Якість професійного навчання персоналу як ключовий фактор активізації економічного потенціалу україни

Стаття присвячена проблемам забезпечення якості професійного навчання персоналу в Україні. Проаналізовано існуючу ситуацію та наявні проблеми у сфері професійної освіти і навчання персоналу в Україні та подано пропозиції щодо удосконалення системи оцінки якості професійної освіти та навчання. Статья...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Вісник економічної науки України
Datum:2013
1. Verfasser: Дрозач, М.
Format: Artikel
Sprache:Ukrainisch
Veröffentlicht: Інститут економіки промисловості НАН України 2013
Schlagworte:
Online Zugang:https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/89188
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
Назва журналу:Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
Zitieren:Якість професійного навчання персоналу як ключовий фактор активізації економічного потенціалу україни / М. Дрозач // Вісник економічної науки України. — 2013. — № 2 (24). — С. 37–41. — Бібліогр.: 7 назв. — укр.

Institution

Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
Beschreibung
Zusammenfassung:Стаття присвячена проблемам забезпечення якості професійного навчання персоналу в Україні. Проаналізовано існуючу ситуацію та наявні проблеми у сфері професійної освіти і навчання персоналу в Україні та подано пропозиції щодо удосконалення системи оцінки якості професійної освіти та навчання. Статья посвящена проблемам обеспечения качества профессионального обучения персонала в Украине. Проанализирована существующая ситуация и проблемы в сфере профессионального образования и обучения персонала в Украине и даны предложения по усовершенствованию системы оценки качества профессионального образования и обучения. The article devoted to issues of vocational and occupational training in Ukraine. Current situation and problems in the sphere of occupational and vocational education and training in Ukraine are analyzed; propositions to improve the quality assessment system of occupational and vocational education and training are given.
ISSN:1729-7206