Як управляти університетами Азії, Східної Європи та Північної Америки на основі преференцій студентів?
The goal of the study was to compare preferences of students at lectures at universities in Asia,East Europe and North America. The study used specific information, sociological and statistical researchmethods. Answers have been found to two practical and scientific questions after comparing student...
Збережено в:
| Дата: | 2019 |
|---|---|
| Автори: | , |
| Формат: | Стаття |
| Мова: | Українська |
| Опубліковано: |
Odesa National University of Technology
2019
|
| Онлайн доступ: | //journals.ontu.edu.ua/index.php/fie/article/view/1551 |
| Теги: |
Додати тег
Немає тегів, Будьте першим, хто поставить тег для цього запису!
|
| Назва журналу: | Food Industry Economics |
Репозитарії
Food Industry Economics| _version_ | 1856543623109148672 |
|---|---|
| author | W., Okulicz-Kozaryn O., Kalaman |
| author_facet | W., Okulicz-Kozaryn O., Kalaman |
| author_sort | W., Okulicz-Kozaryn |
| baseUrl_str | |
| collection | OJS |
| datestamp_date | 2020-01-13T09:02:30Z |
| description | The goal of the study was to compare preferences of students at lectures at universities in Asia,East Europe and North America. The study used specific information, sociological and statistical researchmethods. Answers have been found to two practical and scientific questions after comparing studentspreferences:- in what of teaching methods at lectures to invest: in auditory or visual?- how to manage universities based on the preferences of students?The results of statistical analysis are highly statistically significant. The goal of the follow-up research is to continue the study of how they manage at North American universities. The analysis of scientific sources showed that the methods of auditory learning dominate in didactics (theory of learning). Alarge number of scientific sources have shown that it is possible to consider students as Clients. Therefore, the management of universities should be focused on the needs and preferences of students. Finally,the third part of the publications showed that Eastern European students do not prefer the auditory methodof teaching at lectures. And we remember, the analysis of information sources showed that the auditorymethod of learning dominates the theory of learning. |
| first_indexed | 2025-07-22T19:41:24Z |
| format | Article |
| id | oai:ojs.pkp.sfu.ca:article-1551 |
| institution | Food Industry Economics |
| language | Ukrainian |
| last_indexed | 2025-07-22T19:41:24Z |
| publishDate | 2019 |
| publisher | Odesa National University of Technology |
| record_format | ojs |
| spelling | oai:ojs.pkp.sfu.ca:article-15512020-01-13T09:02:30Z How to manage universities in Asia, Еast Europe and North America based on the preferences of students? Как управлять университетами в Азии, Восточной Европе и Северной Америке, на основе предпочтений студентов? Як управляти університетами Азії, Східної Європи та Північної Америки на основі преференцій студентів? W., Okulicz-Kozaryn O., Kalaman The goal of the study was to compare preferences of students at lectures at universities in Asia,East Europe and North America. The study used specific information, sociological and statistical researchmethods. Answers have been found to two practical and scientific questions after comparing studentspreferences:- in what of teaching methods at lectures to invest: in auditory or visual?- how to manage universities based on the preferences of students?The results of statistical analysis are highly statistically significant. The goal of the follow-up research is to continue the study of how they manage at North American universities. The analysis of scientific sources showed that the methods of auditory learning dominate in didactics (theory of learning). Alarge number of scientific sources have shown that it is possible to consider students as Clients. Therefore, the management of universities should be focused on the needs and preferences of students. Finally,the third part of the publications showed that Eastern European students do not prefer the auditory methodof teaching at lectures. And we remember, the analysis of information sources showed that the auditorymethod of learning dominates the theory of learning. Целью исследования является сравнение предпочтений студентов на лекциях в университе-тах Азии, Восточной Европы и Северной Америки. В исследовании использовались специальные ин-формационные, социологические и статистические методы исследования. Были найдены ответы на два научно-практических вопроса, после сравнения предпочтений студентов:- в какие методы обучения на лекциях инвестировать: в аудиальные или визуальные?- как управлять университетами исходя из предпочтений студентов?Результаты анализа являются высоко-статистически значимыми.Анализ научных источников показал, что методы аудиального обучения доминируют в дидак-тике (теории обучения). Большое количество научных источников показали, что в качестве клиентовможно рассматривать студентов. Поэтому управление университетами должно быть ориентированона потребности и предпочтения студентов. Наконец, третья часть публикаций показала, что восточ-ноевропейские студенты не предпочитают аудиальный метод обучения на лекциях. Также, анализисточников информации показал, что аудиальный метод обучения доминирует в теории обучения.Важно понимать, как управлять университетами, чтобы соответствовать предпочтениям студентов.Исследование охватывало одну страну в Азии (Казахстан), две страны Восточной Европы(Хорватия и Украина), две страны Северной Америки (Мексика и США) с января 2018 года по сен-тябрь 201 9 года. Несколько групп студентов из вышеупомянутых стран были выбраны в качествеобъекта исследования.Наше исследование было проведено в связи с новыми противоречиями в образовательномпространстве. С момента основания первых университетов, аудиальный метод обучения преобладална лекциях. Современные методы массовой коммуникации вошли в жизнь студентов. И они получаютбольшую часть информации визуально.Цель исследования была достигнута - были сравнены предпочтения студентов на лекциях вуниверситетах Азии, Восточной Европе и Северной Америке. Результаты исследования показали:1. Необходимо управлять системой высшего образования как минимум по четырем направле-ниям:- разработать эффективные методы визуального метода обучения,- оборудовать все аудитории инструментами для визуальных методов обучения на лекциях,- обучать преподавателей использованию визуальных методов обучения на лекциях,- и, наконец, может быть, это хорошая идея разделить обучение студентов, предпочитающихаудиальные и визуальные методы обучения на лекциях.2. Средства должны быть инвестированы в визуальные методы обучения, в том числе:- в разработку теоретических основ наглядного метода обучения на лекциях,- в техническое оснащение аудиторий,- в переподготовку профессорско-преподавательского состава.3. Управление в университетах Азии и Восточной Европы, основанное на предпочтениях сту-дентов на лекциях, должно отличаться от управления в университетами Северной Америки.4. Цель последующего исследования - продолжить изучение управления в университетах Се-верной Америки. Метою дослідження є порівняння переваг студентів на лекціях в університетах Азії, СхідноїЄвропи та Північної Америки. У дослідженні використовувалися спеціальні інформаційні, соціологічніта статистичні методи дослідження. Були знайдені відповіді на два науково-практичних питання, після порівняння переваг студентів:- в які методи навчання на лекціях інвестувати: у аудіальні або візуальні?- як управляти університетами виходячи з переваг студентів?Результати аналізу є високо-статистично значущими.Аналіз наукових джерел показав, що методи аудіального навчання домінують в дидактиці (те-орії навчання). Велика кількість наукових джерел показали, що в якості клієнтів можна розглядати сту-дентів. Тому управління університетами має бути орієнтоване на потреби і переваги студентів. Наре-шті, третя частина публікацій показала, що східноєвропейські студенти не вважають за краще аудіа-льний метод навчання на лекціях. Також, аналіз джерел інформації показав, що аудіальний метод на-вчання домінує в теорії навчання. Важливо розуміти, як управляти університетами, щоб відповідатиперевагам студентів.Дослідження охоплювало одну країну в Азії (Казахстан), дві країни Східної Європи (Хорватія іУкраїна), дві країни Північної Америки (Мексика і США) з січня 2018 року по вересень 2019 року. Кількагруп студентів з вищезазначених країн були обрані в якості об'єкта дослідження.Наше дослідження було проведено в зв'язку з новими протиріччями в освітньому просторі. Змоменту заснування перших університетів, аудіальний метод навчання переважав на лекціях. Сучасніметоди масової комунікації увійшли в життя студентів. І вони отримують більшу частину інформаціївізуально.Мета дослідження була досягнута - були зрівняні переваги студентів на лекціях в університе-тах Азії, Східній Європі і Північній Америці. Результати дослідження показали:1. Необхідно керувати системою вищої освіти як мінімум по чотирьох напрямках:- розробити ефективні методи візуального методу навчання,- обладнати всі аудиторії інструментами для візуальних методів навчання на лекціях,- навчати викладачів використанню візуальних методів навчання на лекціях,- і, нарешті, може бути, гарною ідеєю розділити навчання студентів, які віддають перевагу ау-діальним і візуальним методам навчання на лекціях.2. Кошти мають бути інвестовані в візуальні методи навчання, в тому числі:- в розробку теоретичних основ наочного методу навчання на лекціях,- в технічне оснащення аудиторій,- в перепідготовку професорсько-викладацького складу.3. Управління в університетах Азії і Східної Європи, засноване на уподобаннях студентів налекціях, має відрізнятися від управління в університетами Північної Америки.4. Мета подальшого дослідження - продовжити вивчення управління в університетах ПівнічноїАмерики. Odesa National University of Technology 2019-12-26 Article Article application/pdf //journals.ontu.edu.ua/index.php/fie/article/view/1551 10.15673/fie.v11i4.1551 Food Industry Economics; Vol 11 No 4 (2019): ЕКОНОМІКА ХАРЧОВОЇ ПРОМИСЛОВОСТІ Food Industry Economics; Том 11 № 4 (2019): ЕКОНОМІКА ХАРЧОВОЇ ПРОМИСЛОВОСТІ Food Industry Economics; Том 11 № 4 (2019): ЕКОНОМІКА ХАРЧОВОЇ ПРОМИСЛОВОСТІ 2312-847X 2411-4111 10.15673/ехп.v11i4 uk //journals.ontu.edu.ua/index.php/fie/article/view/1551/1758 Авторське право (c) 2019 Food Industry Economics |
| spellingShingle | W., Okulicz-Kozaryn O., Kalaman Як управляти університетами Азії, Східної Європи та Північної Америки на основі преференцій студентів? |
| title | Як управляти університетами Азії, Східної Європи та Північної Америки на основі преференцій студентів? |
| title_alt | How to manage universities in Asia, Еast Europe and North America based on the preferences of students? Как управлять университетами в Азии, Восточной Европе и Северной Америке, на основе предпочтений студентов? |
| title_full | Як управляти університетами Азії, Східної Європи та Північної Америки на основі преференцій студентів? |
| title_fullStr | Як управляти університетами Азії, Східної Європи та Північної Америки на основі преференцій студентів? |
| title_full_unstemmed | Як управляти університетами Азії, Східної Європи та Північної Америки на основі преференцій студентів? |
| title_short | Як управляти університетами Азії, Східної Європи та Північної Америки на основі преференцій студентів? |
| title_sort | як управляти університетами азії, східної європи та північної америки на основі преференцій студентів? |
| url | //journals.ontu.edu.ua/index.php/fie/article/view/1551 |
| work_keys_str_mv | AT wokuliczkozaryn howtomanageuniversitiesinasiaeasteuropeandnorthamericabasedonthepreferencesofstudents AT okalaman howtomanageuniversitiesinasiaeasteuropeandnorthamericabasedonthepreferencesofstudents AT wokuliczkozaryn kakupravlâtʹuniversitetamivaziivostočnojevropeisevernojamerikenaosnovepredpočtenijstudentov AT okalaman kakupravlâtʹuniversitetamivaziivostočnojevropeisevernojamerikenaosnovepredpočtenijstudentov AT wokuliczkozaryn âkupravlâtiuníversitetamiazííshídnoíêvropitapívníčnoíamerikinaosnovípreferencíjstudentív AT okalaman âkupravlâtiuníversitetamiazííshídnoíêvropitapívníčnoíamerikinaosnovípreferencíjstudentív |