilterStrategy /JPEG
/ColorACSImageDict <<
/QFactor 0.15
/HSamples [1 1 1 1] /VSamples [1 1 1 1]
>>
/ColorImageDict <<
/QFactor 0.15
/HSamples [1 1 1 1] /VSamples [1 1 1 1]
>>
/JPEG2000ColorACSImageDict <<
/TileWidth 256
/TileHeight 256
/Quality 30
>>
/JPEG2000ColorImageDict <<
/TileWidth 256
/TileHeight 256
/Quality 30
>>
/AntiAliasGrayImages false
/CropGrayImages true
/GrayImageMinResolution 300
/GrayImageMinResolutionPolicy /OK
/DownsampleGrayImages true
/GrayImageDownsampleType /Bicubic
/GrayImageResolution 300
/GrayImageDepth -1
/GrayImageMinDownsampleDepth 2
/GrayImageDownsampleThreshold 1.50000
/EncodeGrayImages true
/GrayImageFilter /DCTEncode
/AutoFilterGrayImages true
/GrayImageAutoFilterStrategy /JPEG
/GrayACSImageDict <<
/QFactor 0.15
/HSamples [1 1 1 1] /VSamples [1 1 1 1]
>>
/GrayImageDict <<
/QFactor 0.15
/HSamples [1 1 1 1] /VSamples [1 1 1 1]
>>
/JPEG2000GrayACSImageDict <<
/TileWidth 256
/TileHeight 256
/Quality 30
>>
/JPEG2000GrayImageDict <<
/TileWidth 256
/TileHeight 256
/Quality 30
>>
/AntiAliasMonoImages false
/CropMonoImages true
/MonoImageMinResolution 1200
/MonoImageMinResolutionPolicy /OK
/DownsampleMonoImages true
/MonoImageDownsampleType /Bicubic
/MonoImageResolution 1200
/MonoImageDepth -1
/MonoImageDownsampleThreshold 1.50000
/EncodeMonoImages true
/MonoImageFilter /CCITTFaxEncode
/MonoImageDict <<
/K -1
>>
/AllowPSXObjects false
/CheckCompliance [
/None
]
/PDFX1aCheck false
/PDFX3Check false
/PDFXCompliantPDFOnly false
/PDFXNoTrimBoxError true
/PDFXTrimBoxToMediaBoxOffset [
0.00000
0.00000
0.00000
0.00000
]
/PDFXSetBleedBoxToMediaBox true
/PDFXBleedBoxToTrimBoxOffset [
0.00000
0.00000
0.00000
0.00000
]
/PDFXOutputIntentProfile ()
/PDFXOutputConditionIdentifier ()
/PDFXOutputCondition ()
/PDFXRegistryName ()
/PDFXTrapped /False
/CreateJDFFile false
/Description <<
/ARA <FEFF06270633062A062E062F0645002006470630064700200627064406250639062F0627062F0627062A002006440625064606340627062100200648062B062706260642002000410064006F00620065002000500044004600200645062A064806270641064206290020064406440637062806270639062900200641064A00200627064406450637062706280639002006300627062A0020062F0631062C0627062A002006270644062C0648062F0629002006270644063906270644064A0629061B0020064A06450643064600200641062A062D00200648062B0627062606420020005000440046002006270644064506460634062306290020062806270633062A062E062F062706450020004100630072006F0062006100740020064800410064006F006200650020005200650061006400650072002006250635062F0627063100200035002E0030002006480627064406250635062F062706310627062A0020062706440623062D062F062B002E0635062F0627063100200035002E0030002006480627064406250635062F062706310627062A0020062706440623062D062F062B002E>
/BGR <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>
/CHS <FEFF4f7f75288fd94e9b8bbe5b9a521b5efa7684002000410064006f006200650020005000440046002065876863900275284e8e9ad88d2891cf76845370524d53705237300260a853ef4ee54f7f75280020004100630072006f0062006100740020548c002000410064006f00620065002000520065006100640065007200200035002e003000204ee553ca66f49ad87248672c676562535f00521b5efa768400200050004400460020658768633002>
/CHT <FEFF4f7f752890194e9b8a2d7f6e5efa7acb7684002000410064006f006200650020005000440046002065874ef69069752865bc9ad854c18cea76845370524d5370523786557406300260a853ef4ee54f7f75280020004100630072006f0062006100740020548c002000410064006f00620065002000520065006100640065007200200035002e003000204ee553ca66f49ad87248672c4f86958b555f5df25efa7acb76840020005000440046002065874ef63002>
/CZE <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>
/DAN <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>
/DEU <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>
/ESP <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>
/ETI <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>
/FRA <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>
/GRE <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>
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
/HRV (Za stvaranje Adobe PDF dokumenata najpogodnijih za visokokvalitetni ispis prije tiskanja koristite ove postavke. Stvoreni PDF dokumenti mogu se otvoriti Acrobat i Adobe Reader 5.0 i kasnijim verzijama.)
/HUN <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>
/ITA <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>
/JPN <FEFF9ad854c18cea306a30d730ea30d730ec30b951fa529b7528002000410064006f0062006500200050004400460020658766f8306e4f5c6210306b4f7f75283057307e305930023053306e8a2d5b9a30674f5c62103055308c305f0020005000440046002030d530a130a430eb306f3001004100630072006f0062006100740020304a30883073002000410064006f00620065002000520065006100640065007200200035002e003000204ee5964d3067958b304f30533068304c3067304d307e305930023053306e8a2d5b9a306b306f30d530a930f330c8306e57cb30818fbc307f304c5fc59808306730593002>
/KOR <FEFFc7740020c124c815c7440020c0acc6a9d558c5ec0020ace0d488c9c80020c2dcd5d80020c778c1c4c5d00020ac00c7a50020c801d569d55c002000410064006f0062006500200050004400460020bb38c11cb97c0020c791c131d569b2c8b2e4002e0020c774b807ac8c0020c791c131b41c00200050004400460020bb38c11cb2940020004100630072006f0062006100740020bc0f002000410064006f00620065002000520065006100640065007200200035002e00300020c774c0c1c5d0c11c0020c5f40020c2180020c788c2b5b2c8b2e4002e>
/LTH <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>
/LVI <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>
/NLD (Gebruik deze instellingen om Adobe PDF-documenten te maken die zijn geoptimaliseerd voor prepress-afdrukken van hoge kwaliteit. De gemaakte PDF-documenten kunnen worden geopend met Acrobat en Adobe Reader 5.0 en hoger.)
/NOR <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>
/POL <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>
/PTB <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>
/RUM <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>
/RUS <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>
/SKY <FEFF0054006900650074006f0020006e006100730074006100760065006e0069006100200070006f0075017e0069007400650020006e00610020007600790074007600e100720061006e0069006500200064006f006b0075006d0065006e0074006f0076002000410064006f006200650020005000440046002c0020006b0074006f007200e90020007300610020006e0061006a006c0065007001610069006500200068006f0064006900610020006e00610020006b00760061006c00690074006e00fa00200074006c0061010d00200061002000700072006500700072006500730073002e00200056007900740076006f00720065006e00e900200064006f006b0075006d0065006e007400790020005000440046002000620075006400650020006d006f017e006e00e90020006f00740076006f00720069016500200076002000700072006f006700720061006d006f006300680020004100630072006f00620061007400200061002000410064006f00620065002000520065006100640065007200200035002e0030002000610020006e006f0076016100ed00630068002e>
/SLV <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>
/SUO <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>
/SVE <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>
/TUR <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>
/UKR <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>
/ENU (Use these settings to create Adobe PDF documents best suited for high-quality prepress printing. Created PDF documents can be opened with Acrobat and Adobe Reader 5.0 and later.)
>>
/Namespace [
(Adobe)
(Common)
(1.0)
]
/OtherNamespaces [
<<
/AsReaderSpreads false
/CropImagesToFrames true
/ErrorControl /WarnAndContinue
/FlattenerIgnoreSpreadOverrides false
/IncludeGuidesGrids false
/IncludeNonPrinting false
/IncludeSlug false
/Namespace [
(Adobe)
(InDesign)
(4.0)
]
/OmitPlacedBitmaps false
/OmitPlacedEPS false
/OmitPlacedPDF false
/SimulateOverprint /Legacy
>>
<<
/AddBleedMarks false
/AddColorBars false
/AddCropMarks false
/AddPageInfo false
/AddRegMarks false
/ConvertColors /ConvertToCMYK
/DestinationProfileName ()
/DestinationProfileSelector /DocumentCMYK
/Downsample16BitImages true
/FlattenerPreset <<
/PresetSelector /MediumResolution
>>
/FormElements false
/GenerateStructure false
/IncludeBookmarks false
/IncludeHyperlinks false
/IncludeInteractive false
/IncludeLayers false
/IncludeProfiles false
/MultimediaHandling /UseObjectSettings
/Namespace [
(Adobe)
(CreativeSuite)
(2.0)
]
/PDFXOutputIntentProfileSelector /DocumentCMYK
/PreserveEditing true
/UntaggedCMYKHandling /LeaveUntagged
/UntaggedRGBHandling /UseDocumentProfile
/UseDocumentBleed false
>>
]
>> setdistillerparams
<<
/HWResolution [2400 2400]
/PageSize [612.000 792.000]
>> setpagedevice
|
| id | nasplib_isofts_kiev_ua-123456789-83504 |
| institution | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| issn | 0130-5395 |
| language | Ukrainian |
| last_indexed | 2025-12-07T15:48:48Z |
| publishDate | 2014 |
| publisher | Міжнародний науково-навчальний центр інформаційних технологій і систем НАН та МОН України |
| record_format | dspace |
| spelling | Конюшенко, О.В. Івченко, Д.О. 2015-06-19T20:20:10Z 2015-06-19T20:20:10Z 2014 Побудова інтерактивного електронного навчального посібника в системі управління контентом E107 / О.В. Конюшенко, Д.О. Івченко // Управляющие системы и машины. — 2014. — № 5. — С. 68-76. — Бібліогр.: 9 назв. — рос. 0130-5395 https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/83504 004.4’2 Рассмотрено построение интерактивного электронного учебного пособия для изучения языков программирования (объектно-ориентированного программирования). Описаны специализированный веб-инструментарий объединения разноформатных учебных материалов в единое интерактивное пособие, основные этапы проектирования и концепция архитектуры системы. An interactive electronic textbook construction for the programming languages study (Object Oriented Programming) is considered. A specialized web-toolkit that combines multiformat learning materials into a single interactive guide, the basic stages of the design and the architecture system concept are described. Розглянуто побудову інтерактивного електронного навчального посібника для вивчення мов програмування (об’єктно-орієнтованого програмування). Описано спеціалізований веб-інструментарій об’єднання різноформатних навчальних матеріа- лів в єдиний інтерактивний посібник, основні етапи проектування і концепція архітектури системи. uk Міжнародний науково-навчальний центр інформаційних технологій і систем НАН та МОН України Управляющие системы и машины Информационные технологии и системы Побудова інтерактивного електронного навчального посібника в системі управління контентом E107 An Interactive Electronic Textbook Construction in E107 Content Management System Построение интерактивного электронного учебного пособия в системе управления контентом E107 Article published earlier |
| spellingShingle | Побудова інтерактивного електронного навчального посібника в системі управління контентом E107 Конюшенко, О.В. Івченко, Д.О. Информационные технологии и системы |
| title | Побудова інтерактивного електронного навчального посібника в системі управління контентом E107 |
| title_alt | An Interactive Electronic Textbook Construction in E107 Content Management System Построение интерактивного электронного учебного пособия в системе управления контентом E107 |
| title_full | Побудова інтерактивного електронного навчального посібника в системі управління контентом E107 |
| title_fullStr | Побудова інтерактивного електронного навчального посібника в системі управління контентом E107 |
| title_full_unstemmed | Побудова інтерактивного електронного навчального посібника в системі управління контентом E107 |
| title_short | Побудова інтерактивного електронного навчального посібника в системі управління контентом E107 |
| title_sort | побудова інтерактивного електронного навчального посібника в системі управління контентом e107 |
| topic | Информационные технологии и системы |
| topic_facet | Информационные технологии и системы |
| url | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/83504 |
| work_keys_str_mv | AT konûšenkoov pobudovaínteraktivnogoelektronnogonavčalʹnogoposíbnikavsistemíupravlínnâkontentome107 AT ívčenkodo pobudovaínteraktivnogoelektronnogonavčalʹnogoposíbnikavsistemíupravlínnâkontentome107 AT konûšenkoov aninteractiveelectronictextbookconstructionine107contentmanagementsystem AT ívčenkodo aninteractiveelectronictextbookconstructionine107contentmanagementsystem AT konûšenkoov postroenieinteraktivnogoélektronnogoučebnogoposobiâvsistemeupravleniâkontentome107 AT ívčenkodo postroenieinteraktivnogoélektronnogoučebnogoposobiâvsistemeupravleniâkontentome107 |