Латино-французские грамматические явления-аналоги как объекты взаимопроникающего межъязыкового обучения

• Datum: 2001
• 1. Verfasser: Чекалина, Т.В.
• Format: Artikel
• Sprache: Russian
• Veröffentlicht: Кримський науковий центр НАН України і МОН України 2001
• Schriftenreihe: Культура народов Причерноморья
• Schlagworte: Актуальные проблемы современной лексикологии и грамматики
• Online Zugang: https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/90264
• Назва журналу: Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
• Zitieren: Латино-французские грамматические явления-аналоги как объекты взаимопроникающего межъязыкового обучения / Т.В. Чекалина // Культура народов Причерноморья. — 2001. — № 19. — С. 104-108. — Бібліогр.: 14 назв. — рос.

В конце 90-х годов в методической литературе впервые была выдвинута концепция взаимопроникающего межъязыкового обучения (ВМО), разработанная в рамках синтеза сознательносопоставительного и сознательно-коммуникативного методов. Следует заметить, что идея интеграции преподавания латинского и изучаемы...