Екологічні аспекти інтродукції рослин з позиції системного аналізу

Some debatable questions of plant ecology are analyzed. The necessity of selection of independent sections of ecology is discussed. The specific methods of ecology and possibility of their use on different stages of plant introduction process are examined. The specificity of application of terminolo...

Повний опис

Збережено в:

Бібліографічні деталі
Дата:	2010
Автор:	Bulakh, P.E.
Формат:	Стаття
Мова:	Англійська
Опубліковано:	M.M. Gryshko National Botanical Garden of the NAS of Ukraine 2010
Онлайн доступ:	https://www.plantintroduction.org/index.php/pi/article/view/563
Теги:	Додати тег Немає тегів, Будьте першим, хто поставить тег для цього запису!
Назва журналу:	Plant Introduction
Завантажити файл:

Репозитарії

Plant Introduction

_version_	1860123001639403520
author	Bulakh, P.E.
author_facet	Bulakh, P.E.
author_sort	Bulakh, P.E.
baseUrl_str	https://www.plantintroduction.org/index.php/pi/oai
collection	OJS
datestamp_date	2019-12-05T16:40:01Z
description	Some debatable questions of plant ecology are analyzed. The necessity of selection of independent sections of ecology is discussed. The specific methods of ecology and possibility of their use on different stages of plant introduction process are examined. The specificity of application of terminology on the theory of systems is studied, and advantages and prospects of system analysis in plant introduction are shown.
doi_str_mv	10.5281/zenodo.2550412
first_indexed	2025-07-17T12:43:42Z
format	Article
fulltext	61ISSN 1605-6574. Інтродукція рослин, 2010, № 3 УДК [581.522.4+581.95]:[581.9+581.5] П.Е. БУЛАХ Национальный ботанический сад им. Н.Н. Гришко НАН Украины Украина, 01014 г. Киев, ул. Тимирязевская, 1 ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИНТРОДУКЦИИ РАСТЕНИЙ С ПОЗИЦИЙ СИСТЕМНОГО АНАЛИЗА Анализируются некоторые дискуссионные вопросы экологии растений. Обсуждается необходимость выделения ее самостоятельных разделов. Рассматриваются специфические методы экологии и возможности их использо- вания на разных этапах интродукционного процесса. Анализируются особенности применения терминологи- ческого аппарата теории систем. Показаны преимущества и перспективы системного анализа в интродукции растений. © П.Е. БУЛАХ, 2010 В интродукции растений выделяют два четко выраженных аспекта: эколого-гео- графический (интродукция как натурали- зация) и генетико-селекционный (аккли- матизация). В первом случае рассматрива- ется модификационная изменчивость, а во втором — генотипическая. Провести чет- кую грань между этими двумя направле- ниями в науке о переселении растений не- возможно. Анализ нынешнего состояния интродук- ции растений свидетельствует о преобла- дании экологического аспекта. Это не толь- ко дань общему процессу "экологизации" науки. Теоретические представления в об- ласти интродукции растений всегда в зна- чительной степени основывались на эколо- гии (от гр. oikos — дом). Экологи изначально считали своим предметом исследования окружающую природную среду и занима- лись ее охраной с целью рационального природопользования. Впервые термин "эко- логия" предложил и ввел в широкий обиход в биологических дисциплинах немецкий ученый Эрнст Геккель. В 1866 г. в работе "Общая морфология организмов" он опре- делил экологию как науку об отношениях живых организмов к окружающей среде, к которой отнес неорганические и органиче- ские условия их существования. Согласно его взглядам, под неорганическими факто- рами среды понимались климатические факторы, а также физические и химичес- кие особенности местообитания. Под орга- ническими факторами среды Э. Геккель подразумевал отношение организма к ок- ружающим его другим организмам, среди которых одна часть способствовала его процветанию, а другая — оказывала угне- тающее воздействие. В последние годы сфера влияния эколо- гии распространилась на все естественные науки, захватив также эстетическую и нравственную сферы жизни, что не всегда является оправданным. Появились такие понятия, как "экология культуры", "эколо- гия мышления", "экология души" и т. д. Ве- роятно, является ошибочным и употребле- ние словосочетаний "хорошая экология" или "плохая экология", ибо наука не может быть ни плохой, ни хорошей. Наука есть наука. В сферу экологии в классическом ее понимании не входит охрана окружающей среды, техническое совершенствование производства с целью прекращения или уменьшения выбросов вредных веществ, полная утилизация промышленных отхо- дов и др. Это дело технологов, инженеров, механиков, конструкторов, но не биологов- экологов. Совершенствовать промышлен- ное или сельскохозяйственное производ- ство — не их задача. Попытки чрезмерного 62 ISSN 1605-6574. Інтродукція рослин, 2010, № 3 П.Е. Булах расширения рамок экологии по сравнению с первоначальной трактовкой Э. Геккеля получили широкое распространение в 60–70 годах прошлого столетия в услови- ях обострения "экологического кризиса" и не являются обоснованными. Любое отож- дествление экологии с наукой об окружа- ющей среде (environmental sci ence) не- обос нованно. Эти науки нуждаются в раз- межевании. Первая относится к сфере биологических дисциплин, а вторая — со- циальных. К сожалению, в многочисленных спра- вочных пособиях [24 и др.] экологию часто преподносят как междисциплинарную син- тетическую науку. Последнее утвержде- ние справедливо только в методическом аспекте, но не относится к идейному содер- жанию экологии. Располагая собственным методологическим аппаратом и специфи- ческими методическими подходами, эколо- гия растений ассимилировала и методы, свойственные другим наукам, для дости- жения своих целей. Междисциплинарную науку вообще сложно представить. Любая наука, включая и экологию, должна отве- чать следующим критериям: 1) наличие объекта (или предмета) исследований; 2) возможность систематизации (классифи- кации) фактов; 3) использование специфи- ческих методов исследования; 4) возмож- ность постановки эксперимента; 5) возмож- ность прогнозировать появление новых данных на основе гипотез, теорий и зако- нов; 6) существование исторического прош- лого и перспектива дальнейшего развития [34]. Неопределенность в понимании эколо- гии как науки приводит к ее дискредита- ции. Наука экология до сих пор не имеет од- нозначного определения. Вероятно, старое устоявшееся определение экологии как на- уки о взаимоотношениях между организ- мами и средой является наилучшим. Наи- более кратко это определение сформулиро- вал Ю. Одум [28]: "Предмет экологии — это совокупность или структура связей между организмами и средой". Всякие попытки свести задачу экологии к изучению биоло- гических объектов самих по себе, а не к исследованию их отношений со средой, особенно усилившиеся в последние годы, являются необоснованными. По мнению А.Ф. Алимова [2, с. 6], "фундаментальная экология на современном уровне должна иметь своей задачей разработку теории функционирования экологических систем, а важнейшей ее концепцией представляет- ся концепция их устойчивости и стабиль- ности". Это утверждение согласуется с на- шими представлениями о том, что опреде- ление устойчивости функционирования растений (особей, популяций, фитоцено- зов) в новых для них экологических усло- виях относится к основным задачам интро- дукции растений на ее завершающих эта- пах, а к основным методам определения устойчивости интродуцентов необходимо отнести методы системного анализа, широ- ко используемые в экологии [7]. Эколого-географическую сущность пе- реселения растений в полной мере отража- ет одно из последних определений понятия "интродукция". "Интродукция растений — это выращивание в целях введения в культуру растений природной и культур- ной флор в районах, лежащих за предела- ми их географического, экологического или культигенного ареалов, т. е. в районах, где в настоящее время они не произраста- ют" [17, с. 6]. Эта формулировка по своей сути близка к взглядам В.И. Некрасова [26], А.К. Скворцова [29] и предлагаемому нами определению понятия "интродукция растений" [8]. Экологическую специфику интродук- ции растений отражают и основные методы прогнозирования адаптационной способно- сти растений. Это прежде всего относится к методу климатических аналогов Г. Майра [38], эколого-историческому анализу фло- ры М.В. Культиасова [22] и эколого-ста- тистическому методу Н.А. Аврорина [1]. Развитием этих методов является разрабо- 63ISSN 1605-6574. Інтродукція рослин, 2010, № 3 Экологические аспекты интродукции растений с позиции системного анализа танный нами способ количественной оцен- ки эколого-фитоценотической амплитуды (пластичности) растений с целью прогно- зирования их интродукционной способно- сти. Он основан на известном положении о том, что широкая амплитуда пластичности живых организмов определяет успешность их переселения. В качестве методической основы ее измерения предлагается исполь- зовать идеи таксономического анализа, разработанные зоологом Е.С. Смирновым [30]. Таксономический анализ значительно модифицирован нами в связи с его исполь- зованием не по прямому назначению, а для количественной оценки эколого-цено ти чес- кой амплитуды растений [4, 5]. Используемые в настоящее время спо- собы проведения интродукционных экспе- риментов достаточно просты и не всегда корректны. Широкое распространение по- лучили однофакторные эксперименты. Вы- бор лимитирующих экологических факто- ров обычно проводится эмпирическим путем, без исследования эффекта взаи- модействия между ними. В связи с этим уместно привести высказывание Ю.А. Ур- манцева [33, с. 763]: "Устойчивость расте- ний, как и любое другое его свойство, фор- мируется под давлением не одного, а систе- мы многочисленных факторов среды, взаимодействующих между собой по опре- деленным законам. Это означает, что дан- ную устойчивость даже в принципе невоз- можно понять с точки зрения лишь одного какого-либо экстремального фактора, без учета формирующего влияния остальных". Изучаемые объекты исследования в ин- тродукции растений обычно рассматрива- ют изолированно, без обратных связей и учета сложных взаимоотношений в систе- ме "организм — среда". В настоящее время существует понятие об организме как о сложной системе связей между его частя- ми и между ним и средой обитания, но не сформировался методический подход к изу- чению этой системы. Следовательно, в ин- тродукции растений сложилась необходи- мая ситуация для изменения научной кон- цепции исследований, подготовленная и обусловленная всем историческим ходом ее развития. Обобщение данных о комбинированном действии экологических факторов свиде- тельствует о том, что существует три основных типа эффектов вследствии их сов местного действия: аддитивность (от лат. аd di tio — прибавление), синергизм (от гр. sy ner geia — сотрудничество, содруже- ство) и антагонизм (от гр. antagonisma — спор, борьба). Эти понятия в интродукции растений рассматриваются поверхностно и фрагментарно или полностью игнорируют- ся. В контексте данной проблемы можно утверждать, что аддитивность — это такое комбинированное действие различных фак- торов, при котором конечный результиру- ющий эффект всегда равен сумме дейст вий, оказываемых каждым фактором в отдель- ности. Синергизм — это комбинированное действие ряда факторов, при котором эф- фект суммарного действия превышает та- ковой действия, оказываемого каждым ком- понентом в отдельности. Ан тагонизм — это такое противоречие комбинированного действия факторов, при котором общая сумма всегда меньше суммы значений складываемых величин. Очевидно, что эти представления достаточно полно отража- ют сущность эффектов при действии на организм факторов различной природы [36]. Введение понятий о факторах-си нер- гистах и факторах-антагонистах по отно- шению к экстремальному фактору являет- ся необходимым в экологии и интродукции растений, так как воздействия первых из них усиливают, а вторых — ослабляют его воздействие. Использования понятий об экстремальных, пессимальных, оптималь- ных факторах, критическом периоде, фак- то рах-синергистах и факторах-ан та го - нис тах оказалось вполне достаточно для построения удовлетворительной модели фор мирования критических состояний у древесных растений [20, 21]. Эти положения 64 ISSN 1605-6574. Інтродукція рослин, 2010, № 3 П.Е. Булах и основные принципы проведения много- факторных экспериментов легли в основу предлагаемой нами модели зависимости устойчивости растений от действия двух и более факторов среды. Модель представ- ляет собой систему регрессионных уравне- ний и позволяет не только характеризовать устойчивость растений в новых условиях, но и осуществлять подбор такого сочетания факторов среды, при котором устойчивость растений будет максимальной [9, 11]. Ма- тематическое моделирование в биологии отличается от моделирования в "точных" науках и имеет свои особенности. Многие биологические явления "не удобны" для моделирования, тем не менее, они могут быть формализованы созданием частных теорий или построением описывающих их моделей. В ряде случаев математическое моделирование является единственным методом исследования природных систем. В связи с использованием в интродукции растений математических методов умест- но привести разделяемое нами мнение В.Н. Страхова [31, с. 115]: "Математика яв- ляется универсальным "языком" всех есте- ственных наук, но каждая наука должна "разговаривать" на собственном диалекте этого универсального "языка"". Действием разнообразных по силе, про- должительности воздействия и сочетанию экологических факторов на растения обус- ловлены зоны оптимума (комфорта), адап- тации, интродукции и дискомфорта [16]. В зависимости от влияния температуры весь диапазон активной жизнедеятельности растений мы подразделяем на пять зон: фоновую, две закаливающие и две повреж- дающие в области низких и высоких значе- ний температурного фактора соответствен- но. Температуры фоновой зоны не изменя- ют терморезистентность растений, при закаливающих температурах устойчивость увеличивается, а при повреждающих — снижается. Реакция растений на темпера- туру каждой зоны характеризуется опре- деленным комплексом физиологических изменений [15]. Анализ результатов сов- местного влияния факторов среды и дан- ных о зависимости онто- и филогенеза ор- ганизмов от напряженности воздействую- щих факторов [37] позволяет рассматривать зону пессимума как необходимое условие развития растений при их культивирова- нии. По нашим представлениям, зона опти- мального развития интродуцентов занима- ет промежуточное положение между зона- ми экологических оптимума и пессимума. Использование рассмотренных понятий в интродукции растений отражает ее эколого-географическую направленность и является основой моделирования различ- ных типов взаимодействий в системе "организм—среда". Принято считать, что эффекты комби- нированного действия экстремальных фак- торов прогнозировать невозможно [36]. Мы придерживаемся противоположного мне- ния и полагаем, что при условии знания природы, направленности и силы воздейс- твия, продолжительности, последователь- ности действия и других характеристик экстремальных факторов, а также исход- ного состояния организма (этапа его онто- генеза) можно с большой степенью вероят- ности прогнозировать эффект комбини- рованного действия, по крайней мере, двух-трех экстремальных факторов. Боль- шое значение в составлении прогноза име- ет системный подход, а также выяснение характера взаимоотношений между реак- циями организма на действие конкретных экстремальных факторов (синергизм, ан- тагонизм, аддитивность). Обычно в качестве объектов экологии рассматривают популяцию, биоценоз, био- геоценоз (экосистему) и биосферу как це- лое [14]. Иногда к этому перечню добавля- ют вид [13]. Мы не можем согласиться с на- метившейся в последнее время тенденцией проводить экологические исследования, начиная с популяционного уровня, минуя экологию особи. Именно живые особи ис- пытывают непосредственно на себе влия- 65ISSN 1605-6574. Інтродукція рослин, 2010, № 3 Экологические аспекты интродукции растений с позиции системного анализа ние факторов внешней среды. Хотя это влияние и может быть опосредованно че- рез популяцию, но борьба за существова- ние начинается на уровне особи, и никаких оснований исключать особь из компетен- ции экологии не существует. Вероятно, следует вернуться к старому традиционно- му представлению об экологии как об эко- логии особи. Такие взгляды отражает не- сколько подзабытая аутэкология, тесно связанная с экологической физиологией живых организмов. Аут- и синэкология (экология сообществ) также, как и отдель- но выделяемая экология популяций (дем- экология), имеют право на самостоятельное существование. Кроме того, учитывая уси- ление воздействия человека на окружаю- щую среду и его непосредственное участие в мобилизации интродукционного матери- ала и формировании культурфитоцено- зов, представляется необходимым и выде- ление специального раздела экологии — социоэкологии. В ее компетенцию может войти количественная оценка взаимодей- ствия человеческого общества с природны- ми экосистемами. Анализ этого взаимодей- ствия предполагает решение практических задач по использованию природных ресур- сов, их охране и возобновлению для реали- зации потребностей человечества. Если аут- и синэкология в большей степени от- носятся к теоретической экологии, то со- циоэкология является прикладным ее раз- делом. Такое разграничение науки на раз- делы соответствует выделению подсистем в пределах сложной экологической систе- мы и, видимо, является целесообразным. Рассуждения по этому поводу принципи- альны в связи с тем, что интродукционные исследования проводят на разных иерар- хических уровнях, и уровень особи зани- мает в них не последнее место. Интродукция растений предполагает из- учение отношений в системе "организм— среда". Поэтому одним из основных мето- дов исследований в этой науке следует признать системный анализ. В экологии растений системный подход рассматрива- ется в качестве методологической основы и понимается как особое направление иссле- дований, ориентированное на изучение специфических характеристик сложноор- ганизованных объектов, многообразия свя- зей между элементами системы, степени их разнокачественности и соподчинения. Специфика системного исследования опре- деляется не усложнением методов анали- за, а разработкой новых принципов подхо- да к объекту изучения. В самом общем виде этот новый подход выражается в стремле- нии построить целостную картину объекта исследования [35]. Формированию системного подхода спо- собствовало проникновение в биологию идей кибернетики и развитие вычисли- тельной техники, обеспечившей возмож- ность осуществления комплексных систем- ных исследований. Однако основы систем- ного подхода были заложены значительно раньше, в произведениях философов и естествоиспытателей XVIII–XIX веков. Системный анализ использует специ- фическую терминологию и символику, ко- торые достаточно широко заимствуются интродукторами растений для познания механизмов функционирования в системе "интродуцент — окружающая среда" [11]. Вместе с тем, в специальной литературе встречается не всегда правомерное приме- нение основных "системных" понятий. Су- ществуют три укоренившихся выражения: "системный анализ", "теория систем" и "сис- темный подход", которые часто рассматри- вают как синонимы, что не соответствует действительности. Эти понятия отличаются по смысловой нагрузке, в соответствии с которой и должны использоваться. Понятие "система" и связанные с ним термины получили в последнее время ши- рокое распространение, что связано с необ- ходимостью изучения сложных комплексов (систем). Одним из них является система "организм—среда" — основной объект ин- тродукции растений. Изучением сложных 66 ISSN 1605-6574. Інтродукція рослин, 2010, № 3 П.Е. Булах систем занимается "системный анализ". В его рамках развиваются методические принципы (преимущественно моделирова- ние) исследования систем, основанные, как правило, на использовании компьютеров. Наряду с этим большое распространение получил и другой термин — "теория сис- тем". Несмотря на широкое использование, его единое понимание отсутствует. Также не удается достаточно четко определить и сам термин "система". Возникновение "теории систем" обычно связывают с именем Людвига фон Берта- ланфи [3], который в 50-х годах прошлого века в Канаде организовал центр систем- ных исследований и пытался найти то об- щее, что присуще любым сложным органи- зациям материи как биологической, так и общественной природы. Однако задолго до Л. Берталанфи, в начале ХХ века А.А. Бог- данов положил начало созданию теории организации [25]. Именно его взгляды яви- лись прообразом теории систем. Вероятно, в отличие от системного анализа, дисцип- лины прикладной, ориентированной на ре- шение конкретных практических задач, теория систем относится скорее к методо- логии науки. Появление термина "системный подход" связано с потребностью не просто изучать явление или факт, но и устанавливать его связь с другими фактами, то есть систем- ный подход требует анализа междисцип- линарных проблем. В интродукции расте- ний мы используем понятие "системный анализ", предполагающее использование системных методов исследования. В этом отношении примером являются исследова- ния А.А. Уранова [32 и др.], заложившего основы системного анализа в фитоценоло- гии. Во многом благодаря его работам фи- тоценология от аналитического этапа свое- го развития перешла к более высокому — синтетическому [23]. Понятие "система" в биологии использу- ется в двух значениях. С одной точки зре- ния, система рассматривается как сово- купность элементов, реально взаимодей- ствующих между собой и окружающей средой [19]. Среда в этом определении яв- ляется необходимым элементом организа- ции системы. Такая трактовка понятия "система" наилучшим образом отвечает эколого-географической сущности интро- дукции растений. Система рассматривается также и как выделенное из окружающей среды целост- ное множество элементов, объединенное между собой совокупностью внутренних связей и отношений [18], при этом связи элементов внутри системы должны быть сильнее (или качественно иными), чем меж- ду элементами разных систем [12, 27]. Та- кая формулировка понятия "системы" не учитывает внешних связей, то есть среда как элемент системы не рассматривается. В интродукции растений последнее опреде- ление системы является неприемлемым, так как не учитывает всего многообразия связей не только природных, но и искус- ственных элементов в системе "человек — интродуцент — новая среда обитания". Резюмируя сведения о состоянии разви- тия теории интродукции растений можно отметить, что эта наука переживает сейчас очередной этап своего становления, осно- ванный на фундаментальных достижениях экологии. Широкое использование интро- дукторами растений экологических мето- дов исследования (системный анализ, ма- тематическое моделирование, теория опти- мальности и др.) существенно повышает эффективность работ по обогащению и охране растительных ресурсов. В связи с этим актуальным является создание в бо- танических садах и дендропарках лабора- торий экосистемного анализа культурфи- тоценозов. Их деятельность целесообразно сосредоточить на изучении устойчивости интродуцированных растений на разных уровнях их организации. Создание устой- чивых искусственных сообществ (при не- обходимости — с участием видов местной флоры) является конечным (завершаю- 67ISSN 1605-6574. Інтродукція рослин, 2010, № 3 Экологические аспекты интродукции растений с позиции системного анализа щим) этапом интродукции. Оценка устой- чивости растений и разработка методов ис- кусственного ее повышения приобретают все большую актуальность в связи с ухуд- шением экологической ситуации (антропо- генным влиянием, деградацией природных и культурных экосистем, последствиями аварии на Чернобыльской АЭС, нерацио- нальным проведением мелиоративных ра- бот) и относятся к приоритетным задачам интродукции растений. Важными направ- лениями деятельности таких лабораторий должны быть познание механизмов функ- ционирования в системе "интродуцент— окружающая среда", изучение возможно- сти самоорганизации растительных сооб- ществ и исследование адаптивных реакций растений на стрессовые факторы техно- генной среды. Эти вопросы являются акту- альными не только для ботанических садов и дендропарков, от их решения зависит процветание мегаполисов Украины и здо- ровье населения. Необходимым и обяза- тельным условием реализации изложен- ных предложений является переход от бинарной (вещественно-энергетической) на- учной концепции к тринитарной (ве щест- венно-энергетически-ин фор ма ци он ной) [6, 10]. Тринитарная методология не противо- поставляется бинарной, а развивает и до- полняет ее, восстанавливая представления об утраченной в аналитическую эпоху раз- вития науки целостности организмов. 1. Аврорин Н.А. Эколого-статистические ме- тоды в интродукции растений (по опыту Полярно- альпийского ботанического сада) // Успехи интро- дукции растений. — М.: Наука, 1973. — С. 102–113. 2. Алимов А.Ф. Экология — наука биологиче- ская // Экология. — 1989. — № 6. — С. 3–8. 3. фон Берталанфи Л. История и статус об- щей теории систем // Системные исследования. — М.: Прогресс, 1973. — С. 20–37. 4. Булах П.Е. Экологические предпосылки ин- тродукции растений // Интродукция и акклимати- зация растений. — 1989. — Вып. 11. — С. 24–25. 5. Булах П.Е. Методологические аспекты ин- тродукционного прогноза // Інтродукція рослин. — 1999. — № 1. — С. 30–35. 6. Булах П.Е. Информационно-энергетическая теория интродукции растений // Там само. — № 3-4. — С. 22–29. 7. Булах П.Е. Устойчивость ин тро ду ци ро ван- ных растений с позиции общей теории систем // Там само. — 2000. — № 1. — С. 13–19. 8. Булах П.Е. Основные понятия и термины интродукции растений // Там само. — 2001. — № 1-2. — С. 132–138. 9. Булах П.Е. Устойчивость биологических систем и ее моделирование // Геоэкологические и биоэкологические проблемы Северного Причерно- морья. Материалы междунар. науч.-практ. конф. (Тирасполь, 28-30 марта 2001 г.). — Тирасполь, 2001. — С. 46–47. 10. Булах П.Е. Значение информационно- энер гетической теории и основные перспекти- вы ее использования в интродукции растений // Інтродукція рослин. — 2003. — № 1-2. — С. 55–64. 11. Булах П.Е. Математическое моделирование как метод интродукционного прогнозирования // Там само. — 2009. — № 4. — С. 3–10. 12. Василевич В.И. Очерки теоретической фи- тоценологии. — Л.: Наука, 1983. — 248 с. 13. Гиляров А.М., Наумов Н.П. Экология // БСЭ. — 3-е. изд. — 1978. — Т. 29. — С. 596–600. 14. Гиляров М.С. Экология — важнейшая от- расль современной биологии: задачи развития эко- логических исследований в СССР // Экология. — 1977. — Вып. 5. — С. 6–15. 15. Дроздов С.Н., Курец В.К., Титов А.Ф. Тер- морезистентность активно вегетирующих расте- ний. — Л.: Наука, 1984. — 168 с. 16. Зайцев Г.Н. Оптимум и норма в интродук- ции растений. — М.: Наука, 1983. — 269 с. 17. Коровин С.Е., Кузьмин З.Е. К вопросу о по- нятиях и терминологии в интродукции растений // БГС АН СССР. — 1997. — Вып. 175. — С. 3–11. 18. Кравец А.С. Вероятность и системы. — Воронеж: Книжн. изд-во, 1970. — 195 с. 19. Кремянский В.И. Структурные уровни жи- вой материи. Теоретические и методологические проблемы // Вопр. философии. — 1975. — № 2. — С. 90–101. 20. Кулагин Ю.З. Древесные растения и про- мышленная среда. — М.: Наука, 1974. — 124 с. 21. Кулагин Ю.З. О кризисных для древесных растений ситуациях // Журн. общ. биологии. — 1977. — 38, № 1. — С. 11–14. 22. Культиасов М.В. Экологические основы интродукции растений природной флоры // Тр. ГБС АН СССР. Сер. Экология и интродукция рас- тений. — 1963. — 9. — С. 3–37. 23. Куркин К.А. Вклад А.А. Уранова в учение о жизненном состоянии видов в фитоценозах и 68 ISSN 1605-6574. Інтродукція рослин, 2010, № 3 П.Е. Булах системный подход в фитоценологии // Бюл. МОИП. Отд. биологии. — 1977. — 82. — С. 66–73. 24. Кушерець В.І., Хилько М.І. Екологічна без- пека: Термінологічний словник-довідник. — К.: Знання країни, 2006. — 144 с. 25. Моисеев Н.Н. Неформальные процедуры и автоматизация проектирования. — М.: Знание, 1979. — 63 с. 26. Некрасов В.И. Актуальные вопросы разви- тия теории акклиматизации растений. — М.: Наука, 1980. — 102 с. 27. Норин Б.Н. Растительное сообщество как система // Ботан. журн. — 1980. — 65, № 4. — С. 478–484. 28. Одум Ю. Основы экологии. — М.: Мир, 1975. — 740 с. 29. Скворцов А.К. Интродукция растений и бо- танические сады: размышления о прошлом, насто- ящем и будущем // Бюл. ГБС АН СССР. — 1996. — Вып. 173. — С. 4–16. 30. Смирнов Е.С. Таксономический анализ. — М.: МГУ, 1969. — 188 с. 31. Страхов В.Н. Моя жизнь в науке. — М.: ИФЗ РАН, 2008. — Т. 1. — 185 с. 32. Уранов А.А. Возрастной спектр фитопопу- ляций как функция времени и энергетических вол- новых процессов // Науч. докл. высш. школы. Биол. науки. — 1975. — № 2 (134). — С. 7–34. 33. Урманцев Ю.А. Системный подход к проб- леме устойчивости растений (на примере исследо- вания зависимости содержания пигментов в лис- тьях фасоли от одновременного действия на нее засухи и засоления) // Физиология растений. — 1979. — 26, вып. 4. — С. 762–777. 34. Федоров Ал.А. Ботаническое ресурсоведе- ние как наука и его положение в системе научных знаний // Растительные ресурсы. — 1966. — 2, вып. 2. — С. 165–181. 35. Федоров В.Д., Гильманов Т.Г. Экология. — М: Изд-во МГУ, 1980. — 464 с. 36. Фурдуй Ф.И., Хайдарлиу С.Х., Мамалы- га Л.М. Комбинированные воздействия на орга- низм экстремальных факторов. — Кишинев: Шти- инца, 1985. — 142 с. 37. Шмальгаузен И.И. Кибернетические вопро- сы биологии. — Новосибирск: Наука, 1968. — 224 с. 38. Mayr H. Naturgesetzlicher Grundlage des Waldbaues. — Berlin: Parey, 1909. — 366 S. Рекомендовала к печати Н.В. Заименко П.Є. Булах Національний ботанічний сад ім. М.М. Гришка НАН України, Україна, м. Київ ЕКОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ІНТРОДУКЦІЇ РОСЛИН З ПОЗИЦІЇ СИСТЕМНОГО АНАЛІЗУ Аналізуються деякі дискусійні питання екології рослин. Обговорюється необхідність виокремлення самостійних розділів. Розглядаються специфічні методи екології та можливості їх використання на різних етапах інтродукційного процесу. Аналізу- ються особливості застосування термінологічного апарату теорії систем. Показано переваги та пер- спективи системного аналізу в інтродукції рослин. P.E. Bulakh N.N. Grishko National Botanical Gardens, National Academy of Sciences of Ukraine, Ukraine, Kyiv ECOLOGICAL ASPECTS OF PLANTS INTRODUCTION ON THE POSITION OF SYSTEM ANALYSIS Some debatable questions of plant ecology are ana- lyzed. The necessity of selection of independent sec- tions of ecology is discussed. The specific methods of ecology and possibility of their use on different stages of plant introduction process are examined. The spe- cificity of application of terminology on the theory of systems is studied, and advantages and prospects of system analysis in plant introduction are shown.
id	oai:ojs2.plantintroduction.org:article-563
institution	Plant Introduction
keywords_txt_mv	keywords
language	English
last_indexed	2025-07-17T12:43:42Z
publishDate	2010
publisher	M.M. Gryshko National Botanical Garden of the NAS of Ukraine
record_format	ojs
resource_txt_mv	wwwplantintroductionorg/a9/06777ece083adceec6be10099318f6a9.pdf
spelling	oai:ojs2.plantintroduction.org:article-5632019-12-05T16:40:01Z Ecological aspects of plants introduction on the position of system analysis Екологічні аспекти інтродукції рослин з позиції системного аналізу Bulakh, P.E. Some debatable questions of plant ecology are analyzed. The necessity of selection of independent sections of ecology is discussed. The specific methods of ecology and possibility of their use on different stages of plant introduction process are examined. The specificity of application of terminology on the theory of systems is studied, and advantages and prospects of system analysis in plant introduction are shown. Аналізуються деякі дискусійні питання екології рослин. Обговорюється необхідність виокремлення самостійних розділів. Розглядаються специфічні методи екології та можливості їх використання на різних етапах інтродукційного процесу. Аналізуються особливості застосування термінологічного апарату теорії систем. Показано переваги та перспективи системного аналізу в інтродукції рослин. M.M. Gryshko National Botanical Garden of the NAS of Ukraine 2010-09-01 Article Article application/pdf https://www.plantintroduction.org/index.php/pi/article/view/563 10.5281/zenodo.2550412 Plant Introduction; Vol 47 (2010); 61-68 Інтродукція Рослин; Том 47 (2010); 61-68 2663-290X 1605-6574 10.5281/zenodo.3377779 en https://www.plantintroduction.org/index.php/pi/article/view/563/537 http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
spellingShingle	Bulakh, P.E. Екологічні аспекти інтродукції рослин з позиції системного аналізу
title	Екологічні аспекти інтродукції рослин з позиції системного аналізу
title_alt	Ecological aspects of plants introduction on the position of system analysis
title_full	Екологічні аспекти інтродукції рослин з позиції системного аналізу
title_fullStr	Екологічні аспекти інтродукції рослин з позиції системного аналізу
title_full_unstemmed	Екологічні аспекти інтродукції рослин з позиції системного аналізу
title_short	Екологічні аспекти інтродукції рослин з позиції системного аналізу
title_sort	екологічні аспекти інтродукції рослин з позиції системного аналізу
url	https://www.plantintroduction.org/index.php/pi/article/view/563
work_keys_str_mv	AT bulakhpe ecologicalaspectsofplantsintroductiononthepositionofsystemanalysis AT bulakhpe ekologíčníaspektiíntrodukcííroslinzpozicíísistemnogoanalízu

Екологічні аспекти інтродукції рослин з позиції системного аналізу

Репозитарії

Схожі ресурси