Комунікативні та творчі можливості практичних занять з німецької мови у ВНЗ

• Veröffentlicht in: Культура народов Причерноморья
• Datum: 2014
• ISSN: 1562-0808
• 1. Verfasser: Надольська, Ю.А.
• Format: Artikel
• Sprache: Ukrainisch
• Veröffentlicht: Кримський науковий центр НАН України і МОН України 2014
• Schlagworte: Вопросы духовной культуры – ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ
• Online Zugang: https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/93199
• Назва журналу: Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
• Zitieren: Комунікативні та творчі можливості практичних занять з німецької мови у внз / Ю.А. Надольська // Культура народов Причерноморья. — 2014. — № 273. — С. 160-163. — Бібліогр.: 5 назв. — укр.

У статті розглядаються та аналізуються можливості практичного заняття з німецької
 мови в розв’язані розвитку комунікативних та творчих здібностей студентів вищих навчальних
 закладів, за допомогою яких студенти не тільки одержують нові знання, але й розвивають пізнавальну
 діяльність, що призводить до вищих форм кооперації та співробітництва. Наводяться приклади
 завдань і вправ для різних ступенів навчання, що ефективно впливають на вивчення німецької мови на
 практичних заняттях у вищих навчальних закладах. В статье рассматриваются и анализируются возможности практического занятия по
 немецкому языку касательно развития коммуникативных и творческих способностей студентов
 высших учебных заведений при помощи которых студенты не только получают новые знания, но и
 развивают познавательную деятельность, сто приводит к высшим формам кооперации и
 сотрудничеству. Приводятся примеры, задания и упражнения для разных ступеней обучения, которые
 эффективно влияют на изучение немецкого языка практического занятия в высшем учебном заведении The article deals with the analysis of German classes possibilities as for students' communicative and
 creative abilities development in higher educational institution.
 These abilities help students not only to gain new knowledge, but also develop cognitive activity, that leads to
 higher forms of cooperation and collaboration. The author gives the examples of the tasks and exercises for
 different stages of learning that influences positively German language acquisition at practical classes in higher
 educational institutions.
 The article deals with the use of educational video films and as effective tools of development of the skills of
 speaking and listening. The video can help to increase vocabulary, to broader horizons, improve attention and
 memory, to overcome the language barrier and to increase the motivation to learn German in UNIVERSITIES.