Проблемы преподавания истории в Pоссиии за рубежом
В статье дается краткий обзор учебников по истории не только России, но и Китая, Японии,
 Испании, Германии, США, стран Прибалтики, Азербайджана, Казахстана и Украины. Проведен анализ
 исторического прошлого и современной действительности. Показано преподавание истории, ее задачи с&a...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Культура народов Причерноморья |
|---|---|
| Datum: | 2013 |
| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | Russisch |
| Veröffentlicht: |
Кримський науковий центр НАН України і МОН України
2013
|
| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/92960 |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| Назва журналу: | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| Zitieren: | Проблемы преподавания истории в Pоссиии за рубежом / Ю.П. Кожаев , Е.В. Александрова // Культура народов Причерноморья. — 2013. — № 260. — С. 60-66. — Бібліогр.: 9 назв. — рос. |
Institution
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine| _version_ | 1862666182118604800 |
|---|---|
| author | Кожаев, Ю.П. Александрова, Е.В. |
| author_facet | Кожаев, Ю.П. Александрова, Е.В. |
| citation_txt | Проблемы преподавания истории в Pоссиии за рубежом / Ю.П. Кожаев , Е.В. Александрова // Культура народов Причерноморья. — 2013. — № 260. — С. 60-66. — Бібліогр.: 9 назв. — рос. |
| collection | DSpace DC |
| container_title | Культура народов Причерноморья |
| description | В статье дается краткий обзор учебников по истории не только России, но и Китая, Японии,
Испании, Германии, США, стран Прибалтики, Азербайджана, Казахстана и Украины. Проведен анализ
исторического прошлого и современной действительности. Показано преподавание истории, ее задачи с
позиции власти той или иной страны. Проблемы преподавания национальной истории в школах,
колледжах, или Вузах вызывают повышенный интерес не только со стороны специалистов-историков, но
и политиков, общественных деятелей и общества в целом.
Именно обращение к историческому прошлому становится весомым аргументом, в том числе и в военных
конфликтах, помогает понять настоящее, заглянуть в будущее, придать легитимность власти и
обосновать претензии в отношении отдельных независимых государств. Для придания легитимности
своим действиям, правящая элита отдельных государств проявляет повышенное внимание к учебникам
истории, где содержание исторического образования определяется этноцентризмом, который
проявляется в следующих формах: в форме особого внимания к событиям национальной истории; в форме
прямых и многократных оценочных высказываний. Преподавание истории неизменно связывалось с
воспитанием морали и гражданских чувств.
У статті дається короткий огляд підручників з історії не тільки Росії, але і Китаю, Японії,
Іспанії, Німеччини, США, країн Прибалтики, Азербайджану, Казахстану і України. Проведено аналіз
історичного минулого та сучасної дійсності. Показано викладання історії, її завдання з позиції влади тієї
чи іншої країни. Т Проблеми викладання національної історії в школах, коледжах, або Вузах викликають
підвищений інтерес не тільки з боку фахівців-істориків, а й політиків, громадських діячів і суспільства в
цілому.
Саме звернення до історичного минулого стає вагомим аргументом, в тому числі і у військових
конфліктах, допомагає зрозуміти сьогодення, зазирнути в майбутнє, надати легітимності влади та
обгрунтувати претензії щодо окремих незалежних держав. Для додання легітимності своїм діям, правляча
еліта окремих держав проявляє підвищену увагу до підручників історії, де вміст історичної освіти
визначається етноцентризм, який проявляється в наступних формах: у формі особливої уваги до подій
національної історії; у формі прямих і багаторазових оціночних висловлювань. Викладання історії незмінно
пов'язувалося з вихованням моралі і громадянських почуттів.
The article gives a brief review of the textbooks not only on the history of Russia, but also the history of
China, Japan, Spain, Germany, the USA, the Baltic countries, Azerbaijan, Kazakhstan and Ukraine. The analysis of
the historical past and modern reality was conducted. The paper shows the history teaching, its tasks from a
position of the authorities of one country or another. The problems of teaching the national history in schools,
colleges, or higher educational establishments generate an increased interest not only among historians, but
politicians, public figures and society as a whole.
The appeal to the historical past becomes a powerful argument including military conflicts, helps to understand the
present, glance the future, give legitimacy to the authority and prove claims concerning the certain independent
states. To give legitimacy of their actions the ruling elite of the individual states pays increased attention to the
textbooks of history, where the content of historical education is determined by the ethnocentrism, which is shown in
the following forms: in the form of a special attention to the national history events; as well as in the form of direct
and multiple assessed statements.
History teaching has always been associated with the education of morality and civil feelings. The size of the article
does not allow covering all the problems associated with the history teaching in the post-Soviet space.
|
| first_indexed | 2025-12-07T15:18:36Z |
| format | Article |
| fulltext | |
| id | nasplib_isofts_kiev_ua-123456789-92960 |
| institution | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| issn | 1562-0808 |
| language | Russian |
| last_indexed | 2025-12-07T15:18:36Z |
| publishDate | 2013 |
| publisher | Кримський науковий центр НАН України і МОН України |
| record_format | dspace |
| spelling | Кожаев, Ю.П. Александрова, Е.В. 2016-01-23T11:25:00Z 2016-01-23T11:25:00Z 2013 Проблемы преподавания истории в Pоссиии за рубежом / Ю.П. Кожаев , Е.В. Александрова // Культура народов Причерноморья. — 2013. — № 260. — С. 60-66. — Бібліогр.: 9 назв. — рос. 1562-0808 https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/92960 372.8:94 В статье дается краткий обзор учебников по истории не только России, но и Китая, Японии,
 Испании, Германии, США, стран Прибалтики, Азербайджана, Казахстана и Украины. Проведен анализ
 исторического прошлого и современной действительности. Показано преподавание истории, ее задачи с
 позиции власти той или иной страны. Проблемы преподавания национальной истории в школах,
 колледжах, или Вузах вызывают повышенный интерес не только со стороны специалистов-историков, но
 и политиков, общественных деятелей и общества в целом.
 Именно обращение к историческому прошлому становится весомым аргументом, в том числе и в военных
 конфликтах, помогает понять настоящее, заглянуть в будущее, придать легитимность власти и
 обосновать претензии в отношении отдельных независимых государств. Для придания легитимности
 своим действиям, правящая элита отдельных государств проявляет повышенное внимание к учебникам
 истории, где содержание исторического образования определяется этноцентризмом, который
 проявляется в следующих формах: в форме особого внимания к событиям национальной истории; в форме
 прямых и многократных оценочных высказываний. Преподавание истории неизменно связывалось с
 воспитанием морали и гражданских чувств. У статті дається короткий огляд підручників з історії не тільки Росії, але і Китаю, Японії,
 Іспанії, Німеччини, США, країн Прибалтики, Азербайджану, Казахстану і України. Проведено аналіз
 історичного минулого та сучасної дійсності. Показано викладання історії, її завдання з позиції влади тієї
 чи іншої країни. Т Проблеми викладання національної історії в школах, коледжах, або Вузах викликають
 підвищений інтерес не тільки з боку фахівців-істориків, а й політиків, громадських діячів і суспільства в
 цілому.
 Саме звернення до історичного минулого стає вагомим аргументом, в тому числі і у військових
 конфліктах, допомагає зрозуміти сьогодення, зазирнути в майбутнє, надати легітимності влади та
 обгрунтувати претензії щодо окремих незалежних держав. Для додання легітимності своїм діям, правляча
 еліта окремих держав проявляє підвищену увагу до підручників історії, де вміст історичної освіти
 визначається етноцентризм, який проявляється в наступних формах: у формі особливої уваги до подій
 національної історії; у формі прямих і багаторазових оціночних висловлювань. Викладання історії незмінно
 пов'язувалося з вихованням моралі і громадянських почуттів. The article gives a brief review of the textbooks not only on the history of Russia, but also the history of
 China, Japan, Spain, Germany, the USA, the Baltic countries, Azerbaijan, Kazakhstan and Ukraine. The analysis of
 the historical past and modern reality was conducted. The paper shows the history teaching, its tasks from a
 position of the authorities of one country or another. The problems of teaching the national history in schools,
 colleges, or higher educational establishments generate an increased interest not only among historians, but
 politicians, public figures and society as a whole.
 The appeal to the historical past becomes a powerful argument including military conflicts, helps to understand the
 present, glance the future, give legitimacy to the authority and prove claims concerning the certain independent
 states. To give legitimacy of their actions the ruling elite of the individual states pays increased attention to the
 textbooks of history, where the content of historical education is determined by the ethnocentrism, which is shown in
 the following forms: in the form of a special attention to the national history events; as well as in the form of direct
 and multiple assessed statements.
 History teaching has always been associated with the education of morality and civil feelings. The size of the article
 does not allow covering all the problems associated with the history teaching in the post-Soviet space. ru Кримський науковий центр НАН України і МОН України Культура народов Причерноморья Социальные аспекты трансформационных процессов: общество и власть, и современные пути гуманизации и оптимизации образования Проблемы преподавания истории в Pоссиии за рубежом Проблеми викладання історії у Pосії та за кордоном Problems of teaching history in Russia and abroad Article published earlier |
| spellingShingle | Проблемы преподавания истории в Pоссиии за рубежом Кожаев, Ю.П. Александрова, Е.В. Социальные аспекты трансформационных процессов: общество и власть, и современные пути гуманизации и оптимизации образования |
| title | Проблемы преподавания истории в Pоссиии за рубежом |
| title_alt | Проблеми викладання історії у Pосії та за кордоном Problems of teaching history in Russia and abroad |
| title_full | Проблемы преподавания истории в Pоссиии за рубежом |
| title_fullStr | Проблемы преподавания истории в Pоссиии за рубежом |
| title_full_unstemmed | Проблемы преподавания истории в Pоссиии за рубежом |
| title_short | Проблемы преподавания истории в Pоссиии за рубежом |
| title_sort | проблемы преподавания истории в pоссиии за рубежом |
| topic | Социальные аспекты трансформационных процессов: общество и власть, и современные пути гуманизации и оптимизации образования |
| topic_facet | Социальные аспекты трансформационных процессов: общество и власть, и современные пути гуманизации и оптимизации образования |
| url | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/92960 |
| work_keys_str_mv | AT kožaevûp problemyprepodavaniâistoriivpossiiizarubežom AT aleksandrovaev problemyprepodavaniâistoriivpossiiizarubežom AT kožaevûp problemivikladannâístorííuposíítazakordonom AT aleksandrovaev problemivikladannâístorííuposíítazakordonom AT kožaevûp problemsofteachinghistoryinrussiaandabroad AT aleksandrovaev problemsofteachinghistoryinrussiaandabroad |