Вдосконалення стратегії фінансового освіти для сталого розвитку
Introduction. Modern society has long agreed that financial education is one of the pillars of its sustainable development. In many countries, action plans were prepared, strategies developed, training courses were aimed at increasing the level of financial education, but after a few years it is aga...
Gespeichert in:
| Datum: | 2020 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | English |
| Veröffentlicht: |
Dr. Viktor Koval
2020
|
| Online Zugang: | https://ees-journal.com/index.php/journal/article/view/141 |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| Назва журналу: | Economics Ecology Socium |
Institution
Economics Ecology Socium| id |
oai:ojs2.www.ees-journal.com:article-141 |
|---|---|
| record_format |
ojs |
| institution |
Economics Ecology Socium |
| baseUrl_str |
|
| datestamp_date |
2020-09-17T07:50:49Z |
| collection |
OJS |
| language |
English |
| format |
Article |
| author |
Margvelashvili, Irakli Kostava, Mariami |
| spellingShingle |
Margvelashvili, Irakli Kostava, Mariami Вдосконалення стратегії фінансового освіти для сталого розвитку |
| author_facet |
Margvelashvili, Irakli Kostava, Mariami |
| author_sort |
Margvelashvili, Irakli |
| title |
Вдосконалення стратегії фінансового освіти для сталого розвитку |
| title_short |
Вдосконалення стратегії фінансового освіти для сталого розвитку |
| title_full |
Вдосконалення стратегії фінансового освіти для сталого розвитку |
| title_fullStr |
Вдосконалення стратегії фінансового освіти для сталого розвитку |
| title_full_unstemmed |
Вдосконалення стратегії фінансового освіти для сталого розвитку |
| title_sort |
вдосконалення стратегії фінансового освіти для сталого розвитку |
| title_alt |
Improving financial education strategy for sustainable development |
| description |
Introduction. Modern society has long agreed that financial education is one of the pillars of its sustainable development. In many countries, action plans were prepared, strategies developed, training courses were aimed at increasing the level of financial education, but after a few years it is again clear that the problem has not been solved, there are very few examples of success and it is not known whether these successes are the result of the above measures. The need of change the strategies in place today in financial education is slowly emerging. There is an urgent task of improving the strategy of financial education at the present stage of development of society.
Aim and tasks. The purpose of this paper is to analyze the current financial education strategy on the example of one particular country – Georgia, its logical consequences and find the levers that will make this strategy more effective or outline the contours of the new strategy.
Results. The results of the work done in Georgia in the field of financial education over the past six years were analyzed. Comparison of the stated goals and actual results of the current strategies of financial education is carried out. The study is based on the analysis of the determinants of financial behavior of human, the main postulates of behavioral economics. The methods of logical generalization, synthesis, analysis and deduction are widely used in the research to reveal the cause-and-effect relationship between mental models of thinking, financial education and financial stability of the individual. Also examined the development policy measures adopted by the World Bank. An assessment of their relevance for improving financial education is carried out. The importance of considering mental models of thinking in achieving goals set in various spheres of society was noticed. Also, as a result of the analysis, new approaches were identified that improve the strategy of financial education.
Conclusions. Strategies need to be developed based on the mental models of the population of a particular country taking into account the psychological aspects that are significant for the members of a given community. It is necessary to process the information provided by the population, not only semantically, but also etymologically, within the framework of the measures outlined in the strategy and use categories in the context to which the society is more sensitive. More successful examples of financial education development policies need to be considered. |
| publisher |
Dr. Viktor Koval |
| publishDate |
2020 |
| url |
https://ees-journal.com/index.php/journal/article/view/141 |
| work_keys_str_mv |
AT margvelashviliirakli improvingfinancialeducationstrategyforsustainabledevelopment AT kostavamariami improvingfinancialeducationstrategyforsustainabledevelopment AT margvelashviliirakli vdoskonalennâstrategíífínansovogoosvítidlâstalogorozvitku AT kostavamariami vdoskonalennâstrategíífínansovogoosvítidlâstalogorozvitku |
| first_indexed |
2025-09-24T17:26:18Z |
| last_indexed |
2025-09-24T17:26:18Z |
| _version_ |
1844167079464271872 |
| spelling |
oai:ojs2.www.ees-journal.com:article-1412020-09-17T07:50:49Z Improving financial education strategy for sustainable development Вдосконалення стратегії фінансового освіти для сталого розвитку Margvelashvili, Irakli Kostava, Mariami Introduction. Modern society has long agreed that financial education is one of the pillars of its sustainable development. In many countries, action plans were prepared, strategies developed, training courses were aimed at increasing the level of financial education, but after a few years it is again clear that the problem has not been solved, there are very few examples of success and it is not known whether these successes are the result of the above measures. The need of change the strategies in place today in financial education is slowly emerging. There is an urgent task of improving the strategy of financial education at the present stage of development of society. Aim and tasks. The purpose of this paper is to analyze the current financial education strategy on the example of one particular country – Georgia, its logical consequences and find the levers that will make this strategy more effective or outline the contours of the new strategy. Results. The results of the work done in Georgia in the field of financial education over the past six years were analyzed. Comparison of the stated goals and actual results of the current strategies of financial education is carried out. The study is based on the analysis of the determinants of financial behavior of human, the main postulates of behavioral economics. The methods of logical generalization, synthesis, analysis and deduction are widely used in the research to reveal the cause-and-effect relationship between mental models of thinking, financial education and financial stability of the individual. Also examined the development policy measures adopted by the World Bank. An assessment of their relevance for improving financial education is carried out. The importance of considering mental models of thinking in achieving goals set in various spheres of society was noticed. Also, as a result of the analysis, new approaches were identified that improve the strategy of financial education. Conclusions. Strategies need to be developed based on the mental models of the population of a particular country taking into account the psychological aspects that are significant for the members of a given community. It is necessary to process the information provided by the population, not only semantically, but also etymologically, within the framework of the measures outlined in the strategy and use categories in the context to which the society is more sensitive. More successful examples of financial education development policies need to be considered. Вступ. В сучасному суспільстві фінансова освіта є однією з основ його сталого розвитку. У багатьох країнах були підготовлені плани дій, розроблені стратегії, навчальні курси були спрямовані на підвищення рівня фінансової освіти, але через кілька років знову стає ясно, що проблема не вирішена, прикладів успіху дуже мало і ще невідомо, чи є ці успіхи результатом вищевказаних заходів. Потреба в зміні існуючих сьогодні стратегій фінансової освіти з'являється поступово. Постає актуальне завдання вдосконалення стратегії фінансової освіти на сучасному етапі розвитку суспільства. Мета і завдання. Мета даної статті - проаналізувати поточну стратегію фінансової освіти на прикладі Грузії, її логічні наслідки і знайти важелі, які зроблять цю стратегію більш ефективною або окреслити контури нової стратегії. Результати. Проаналізовано результати роботи, виконаної в Грузії в галузі фінансової освіти за останні шість років. Проведено порівняння заявлених цілей і фактичних результатів поточних стратегій фінансової освіти. Дослідження ґрунтується на аналізі детермінант фінансової поведінки людини, основних постулатів поведінкової економіки. У дослідженні широко використовуються методи логічного узагальнення, синтезу, аналізу та дедукції для виявлення причинно-наслідкового зв'язку між ментальними моделями мислення, фінансовою освітою і фінансовою стійкістю особистості. Також були розглянуті заходи політики розвитку, прийняті Світовим банком. Проведено оцінку їх актуальності для підвищення фінансової освіти. Відзначено важливість врахування ментальних моделей мислення при досягненні цілей, поставлених в різних сферах життя суспільства. Також в результаті аналізу було виявлено нові підходи, що поліпшують стратегію фінансової освіти. Висновки. Стратегії необхідно розробляти на основі ментальних моделей населення конкретної країни з урахуванням психологічних аспектів, значущих для членів цієї спільноти. Необхідно обробляти інформацію, надану населенням, не тільки семантично, а й етимологічно, в рамках заходів, викладених в стратегії, і використовувати категорії в контексті, до якого суспільство більш чутливо. Необхідно розглянути більш успішні приклади політики розвитку фінансової освіти. Dr. Viktor Koval 2020-09-18 Article Article Peer-reviewed Article application/pdf https://ees-journal.com/index.php/journal/article/view/141 10.31520/2616-7107/2020.4.3-1 Economics Ecology Socium; Vol 4 No 3 (2020): Economics. Ecology. Socium; 1-11 Економіка Екологія Соціум; Vol 4 No 3 (2020): Economics. Ecology. Socium; 1-11 2616-7107 2616-7107 10.31520/2616-7107/2020.4.3 en https://ees-journal.com/index.php/journal/article/view/141/106 Copyright (c) 2020 Economics. Ecology. Socium https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ |