Використання активних методів у професійній підготовці майбутніх філологів
У статті проаналізовано практичний досвід з використання активних методів у
 професійній підготовці учителів філологічних спеціальностей. Відзначено позитивний ефект
 застосування навчальних ігор у цілях формування професійний знань, навичок та вмінь у студентів-
 філологів н...
Збережено в:
| Опубліковано в: : | Культура народов Причерноморья |
|---|---|
| Дата: | 2013 |
| Автори: | , |
| Формат: | Стаття |
| Мова: | Українська |
| Опубліковано: |
Кримський науковий центр НАН України і МОН України
2013
|
| Теми: | |
| Онлайн доступ: | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/92998 |
| Теги: |
Додати тег
Немає тегів, Будьте першим, хто поставить тег для цього запису!
|
| Назва журналу: | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| Цитувати: | Використання активних методів у професійній підготовці майбутніх філологів / О.А. Георгіаді, О.К. Георгіаді // Культура народов Причерноморья. — 2013. — № 258. — С. 163-166. — Бібліогр.: 9 назв. — укр. |
Репозитарії
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine| _version_ | 1862640539783921664 |
|---|---|
| author | Георгіаді, О.А. Георгіаді, О.К. |
| author_facet | Георгіаді, О.А. Георгіаді, О.К. |
| citation_txt | Використання активних методів у професійній підготовці майбутніх філологів / О.А. Георгіаді, О.К. Георгіаді // Культура народов Причерноморья. — 2013. — № 258. — С. 163-166. — Бібліогр.: 9 назв. — укр. |
| collection | DSpace DC |
| container_title | Культура народов Причерноморья |
| description | У статті проаналізовано практичний досвід з використання активних методів у
професійній підготовці учителів філологічних спеціальностей. Відзначено позитивний ефект
застосування навчальних ігор у цілях формування професійний знань, навичок та вмінь у студентів-
філологів на різних етапах їх навчання. Підкреслено мотиваційний потенціал навчальної гри як засобу
активізації навчання у вищому навчальному закладі.
В статье проанализирован практический опыт использования активных методов в
профессиональной подготовке учителей филологических специальностей. Отмечен положительный
эффект применения учебных игр в целях формирования профессиональных знаний, умений, навыков
студентов-филологов на разных этапах их обучения. Подчеркивается мотивационный потенциал
учебной игры как средства активизации обучения в вузе.
Active teaching can be viewed as the organization pedagogical source necessary for quality
professional education. The most effective didactic means in terms of active education are games. Application of
games in foreign language teaching allows to aim education at the formation of knowledge and skills as well as
the formation of students’ professionally important personal traits. It emphasizes the necessity of applying
certain kinds of games at different stages of education with the consideration of their peculiarities on the basis of
context education technology According to the theory of context education (A.Verbitsky) to overcome the
contradiction of the traditional system of education it is necessary to implement the dynamic model of transition
from learning activities (e.g. lectures) through quasi professional activities (e.g. games) and professional
training activities (e.g. students’ research and projects) to professional activities. The paper provides examples
of games as quasi professional activities which have been used for several years in teaching English at the
Foreign Philology department in Taurida National V.I.Vernadsky University.
|
| first_indexed | 2025-12-01T03:27:54Z |
| format | Article |
| fulltext | |
| id | nasplib_isofts_kiev_ua-123456789-92998 |
| institution | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| issn | 1562-0808 |
| language | Ukrainian |
| last_indexed | 2025-12-01T03:27:54Z |
| publishDate | 2013 |
| publisher | Кримський науковий центр НАН України і МОН України |
| record_format | dspace |
| spelling | Георгіаді, О.А. Георгіаді, О.К. 2016-01-23T16:09:51Z 2016-01-23T16:09:51Z 2013 Використання активних методів у професійній підготовці майбутніх філологів / О.А. Георгіаді, О.К. Георгіаді // Культура народов Причерноморья. — 2013. — № 258. — С. 163-166. — Бібліогр.: 9 назв. — укр. 1562-0808 https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/92998 378.147 У статті проаналізовано практичний досвід з використання активних методів у
 професійній підготовці учителів філологічних спеціальностей. Відзначено позитивний ефект
 застосування навчальних ігор у цілях формування професійний знань, навичок та вмінь у студентів-
 філологів на різних етапах їх навчання. Підкреслено мотиваційний потенціал навчальної гри як засобу
 активізації навчання у вищому навчальному закладі. В статье проанализирован практический опыт использования активных методов в
 профессиональной подготовке учителей филологических специальностей. Отмечен положительный
 эффект применения учебных игр в целях формирования профессиональных знаний, умений, навыков
 студентов-филологов на разных этапах их обучения. Подчеркивается мотивационный потенциал
 учебной игры как средства активизации обучения в вузе. Active teaching can be viewed as the organization pedagogical source necessary for quality
 professional education. The most effective didactic means in terms of active education are games. Application of
 games in foreign language teaching allows to aim education at the formation of knowledge and skills as well as
 the formation of students’ professionally important personal traits. It emphasizes the necessity of applying
 certain kinds of games at different stages of education with the consideration of their peculiarities on the basis of
 context education technology According to the theory of context education (A.Verbitsky) to overcome the
 contradiction of the traditional system of education it is necessary to implement the dynamic model of transition
 from learning activities (e.g. lectures) through quasi professional activities (e.g. games) and professional
 training activities (e.g. students’ research and projects) to professional activities. The paper provides examples
 of games as quasi professional activities which have been used for several years in teaching English at the
 Foreign Philology department in Taurida National V.I.Vernadsky University. uk Кримський науковий центр НАН України і МОН України Культура народов Причерноморья Вопросы духовной культуры – ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Використання активних методів у професійній підготовці майбутніх філологів The application of active teaching methods in the professional education of future philologists Использование активних методов в профессиональной подготовке будущих филологов Article published earlier |
| spellingShingle | Використання активних методів у професійній підготовці майбутніх філологів Георгіаді, О.А. Георгіаді, О.К. Вопросы духовной культуры – ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ |
| title | Використання активних методів у професійній підготовці майбутніх філологів |
| title_alt | The application of active teaching methods in the professional education of future philologists Использование активних методов в профессиональной подготовке будущих филологов |
| title_full | Використання активних методів у професійній підготовці майбутніх філологів |
| title_fullStr | Використання активних методів у професійній підготовці майбутніх філологів |
| title_full_unstemmed | Використання активних методів у професійній підготовці майбутніх філологів |
| title_short | Використання активних методів у професійній підготовці майбутніх філологів |
| title_sort | використання активних методів у професійній підготовці майбутніх філологів |
| topic | Вопросы духовной культуры – ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ |
| topic_facet | Вопросы духовной культуры – ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ |
| url | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/92998 |
| work_keys_str_mv | AT georgíadíoa vikoristannâaktivnihmetodívuprofesíiníipídgotovcímaibutníhfílologív AT georgíadíok vikoristannâaktivnihmetodívuprofesíiníipídgotovcímaibutníhfílologív AT georgíadíoa theapplicationofactiveteachingmethodsintheprofessionaleducationoffuturephilologists AT georgíadíok theapplicationofactiveteachingmethodsintheprofessionaleducationoffuturephilologists AT georgíadíoa ispolʹzovanieaktivnihmetodovvprofessionalʹnoipodgotovkebuduŝihfilologov AT georgíadíok ispolʹzovanieaktivnihmetodovvprofessionalʹnoipodgotovkebuduŝihfilologov |