Objectifs et etendue de la mission
L’objectif de la mission était d’évaluer les enseignements de gestion dans la filière Management des organisations, au sein de la Faculté de Management de l’Université de Simféropol, et plus particulièrement l’option gestion1 de l’environnement. La seconde spécialité proposée par la Faculté, «Affair...
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| Veröffentlicht in: | Культура народов Причерноморья |
|---|---|
| Datum: | 2001 |
| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | Französisch |
| Veröffentlicht: |
Кримський науковий центр НАН України і МОН України
2001
|
| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/90214 |
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| Назва журналу: | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| Zitieren: | Objectifs et etendue de la mission / P. Boisselier // Культура народов Причерноморья. — 2001. — № 18, т.2. — С. 86-92. — фр. |
Institution
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine| _version_ | 1860260562648170496 |
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| author | Boisselier, P. |
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| description | L’objectif de la mission était d’évaluer les enseignements de gestion dans la filière Management des organisations, au sein de la Faculté de Management de l’Université de Simféropol, et plus particulièrement l’option gestion1 de l’environnement. La seconde spécialité proposée par la Faculté, «Affaires internationales», n’était pas concernée par cette évaluation.
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| first_indexed | 2025-12-07T18:54:40Z |
| format | Article |
| fulltext |
86
BOISSELIER Patrick
OBJECTIFS ET ÉTENDUE DE LA MISSION
L’objectif de la mission était d’évaluer les enseignements de gestion dans la filière Management
des organisations, au sein de la Faculté de Management de l’Université de Simféropol, et plus
particulièrement l’option gestion
1
de l’environnement. La seconde spécialité proposée par la Faculté,
«Affaires internationales», n’était pas concernée par cette évaluation. Toutefois, compte tenu de
l’existence d’un tronc commun important, certains enseignements généraux rentraient de fait dans le
champ de l’évaluation, et ne serait-ce que pour des raisons de cohérence globale, il était difficile de se
limiter au seul champ de l’option.
L’évaluation de la filière s’est faite sur la base de la documentation fournie par le département de
management
2
– pour l’essentiel composée ds titres de cours et de leur volume horaire – et surtout
d’entretiens avec une partie du corps professoral. Les questions posées ont porté sur le contenu et la
structure des cours, ainsi que la bibliographie utilisée. Ces entretiens se sont généralement déroulés soit
en russe, sous forme de traduction consécutive, soit en Anglais, chaque fois que cela était possible. Il va
de soi que toutes les informations recueillies peuvent quelquefois souffrir d’une relative incertitude du fait
des difficultés de langage, mais dans l’ensemble, les divers recoupements effectués peuvent laisser
supposer une évaluation relativement fiable de la filière.
Dans un premier temps et afin de bien comprendre l’étendue de la mission, il apparaît nécessaire de
présenter brièvement l’organisation de la Faculté de Management et ses enseignements (point 2). Les
questions liées à l’évaluation seront présentés dans un deuxième temps (point 3). Les recommandations et
suggestions faites constitueront la conclusion de ce rapport (point 4).
Structure de la Faculté de Management
3
et de ses enseignements
Organisation de la Faculté et spécialisations
La Faculté de Management est une composante nouvelle de l’Université de Simféropol, qui résulte
de la scission de la Faculté d’Economie. Le partage s’est fait sur la base des spécialités d’origine de la
Faculté d’Economie : cette dernière a conservé les spécialités «Cybernétique», «Finance» et «Théorie
économique», tandis que «Management des Organisations» et «Affaires Internationales» ont été repris par
la Faculté de Gestion. Au sein de la Faculté de Gestion, une troisième spécialité semble en préparation,
celle de «Gestion des collectivités locales». Cette répartition ne s’est a priori pas faite sur une distinction
des enseignements relevant forcément de la Gestion (du management) d’une part et de l’Economie
d’autre part. Il en résulte que certaines disciplines, telles que la comptabilité et l’audit par exemple,
demeurent du ressort de la Faculté d’Economie. Il en est de même pour la Finance, même si le statut de
celle-ci est plus contrasté.
Au sein de la Faculté de Gestion, trois «Chaires» (départements) se répartissent la gestion des
différentes options propres aux spécialités : Management/Marketing, Théorie de la Firme, Administration
régionale et d’Etat. Les départements sont censés gérer spécifiquement certaines options. Mais, le
découpage demeure relativement diffus dans la mesure où la gestion des options dépend aussi de la
qualification et des spécialités des enseignants. L’organisation et la supervision des enseignements et en
1 Les termes de «gestion» et de «management» seront utilisés de manière indifférenciée dans le présent rapport.
2 Cf. Annexe 1.
3 Les termes utilisés dans ce rapport ne sont que des traductions dans leur équivalent européen, mais ne correspondent pas forcément en terme de
contenu.
87
réalité en phase de structuration. On peut cependant avoir un aperçu de cette organisation à travers les
deux spécialités que gère la Faculté de Management:
- Spécialité «Management des organisations»
Cinq options sont possibles au sein de la spécialité «Management des organisations» : tourisme,
management de l’environnement, entrepreneurship (gestion des petites et moyennes organisations),
gestion des ressources humaines, marchés des biens et services. Les deux premières ressortent du
département («Chaire») Management/Marketing, les trois suivantes sont gérées par le département de
«Théorie de la Firme». Cela étant, l’option gestion des ressources humaines est en partie gérée par le
département «Administration régionale et de l’Etat», puisqu’un des cours principaux dans le domaine est
assuré par la responsable de ce département.
- Spécialité «Affaires internationales»
Il n’existe apparemment pas d’option dans le domaine. Le département «Administration régionale
et de l’Etat» assure principalement la gestion de cette spécialité. Il supervise également la création d’une
troisième spécialité axée sur la gestion des collectivités locales et territoriales.
Le schéma ci-après permet d’avoir une représentation synthétique du département et de ses
enseignements :
Source: Faculté de Management
Structure des cours
La structure des cours s’articule autour de cinq pôles d’enseignement, transversaux sur quatre
années d’enseignement. Les étudiants peuvent faire une 5
ème
année de spécialisation avec des
enseignements spécifiques. Les deux premiers pôles (cycle de sciences humaines et disciplines
fondamentales) apparaissent être globalement des enseignements communs aux deux Facultés
d’Economie et de Gestion. La différence entre les deux cursus se fait dans le troisième pôle, dit
MANAGEMENT FACULTY
Management of Organisations Management of overseas
economic activity
Public and Regional Management
Chair
Hotels, Health Resort and
Tourism Management
Economics and Management
Theory Chair
Management at Goods and
Services Markets
Management of
Entrepreneurship Activity
Personnel Management
Environmental Management
EDUCATIONAL
SPECIALITIES
Management and Marketing
Chair
88
«professionnellement orienté». S’agissant de la Faculté de Gestion, ce dernier constitue le socle de base
pour des études en gestion et représente le tronc commun des deux spécialisations «Management des
Organisations» et «Affaires internationales». Le quatrième pôle est donc spécifique à l’option et le
cinquième pôle constitue une spécialisation supplémentaire propre à l’Université.
Il faut observer que la latitude laissée aux universités en matière de choix de programmes est toute
relative : le système s’apparente quelque peu au nôtre puisqu’il existe un programme défini par le
ministère. Ce dernier fixe le contenu obligatoire des pôles 1 à 4, avec semble-t-il une certaine latitude
dans le pôle 4 relatif à l’option. Le pôle 5 est constitué d’un choix de disciplines spécifiques à
l’Université, qui peut s’apparenter à une spécialisation locale. Dans ce dernier pôle, certaines matières
sont obligatoires et quelques unes sont optionnelles, au choix de l’étudiant (une matière doit être choisie
au minimum, mais il semblerait que les étudiants en prennent presque toujours plusieurs). Il ne semble
pas, en revanche, qu’il y ait une obligation déterminée de privilégier certaines disciplines en fonction de
l’option supposée choisie. En réalité, c’est le choix de la matière qui détermine l’option, cette dernière ne
figurant d’ailleurs pas sur le diplôme, mais sur le relevé de notes ou son équivalent.
Les enseignements relatifs à l’option «Gestion de l’environnement» apparaissent dès le quatrième
pôle et sont développés dans le pôle cinq. Ils trouvent leurs prolongements en 5
ème
année, dans un cours
de spécialisation, assimilable à nos DESS, mais dont le thème principal ne semble pas finalisé de manière
évidente.
Objectifs et debouches
Les objectifs de la formation sont relativement classiques. D’après V. PODSOLONKO, doyen de
la Faculté de Management, il s’agit avant tout de former des managers d’entreprise. Cependant, compte
tenu de la structure industrielle de l’Ukraine, la dominante reste à la gestion des entreprises d’Etat et de ce
fait, les étudiants continuent de suivre de nombreux cours axés sur l’économie, plus particulièrement dans
ses aspects quantitatifs (statistiques et mathématiques). Une filière «gestion des collectivité locales et
territoriales» est en projet, afin de préparer des étudiants aux concours administratifs.
A priori, on peut penser les débouchés nombreux, mais il ne semble pas y avoir de statistiques à ce
sujet. On peut seulement constater l’importance de la filière à travers le nombre d’étudiants inscrits
4
.
Trois catégories se distinguent parmi les étudiants : ceux inscrits, qui suivent régulièrement les cours,
ceux qui suivent les cours par correspondance, et ceux qui ont le droit de se présenter aux examens. Les
deux premiers groupes constituent grosso modo les 5/6
ème
de l’effectif total, contre 1/6
ème
pour le dernier.
Evaluation des enseignements de la filière «Gestion des organisations» et de l’option «Gestion
de l’environnement»
Globalement, les enseignements relevant de la Faculté de Gestion demeurent très orientés vers des
problématique macro- ou micro-économiques. Bon nombre de cours demeurent d’ailleurs des cours
communs avec la Faculté d’Economie. Cette situation résulte d’une situation historique qui a vu
privilégier l’économique, comme seul outil de gestion opérationnel de l’entreprise en économie planifiée.
Elle se traduit par une relative faiblesse dans certains enseignements de gestion. Nous examinerons le
problème d’une manière très générale sur le plan des enseignements de management, puis nous étudierons
de manière plus spécifique la filière environnement.
Filière «Gestion des organisations»
L’évaluation s’est déroulée sur deux journées et demi, du lundi au mercredi matin, le mercredi
après-midi ayant été consacré à la réunion de synthèse avec l’équipe de TEMPUS, ainsi que les doyens
des Facultés d’Economie et de Management. Les entrevues se sont déroulées durant des durées variables,
allant de 20 mn à une heure. Les enseignants rencontrés, délivrant des cours différents, seules les matières
concernant les enseignements de gestion seront évoquées dans le présent rapport. On trouvera en annexe
1, le plan original des cours tels qu’ils ont été présentés par la Faculté de Management.
Le tableau ci-après résume le résultat des différentes entrevues:
4 Cf. annexe 2
89
Code cours
(cf. annexe 1)
Intitulé du cours Nom de l’enseignant Contenu général
2.8 Economie
d’entreprise
Tatyana
SKOROBOGATOVA
L’entreprise, définitions, son
activité, ses formes, facteurs de
production et productivité
2.11 Comptabilité Vera SAFONOVA Comptabilité générale, les
nouvelles normes comptables
5
ème
année de
spécialisation
Management financier - idem - Lecture des états financiers,
comptabilité analytique (seuil de
rentabilité), actualisation, choix
d’investissement
3.1.3 La gestion stratégique V. VASILENKO Fondements de la gestion
stratégique, planification,
stratégie et concurrence
internationale, globalisation
3.3 Investissements
V. KHRAPKO Gestion des investissements,
choix de portefeuille, analyse
financière
4.9 Ethique d’entreprise Elena PUSHKAREVA Deux parties : éthique
d’entreprise et management
interculturel
2.9.1 ; 2.9.2 ;
2.9.3
Finances d’entreprise Svetlana TSECHLA Analyse et gestion financière,
budgets
5.2.2 Management des
ressources et des
dépenses
- idem - Gestion de haut de bilan,
fiscalité et plans de
redressement
5.2.4 Risque management - idem - Marchés internationaux, risques
pays, conflits sociaux,
problèmes de transport
5
ème
année de
spécialisation
Diagnostic
économique
- idem - Eléments de stratégie, diagnostic
de la firme et de son
environnement, conséquences
financières
2.15 Droit économique G. MURTAZAEVA Droit des affaires et des sociétés,
fiscalité
Spécialisation
Affaires
internationales
I. PHILIPENKO Systèmes fiscaux comparés,
gestion internationale des
affaires, tarifs douaniers
Tableau 1: enseignements généraux dans l’option «Management des organisations»
Les principales conclusions auxquelles m’ont amené ces diverses entrevues peuvent se résumer en
deux points:
Sur le plan général, j’ai pu constater une certaine concordance entre les enseignements de la
Faculté de Management et ceux que l’on peut rencontrer dans une université européenne (ou à tout le
moins, française). Plus précisément, il existe un réel effort d’adaptation de la part du corps enseignant aux
changements induits par les transformations de l’économie. On note en particulier le recours relativement
fréquent aux manuels anglo-saxons, dont un certain nombre a été traduit. Malgré la rigidité des
programmes définis par le ministère des Universités, les enseignants anticipent et adaptent souvent leurs
cours aux réalités du moment et aux besoins futurs des étudiants. Ils ne manquent pas non plus
d’innover : j’ai noté par exemple, la création d’un cours d’éthique d’entreprise. Deux sources privilégiées
d’évolution des disciplines, hors les manuels, sont fréquemment citées : le «consulting» et Internet. Le
besoin d’information de la part de nos collègues est en tout cas très fort, puisque ces derniers n’ont pas
manqué lors des nos entretiens, de m’interroger sur des références bibliographiques ou dans mon
domaine, sur des tendances, voire des problématiques précises.
90
- De manière plus nuancée, j’ai relevé en revanche quelques lacunes ou insuffisances. Au
premier chef, il ne semble pas qu’il existe réellement de cours dans les domaines suivants:
- Théorie de la firme et de l’entreprise (théories de l’agence, des coûts de transaction, des droits
de propriété, évolutionniste…);
- Contrôle de gestion (analyse et contrôle des coûts, théorie du contrôle, liens stratégie-coûts,
centres de profit). Il existe un cours de management financier en 5
ème
année (seulement) qui traite en
partie de la comptabilité de coûts, mais ne dépasse pas le stade du seuil de rentabilité;
- Analyse et traitement de données (à tout le moins, le lien avec le marketing par exemple n’a
pas pu être évoqué. Aucun logiciel connu n’a pu m’être cité : SPSS, Sphinx…).
Bien que la critique puisse également et largement être faite à l’égard de notre propre système
d’enseignement, il existe très peu de liens entre les différentes disciplines dans le système d’enseignement
ukrainien. En particulier, le quantitatif (statistiques, mathématiques, modèles économétriques) demeure
très prégnant dans les cours et le lien avec les aspects concrets et opérationnels de l’entreprises apparaît
très ténu.
Option «Gestion de l’environnement»
Globalement, on peut constater que la volonté de prendre en compte la constante environnementale
dans certains cours généraux et plus encore dans des cours spécifiques a réussi apparemment à s’imposer.
On trouve de nombreuses matières dédiées à l’environnement, son influence sur le management (ou
inversement…) et sa protection. Certains cours sont encore en préparation et des redites apparaissent ça et
là, qui nécessitent une plus grande coordination. Mais, la filière «Management» (et plus particulièrement
dans le domaine de l’environnement) est relativement récente en tant que discipline autonome de
l’économie et on peut donc supposer qu’une consolidation des cours se fera progressivement.
Le tableau ci-après rend compte également du résultat des entretiens menés avec les
différents enseignants, concernés par l’option «Gestion de l’environnement»:
Tableau 2.
Enseignements spécifiques à l’option «Gestion de l’environnement»
Code cours
(cf. annexe 1)
Intitulé du cours Nom de l’enseignant Contenu général
3.2 Les bases du marketing V. KHRAPKO Fondements du marketing,
un chapitre est consacré au
« marketing vert »
3.4 Gestion de
l’environnement et
écologie
A. BASHTA Le développement des
ressources naturelles,
interactions chimiques et
biologiques dans
l’environnement, impacts
des technologies, pollution
4.1 Management de
l’environnement
Elena PODSOLONKO Cours en préparation
4.4 Marketing et
environnement
M. IGOCHIN Prise en compte de
l’écologie dans la démarche
marketing
5.2.1 L’économie du tourisme Elena PUSHKAREVA Cours orienté vers l’écologie
du tourisme, problèmes liés
aux complexes touristiques,
l’infrastructure, influence
sur le milieu environnant
91
Code cours
(cf. annexe 1)
Intitulé du cours Nom de l’enseignant Contenu général
5.2.2 Economie des ressources
naturelles
Oksana GRETS Approche conceptuelle et
économique : catégories,
évaluation, utilisation,
optimisation
5.2.3 Economie de
l’environnement
- idem - Concepts et théories,
problèmes de coûts, la
gestion des déchets, droits à
polluer, influence sur les
branches de l’économie,
mécanismes de préservation
de la nature, outils pratiques
de gestion de
l’environnement (audit,
prévision, impôts…)
5.2.6 Droit de l’environnement Yuliya ZUIKO Les sources du droit, les
mécanismes de régulation,
l’évaluation des dommages
environnementaux, la
responsabilité écologique
(en préparation)
5
ème
année de
spécialisation
Management écologique Andreï VERSHITSKIY Norme 14000 et normes
nationales, gestion de
l’environnement dans
l’entreprise, investissements,
produits « verts »
Conclusions et recommandations
Pour l’essentiel, il est possible de concevoir de manière optimiste l’évolution de l’enseignement du
management en Ukraine. En particulier, on peut constater avec intérêt l’adaptation dont font preuve nos
collègues aux impératifs pédagogiques qu’entraînent les mutations du système économique. Les
déplacements, soutenus par des cycles de conférences, de nos collègues dans les pays de l’Ouest ont
manifestement un impact fort sur leur appréhension du système «capitaliste» et constituent un
encouragement à persévérer dans leurs efforts. Il reste néanmoins encore un certain nombre de points à
consolider:
- l’introduction de cours fondamentaux en théorie des organisations, en contrôle de gestion (au
sens large) et leur restructuration dans un cursus autonome de management constitue un point sensible;
- le besoin d’information de la part des enseignants est extrêmement fort. En matière d’aide
financière, l’abonnement à des bases de données telles que ProQuest pourrait constituer un apport
essentiel (si ce n’est déjà fait…);
- la traduction de manuels européens constitue un challenge que les Etats européens doivent
absolument relever, sous peine de voir s’uniformiser le savoir de nos collègues enseignants dans une
vision purement anglo-saxonne de la gestion.
Il est clair par ailleurs, que l’apport des programmes européens doit être ciblé sur les enseignants en
place et plus particulièrement sur les doctorants ou jeunes docteurs, déjà formés à la recherche et
sensibilisés à l’enseignement, plus enclins à demeurer dans le système universitaire. Si l’échange
d’étudiants peut se révéler pertinent et profitable, on peut légitimement supposer que la dissémination du
savoir – y compris de la francophonie – ne pourra être réalisée qu’à condition de former durablement les
formateurs. En ce sens, il m’apparaît essentiel de souligner qu’au delà de l’apport direct d’information
induit par les «mobilités», la part d’apport culturel, non mesurable par définition, me semble tout aussi
importante.
|
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| spelling | Boisselier, P. 2015-12-22T19:50:49Z 2015-12-22T19:50:49Z 2001 Objectifs et etendue de la mission / P. Boisselier // Культура народов Причерноморья. — 2001. — № 18, т.2. — С. 86-92. — фр. 1562-0808 https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/90214 L’objectif de la mission était d’évaluer les enseignements de gestion dans la filière Management des organisations, au sein de la Faculté de Management de l’Université de Simféropol, et plus particulièrement l’option gestion1 de l’environnement. La seconde spécialité proposée par la Faculté, «Affaires internationales», n’était pas concernée par cette évaluation. fr Кримський науковий центр НАН України і МОН України Культура народов Причерноморья Проблемы развития туристического комплекса Крыма по международным нормам Objectifs et etendue de la mission Article first published |
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