Средний класс, демократические ценности и политические предпочтения: до и после "оранжевой революции"
The western political science is traditionally characterized by the research direction(Almond, Verba, Inkles, Inglehart) that believes in the existence of political culture promoting a model of representative democracy. This kind of political culture contains views and values, which support an exist...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Социология: теория, методы, маркетинг |
|---|---|
| Datum: | 2007 |
| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | Russian |
| Veröffentlicht: |
Iнститут соціології НАН України
2007
|
| Online Zugang: | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/90348 |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| Назва журналу: | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| Zitieren: | Средний класс, демократические ценности и политические предпочтения: до и после "оранжевой революции" / И. Колодий // Социология: теория, методы, маркетинг. — 2007. — № 3. — С. 128-153. — Бібліогр.: 10 назв. — рос. |
Institution
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine| id |
nasplib_isofts_kiev_ua-123456789-90348 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
Колодий, И. 2015-12-23T14:40:26Z 2015-12-23T14:40:26Z 2007 Средний класс, демократические ценности и политические предпочтения: до и после "оранжевой революции" / И. Колодий // Социология: теория, методы, маркетинг. — 2007. — № 3. — С. 128-153. — Бібліогр.: 10 назв. — рос. 1563-4426 https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/90348 The western political science is traditionally characterized by the research direction(Almond, Verba, Inkles, Inglehart) that believes in the existence of political culture promoting a model of representative democracy. This kind of political culture contains views and values, which support an existing democratic system and encourage democratization of autocracies. However, there is another research direction (De Graaf,Werfhorst, Güveli) emphasizing a special role of the new middle class members who adhere to democratic views and prefer to vote for the parties belonging to the left wing of political spectrum. If these statements are true, so, possibly, the class factor and the factor of pro-democratic political culture should play an essential role in the internal political situation. The paper is aimed at accomplishing the attempt to analyze the connection between political culture, class and voting preferences in Ukraine. ru Iнститут соціології НАН України Социология: теория, методы, маркетинг Средний класс, демократические ценности и политические предпочтения: до и после "оранжевой революции" Article published earlier |
| institution |
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| collection |
DSpace DC |
| title |
Средний класс, демократические ценности и политические предпочтения: до и после "оранжевой революции" |
| spellingShingle |
Средний класс, демократические ценности и политические предпочтения: до и после "оранжевой революции" Колодий, И. |
| title_short |
Средний класс, демократические ценности и политические предпочтения: до и после "оранжевой революции" |
| title_full |
Средний класс, демократические ценности и политические предпочтения: до и после "оранжевой революции" |
| title_fullStr |
Средний класс, демократические ценности и политические предпочтения: до и после "оранжевой революции" |
| title_full_unstemmed |
Средний класс, демократические ценности и политические предпочтения: до и после "оранжевой революции" |
| title_sort |
средний класс, демократические ценности и политические предпочтения: до и после "оранжевой революции" |
| author |
Колодий, И. |
| author_facet |
Колодий, И. |
| publishDate |
2007 |
| language |
Russian |
| container_title |
Социология: теория, методы, маркетинг |
| publisher |
Iнститут соціології НАН України |
| format |
Article |
| description |
The western political science is traditionally characterized by the research direction(Almond, Verba, Inkles, Inglehart) that believes in the existence of political culture promoting a model of representative democracy. This kind of political culture contains views and values, which support an existing democratic system and encourage democratization of autocracies. However, there is another research direction (De Graaf,Werfhorst, Güveli) emphasizing a special role of the new middle class members who adhere to democratic views and prefer to vote for the parties belonging to the left wing of political spectrum. If these statements are true, so, possibly, the class factor and the factor of pro-democratic political culture should play an essential role in the internal political situation. The paper is aimed at accomplishing the attempt to analyze the connection between political culture, class and voting preferences in Ukraine.
|
| issn |
1563-4426 |
| url |
https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/90348 |
| citation_txt |
Средний класс, демократические ценности и политические предпочтения: до и после "оранжевой революции" / И. Колодий // Социология: теория, методы, маркетинг. — 2007. — № 3. — С. 128-153. — Бібліогр.: 10 назв. — рос. |
| work_keys_str_mv |
AT kolodiii sredniiklassdemokratičeskiecennostiipolitičeskiepredpočteniâdoiposleoranževoirevolûcii |
| first_indexed |
2025-11-25T22:20:13Z |
| last_indexed |
2025-11-25T22:20:13Z |
| _version_ |
1850562802373099520 |
| fulltext |
Иван Ко ло дий
Сред ний класс, де мок ра ти чес кие цен нос ти и по ли ти чес кие пред поч те ния
ИВАН КОЛОДИЙ,
àñ ïè ðàíò êà ôåä ðû ïî ëè òè ÷åñ êîé ñî öè î ëî -
ãèè Õàðü êîâ ñêî ãî íà öè î íàëü íî ãî óíè âåð ñè -
òå òà èì. Â.Í.Êà ðà çè íà
Сред ний класс, де мок ра ти чес кие цен нос ти
и по ли ти чес кие пред поч те ния:
до и по сле “оран же вой ре во лю ции”
Abstract
The western political science is traditionally characterized by the research direction
(Almond, Verba, Inkles, Inglehart) that believes in the existence of political culture
promoting a model of representative democracy. This kind of political culture contains
views and values, which support an existing democratic system and encourage demo -
cratization of autocracies. However, there is another research direction (De Graaf,
Werfhorst, Güveli) emphasizing a special role of the new middle class members who
adhere to democratic views and prefer to vote for the parties belonging to the left wing
of political spectrum. If these statements are true, so, possibly, the class factor and the
factor of pro-democratic political culture should play an essential role in the internal
political situation. The paper is aimed at accomplishing the attempt to analyze the
connection between political culture, class and voting preferences in Ukraine.
Вве де ние
Пос ле де мок ра тич ных пар ла ме нтских вы бо ров 2006 года сло жи лись, по -
жа луй, не бла гоп ри ят ные усло вия для воз ник но ве ния и раз ви тия в Укра и не
иной фор мы го су да рствен но го устро йства, не же ли де мок ра тия. По ла гаю,
мож но утвер ждать, что сло жив ши е ся усло вия спо со бству ют про цве та нию
по след ней. Граж да не в боль ши нстве сво ем под дер жи ва ют де мок ра тию и дос -
та точ но ак тив но (по срав не нию со стра на ми За пад ной Евро пы) учас тву ют в
по ли ти чес кой жиз ни. Су щес тву ют ре аль ная оп по зи ция и сво бод ная пре сса.
Со сед ние го су да рства яв ля ют ся де мок ра ти я ми либо за яв ля ют о стрем ле нии
стать та ко вы ми. На и бо лее бо га тые и вли я тель ные го су да рства по сле до ва -
тель но под дер жи ва ют “дви же ние Укра и ны в сто ро ну де мок ра тии”. Та ким об -
ра зом, в сво ем де мок ра ти чес ком раз ви тии Укра и на про сто об я за на быть
128 Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2007, 3
успеш ной, стал ки ва ясь при этом лишь с вы зо ва ми, при су щи ми внут рен не му
не со вер ше нству дос туп ной се го дня пред стави тель ской мо де ли.
Де йстви тель но, не смот ря на то, что пред ста ви те льская мо дель де мок ра -
тии до ми ни ру ет в со вре мен ном мире, де мок ра тия, как та ко вая, все еще оста -
ет ся тем же “хруп ким об щес твен ным бла гом, под вер жен ным вы зо вам и де -
фи ци там”, что и семь де сят лет тому на зад [1, с. 24–25]. И каж дое де мок ра ти -
чес кое го су да рство, в свя зи с теми или ины ми со бы ти я ми, стал ки ва ет ся с
рис ка ми, об услов лен ны ми как “не со вер ше нством сис те мы”, так и при су щи -
ми ему “ин ди ви ду аль ны ми не дос тат ка ми”. В то же вре мя на бо ры рис ков, ко -
то рым под вер же ны де мок ра ти чес кие го су да рства, при над ле жа щие к од но -
му ре ги о ну, мо гут со дер жать не ко то рые об щие со став ля ю щие эле мен ты.
Для по стком му нис ти чес ких стран одним из та ких об щих фак то ров яв ля ет -
ся со во куп ность по сле дствий “вол ны цвет ных ре во лю ций”.
По ли ти чес кие сис те мы го су дарств, в ко то рых про шли упо мя ну тые со -
бы тия, пре тер пе ли из ме не ния, глу би на и зна чи мость ко то рых яв ля ют ся
пред ме том по ли ти чес ких дис кус сий. Нес мот ря на это, рост по ли ти чес ких
сво бод в этих го су да рствах мало у кого вы зы ва ет со мне ния. Но воп ре ки сво -
ей нор ма тив ной при вле ка тель нос ти, рас ши ре ние про стра нства по ли ти чес -
ких сво бод мо жет при вес ти к дес та би ли за ции сис те мы.
Пред по ло жим, что ак ту аль ный уро вень де мок ра тии су щес твен но выше
того уров ня, ко то рым спо соб ны и хо те ли бы вос поль зо вать ся граж да не. При
этом внеш нее дав ле ние и конъ юн кту ра внут ри по ли ти чес кой игры мо гут
вре мен но ком пен си ро вать не хват ку об щес твен но го спро са на де мок ра тию,
остав ляя вы со ким уро вень фор маль ных по ли ти чес ких прав и граж дан ских
сво бод. И если эти фак то ры по те ря ют свою силу, то пред ло же ние де мок ра -
ти чес ких сво бод, пре вы ша ю щее ре аль ный спрос, мо жет об на ру жить тен -
ден цию к со кра ще нию. Не за ви си мо от того, при дет ли “сис те ма к рав но ве -
сию” или при об ре тет де фи цит сво до бы, важ но знать “вос тре бо ван ное ко ли -
чес тво де мок ра тии”. Ины ми сло ва ми, воп ро сы дан но го ис сле до ва ния: ка ко ва
со ци аль ная база де мок ра тии в Укра и не и яв ля ет ся ли “спрос на де мок ра тию”
ве со мым элек то раль ным фак то ром?
Рас смат ри ва е мая про бле ма не име ет ис клю чи тель но при клад но го зна -
че ния, глав ным об ра зом она свя за на с фун да мен таль ны ми со мне ни я ми по -
ли ти чес кой со ци о ло гии. Во-пер вых, ка ким об ра зом про де мок ра ти чес кая по -
ли ти чес кая куль ту ра граж дан воп ло ща ет ся в те ку щем по ли ти чес ком про -
цес се? Во-вто рых, де йстви тель но ли доб ро де тель ные граж да не по лу ча ют
то, на что они за слу жи ва ют?
Рас смат ри ва е мая про бле ма за ни ма ет дол жное мес то в ак ту аль ных укра -
ин ских по ли ти чес ких дис кус си ях. Сов ре мен ный укра ин ский по ли ти чес -
кий дис курс так или ина че об ра ща ет ся к теме “боль шо го стол кно ве ния 2004
года”. Интер пре та ции учас тия граж дан в со бы ти ях “по ма ран че вой ре во лю -
ции” со от ве тству ю щим об ра зом от ре дак ти ро ва ны за ин те ре со ван ны ми сто -
ро на ми. Ангажированные вер сии, ге не ри ру е мые на осно ве пар тий ной ло ги -
ки, устой чи во при су тству ют в ма те ри а лах средств мас со вой ин фор ма ции и,
та ким об ра зом, в по всед нев ной жиз ни граж дан. Не у ди ви тель но, что
“стиль”, в ко то ром се го дняш няя укра ин ская по ли ти чес кая со ци о ло гия об -
ра ща ет ся к рас смат ри ва е мой про бле ме, гар мо нич но со че та ет ся со “сти лем”,
гос по дству ю щим в по ли ти чес ком поле. Пред ла га е мая статья не бу дет ис -
клю че ни ем. В по сле ду ю щих аб за цах я по ста ра юсь из влечь мак си маль ную
Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2007, 3 129
Сред ний класс, де мок ра ти чес кие цен нос ти и по ли ти чес кие пред поч те ния
вы го ду из сло жив шей ся ам би ва лен тнос ти, со е ди нив “на учную” и “по ли ти -
чес кую” со став ля ю щие дан ной про бле мы.
Сред ний класс — ка та ли за тор де мок ра тии?
Сре ди про чих дис кус сий, за ни мав ших по стре во лю ци он ный укра ин -
ский по ли ти кум, на и бо лее ре ле ван тной рас смат ри ва е мой про бле ме пред -
став ля ет ся дис кус сия “о сред нем клас се, де мок ра тии и по ма ран че вой ре во лю -
ции”. На мой взгляд, ее пред мет мож но пред ста вить сле ду ю щим об ра зом:
1. Сред ний класс под дер жал Вик то ра Ющен ко на пре зи де нтских вы бо -
рах, так как пред ста ви те ли это го клас са об ла да ют бо лее про грес сив -
ны ми, де мок ра тич ны ми взгля да ми, не же ли осталь ное на се ле ние. То
есть бо лее де мок ра тич ные граж да не го ло су ют за по ли ти чес кие силы,
пы тав ши е ся со ста вить “де мок ра ти чес кую ко а ли цию”.
2. Люди, про го ло со вав шие за Вик то ра Яну ко ви ча, та ких взгля дов не
раз де ля ют. За “си ний блок” го ло су ют не ква ли фи ци ро ван ные ра бо -
чие, “ре ак ци он ный” класс — бур жу а зия/чи нов ни ки и, во об ще, люди
пре клон но го воз рас та, нос таль ги ру ю щие по “твер дой руке”.
Та ко ва ар гу мен та ция од ной из сто рон; на зо вем ее услов но “клас те ром
ли бе раль ных по ли ти чес ких сил”. Оппо ни ру ю щую ей сто ро ну об озна чим как
“клас тер кон сер ва тив ных по ли ти чес ких сил”.
Сле ду ет от ме тить, что по сле про шед ших пар ла ме нтских вы бо ров и рас -
па да “де мок ра ти чес кой ко а ли ции” тема “сня та” с по вес тки дня. Но, не за ви -
си мо от того, об ра ще но ли вни ма ние средств мас со вой ин фор ма ции и по ли -
ти чес ко го ис тэб лиш мен та к дан ной теме, рас смат ри ва е мая дис кус сия не те -
ря ет сво ей зна чи мос ти.
При ве ден ную ар гу мен та цию мож но пред ста вить в виде сле ду ю щей сис -
те мы вы ска зы ва ний.
1. За “пар тии из ли бе раль но го клас те ра” чаще го ло су ют граж да не, об -
ла да ю щие бо лее силь ной про де мок ра ти чес кой по ли ти чес кой куль -
ту рой.
2. Пред ста ви те ли сред не го клас са об ла да ют бо лее силь ной продемо -
кратической по ли ти чес кой куль ту рой, чем пред ста ви те ли дру гих
клас сов.
3. Пред ста ви те ли сред не го клас са чаще, чем пред ста ви те ли дру гих
клас сов, го ло су ют за “пар тии из ли бе раль но го клас те ра”.
Пред по ло жим, что эти утвер жде ния спра вед ли вы для всей тер ри то рии
Укра и ны и, ве ро ят но, дол жны со хра нять свою зна чи мость на про тя же нии
не ко то ро го вре ме ни.
В сле ду ю щих аб за цах при по мо щи ме то да ло гис ти чес кой рег рес сии
про ве ря ет ся ис тин ность при ве ден ных ги по тез. При этом ги по те зы пре об -
ра зо ва ны так, что бы про вер ка с по мощью дан но го ме то да на и бо лее адек -
ват ным об ра зом от ра жа ла суть рас смат ри ва е мой про бле мы1.
По ли ти чес кая куль ту ра и де мок ра ти за ция
Сов ре мен ная эм пи ри чес кая со ци о ло гия опре де ля ет на бор цен нос тей и
устрем ле ний, при су щих де мок ра ти чес кой по ли ти чес кой куль ту ре. Та ко вой
130 Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2007, 3
Иван Ко ло дий
1 Подр. см. па раг раф “Стра те гия ана ли за”.
яв ля ет ся по ли ти чес кая куль ту ра, в ко то рой осо бое зна че ние име ют 1) са мо -
вы ра же ние, 2) то ле ран тность, 3) вза им ное до ве рие, 4) удов лет во рен ность
жиз нью и 5) ори ен та ция на учас тие. Та ким об ра зом, если граж да не ис по ве -
ду ют при ве ден ные цен нос ти и де йству ют в со от ве тствии с ними, то ре зуль -
та ты их вза и мо де йствий бу дут под креп лять де мок ра ти чес кую сис те му из -
нут ри, если нет, то она бу дет под вер же на серь ез ной опас нос ти [2, с. 46]. Дан -
ное утвер жде ние ис тин но, если де мок ра тич ность сис те мы не име ет но ми -
наль но го ха рак те ра. Пос коль ку сре ди го су дарств, фор маль но яв ля ю щих ся
де мок ра ти я ми, та ко вы ми мож но на звать лишь го рстку, а осталь ные — это
“де мок ра тии с при ла га тель ны ми”, по столь ку дан ный те зис име ет до воль но
огра ни чен ную об ласть при ме не ния [2, с. 46].
Тем не ме нее рас прос тра не ние по ли ти чес кой куль ту ры учас тия, толе -
рант ности и удов лет во рен нос ти жиз нью не ве дет к при рос ту в ка чес тве де мо -
к ра тии, оно лишь под креп ля ет ста биль ность су щес тву ю ще го де мок ра ти чес -
ко го ре жи ма. Иссле до ва те ли стол кну лись с тем, что не воз мож но на осно ва -
нии уста но вок, свя зан ных с “бла га ми де мок ра тии”, ин дук тив но опре де лить
со во куп ность эле мен тов по ли ти чес кой куль ту ры, спо со бству ю щих при рос ту
ка чес тва де мок ра тии. Ро нальд Инглхарт пред по ло жил, что раз мыш ле ние об
улуч ше нии “ис пор чен ных де мок ра тий” в об щем виде, оче вид но, сход но с раз -
мыш ле ни ем о де мок ра ти за ции ав ток ра тий. Американский уче ный утвер жда -
ет, что дви же ние в сто ро ну “ре аль ной де мок ра тии” дол жно быть свя за но с не -
удов лет во рен нос тью пра ва ми и сво бо да ми, ко то рые пред остав ля ет де йству -
ю щий по ли ти чес кий ре жим. Инглхар ту уда лось на осно ве эм пи ри чес ких
дан ных до ка зать су щес тво ва ние свя зи меж ду из ме не ни я ми, на прав лен ны ми
от ав ток ра тии к бо лее де мок ра ти чес ким фор мам прав ле ния, и “стрем ле ни ем
на се ле ния к сво бо де” [3, с. 141]. Если стрем ле ние граж дан к боль шей сво бо де
сло ва, боль шей от кры тос ти пра ви т ельства и боль шим воз мож нос тям осу -
ще ствлять са мо уп рав ле ние на ра бо те и по мес ту жи т ельства рас тет, то на -
сту па ет мо мент, ког да ав то ри тар но му ре жи му уже не вы год но под дер жи вать
сис те му под ав ле ния, и он на чи на ет ли бе ра ли за цию. Адам Пше вор ски до ка -
зал, что ли бе ра ли за цию, ко то рая уже однаж ды на ча лась, труд но оста но вить
[4, с. 51–99]. Одна ко утвер ждать по до бное о де мок ра ти за ции было бы ошиб -
кой. Опыт по стком му нис ти чес ких стран и стран Ла тин ской Америки свиде -
тельствует о том, что про цесс демократи зации мо жет быть при оста нов лен
или об ра щен вспять. По утвер жде нию Ингл хар та и Вель зе ля гра ни цы успе ха
де мок ра ти за ции за ви сят от “спро са на де мок ра тию” [5, с. 141].
Та ким об ра зом, если пе ред нами си ту а ция, в ко то рой воз мож но дви же ние
в сто ро ну боль шей де мок ра тии, тог да то, на сколь ко мы про дви нем ся впе ред,
бу дет за ви сеть от же ла ния граж дан по лу чить боль ше сво бо ды, чем им уже
дос туп но. Если же мы дос тиг ли опре де лен но го уров ня ка чес тва де мок ра тии,
то удер жать его мы смо жем в том слу чае, если дос та точ но боль шое ко ли чес т -
во граж дан стра ны бу дет об ла дать куль ту рой то ле ран тнос ти и учас тия.
Сред ний класс
Сок ра ще ние доли про из во дствен но го сек то ра и рост доли сек то ра услуг
(тер ци а ри за ция) при во дят к воз ник но ве нию но вой эко но ми ки, ко то рая по -
лу чи ла на зва ние по стин дус три аль ной. Рост за ня тос ти в сек то ре услуг об -
услов ли ва ет рост ко ли чес тва про фес си о на лов с гу ма ни тар ным и тех ни чес -
ким об ра зо ва ни ем, вы пол ня ю щих ра бо ту, тре бу ю щую ква ли фи ка ции и ин -
Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2007, 3 131
Сред ний класс, де мок ра ти чес кие цен нос ти и по ли ти чес кие пред поч те ния
тел лек та. Одна ко об щес твен ное вли я ние этой со ци аль ной груп пы, по срав -
не нию с вли я ни ем ста ро го сред не го клас са управ лен цев и пред при ни ма те -
лей, оста ва лось не зна чи тель ным.
Про тес ты, рас прос тра нив ши е ся в За пад ной Евро пе в кон це 1960-х го -
дов, по ста ви ли ис сле до ва те лей пе ред не об хо ди мос тью об ъ яс не ния рос та
ле вых идей сре ди пред ста ви те лей сред не го клас са [4, с. 1080]. Отправ ной
точ кой в ин тер пре та ции про ис хо дя ще го по слу жи ла идея Ба ку ни на о “прав -
ле нии но во го клас са” [5, с. 20]. Речь идет о гря ду щем до ми ни ро ва нии но во го
клас са, осно вы ва ю щем ся на об ла да нии са мым цен ным ре сур сом — зна ни я -
ми. Дан ная ги по те за вли я ет на по ни ма ние по ли ти чес кой ре аль нос ти, сло -
жив шей ся в по сле во ен ной Евро пе, и до сих пор ак ту аль на. Часть ис сле до ва -
те льско го со об щес тва убеж де на, что про ис хо дит крис тал ли за ция и вос ста -
ние но во го клас са — ра бот ни ков зна ния [6, с. 3–10].
Фор ми ро ва ние но во го клас са про ис хо дит в рам ках сред не го клас са.
“Ра бот ни ки зна ния” (ина че “про фес си о на лы” или “со ци о куль тур ные спе -
ци а лис ты”) пред став ля ют со бой но вый класс. Дру гой час тью пре жне го
сред не го клас са яв ля ет ся “кон сер ва тив ный сред ний класс”, в ко то рый вхо -
дят управ лен цы и тех нок ра ты. Утвер жда ет ся, что су щес тву ет борь ба ин те -
ре сов меж ду клас сом “ра бот ни ков зна ния” и “ста рым сред ним клас сом”
(пред ста ви те ли ко то ро го либо вла де ют сре дства ми про из во дства, либо осу -
ще ствля ют над ними кон троль) [6, с. 12].
В дан ном ис сле до ва нии была вы дви ну та ги по те за о том, что раз ли -
чия в по зи ци ях от но си тель но кон тро ля над сре дства ми про из во дства
об условли ва ют фун да мен таль ные раз ли чия в по ли ти чес ких ори ен та -
ци ях. Ра бот ни ки зна ния сво им тру дом про из во дят ма те ри аль ные цен нос ти.
Не об ла дая кон тро лем над про цес сом их про из во дства, но осоз нав зна чи -
мость сво е го тру да, они стре мят ся уве ли чить со бствен ную са мос то я тель -
ность при при ня тии про из во дствен ных ре ше ний. Это под ры ва ет по зи ции
управ лен цев и клас са со бствен ни ков. Схо жесть ин те ре сов сред не го клас са
и ин те ре сов “клас си чес ко го про ле та ри а та” об услов ли ва ет по до бие их по ли -
ти чес ких ори ен та ций. Если сло жив ша я ся на Укра и не в 2004 году си ту а -
ция мо жет быть со пос тав ле на с “клас си чес кой ре во лю ци он ной си ту а -
ций”, то но во му сред не му клас су и про ле та ри а ту над ле жа ло бы при -
ни мать ак тив ное учас тие в ре во лю ци он ных со бы ти ях на сто ро не
силы, бро сив шей вы зов ре жи му. Так ли это?
Пред по ло жим, что пред ста ви те ли но во го сред не го клас са в силу сво е го
по ло же ния склон ны к “ле вац ким” или “про де мок ра ти чес ким” устрем ле ни -
ям и цен нос тям. По ли ти чес кие пар тии, в свою оче редь, ори ен ти ру ясь на
опре де лен но го из би ра те ля, в сво их вы ска зы ва ни ях и де йстви ях, как пра ви -
ло, склон ны при дер жи вать ся еди ной ли нии, оста ю щей ся бо лее или ме нее
не из мен ной на про тя же нии не ко то ро го пе ри о да. Мож но пред по ло жить, что
не ко то рые по ли ти чес кие пар тии в сво их пред вы бор ных дек ла ра ци ях стре -
мят ся об ра щать ся к ин те ре сам и цен нос тям но во го сред не го клас са. Пред -
по ло жим, что та ки ми пар ти я ми на Укра и не яв ля ют ся пар тии, со став ля ю -
щие “ли бе раль ный клас тер”. Если это так, то цен нос ти, к ко то рым об -
ра ща ют ся пар тии, при над ле жа щие к “ли бе раль но му клас те ру”, в
2000 году бу дут де мо нстри ро вать близ кое схо дство с теми цен нос тя -
ми, ко то рые пря мо либо кос вен но дек ла ри ро ва ли “ли бе раль ные силы” в
2004-м. Рав но как и цен нос тные ори ен та ции граж дан, под дер жи вав -
ших пар тии “ли бе раль но го клас те ра”, в 2000-м дол жны об на ру жи -
132 Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2007, 3
Иван Ко ло дий
вать схо дство с цен нос тны ми ори ен та ци я ми граж дан, под дер жав ших
дан ные по ли ти чес кие силы в 2004 году. То же са мое вер но и для кон сер ва -
тив но го клас те ра по ли ти чес ких сил.
Если из ло жен ные пред по ло же ния вер ны, то цен нос тные ори ен та ции
граж дан, под дер жи вав ших по ли ти чес кие пар тии, при над ле жа щие к ли бе -
раль но му клас те ру, бу дут тес но свя за ны с по ли ти чес кой куль ту рой то ле -
ран тнос ти, учас тия и са мо вы ра же ния. Кро ме того, граж да не, под дер жи ва -
ю щие пар тии “ли бе раль но го клас те ра”, бу дут об ла дать боль ши ми “устрем -
ле ни я ми к сво бо де”, чем те, кто сим па ти зи ру ет “пар ти ям кон сер ва тив но го
клас те ра”.
Таб ли ца 1
Клас сы EGP
Схе ма Эрик со на/Гол дтор па/Пор то ка ре ро
I
Класс слу жа щих I (про фес си о на лы, ад ми нис тра то ры, пред ста ви те ли влас тей;
вы со кок ва ли фи ци ро ван ные тех ни ки; ме нед же ры на боль ших про мыш лен ных
пред при я ти ях; круп ные со бствен ни ки). Са ла ри ат (класс 1).
II
Класс слу жа щих II (про фес си о на лы, ад ми нис тра то ры, пред ста ви те ли влас тей
бо лее низ ко го ран га; тех ни ки вы со ко го уров ня; ме нед же ры на ма лых про мыш -
лен ных пред при я ти ях; лица, кон тро ли ру ю щие ра бот ни ков не фи зи чес ко го тру -
да). Са ла ри ат (класс 2).
IIIa
Класс, за ня тый ру тин ным не фи зи чес ким тру дом (бо лее вы со ко го уров ня: ра -
бот ни ки, за ня тые ру тин ным не фи зи чес ким тру дом, ад ми нис тра то ры и пред -
при ни ма те ли). Про ме жу точ ный класс.
IIIb
Класс, за ня тый ру тин ным не фи зи чес ким тру дом (бо лее низ ко го уров ня: тор -
гов ля и услу ги).
IVa
Са мо за ня тые, на ни ма ю щие ра бот ни ков (ма лые пред при ни ма те ли, ре мес лен -
ни ки и т.д., на ни ма ю щие ра бот ни ков).
IVb
Са мо за ня тые, не на ни ма ю щие ра бот ни ков (ма лые пред при ни ма те ли, ре мес -
лен ни ки и т.д., не на ни ма ю щие ра бот ни ков).
IVc
Са мо за ня тые, фер ме ры и т.д. (фер ме ры и мел кие зе мель ные со бствен ни ки;
дру гие са мо за ня тые ра бот ни ки в сырь е вом про из во дстве). Про ме жу точ ный
класс. В не ко то рых слу ча ях в при ло же ни ях рас по ло жен в от дель ной аг рар ной
стра те вмес те с се льско хо зя йствен ны ми ра бот ни ка ми (VIIb).
V
Лица, кон тро ли ру ю щие про из во дствен ную де я тель ность ра бот ни ков, за ня -
тых фи зи чес ким тру дом / Тех ни чес кие ра бот ни ки низ ко го ран га.
VI Ква ли фи ци ро ван ные ра бо чие. Ра бо чий класс.
VIIa
Нек ва ли фи ци ро ван ные ра бо чие (не за ня тые в се льском хо зя йстве). Ра бо чий
класс.
VIIb
Се льско хо зя йствен ные ра бот ни ки (се льско хо зя йствен ные ра бот ни ки и иные
ра бот ни ки, за ня тые в сырь е вом про из во дстве). Ра бо чий класс.
В сво ем ис сле до ва нии я опи ра юсь на опре де ле ние клас са, дан ное
Дж.Гол д тор пом (см. табл. 1). Он рас смат ри ва ет клас со вую по зи цию как об -
услов лен ную “со ци аль ны ми от но ше ни я ми в эко но ми чес кой сфе ре, или,
точ нее, от но ше ни я ми за ня тос ти” [7, с. 3]. Сог лас но Дж.Гол дтор пу, клас со -
вая по зи ция опре де ля ет ся от но ше ни я ми в сфе ре за ня тос ти (власть или ав -
то но мия на ра бо чем мес те) и на рын ке тру да (до ход, га ран ти ро ван ность за -
ра бот ка, пер спек ти вы карь ер но го рос та и до хо да). На ря ду с этим уче ный ис -
поль зу ет до пол ни тель ные кри те рии: 1) раз ли чия меж ду на ем ны ми ра бот -
Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2007, 3 133
Сред ний класс, де мок ра ти чес кие цен нос ти и по ли ти чес кие пред поч те ния
ни ка ми и со бствен ни ка ми; 2) раз ли чия меж ду фир ма ми по ко ли чес тву ра -
бот ни ков (бо лее 10 либо ме нее 10 че ло век); 3) раз ли чие меж ду про фес си я -
ми по ха рак те ру де я тель нос ти (тре бу ю щей или не тре бу ю щей фи зи чес ко го
тру да). Схе ма Эрик со на/Гол дтор па/Пор то ка ре ро (EGP) вклю ча ет семь
клас сов (табл. 1). По зи ции 1–2 об озна че ны как “класс слу жа щих”, 6–7 —
“ра бо чий класс”; а 3–5 — про ме жу точ ные. Гю ве ли и Де Гра аф внес ли из ме -
не ния в дан ную схе му, раз де лив по зи ции 1 (класс слу жа щих вы сше го уров -
ня) и 2 (класс слу жа щих бо лее низ ко го уров ня) на две ка те го рии. Та ким об -
ра зом, на осно ва нии пре жне го са ла ри а та воз ни ка ют два клас са — но вый и
ста рый. При этом каж дый из них, так же как и в кон цеп ту а ли за ции Гол дтор -
па, раз де лен на вы сший и низ ший. В на шем ис сле до ва нии мы бу дем ис поль -
зо вать как клас си чес кую клас со вую схе му Эрик со на/Гол дтор па/Пор то ка -
ре ро, так и схе му Де Гра а фа/Гю ве ли (в ко то рой но вый и ста рый сред ние
клас сы пред став ле ны как от дель ные ка те го рии).
Та ким об ра зом, мож но сфор му ли ро вать сле ду ю щие ги по те зы:
1) пред ста ви те ли сред не го клас са чаще, чем пред ста ви те ли дру гих
клас сов, склон ны “стре мить ся к уве ли че нию сво бо ды (и/или об ла -
дать куль ту рой то ле ран тнос ти и учас тия)”;
2) за “ли бе раль ный клас тер” чаще го ло су ют граж да не, об ла да ю щие
боль шим “стрем ле ни ем к уве ли че нию сво бо ды” (и/или куль ту рой то -
ле ран тнос ти и учас тия);
3) пред ста ви те ли сред не го клас са чаще пред по чи та ют пар тии, при над -
ле жа щие к “ли бе раль но му клас те ру”.
Дан ные и из ме ре ния
Вы во ды дан ной ра бо ты осно вы ва ют ся на ре зуль та тах двух ис сле до ва те -
льских про ек тов, осу ще ствлен ных раз лич ны ми со ци о ло ги чес ки ми ин сти -
ту та ми. Во-пер вых, ис поль зу ет ся укра ин ская часть дан ных Все мир но го ис -
сле до ва ния цен нос тей (World Values Survey) 1999–2000 года, в ходе ко то ро -
го было опро ше но 1207 че ло век стар ше 18 лет. Иссле до ва ние было про ве де -
но Цен тром “Со ци аль ный Мо ни то ринг” в пе ри од 1999–2000 го дов и охва -
ты ва ет 68 об ществ. В ходе ис сле до ва ния из ме ря лись об щие по ли ти чес кие и
куль тур ные уста нов ки на се ле ния1. Во-вто рых, ис поль зу ют ся дан ные Евро -
пей ско го со ци аль но го ис сле до ва ния (European Social Survey) 2004 года, в ходе
ко то ро го в Укра и не Инсти ту том со ци о ло гии НАН Укра и ны был опро шен
2031 че ло век 2.
Оста но вим ся под роб нее на пе ре мен ных, ко то рые за де йство ва ны в на -
шем ана ли зе.
Устрем ле ния к сво бо де. Дан ный по ка за тель, раз ра бо тан ный Р.Ингл -
хар том и Х.Вель це лем, вы чис ля ет ся на осно ва нии трех аль тер на тив:
1) “пред о став ле ние на ро ду воз мож нос ти боль ше вли ять на при ня тие пра ви -
т ельством важ ных ре ше ний”, 2) “за щи та сво бо ды сло ва” и 3) “со зда ние
усло вий, ког да люди име ют боль ше воз мож нос тей ре шать, что дол жно де -
лать ся у них на ра бо те, по мес ту жи т ельства”. На и мень шее зна че ние по ка за -
134 Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2007, 3
Иван Ко ло дий
1 Дан ные и опи са ния вы бор ки дос туп ны на: http://www.worldvaluessurvey.com/.
2 Дан ные и опи са ния дос туп ны на: http://ess.nsd.uib.no/.
те ля рав но 0, на и боль шее — 6 (подр. см.: [2]). В ис сле до ва нии 1999–2000 го -
дов от су тству ет один из не об хо ди мых воп ро сов, по э то му рас счи ты ва е мый
нами ин декс бу дет при об ре тать зна че ния от 0 до 3. В ори ги наль ной фор ме
по ка за тель при су тству ет толь ко во Все мир ном ис сле до ва нии цен нос тей.
Цен нос ти са мо вы ра же ния. Этот по ка за тель раз ра бо та ли Р.Инглхарт и
В.Бей кер. Он пред став ля ет со бой ре зуль тат фак тор но го ана ли за. Зна че ния
пе ре мен ной “цен нос ти са мо вы ра же ния” яв ля ют ся зна че ни я ми пе ре мен ной
фак то ра, в ко то рый вош ли сле ду ю щие по ка за те ли: то ле ран тность к мно го -
об ра зию, об щес твен ное са мо вы ра же ние, сво бо да и учас тие (в него час тич но
вклю че ны пе ре мен ные, ис поль зо вав ши е ся при рас че те “устрем ле ний к сво -
бо де”), меж лич нос тное до ве рие, удов лет во рен ность жиз нью (подр. см.: [1]).
При ве ден ный по ка за тель в ори ги наль ном виде при су тству ет толь ко во Все -
мир ном ис сле до ва нии цен нос тей. Пос коль ку рас чет ин дек са, тож дес твен но -
го ори ги наль но му, тре бу ет на ли чия в дру гих ба зах дан ных дос та точ но боль -
шо го ко ли чес тва пе ре мен ных, со пос та ви мых с теми, на осно ва нии ко то рых
из на чаль но был по стро ен по ка за тель, то опти маль ным ре ше ни ем яв ля ет ся
срав не ние от дель ных по ка за те лей, во шед ших в него. В об е их ба зах дан ных
нам дос туп ны два из них: до ве рие и удов лет во рен ность жиз нью.
Таб ли ца 2
Клас сы EGP: эм пи ри чес кие рас пре де ле ния (%)*
Клас сы
“Все мир ное ис сле до -
ва ние цен нос тей”
(2000)
“Евро пей ское со ци -
аль ное ис сле до ва ние”
(2004)
I. Класс слу жа щих I
17,8
10,9
13,1
10,7
Ia. Но вый сред ний класс 6,9 2,3
II. Класс слу жа щих II
21,8
10,3
14,3
8,1
IIa. Но вый сред ний класс 11,5 6,2
IIIa. Ра бот ни ки ру тин но го не фи зи чес ко -
го тру да 7,0 7,0 8,3 8,3
IIIb. Ра бот ни ки ру тин но го не фи зи чес -
ко го тру да (тор гов ля) 5,1 5,1 6,6 6,6
IVa. Са мо за ня тые, на ни ма ю щие ра бот -
ни ков 0,0 0,0 1,1 1,1
IVb. Са мо за ня тые, не на ни ма ю щие ра -
бот ни ков 0,1 0,1 1,7 1,7
V. Лица, кон тро ли ру ю щие ра бот ни ков,
за ня тых фи зи чес ким тру дом 0,0 0,0 2,7 2,7
VI. Ква ли фи ци ро ван ные ра бо чие 21,2 21,2 13,6 13,6
VIIa. Нек ва ли фи ци ро ван ные ра бо чие 16,7 16,7 21,8 21,8
VIIb. Се льско хо зя йствен ные ра бот ни ки 7,4 7,4 14,2 14,2
IVc. Са мо за ня тые, фер ме ры и т.д 3,0 3,0 2,6 2,6
* В дан ной таб ли це при ве де ны про цен ты от об ще го ко ли чес тва тех, кто был от не сен к
той или иной ка те го рии на осно ва нии от ве тов на воп ро сы, ка са ю щи е ся по ка за те ля
“клас со вая по зи ция”.
До ве рие. По ка за тель “вза им ное до ве рие” ото бра жа ет от ве ты на воп рос
“Счи та е те ли Вы, что боль ши нству лю дей мож но до ве рять?”. Этот воп рос
Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2007, 3 135
Сред ний класс, де мок ра ти чес кие цен нос ти и по ли ти чес кие пред поч те ния
за да вал ся в об оих ис поль зу е мых в дан ной статье ис сле до ва ни ях. Во “Все -
мир ном ис сле до ва нии цен нос тей” этот по ка за тель мо жет при ни мать толь ко
два зна че ния: да (1) и нет (0). В “Евро пей ском со ци аль ном ис сле до ва нии”
он мо жет из ме нять ся от 0 до 10, где 0 от ве ча ет на и бо лее низ ко му уров ню до -
ве рия, а 10 — на и бо лее вы со ко му.
Удов лет во рен ность жиз нью. Дан ный по ка за тель стро ит ся на осно ве
воп ро са: “Оце ни те, на сколь ко Вы удов лет во ре ны сво ей жиз нью в це лом в
на сто я щее вре мя, учи ты вая все об сто я т ельства?” Воп рос за да вал ся рес пон -
ден там в об оих ис поль зу е мых здесь ис сле до ва ни ях. Во “Все мир ном ис сле -
до ва нии цен нос тей” он мо жет при ни мать зна че ния от 1 до 10, тог да как в
“Евро пей ском со ци аль ном ис сле до ва нии” — от 0 до 10.
Про тес тное по ве де ние. По ка за тель рас счи тан на осно ва нии бло ка во -
просов: “Учас тво ва ли ли Вы ког да-ни будь в...?”. Отве ты рес пон ден ты мог ли
вы би рать по спис ку по ли ти чес ких де йствий. На и мень шее зна че ние по ка за -
те ля (со от ве тству ю щее от су тствию по ли ти чес ких де йствий) рав но 0, на и -
боль шее — 3. Отве там “под пи са ние пе ти ции”, “бой кот”, “учас тие в де мо н ст -
ра ции” при рас че те дан но го ин дек са при сва и ва лось зна че ние 1 и т. д. Не об -
хо ди мые бло ки воп ро сов при су тству ют во “Все мир ном ис сле до ва нии цен -
нос тей”.
Клас со вая по зи ция. Прин ци пы по стро е ния клас со вой схе мы Дж.Гол д -
тор па в об щих чер тах об суж да лись выше (см.так же: [8, с. 15–25]). Пе ре мен -
ная мо жет быть ско нстру и ро ва на при ме ни тель но к “Все мир но му иссле -
дованию цен нос тей” и “Евро пей ско му со ци аль но му ис сле до ва нию” (см.
табл. 2)1. Кро ме того, в дан ной статье ис поль зу ет ся уточ нен ная вер сия этой
клас си фи ка ции, пред ла га е мая Гю ве ли и Де Гра а фом. Сле ду ет ска зать, что в
даль ней шем ана ли зе бу дет ис поль зо ва но 2 ва ри ан та клас со вой схе мы Гю ве -
ли/Де Гра а фа. В пер вом — “ста рый” и “но вый” сред ние клас сы бу дут раз де -
ле ны на “вы сший” и “низ ший”. Во вто ром — они бу дут пред став ле ны как два
от дель ных клас са в рам ках од но го “еди но го”.
По ли ти чес кая ори ен та ция. Этот по ка за тель от ра жа ет элек то раль ные
пред поч те ния рес пон ден тов. В “Евро пей ском со ци аль ном ис сле до ва нии”
ему со от ве тству ют от ве ты на воп рос: “Если бы все об щие вы бо ры со сто я лись
за втра, за ка кую пар тию или блок Вы бы го ло со ва ли?”; во “Все мир ном ис сле -
до ва нии цен нос тей” — воп рос: “За ка кую пар тию Вы го ло со ва ли на про шлых
вы бо рах?” Нес мот ря на раз ни цу в ме то до ло ги ях, для це лей на ше го ис сле до -
ва ния под хо дят оба эти воп ро са, так как наша цель — из учить вли я ние клас -
са и по ли ти чес кой куль ту ры на элек то раль ные пред поч те ния граждан.
Отве ты на воп ро сы о по ли ти чес кой ори ен та ции мы пе ре ко ди ро ва ли,
раз де лив их на две ди хо то ми чес кие пе ре мен ные. Одна из них со дер жит вы -
бор тех, кто, от ве чая на воп ро сы, при ве ден ные в пред ы ду щем аб за це, от ме -
тил по ли ти чес кие силы, под дер жав шие Вик то ра Яну ко ви ча (“кон сер ва тив -
ный клас тер”) на про шед ших в 2004 пре зи де нтских вы бо рах. Дру гая пе ре -
мен ная от ра жа ет вы бор тех, кто ис пы ты вал сим па тии к по ли ти чес ким си -
лам, под дер жав шим Вик то ра Ющен ко (“ли бе раль ный клас тер”) в 2004 го -
ду. В таб ли це 3 при ве де ны наши пре об ра зо ва ния.
136 Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2007, 3
Иван Ко ло дий
1 Вы чис ле ние дан ной пе ре мен ной было осу ще ствле но при по мо щи про грам мы Г.Ган -
зе бу ма, усо вер ше нство ван ной Х.Ла йфсру дом (см.: [8]).
Таб ли ца 3
Пе ре ко ди ров ка пе ре мен ной “по ли ти чес кая по зи ция”, 2004
Иссле -
до ва ние
По ли ти чес кие силы
“Ли бе раль ный клас тер” Час то та “Кон сер ва тив ный клас тер” Час то та
)0002( ”
йе тсо ннец е
и на во дел сс
и ео нр
и
мес
В“
Кон гресс укра ин ских на -
ционалистов 3 Аграрная пар тия Укра и ны 13
На род ный Рух Укра и ны
(Кос тен ко) 34
Все ук ра ин ская пар тия тру -
дя щих ся 16
На род ный Рух Укра и ны
(Удо вен ко) 38
Ком му нис ти чес кая пар тия
Укра и ны 212
Пар тия “Ре фор мы и по ря -
док” 20
На род но-де мок ра ти чес кая
пар тия 70
Со ци ал-де мок ра ти чес кая
пар тия Укра и ны 10
Пар тия сла вян ско го еди н -
ст ва Укра и ны 1
Со ци а лис ти чес кая пар тия 23
Прог рес сив ная со ци а лис -
ти чес кая пар тия Укра и ны 13
Хрис ти ан ско-де мок ра ти -
чес кая пар тия Укра и ны 9
Крес тьян ская пар тия
Укра и ны 11
– –
Со ци ал-де мок ра ти чес кая
пар тия Укра и ны (об ъ е ди -
нен ная)
56
Все го: 137 392
)4002( ”е
и на во дел сс
и ео ньл а
и цос еок с
йе порв
Е“
Изби ра тель ный блок по ли -
ти чес ких пар тий Вик то ра
Ющен ко “Наша Укра и на”
529
Ком му нис ти чес кая пар тия
Укра и ны 200
Изби ра тель ный блок по ли -
ти чес ких пар тий Юлии Ти -
мо шен ко
46
Изби ра тель ный блок по ли -
ти чес ких пар тий На тальи
Вит рен ко
49
Со ци а лис ти чес кая пар тия
Укра и ны 76
Все ук ра ин ская по ли ти чес -
кая пар тия “Но вая Сила” 1
Со ци ал-де мок ра ти чес кая
пар тия Укра и ны 11
Изби ра тель ный блок по ли -
ти чес ких пар тий “За Еди -
ную Укра и ну!”
124
– –
Крес тьян ская пар тия
Укра и ны 3
– –
Со ци ал-де мок ра ти чес кая
пар тия (об ъ е ди нен ная) 52
– –
Изби ра тель ный блок по ли -
ти чес ких пар тий “Рус ский
блок”
1
– –
Все ук ра ин ский по ли ти чес -
кий союз “Жен щи ны за бу -
ду щее”
15
Все го: 662 445
Ре ги о ны Укра и ны. Дан ная пе ре мен ная от ра жа ет ре ги он про жи ва ния
рес пон ден та. Пе ре мен ная при ни ма ет сле ду ю щие пять зна че ний:
Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2007, 3 137
Сред ний класс, де мок ра ти чес кие цен нос ти и по ли ти чес кие пред поч те ния
1) За пад ный ре ги он (Вин ниц кая, Во лын ская, Жи то мир ская, За кар пат -
ская, Ива но-Фран ков ская, Львов ская, Рив нен ская, Тер но по льская,
Хмель ниц кая и Чер но виц кая об лас ти);
2) Цен траль ный ре ги он (Днеп ро пет ров ская, За по рож ская, Ки ев ская,
Ки ро вог рад ская, Пол тав ская и Чер кас ская об лас ти);
3) Киев;
4) Южный ре ги он (АР Крым, Ни ко ла ев ская, Одес ская и Хер сон ская об -
лас ти);
5) Вос точ ный ре ги он (До нец кая, Лу ган ская, Сум ская, Харь ков ская и
Чер ни гов ская об лас ти).
Стра те гия ана ли за
Пе ред из ло же ни ем стра те гии ана ли за нуж но еще раз уточ нить ги по те зы
на ше го ис сле до ва ния: во-пер вых, про яс нить под ра зу ме ва е мый ха рак тер от -
но ше ний меж ду пе ре мен ны ми, во-вто рых, оста но вить ся на вза им ном вли я -
нии не за ви си мых пе ре мен ных.
Рас смот рим пер вую ги по те зу. Из нее сле ду ет, что сред ние зна че ния пе -
ре мен ных, при по мо щи ко то рых опе ра ци о на ли зи ро ван кон цепт “ продемо -
кратическая по ли ти чес кая куль ту ра” для раз лич ных кон цеп ту а ли за ций
(но во го) сред не го клас са бу дут боль ше, чем сред ние зна че ния этих пе ре мен -
ных для дру гих клас сов. По доб ная ло ги ка фор му ли ров ки вер на и для вто -
рой и для треть ей ги по те зы. Да лее мы про де мо нстри ру ем, что в та кой ин тер -
пре та ции все три ги по те зы близ ки к ре аль но му по ло же нию ве щей. Ко неч -
но же, под твер жде ния со во куп нос ти этих про стых фак тов не дос та точ но.
Преж де чем при сту пить к окон ча тель ной фор ма ли за ции ана ли зи ру е мых
по ли ти чес ких суж де ний, ло гич но за дать воп рос о ха рак те ре свя зи меж ду рас -
смат ри ва е мы ми пе ре мен ны ми. Бе зус лов но, клас со вая по зи ция и по ли ти чес -
кая куль ту ра кор ре ли ру ют меж ду со бой, как, на при мер, клас со вая по зи ция и
об ра зо ва ние. Одна ко из этой кор ре ля ции не сле ду ет, что про де мок ра ти чес -
кая по ли ти чес кая куль ту ра тож дес твен на клас со во му со зна нию. Рав ным об -
ра зом, как и из кор ре ля ции меж ду об ра зо ва ни ем, воз рас том и клас сом не сле -
ду ет, что класс — это про стая про из вод ная вре ме ни и об ра зо ва ния.
Сле до ва тель но, ин те ре су ю щие нас не за ви си мые пе ре мен ные (класс и
по ли ти чес кая куль ту ра) впол не мож но было бы рас смат ри вать как “ само -
стоятельные фе но ме ны” и, та ким об ра зом, од но вре мен но ис поль зо вать их
при по стро е нии об ъ яс ни тель ной мо де ли.
Одна ко при ро да ста тис ти чес ки об осно ван ных суж де ний та ко ва, что
всег да оста ет ся мес то со мне нию. По э то му мы не мо жем по лнос тью ис клю -
чить су щес тво ва ние свя зи меж ду пе ре мен ны ми.
Про а на ли зи ру ем вза и мос вя зи меж ду не за ви си мы ми пе ре мен ны ми.
Пер вым де лом рас смот рим вза и мос вязь меж ду по ли ти чес кой куль ту рой и
клас сом. Кор ре ля ция меж ду со став ля ю щи ми этих двух групп пе ре мен ных1
су щес тву ет лишь тог да, ког да клас со вая пе ре мен ная пред став ле на по ряд ко -
вой шка лой, на и мень шие зна че ния ко то рой со от ве тству ют са мым низ ким
138 Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2007, 3
Иван Ко ло дий
1 Фак ти чес ки клас со вая по зи ция и по ли ти чес кая куль ту ра в дан ном ис сле до ва нии
вы сту па ют не как еди нич ные пе ре мен ные, а как на бо ры раз лич ных ва ри ан тов концеп -
туализации опре де лен ных со ци аль ных яв ле ний.
клас со вым по зи ци ям, а на и боль шие — са мым вы со ким (см. табл. 4, 5). Вмес -
те с тем по сво е му аб со лют но му зна че нию дан ные ко эф фи ци ен ты кор ре ля -
ции не пре вос хо дят 0,2. При этом, если рас смат ри вать клас сы как ди хо то ми -
чес кие пе ре мен ные, то кор ре ля ции либо очень малы, либо не зна чи мы1.
Таб ли ца 4
Кор ре ля ции меж ду по ли ти чес кой куль ту рой, клас сом, об ра зо ва ни ем и
воз рас том (“Все мир ное ис сле до ва ние цен нос тей”, 2000)
Фак то ры
Схе ма
Де Гра а фа/
Гю ве ли
Схе ма Эрик -
со на/Гол д -
тор па/Пор -
то ка ре ро
Обра зо ва ние Воз раст
Цен нос ти
вы жи ва ния/
са мо вы ра -
же ния
Кор ре ля ция
по Пир со ну 0,161** 0,182** 0,255** –0,200**
Зна чи мость
(2-сто рон няя) 0,002 0,000 0,000 0,000
N 381 478 620 620
“ Устрем -
ления к
сво бо де”
Кор ре ля ция
по Пир со ну 0,027 0,069* 0,110** –0,060*
Зна чи мость
(2-сто рон няя) 0,456 0,038 0,000 0,038
N 744 912 1206 1207
До ве рие
Кор ре ля ция
по Спир ме ну 0,027 0,017 –0,005 0,003
Зна чи мость
(2-сто рон няя) 0,421 0,622 0,869 0,921
N 903 893 1186 1187
Удов лет во -
рен ность
жиз нью
Кор ре ля ция
по Пир со ну 0,145** 0,169** 0,200** –0,234**
Зна чи мость
(2-сто рон няя) 0,000 0,000 0,000 0,000
N 718 880 1166 1166
Про тес тное
по ве де ние
Кор ре ля ция
по Пир со ну 0,131** 0,103** 0,145** –0,002
Зна чи мость
(2-сто рон няя) 0,000 0,002 0,000 0,932
N 744 912 1206 1207
При ме ча ние. Здесь и да лее:
* Кор ре ля ция зна чи ма на уров не 0,05 (2-сто рон няя).
** Кор ре ля ция зна чи ма на уров не 0,01 (2-сто рон няя).
Сле до ва тель но, не за ви си мо от ис тин нос ти пред по ло же ния о су щес тво -
ва нии вза и мос вя зи меж ду ука зан ны ми дву мя груп па ми пе ре мен ных, кор ре -
ля ции меж ду ними та ко вы, что с точ ки зре ния фор маль ных тре бо ва ний нет
су щес твен ных воз ра же ний про тив ис поль зо ва ния дан ных пе ре мен ных
вмес те в од ном тес те.
Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2007, 3 139
Сред ний класс, де мок ра ти чес кие цен нос ти и по ли ти чес кие пред поч те ния
1 Дан ные утвер жде ния ис тин ны для об оих ис сле до ва ний, ис поль зу е мых в этой статье.
Таб ли ца 5
Кор ре ля ции меж ду по ли ти чес кой куль ту рой, клас сом и об ра зо ва ни ем
(“Евро пей ское со ци аль ное ис сле до ва ние”, 2004)
Фак то ры
Схе ма Де
Гра а фа/
Гю ве ли
Схе ма Эрик -
со на/Гол д -
тор па/Пор -
то ка ре ро
Образо -
вание Воз раст Язык1
До ве рие
Кор ре ля ция
по Пир со ну 0,029 0,029 0,027 –0,016 0,027
Зна чи мость
(2-сто рон няя) 0,221 0,222 0,225 0,482 0,234
N 1798 1798 2012 2018 1882
Удовле -
творен -
ность
жиз нью
Кор ре ля ция
по Пир со ну 0,039 0,039 0,020 –0,145** 0,028
Зна чи мость
(2-сто рон няя) 0,099 0,102 0,370 0,000 0,228
N 1774 1774 1990 1997 1861
В то же вре мя кор ре ля ции меж ду об ра зо ва ни ем и клас со вы ми по зи ци я -
ми дос та точ но вы со ки — и в тех слу ча ях, ког да ис поль зу ет ся по ряд ко вая
шка ла, и в тех, ког да ис поль зу ют ся ди хо то ми чес кие шка лы. Сле до ва тель но,
дан ные пе ре мен ные не мо гут быть за де йство ва ны в од ной рег рес сии.
Меж ду об ра зо ва ни ем, воз рас том и язы ком, с од ной сто ро ны, и по ли ти -
чес кой куль ту рой — с дру гой, так же су щес тву ют дос та точ но сла бые кор ре -
ля ции, что по зво ля ет по мес тить их в один на бор не за ви си мых пе ре мен ных.
Но сле ду ет ска зать, что воз раст не га тив но ас со ци и ро ван с цен нос тя ми са мо -
вы ра же ния, устрем ле ни я ми к сво бо де и удов лет во рен нос тью жиз нью, тог да
как об ра зо ва ние об на ру жи ва ет по зи тив ные кор ре ля ции с ука зан ны ми пе ре -
мен ны ми (см. табл. 4)2.
Осно вы ва ясь на вы ше из ло жен ных ар гу мен тах, вы дви ну тые ги по те зы
мож но вы ра зить сле ду ю щим об ра зом:
1) не за ви си мая пе ре мен ная — про де мок ра ти чес кая по ли ти чес кая куль -
ту ра по зи тив но ас со ци и ро ва на3 с го ло со ва ни ем за пар тии, при над ле -
жа щие к “ли бе раль но му клас те ру”, и не га тив но4 — с го ло со ва ни ем за
пар тии, при над ле жа щие к “кон сер ва тив но му клас те ру”5;
2) не за ви си мая пе ре мен ная — при над леж ность к (но во му) сред не му
клас су по зи тив но ас со ци и ро ва на с го ло со ва ни ем за пар тии, при над -
140 Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2007, 3
Иван Ко ло дий
1 Пос коль ку пе ре мен ная язык — ди хо то ми чес кая, то для нее рас счи та ны ко эф фи ци ен -
ты кор ре ля ции Спир ме на.
2 По дан ным “Евро пей ско го со ци аль но го ис сле до ва ния” зна чи ма толь ко кор ре ля ция
меж ду воз рас том и удов лет во рен нос тью жиз нью (см. табл. 5).
3 B – по ло жи тель но.
4 B – от ри ца тель но.
5 Сле ду ет от ме тить, что вли я ние не за ви си мых пе ре мен ных на за ви си мую пе ре мен ную
дол жно быть зна чи мо на уров не 5%.
ле жа щие к “ли бе раль но му клас те ру”, и не га тив но — с го ло со ва ни ем
за пар тии, при над ле жа щие к “кон сер ва тив но му клас те ру”;
3) при над леж ность к (но во му) сред не му клас су об ла да ет боль шей об ъ -
яс ни тель ной си лой (R2) и/или си лой вли я ния (аб со лют ное зна че ние
B) на по ли ти чес кие пред поч те ния (это вер но как для пар тий ли бе -
раль но го клас те ра, так и для пар тий кон сер ва тив но го клас те ра), чем
про де мок ра ти чес кая по ли ти чес кая куль ту ра и иные не за ви си мые
пе ре мен ные (воз раст, об ра зо ва ние, ре ги он, язык).
Те перь сле ду ет из ло жить стра те гию пред став лен ных в статье рас че тов и
ана ли за. Оста нов люсь, пре жде все го на бло ках, ис поль зу е мых в ана ли зе пе -
ре мен ных, ло ги ке ана ли за и по ряд ке осу ще ствле ния рас че тов.
Пе ре мен ные. В дан ном ис сле до ва нии бу дут ис поль зо вать ся сле ду ю -
щие че ты ре бло ка не за ви си мых пе ре мен ных1:
1) “блок об ъ ек тив ных пе ре мен ных” (об ра зо ва ние, воз раст, язык);
2) “блок по ли ти чес кой куль ту ры” (цен нос ти вы жи ва ния/са мо вы ра же -
ния, устрем ле ния к сво бо де, до ве рие, удов лет во рен ность жиз нью,
про тес тное по ве де ние);
3) “блок пе ре мен ных клас со вой по зи ции” (клас сы по схе ме Эрик со -
на/Гол дтор па/Пор то кар ре ро и по двум ва ри ан там схе мы Де Гра а -
фа/Гю ве ли);
4) “блок ре ги о наль ных пе ре мен ных” (пять пе ре мен ных, ука зы ва ю щих на
ре ги он про жи ва ния рес пон ден та)2.
В ана ли зе бу дут ис поль зо ва ны так же две за ви си мые пе ре мен ные: “сим -
па тии к ли бе раль но му клас те ру по ли ти чес ких сил” и “сим па тии к кон сер ва -
тив но му клас те ру по ли ти чес ких сил”.
Ло ги ка ана ли за. На осно ва нии дос туп ных ва ри ан тов не за ви си мых пе -
ре мен ных бу дет осу ще ствлен по иск на и луч шей об ъ яс ни тель ной мо де ли.
Два ис сле до ва те льских про ек та, дан ные ко то рых ис поль зу ют ся в статье, со -
дер жат не эк ви ва лен тные на бо ры пе ре мен ных. Сог лас но це лям ис сле до ва -
ния, не об хо ди мо ис поль зо вать как мож но боль шее ко ли чес тво ре ле ван тных
пе ре мен ных. Сле до ва тель но, если на и бо лее адек ват ной ока жет ся мо дель,
со дер жа щая пе ре мен ные, не об ла да ю щие эк ви ва лен та ми в дру гом ис сле до -
ва нии, то для ито го вой про вер ки бу дут вы бра ны на и бо лее адек ват ные мо де -
ли из тех, в ко то рых ис поль зу ют ся эк ви ва лен тные пе ре мен ные.
По ря док рас че тов
Пер вый шаг. Анализ вли я ния не за ви си мых пе ре мен ных на за ви си мые
осу ще ствля ет ся для каж до го из бло ков не за ви си мых пе ре мен ных од но -
вре мен но с “бло ком об ъ ек тив ных пе ре мен ных”. Кро ме того, для раз лич -
ных ва ри ан тов кон цеп ту а ли за ции “бло ков не за ви си мых пе ре мен ных” так -
же про во дят ся от дель ные тес ты, со дер жа щие ком би на ции бло ков “об ъ ек -
тив ных” пе ре мен ных и пе ре мен ных “по ли ти чес кая куль ту ра”, а так же
Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2007, 3 141
Сред ний класс, де мок ра ти чес кие цен нос ти и по ли ти чес кие пред поч те ния
1 В раз де ле “Дан ные и из ме ре ния” бо лее под роб но опи са ны пе ре мен ные, об ла да ю щие
на и боль шей зна чи мос тью для на ше го ана ли за.
2 См. опи са ние пе ре мен ной “ре ги о ны Укра и ны”.
ком би на ции бло ков “об ъ ек тив ных” пе ре мен ных и пе ре мен ных “клас со вая
по зи ция”1.
Сле ду ет от ме тить, что для бло ка пе ре мен ных “по ли ти чес кая куль ту ра”
во “Все мир ном ис сле до ва нии цен нос тей” при ме ня ют ся три ва ри ан та
концептуализации: пер вый — пе ре мен ная “цен нос ти са мо вы ра же ния”, вто -
рой — пе ре мен ные, ее за ме ня ю щие. Тре тий вклю ча ет “устрем ле ния к сво бо -
де”, об ъ е ди нен ные с груп пой пе ре мен ных, за ме ня ю щих “цен нос ти са мо вы -
ра же ния”. В “Евро пей ском ис сле до ва нии цен нос тей” при су тству ет лишь
один ва ри ант кон цеп ту а ли за ции, эк ви ва лен тный вто ро му ва ри ан ту, при ме -
ня е мо му во Все мир ном ис сле до ва нии цен нос тей. Нуж но ска зать, что в об о -
их ис сле до ва ниях блок пе ре мен ных “клас со вая по зи ция” мо жет быть пред -
став лен по край ней мере в трех ва ри ан тах2. На осно ва нии ука зан ных рас че -
тов вы би ра ют ся на и бо лее адек ват ные модели.
Вто рой шаг. На дан ном эта пе в тес тах ис поль зу ют ся од но вре мен но все
бло ки не за ви си мых пе ре мен ных.
На осно ва нии этих рас че тов так же вы би ра ют ся на и бо лее адек ват ные
мо де ли.
Тре тий шаг пред по ла га ет рас че ты, на ре зуль та ты ко то рых бу дут опи -
рать ся глав ные вы во ды ра бо ты.
Ме тод
При про вер ке ги по тез бу дет ис поль зо ван ме тод би нар ной ло гис ти чес кой
рег рес сии. Этот ме тод при ме ня ет ся в тех слу ча ях, ког да за ви си мая пе ре мен -
ная яв ля ет ся ди хо то ми чес кой. Он по зво ля ет опре де лить за ви си мость ве ро -
ят нос ти со бы тия от пе ре мен ных, зна чи мость ко то рых опре де ле на те о ре ти -
чес ки [9, с. 287–294].
Ве ро ят ность со бы тия вы чис ля ет ся по сле ду ю щей фор му ле:
p
e z
=
+ −
1
1
,
где z b x b x b x an n= ⋅ + ⋅ + + ⋅ +1 1 2 2 K ,
xi — зна че ния не за ви си мых пе ре мен ных;
bi — ко эф фи ци ен ты, рас чет ко то рых яв ля ет ся за да чей би нар ной ло гис -
ти чес кой рег рес сии;
a — кон стан та.
Для оцен ки ка чес тва при бли же ния рег рес си он ной мо де ли ис поль зу ет -
ся функ ция по до бия (likelihood); –2 Log likelihood — мера по до бия. На чаль -
ное зна че ние меры по до бия рав но зна че нию, по лу ча е мо му для рег рес си он -
ной мо де ли, со дер жа щей толь ко кон стан ты. Ме ра ми опре де лен нос ти для
дан ной мо де ли вы сту па ют: R2 Кок са-Снел ла и R2 Най джел кер ка. Дан ные
по ка за те ли от ра жа ют долю об ъ яс нен ной ва ри а ции.
142 Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2007, 3
Иван Ко ло дий
1 Обра зо ва ние бу дет ис клю че но из спис ка не за ви си мых пе ре мен ных во всех мо де лях,
в ко то рых со дер жат ся пе ре мен ные клас со вой по зи ции.
2 См. опи са ние пе ре мен ной “клас со вая по зи ция”.
Анализ: ре зуль та ты ло гис ти чес кой рег рес сии
Шаг пер вый — на и боль шая об ъ яс ни тель ная сила (R2 Най джел кер -
ка) и фор ма за ви си мос ти (знак B)
Рас смот рим на и бо лее эф фек тив ные мо де ли, в ко то рые вмес те с бло ком
“об ъ ек тив ные пе ре мен ные” бу дет вклю чен либо блок пе ре мен ных “клас со -
вая по зи ция”, либо блок пе ре мен ных “по ли ти чес кая куль ту ра”.
Оста но вим ся сна ча ла на на и бо лее адек ват ных мо де лях1, со дер жа щих
блок пе ре мен ных “по ли ти чес кая куль ту ра”.
В ис сле до ва нии 2000 года для “кон сер ва тив но го клас те ра” та ко вой яв -
ля ет ся мо дель, в ко то рой со дер жат ся сле ду ю щие зна чи мые пе ре мен ные: до -
ве рие2 (–0,416), про тес тное по ве де ние (0,195), воз раст (0,124), об ра зо ва ние
(–0,116). Объяс ни тель ная сила (R2 Най джел кер ка) дан ной мо де ли рав на
4,6%. В ис сле до ва нии 2004 года для “кон сер ва тив но го клас те ра” та кая мо -
дель вклю ча ет: удов лет во рен ность жиз нью (–0,106), язык3 (–1,166) и воз -
раст (0,024). Объяс ни тель ная сила этой мо де ли рав на 12,1%.
Мо дель, об ъ яс ня ю щая вы бор пар тий, ко то рые были вклю че ны в “ли бе -
раль ный клас тер”, для дан ных 2000 года, со сто ит из од ной пе ре мен ной. Не -
за ви си мая пе ре мен ная “цен нос ти са мо вы ра же ния” (0,521), как и пред по ла -
га лось, по зи тив но ас со ци и ро ва на с пред поч те ни ем “ли бе раль но го клас те -
ра”. Кро ме это го, она об ла да ет на и боль шей об ъ яс ня ю щей си лой: R2 Най -
джел кер ка для этой мо де ли со став ля ет 5,1%.
Для дан ных ис сле до ва ния 2004 года по до бная мо дель вклю ча ет: до ве рие
(0,043), удов лет во рен ность жиз нью (0,077), язык (2,077), воз раст (0,016) и
об ра зо ва ние (0,285). Объяс ни тель ная сила дан ной мо де ли рав на 22,7%.
Мо дель, вклю ча ю щая блок пе ре мен ных “клас со вая по зи ция” при ме ни -
тель но к пред поч те ни ям “ли бе раль но го клас те ра” для дан ных ис сле до ва ния
2000 года, со дер жит две пе ре мен ные: при над леж ность к вы сше му слою но -
во го сред не го клас са (1,025) и при над леж ность к низ ше му слою ста ро го
сред не го клас са (0,858). Объяс ни тель ная сила мо де ли со став ля ет 2,6%.
Оче вид но, что об ъ яс ни тель ная сила дан ной мо де ли су щес твен но ниже об ъ -
яс ни тель ной силы мо де ли, вклю ча ю щей цен нос ти са мо вы ра же ния.
Мо дель, об ъ яс ня ю щая пред поч те ние “пар тий ли бе раль но го клас те ра”
для дан ных ис сле до ва ния 2004 года, со дер жит сле ду ю щие пе ре мен ные:
язык (1,975), при над леж ность к клас су за ня тых ру тин ным не фи зи чес ким
тру дом (0,515), при над леж ность к клас су са мо за ня тых, фер ме ров (1,016),
при над леж ность к клас су лиц, кон тро ли ру ю щих ра бот ни ков, за ня тых фи -
зи чес ким тру дом (0,759), при над леж ность к клас су не ква ли фи ци ро ван ных
ра бо чих (0,534), при над леж ность к клас су на ем ных се льско хо зя йствен ных
ра бо чих (0,332), при над леж ность к вы сше му слою ста ро го сред не го клас са
(0,918), при над леж ность к низ ше му слою ста ро го сред не го клас са (0,904),
при над леж ность к вы сше му слою но во го сред не го клас са (1,637), при над -
Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2007, 3 143
Сред ний класс, де мок ра ти чес кие цен нос ти и по ли ти чес кие пред поч те ния
1 Да лее для крат кос ти бу дем име но вать их про сто мо де ля ми.
2 При ве ден ные в скоб ках дан ные со от ве тству ют зна че ни ям B.
3 Дан ная пе ре мен ная при ни ма ет толь ко 2 зна че ния: 1 озна ча ет, что рес пон дент в по -
всед нев ной жиз ни го во рит на укра ин ском язы ке; 0 озна ча ет, что в быту рес пон дент об -
ща ет ся на ка ком-либо дру гом язы ке. Сле до ва тель но, по ло жи тель ное B озна ча ет по зи -
тив ную связь с ис поль зо ва ни ем укра ин ско го язы ка.
леж ность к низ ше му слою но во го сред не го клас са (0,808). Объяс ни тель ная
сила дан ной мо де ли рав на 21,6%. Дан ная мо дель так же де мо нстри ру ет
мень шую эф фек тив ность, чем мо дель, со дер жа щая блок пе ре мен ных “по ли -
ти чес кая куль ту ра”.
Сле ду ет ска зать, что на и боль шим вли я ни ем в от но ше нии как “ли бе -
раль но го”, так и “кон сер ва тив но го клас те ра” рас смат ри ва е мых мо делей для
дан ных ис сле до ва ния 2004 года об ла да ет ис поль зо ва ние укра ин ско го язы ка в
по всед нев ной жиз ни. Эта пе ре мен ная сама по себе вно сит 18,2% об ъ яс нен -
ной ва ри а ции в слу чае каж дой из рас смат ри ва е мых мо де лей, рас счи тан ных
для “ли бе раль но го клас те ра”, и 6,4% — в слу чае мо де лей, об ъ яс ня ю щих сим -
па тии к пар ти ям “кон сер ва тив но го клас те ра”. Бе зус лов но, это от ра жа ет тот
факт, что по ли ти чес кие груп пы сде ла ли воп рос язы ка одним из глав ных
пун ктов по ли ти чес кой по вес тки дня.
При этом сле ду ет так же от ме тить, что в мо де ли 2004 при над леж ность к
вы сше му слою но во го сред не го клас са по зи тив но ас со ци и ро ва на с пред поч -
те ни ем “ли бе раль но го клас те ра”.
Рас смот рим для дан ных 2000 года мо дель, пред наз на чен ную для об ъ яс -
не ния пред поч те ний “кон сер ва тив но го клас те ра” и со дер жа щую “клас со -
вые пе ре мен ные”. Она вклю ча ет две пе ре мен ные — воз раст (0,166) и “при -
над леж ность к но во му сред не му клас су1” (–0,509). Эта мо дель об ъ яс ня ет
2,6% ва ри а ции за ви си мой пе ре мен ной. Как и пред по ла га лось, при над леж -
ность к но во му сред не му клас су от ри ца тель но ас со ци и ро ва на с пред поч те -
ни ем “пар тий кон сер ва тив но го клас те ра”. Дан ная мо дель, впро чем, так же
ме нее эф фек тив на, чем та, в ко то рой со дер жат ся пе ре мен ные бло ка “по ли -
ти чес кая куль ту ра”. В 2004 на и луч шая из по лу чен ных мо де лей для “кон сер -
ва тив но го клас те ра” вклю ча ет сле ду ю щий на бор пе ре мен ных: воз раст
(0,023), язык (–1,180), при над леж ность к клас су за ня тых ру тин ным не фи -
зи чес ким тру дом (0,6), при над леж ность к клас су ква ли фи ци ро ван ных ра -
бо чих (0,809), при над леж ность к клас су на ем ных се льско хо зя йствен ных
ра бо чих (0,455), при над леж ность к вы сше му слою ста ро го сред не го клас са
(0,508). Ее об ъ яс ни тель ная сила со став ля ет 12,7%.
Сде ла ем пред ва ри тель ные вы во ды. Во-пер вых, мож но утвер ждать, что
пе ре мен ные по ли ти чес кой куль ту ры вно сят боль шую долю об ъ яс нен ной ва -
ри а ции, чем пе ре мен ные клас са. При этом по дан ным 2000 года пе ре мен ные
по ли ти чес кой куль ту ры вно сят на и боль ший вклад в об ъ яс нен ные ва ри а ции
за ви си мых пе ре мен ных. Тог да как для дан ных ис сле до ва ния 2004 года вер но
то, что на и боль ший вклад в об ъ яс нен ную ва ри а цию вно сит пе ре мен ная “ис -
поль зо ва ние укра ин ско го язы ка”, вто рой по зна чи мос ти вклад вно сят пе ре -
мен ные по ли ти чес кой куль ту ры, тре тий — пе ре мен ные клас са. По лу чен ные
дан ные рас хо дят ся с на ши ми пред по ло же ни я ми — класс об ла да ет мень шей
об ъ яс ни тель ной си лой, чем по ли ти чес кая куль ту ра. Во-вто рых, пред по ло же -
ния о на прав ле нии ас со ци а ции и зна чи мос ти про де мок ра ти чес кой по ли ти -
чес кой куль ту ры и при над леж нос ти к (но во му) сред не му клас су для об ъ яс -
не ния пред поч те ния как “кон сер ва тив но го”, так и “ли бе раль но го клас те ра”
для дан ных 2000 года со от ве тству ют де йстви тель нос ти. Ины ми сло ва ми,
144 Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2007, 3
Иван Ко ло дий
1 Дан ная пе ре мен ная от ра жа ет при над леж ность как к вы сше му, так и к низ ше му сло ям
сред не го клас са.
при над леж ность к но во му сред не му клас су по зи тив но ас со ци и ро ва на с пред -
поч те ни ем пар тий “ли бе раль но го клас те ра” и не га тив но — с пред поч те ни ем
пар тий “кон сер ва тив но го клас те ра”. То же вер но и для про де мок ра ти чес кой
по ли ти чес кой куль ту ры1. Одна ко, не смот ря на то, что ре зуль та ты, по лу чен -
ные для дан ных ис сле до ва ния 2004 года, в об щем со от ве тству ют вы дви ну -
тым ги по те зам, не об хо ди мо сде лать не сколь ко важ ных уточ не ний. Преж де
все го нуж но ска зать, что ре зуль та ты рас че тов, в ко то рых за де йство ва ны пе -
ре мен ные по ли ти чес кой куль ту ры, бо лее или ме нее не про ти во ре чи вы. Пе -
ре мен ные про де мок ра ти чес кой по ли ти чес кой куль ту ры (до ве рие и удов -
лет во рен ность жиз нью) де йстви тель но по зи тив но ас со ци и ро ва ны с пред -
поч те ни ем “ли бе раль но го клас те ра”. И в то же вре мя су щес тву ет не га тив ная
ас со ци а ция меж ду удов лет во рен нос тью жиз нью и пред поч те ни ем пар тий
“кон сер ва тив но го клас те ра”. Ре зуль та ты рас че тов от но си тель но свя зи меж -
ду по ли ти чес кой по зи ци ей и при над леж нос тью к (но во му) сред не му клас су
рас хо дят ся в слу чае пред поч те ния “кон сер ва тив но го клас те ра”. С дан ной
за ви си мой пе ре мен ной по зи тив но ас со ци и ро ва на при над леж ность к вы -
сше му слою ста ро го сред не го клас са. Тог да как с пред поч те ни ем пар тий
“ли бе раль но го клас те ра” по зи тив но ас со ци и ро ва ны че ты ре пе ре мен ные,
ука зы ва ю щие на при над леж ность к са ла ри а ту. Кро ме того, в мо де ли 2004
года на и боль шей си лой де тер ми на ции для “кон сер ва тив но го клас те ра” об -
ла да ет при над леж ность к клас су ква ли фи ци ро ван ных ра бо чих, а для “ли бе -
раль но го клас те ра” — при над леж ность к клас су са мо за ня тых фер ме ров.
Шаг вто рой
В этом раз де ле бу дут пред став ле ны ре зуль та ты на и бо лее адек ват ных
об ъ яс ни тель ных мо де лей, вклю ча ю щих од но вре мен но все ис поль зу е мые в
дан ной статье бло ки не за ви си мых пе ре мен ных2.
Мо дель (из тех, что были рас счи та ны для дан ных 2000 года), об ъ яс ня ю -
щая пред поч те ние пар тий “ли бе раль но го клас те ра” со дер жит сле ду ю щие
пе ре мен ные (см. табл. 7): воз раст (–0,137), при над леж ность к клас су не ква -
ли фи ци ро ван ных ра бо чих (0,642), при над леж ность к ста ро му сред не му
клас су (0,674), при над леж ность к но во му сред не му клас су (0,934), про тес т -
ное по ве де ние (0,289). Доля об ъ яс нен ной ва ри а ции за ви си мой пе ре мен ной
для дан ной мо де ли рав на 4,4%. Мо дель 2004 года для пар тий “ли бе раль но го
клас те ра” вклю ча ет та кие пе ре мен ные (см. табл. 8): язык (1,952), при над -
леж ность к клас су за ня тых ру тин ным не фи зи чес ким тру дом (0,450), при -
над леж ность к клас су са мо за ня тых, фер ме ров (0,948), при над леж ность к
клас су лиц, кон тро ли ру ю щих ра бот ни ков, за ня тых фи зи чес ким тру дом
(0,805), при над леж ность к клас су не ква ли фи ци ро ван ных ра бо чих (0,638),
при над леж ность к клас су на ем ных се льско хо зя йствен ных ра бо чих (0,360),
при над леж ность к вы сше му слою ста ро го сред не го клас са (0,946), при над -
леж ность к низ ше му слою ста ро го сред не го клас са (0,965), при над леж ность
к вы сше му слою но во го сред не го клас са (1,652), при над леж ность к низ ше му
Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2007, 3 145
Сред ний класс, де мок ра ти чес кие цен нос ти и по ли ти чес кие пред поч те ния
1 Изна чаль ной ги по те зе про ти во ре чит то, что пе ре мен ная “про тес тное по ве де ние” по -
зи тив но ас со ци и ро ва на с пред поч те ни ем “кон сер ва тив но го клас те ра” по ре зуль та там
2000 года. Но на дан ном эта пе ана ли за этим фак том мож но пре неб речь.
2 См. снос ку 3 на стр. 143.
слою но во го сред не го клас са (0,870), до ве рие (0,053), удов лет во рен ность
жиз нью (0,069). Объяс ни тель ная сила мо де ли рав на 22,5%.
Мо дель для “кон сер ва тив но го клас те ра” (см. табл. 6) вклю ча ет та кие пе -
ре мен ные: воз раст (0,186), при над леж ность к клас су не ква ли фи ци ро ван -
ных ра бо чих (–0,412), при над леж ность к но во му сред не му клас су (–0,571),
до ве рие (–0,411). Объяс ни тель ная сила мо де ли рав на 4,5%. Мо дель для
дан ных 2004 года, об ъ яс ня ю щая пред поч те ние пар тий “кон сер ва тив но го
клас те ра”, со дер жит сле ду ю щий на бор зна чи мых не за ви си мых пе ре мен -
ных: воз раст (–0,021), язык (–1,168), при над леж ность к клас су за ня тых ру -
тин ным не фи зи чес ким тру дом (0,626), при над леж ность к клас су ква ли фи -
ци ро ван ных ра бо чих (0,803), при над леж ность к клас су на ем ных сельско -
хозяйственных ра бо чих (0,431), при над леж ность к вы сше му слою ста ро го
сред не го клас са (0,460), удов лет во рен ность жиз нью (–0,107). R2 Най джел -
кер ка для этой мо де ли ра вен 14,1%.
На этом эта пе рас че тов вы дви ну тые в на ча ле статьи ги по те зы так же
мож но счи тать близ ки ми к ре аль но му по ло же нию ве щей. Рас смот рим дан -
ные 2000 года (табл. 6). При над леж ность к но во му сред не му клас су по зи -
тив но ас со ци и ро ва на с пред поч те ни ем пар тий “ли бе раль но го клас те ра” и
не га тив но — с пред поч те ни ем пар тий “кон сер ва тив но го клас те ра”. При
этом при над леж ность к но во му сред не му клас су об ла да ет на и боль шей си -
лой де тер ми на ции (аб со лют ное зна че ние B) как в мо де ли, об ъ яс ня ю щей
пред поч те ние “ли бе раль но го клас те ра”, так и в рас счи тан ной при ме ни тель -
но к “кон сер ва тив но му клас те ру”.
В то же вре мя еди нствен ный зна чи мый по ка за тель про де мок ра ти чес -
кой по ли ти чес кой куль ту ры — “про тес тное по ве де ние” — по зи тив но ас со -
ци и ро ван с пред поч те ни ем “ли бе раль но го клас те ра”. Вмес те с тем в мо де ли,
рас счи тан ной для вто рой за ви си мой пе ре мен ной, еди нствен ный зна чи мый
по ка за тель из бло ка пе ре мен ных “по ли ти чес кая куль ту ра” — “удов лет во -
рен ность жиз нью” ас со ци и ро ван не га тив но с пред поч те ни ем пар тий “кон -
сер ва тив но го клас те ра”.
Сле ду ет ска зать, что при ве ден ные ре зуль та ты были рас счи та ны для та -
ких на бо ров пе ре мен ных, на осно ва нии ко то рых мо жет быть осу ще ствле но
срав не ние с дан ны ми 2004 года. Точ нее, в эти мо де ли был вклю чен блок пе -
ре мен ных “по ли ти чес кая куль ту ра”, со сто я щий из пе ре мен ных: до ве рие,
удов лет во рен ность жиз нью, про тес тное по ве де ние, устрем ле ния к сво бо де.
Если же вмес то дан ных пе ре мен ных в мо дель по мес тить “цен нос ти са мо вы -
ра же ния”, то в ре зуль та те эта пе ре мен ная оста ет ся еди нствен ной зна чи мой,
и по лу чен ная мо дель в ито ге де мо нстри ру ет боль шее ко ли чес тво об ъ яс нен -
ной ва ри а ции за ви си мой пе ре мен ной.
Так же сле ду ет об ра тить вни ма ние на еще один ре зуль тат вы чис ле ний.
При над леж ность к клас су не ква ли фи ци ро ван ных ра бо чих по зи тив но ас со -
ци и ро ва на с пред поч те ни ем пар тий “ли бе раль но го клас те ра” и не га тив но —
с пред поч те ни ем “кон сер ва тив но го”. Это до воль но хо ро шо со гла су ет ся с ре -
зуль та та ми, по лу чен ны ми для дан ных ис сле до ва ния 2004 года.
Рас че ты для дан ных 2004 года по ка зы ва ют не сколь ко иную кар ти ну.
На и бо лее силь ным об ъ яс ня ю щим фак то ром как для пе ре мен ной “пред поч -
те ние ли бе раль но го клас те ра” (1,952), так и для пе ре мен ной “пред поч те ние
кон сер ва тив но го клас те ра” (–1,168) яв ля ет ся ис поль зо ва ние укра ин ско го
язы ка в по всед нев ном об ще нии. Вто рым по силе об ъ яс ня ю щим фак то ром
146 Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2007, 3
Иван Ко ло дий
для “ли бе раль но го клас те ра” яв ля ет ся “при над леж ность к вы сше му слою
но во го сред не го клас са” (1,652). В мо де ли, рас счи тан ной для “кон сер ва тив -
но го клас те ра”, вто рой по об ъ яс ни тель ной силе пе ре мен ной яв ля ет ся “при -
над леж ность к клас су ква ли фи ци ро ван ных ра бо чих” (0,803).
При этом та кие пе ре мен ные из бло ка “по ли ти чес кая куль ту ра”, как до ве -
рие и удов лет во рен ность жиз нью, по зи тив но ас со ци и ро ва ны с пред поч те ни -
ем “ли бе раль но го клас те ра”. И в то же вре мя удов лет во рен ность жиз нью не -
га тив но ас со ци и ро ва на с пред поч те ни ем “кон сер ва тив но го клас те ра”.
Как и в мо де лях, рас счи тан ных на пред ы ду щем шаге ана ли за, со хра ня -
ет ся по зи тив ное от но ше ние меж ду пе ре мен ны ми, ука зы ва ю щи ми на при -
над леж ность к са ла ри а ту, и пред поч те ни ем “ли бе раль но го клас те ра” (см.
табл. 8). При этом оста ет ся по зи тив ная связь меж ду при над леж нос тью к вы -
сше му слою ста ро го сред не го клас са и пред поч те ни ем “кон сер ва тив но го
клас те ра”. Этот факт опро вер га ет вто рую часть вто рой ги по те зы.
Так же сле ду ет от ме тить су щес тво ва ние по зи тив ной свя зи меж ду при -
над леж нос тью к клас су ква ли фи ци ро ван ных ра бо чих и пред поч те ни ем пар -
тий “кон сер ва тив но го клас те ра”. И в то же вре мя су щес тву ет по зи тив ная ас -
со ци а ция меж ду при над леж нос тью к клас су не ква ли фи ци ро ван ных ра бо -
чих и пред поч те ни ем пар тий “ли бе раль но го клас те ра”. Очень ве ро ят но, что
важ ную роль в об ъ яс не нии пред поч те ния од но го из двух до ми ни ру ю щих
на прав ле ний укра ин ской по ли ти ки иг ра ет по зи ция ква ли фи ци ро ван ных и
не ква ли фи ци ро ван ных ра бо чих.
Шаг тре тий
На дан ном эта пе в мо де ли, ото бран ные в пред ы ду щем раз де ле, были до -
бав ле ны “пе ре мен ные ре ги о на” (см. табл. 7, 9).
Ре зуль та ты это го шага ана ли за по срав не нию с ре зуль та та ми пред ы ду -
ще го де мо нстри ру ют ряд от ли чий.
В мо дель, рас счи тан ную для “ли бе раль но го клас те ра” по дан ным 2000
года, не вош ли пе ре мен ные бло ка “по ли ти чес кая куль ту ра”, а так же пе ре -
мен ная “при над леж ность к клас су не ква ли фи ци ро ван ных ра бо чих”. При
этом оста лись зна чи мы ми две ре ги о наль ные пе ре мен ные: За пад ный ре ги он
и Киев. Не у ди ви тель но, что эти не за ви си мые пе ре мен ные по зи тив но свя за -
ны с пред поч те ни ем “ли бе раль но го кластера”.
В ре зуль та тах рас че тов по дан ным 2000 года для “кон сер ва тив но го клас -
те ры” сре ди зна чи мых пе ре мен ных от су тству ет пе ре мен ная “при над леж -
ность к клас су ква ли фи ци ро ван ных ра бо чих”. В то же вре мя в мо де ли при -
су тствуют не га тив но ас со ци и ро ван ные ре ги о наль ные пе ре мен ные. Уди ви -
те лен тот факт, что “Южный ре ги он” не га тив но ас со ци и ро ван с пред поч те -
ни ем пар тий “кон сер ва тив но го клас те ра” и, кро ме того, дан ный фак тор об -
ла да ет на и боль шей из всех зна чи мых фак то ров, вклю чен ных в мо дель, си -
лой де тер ми на ции.
Ре зуль та ты рас че тов 2004 года не со дер жат ни че го не о быч но го. Еди нст -
вен ное, на что, по мо е му мне нию, сто ит об ра тить вни ма ние, — это бо лее
силь ное вли я ние фак то ра “при над леж ность к вы сше му слою” но во го сред -
не го клас са, чем фак то ра язы ка в мо де ли, об ъ яс ня ю щей пред поч те ние “ли -
бе раль но го клас те ра”. В дан ной мо де ли “при над леж ность к вы сше му слою
но во го сред не го клас са” яв ля ет ся фак то ром, об ла да ю щим на и боль шей си -
Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2007, 3 147
Сред ний класс, де мок ра ти чес кие цен нос ти и по ли ти чес кие пред поч те ния
лой де тер ми на ции, пре вос хо дя щей вли я ние как фак то ра ре ги о на, так и фак -
то ра язы ка.
Вы во ды
В це лом ги по те зы, ко то рые пред по ла га лось про ве рить в дан ном ис сле -
до ва нии, ока за лись впол не жиз нес по соб ны ми. Одна ко су щес тву ет не сколь -
ко “но”. Во-пер вых, если рас смат ри вать мо де ли1, в ко то рых при су тству ет
пе ре мен ная “цен нос ти вы жи ва ния/са мо вы ра же ния”, то дан ная пе ре мен ная
об ла да ет под ав ля ю щим пре и му щес твом в об ъ яс не нии пред поч те ния “ли бе -
раль но го клас те ра”. Одна ко было бы ошиб кой утвер ждать, что об рат ное ис -
тин но для мо де лей, об ъ яс ня ю щих пред поч те ние пар тий, вхо дя щих в “кон -
сер ва тив ный клас тер”. Са мые адек ват ные мо де ли, об ъ яс ня ю щие ва ри а цию
пе ре мен ной “пред поч те ние пар тий, вхо дя щих в кон сер ва тив ный клас тер”,
вклю ча ют “при над леж ность к но во му сред не му клас су” и “при над леж ность
к клас су не ква ли фи ци ро ван ных ра бо чих”. При этом оба эти фак то ра не га -
тив но ас со ци и ро ва ны с дан ной за ви си мой пе ре мен ной. В этой мо де ли фак -
тор “при над леж ность к но во му сред не му клас су” яв ля ет ся на и бо лее зна чи -
мым. При чи на та ко го рас хож де ния в при ори тет нос ти об ъ яс ни тель ных фак -
то ров мо жет сле до вать из про грамм2 рас смат ри ва е мых клас те ров по ли ти -
чес ких сил: “ли бе раль ный клас тер” де лал и де ла ет глав ное уда ре ние на “ев -
ро пей ских цен нос тях и иде а лах”, “кон сер ва тив ный клас тер” при да ет осо бое
зна че ние “эко но ми чес кой эффективности и профессионализму”.
Сле ду ет от дель но от ме тить от су тствие сре ди зна чи мых фак то ров (для
об е их за ви си мых пе ре мен ных) пе ре мен ной “устрем ле ния к сво бо де”. Воз -
мож но, это слу чай ность. Если же нет, то, ве ро ят но, это свя за но с тем, что
воп ро сы про зрач нос ти и по до тчет нос ти влас ти не при су тство ва ли в укра -
ин ской по ли ти ке в 2000 году, из чего, одна ко, не сле ду ет, что эти воп ро сы не
были ин те рес ны граж да нам Укра и ны.
Рас че ты по дан ным 2004 года под твер ди ли основ ные из на чаль ные пред -
по ло же ния. По ли ти чес кая куль ту ра и клас со вая при над леж ность дейст -
вительно яв ля ют ся важ ны ми фак то ра ми3 в об ъ яс не нии по ли ти чес ких пред -
поч те ний граждан Украины.
148 Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2007, 3
Иван Ко ло дий
1 Речь идет о мо де лях, рас счи тан ных по дан ным “Все мир но го ис сле до ва ния цен нос -
тей” 2000 года.
2 Это по ня тие мож но ин тер пре ти ро вать как кон крет ную про грам му де йствий, пуб ли -
ку е мую той или иной по ли ти чес кой си лой, либо как не ко то рую со во куп ность вы ска зы -
ва ний, об е ща ний и на ме ков. В дан ном слу чае мы име ем в виду вто рое.
3 Отно си тель но бо лее по лно го из ло же ния ре зуль та тов ис сле до ва ния мож но об ра -
тить ся по ад ре су: iky@list.ru.
При ло же ние
Таб ли ца 6
На и бо лее эф фек тив ная мо дель, вклю ча ю щая пе ре мен ные клас са и по -
ли ти чес кой куль ту ры (“Все мир ное ис сле до ва ние цен нос тей”, 2000)
За ви си мая пе ре мен ная
Ли бе раль ный
клас тер
Кон сер ва тив ный
клас тер
B SE B SE
Объек тив ные пе ре мен ные
Обра зо ва ние – – – –
Воз раст –0,137* 0,060 0,186** 0,041
Клас сы
I Слу жа щие I – – – –
II Слу жа щие II – – – –
IIIa За ня тые ру тин ным не фи зи чес ким тру дом н/з н/з н/з н/з
IIIb За ня тые ру тин ным не фи зи чес ким тру дом
(тор гов ля) н/з н/з н/з н/з
IVa Са мо за ня тые, на ни ма ю щие ра бот ни ков н/з н/з н/з н/з
IVb Са мо за ня тые, не на ни ма ю щие ра бот ни ков н/з н/з н/з н/з
IVc Са мо за ня тые, фер ме ры и т. д. н/з н/з н/з н/з
V Лица, кон тро ли ру ю щие ра бот ни ков, за ня тых
фи зи чес ким тру дом н/з н/з н/з н/з
VI Ква ли фи ци ро ван ные ра бо чие н/з н/з н/з н/з
VIIa Нек ва ли фи ци ро ван ные ра бо чие 0,642* 0,283 –0,412* 0,201
VIIb Се льско хо зя йствен ные ра бот ни ки н/з н/з н/з н/з
I Ста рый сред ний класс (Де Гра аф/Гю ве ли) – – – –
Ia Но вый сред ний класс (Де Гра аф/Гю ве ли) – – – –
II Ста рый сред ний класс (Де Гра аф/Гю ве ли) – – – –
IIa Но вый сред ний класс (Де Гра аф/Гю ве ли) – – – –
Ста рый сред ний класс 0,674** 0,254 н/з н/з
Но вый сред ний класс 0,934** 0,251 –0,571** 0,200
По ли ти чес кая куль ту ра
Цен нос ти са мо вы ра же ния – – – –
Устрем ле ния к сво бо де н/з н/з н/з н/з
До ве рие н/з н/з –0,411** 0,150
Удов лет во рен ность жиз нью н/з н/з н/з н/з
Про тес тное по ве де ние 0,289** 0,116 н/з н/з
Ре ги он
За пад ный – – – –
Цен траль ный – – – –
Киев – – – –
Южный – – – –
Вос точ ный – – – –
Кон стан та –2,008** 0,231 –1,957** 0,310
Скор рек ти ро ван ный R2 0,0444 0,045
При ме ча ние: здесь и да лее н/з — не зна чи мо.
Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2007, 3 149
Сред ний класс, де мок ра ти чес кие цен нос ти и по ли ти чес кие пред поч те ния
Таб ли ца 7
На и бо лее эф фек тив ная мо дель, до пол нен ная “ре ги о наль ны ми
пе ре мен ны ми” (Все мир ное ис сле до ва ние цен нос тей, 2000)
За ви си мая пе ре мен ная
Ли бе раль ный
клас тер
Кон сер ва тив ный
клас тер
B SE B SE
Объек тив ные пе ре мен ные
Обра зо ва ние – – – –
Воз раст н/з н/з 0,177** 0,041
Клас сы
I Слу жа щие I – – – –
II Слу жа щие II – – – –
IIIa За ня тые ру тин ным не фи зи чес ким тру дом н/з н/з н/з н/з
IIIb За ня тые ру тин ным не фи зи чес ким тру дом
(тор гов ля) н/з н/з н/з н/з
IVa Са мо за ня тые, на ни ма ю щие ра бот ни ков н/з н/з н/з н/з
IVb Са мо за ня тые, не на ни ма ю щие ра бот ни ков н/з н/з н/з н/з
IVc Са мо за ня тые, фер ме ры и т.д. н/з н/з н/з н/з
V Лица, кон тро ли ру ю щие ра бот ни ков, за ня тых
фи зи чес ким тру дом н/з н/з н/з н/з
VI Ква ли фи ци ро ван ные ра бо чие н/з н/з н/з н/з
VIIa Нек ва ли фи ци ро ван ные ра бо чие н/з н/з н/з н/з
VIIb Се льско хо зя йствен ные ра бот ни ки н/з н/з н/з н/з
I Ста рый сред ний класс (Де Гра аф/Гю ве ли) – – – –
Ia Но вый сред ний класс (Де Гра аф/Гю ве ли) – – – –
II Ста рый сред ний класс (Де Гра аф/Гю ве ли) – – – –
IIa Но вый сред ний класс (Де Гра аф/Гю ве ли) – – – –
Ста рый сред ний класс н/з н/з н/з н/з
Но вый сред ний класс 0,565* 0,237 –0,503* 0,200
По ли ти чес кая куль ту ра
Цен нос ти са мо вы ра же ния – – – –
Устрем ле ния к сво бо де н/з н/з н/з н/з
До ве рие н/з н/з –0,429** 0,153
Удов лет во рен ность жиз нью н/з н/з н/з н/з
Про тес тное по ве де ние н/з н/з н/з н/з
Ре ги он
За пад ный 1,416** 0,196 –0,603** 0,168
Цен траль ный н/з н/з –0,771** 0,173
Киев 0,884* 0,396 н/з н/з
Южный н/з н/з –0,790** 0,204
Вос точ ный н/з н/з н/з н/з
Кон стан та –2,692** 0,151 –1,544** 0,327
Скор рек ти ро ван ный R2 0,101 0,073
150 Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2007, 3
Иван Ко ло дий
Таб ли ца 8
На и бо лее эф фек тив ная мо дель, вклю ча ю щая пе ре мен ные клас са и по -
ли ти чес кой куль ту ры (“Евро пей ское со ци аль ное ис сле до ва ние”, 2004)
За ви си мая пе ре мен ная
Ли бе раль ный
клас тер
Кон сер ва тив ный
клас тер
B SE B SE
Объек тив ные пе ре мен ные
Обра зо ва ние – – – –
Воз раст н/з н/з –0,021** 0,004
Язык 1,952** 0,136 –1,168** 0,126
Клас сы
I Слу жа щие I – – – –
II Слу жа щие II – – – –
IIIa За ня тые ру тин ным не фи зи чес ким тру -
дом 0,450* 0,207 0,626** 0,225
IIIb За ня тые ру тин ным не фи зи чес ким тру -
дом (тор гов ля) н/з н/з н/з н/з
IVa Са мо за ня тые, на ни ма ю щие ра бот ни ков н/з н/з н/з н/з
IVb Са мо за ня тые, не на ни ма ю щие ра бот ни -
ков н/з н/з н/з н/з
IVc Са мо за ня тые, фер ме ры и т.д. 0,948** 0,326 н/з н/з
V Лица, кон тро ли ру ю щие ра бот ни ков, за ня -
тых фи зи чес ким тру дом 0,805* 0,346 н/з н/з
VI Ква ли фи ци ро ван ные ра бо чие н/з н/з 0,803** 0,175
VIIa Нек ва ли фи ци ро ван ные ра бо чие 0,638** 0,147 н/з н/з
VIIb Се льско хо зя йствен ные ра бот ни ки 0,360* 0,167 0,431* 0,187
I Ста рый сред ний класс (Де Гра аф/Гю ве ли) 0,946** 0,186 0,460* 0,203
Ia Но вый сред ний класс (Де Гра аф/Гю ве ли) 1,652** 0,374 н/з н/з
II Ста рый сред ний класс (Де Гра аф/Гю ве ли) 0,965** 0,207 н/з н/з
IIa Но вый сред ний класс (Де Гра аф/Гю ве ли) 0,870** 0,231 н/з н/з
Ста рый сред ний класс – – – –
Но вый сред ний класс – – – –
По ли ти чес кая куль ту ра
До ве рие 0,053 0,020 н/з н/з
Удов лет во рен ность жиз нью 0,069 0,022 –0,107** 0,026
Ре ги он
За пад ный – – – –
Цен траль ный – – – –
Киев – – – –
Южный – – – –
Вос точ ный – – – –
Кон стан та –2,954** 0,199 40,966** 7,242
Скор рек ти ро ван ный R2 0,2255 0,141
Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2007, 3 151
Сред ний класс, де мок ра ти чес кие цен нос ти и по ли ти чес кие пред поч те ния
Таб ли ца 9
На и бо лее эф фек тив ная мо дель, до пол нен ная “ре ги о наль ны ми
пе ре мен ны ми” (“Евро пей ское со ци аль ное ис сле до ва ние”, 2004)
За ви си мая пе ре мен ная
Ли бе раль ный
клас тер
Кон сер ва тив ный
клас тер
B SE B SE
Объек тив ные пе ре мен ные
Обра зо ва ние – – – –
Воз раст –0,009** 0,003 –0,021** 0,004
Язык 1,415** 0,157 –0,836** 0,151
Клас сы
I Слу жа щие I – – – –
II Слу жа щие II – – – –
IIIa За ня тые ру тин ным не фи зи чес ким тру -
дом н/з н/з 0,708** 0,230
IIIb За ня тые ру тин ным не фи зи чес ким тру -
дом (тор гов ля) н/з н/з – –
IVa Са мо за ня тые, на ни ма ю щие ра бот ни ков н/з н/з – –
IVb Са мо за ня тые, не на ни ма ю щие ра бот ни -
ков н/з н/з – –
IVc Са мо за ня тые, фер ме ры и т.д. 0,936** 0,332 – –
V Лица, кон тро ли ру ю щие ра бот ни ков, за ня -
тых фи зи чес ким тру дом н/з н/з – –
VI Ква ли фи ци ро ван ные ра бо чие н/з н/з 0,785** 0,179
VIIa Нек ва ли фи ци ро ван ные ра бо чие 0,441** 0,139 – –
VIIb Се льско хо зя йствен ные ра бот ни ки н/з н/з 0,396* 0,190
I Ста рый сред ний класс (Де Гра аф/Гю ве ли) 0,775** 0,181 0,474* 0,206
Ia Но вый сред ний класс (Де Гра аф/Гю ве ли) 1,523** 0,371 – –
II Ста рый сред ний класс (Де Гра аф/Гю ве ли) 0,746** 0,205 – –
IIa Но вый сред ний класс (Де Гра аф/Гю ве ли) 0,703** 0,229 – –
Ста рый сред ний класс – – – –
Но вый сред ний класс – – – –
По ли ти чес кая куль ту ра
До ве рие 0,054** 0,021 – –
Удов лет во рен ность жиз нью 0,048* 0,023 –0,093** 0,027
Ре ги он
За пад ный н/з н/з – –
Цен траль ный –1,206** 0,127 1,277** 0,199
Киев н/з н/з – –
Южный –1,301** 0,206 1,043** 0,246
Вос точ ный –1,381** 0,155 1,466** 0,212
Кон стан та 16,171** 5,864 38,664** 7,271
Скор рек ти ро ван ный R2 0,295 0,188
152 Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2007, 3
Иван Ко ло дий
Ли те ра ту ра
1. Wissenschaftsyentrum Berlin für Sozialforschung. An Overview / Merkel Wolfgang
“Research Unit Democracy, Structure, Performansr, Challanges”, 2005, February, WZB. —
Berlin, 2005.
2. Inglehart R., Baker W.E. Modernization, Cultural Change, and the Persistence of
Traditional Values // American Sociological Review. — 2000. — № 65. — P. 19–51.
3. Inglehart R., Welzel Ch. Democratization as the Growth of Freedom: The Human
Development Perspective // Japanese Journal of Political Science. — 2005. — Vol. 6. — № 3. —
P. 1–31.
4. Przeworski A. Democracy and the Market: Political and Economic Reforms in Eastern
Europe and Latin America. — N.Y., 1991.
5. Kriesi H. New Social Movements and the New Class in the Netherlands // American
Journal of Sociology. — 1989. — № 94. — P. 1078–1116.
6. Szelenyi I., Martin B. The Three Waves of New Class Theories and a Postscript //
Intellectuals and Politics: Social Theory in a Changing World / Ed. by Ch.C.Lemert. —
Newbury Park, CA.,1991. — P.19–30.
7. Guveli A., Need A., De Graaf N.D. The Rise of “New” Social Classes Within the Service
Class in the Netherlands. Political Orientation of Social and Cultural Specialists and
Technocrats between 1970 and 2003. — Nijmegen, 2003.
8. Goldthorpe J., McKnight A. The Economic Basis of Social Class // Sociology Working
Papers. — Oxford, 2003. — www.sociology.ox.ac.uk/swp.html.
9. Leiulfsrud H., Bison I., Jensberg H. Social Class in Europe: European Social Survey
2002/3, NTNU Samfunnsforskning / NTNU Social research Ltd., 2005.
10. Бю юль А., Це фель П. SPSS: ис ку сство об ра бот ки ин фор ма ции. Анализ ста тис ти -
чес ких дан ных и вос ста нов ле ния скры тых за ко но мер нос тей. — СПб., 2001.
Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2007, 3 153
Сред ний класс, де мок ра ти чес кие цен нос ти и по ли ти чес кие пред поч те ния
|