Проблемы подготовки кадров для туристской отрасли
Раскрыты проблемы в подготовке кадров для туристской отрасли в Украине, показано значение создания Крымского института туризма в связи со спецификой региона и приоритетным развитием туристской отрасли в АР Крым....
Збережено в:
| Дата: | 2004 |
|---|---|
| Автор: | |
| Формат: | Стаття |
| Мова: | Russian |
| Опубліковано: |
Кримський науковий центр НАН України і МОН України
2004
|
| Назва видання: | Культура народов Причерноморья |
| Теми: | |
| Онлайн доступ: | https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/36321 |
| Теги: |
Додати тег
Немає тегів, Будьте першим, хто поставить тег для цього запису!
|
| Назва журналу: | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| Цитувати: | Проблемы подготовки кадров для туристской отрасли / А.Н. Каталимова // Культура народов Причерноморья. — 2004. — № 55, Т. 3. — С. 201-203. — рос. |
Репозитарії
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine| id |
nasplib_isofts_kiev_ua-123456789-36321 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
nasplib_isofts_kiev_ua-123456789-363212025-02-09T13:41:24Z Проблемы подготовки кадров для туристской отрасли Каталимова, А.Н. Точка зрения Раскрыты проблемы в подготовке кадров для туристской отрасли в Украине, показано значение создания Крымского института туризма в связи со спецификой региона и приоритетным развитием туристской отрасли в АР Крым. Розкриті проблеми в підготовці кадрів для туристської галузі в Україні, показане значення створення Кримського інституту туризму у зв'язку із специфікою регіону і пріоритетним розвитком туристської галузі в АР Крим. 2004 Article Проблемы подготовки кадров для туристской отрасли / А.Н. Каталимова // Культура народов Причерноморья. — 2004. — № 55, Т. 3. — С. 201-203. — рос. 1562-0808 https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/36321 ru Культура народов Причерноморья application/pdf Кримський науковий центр НАН України і МОН України |
| institution |
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| collection |
DSpace DC |
| language |
Russian |
| topic |
Точка зрения Точка зрения |
| spellingShingle |
Точка зрения Точка зрения Каталимова, А.Н. Проблемы подготовки кадров для туристской отрасли Культура народов Причерноморья |
| description |
Раскрыты проблемы в подготовке кадров для туристской отрасли в Украине, показано значение создания Крымского института туризма в связи со спецификой региона и приоритетным развитием туристской отрасли в АР Крым. |
| format |
Article |
| author |
Каталимова, А.Н. |
| author_facet |
Каталимова, А.Н. |
| author_sort |
Каталимова, А.Н. |
| title |
Проблемы подготовки кадров для туристской отрасли |
| title_short |
Проблемы подготовки кадров для туристской отрасли |
| title_full |
Проблемы подготовки кадров для туристской отрасли |
| title_fullStr |
Проблемы подготовки кадров для туристской отрасли |
| title_full_unstemmed |
Проблемы подготовки кадров для туристской отрасли |
| title_sort |
проблемы подготовки кадров для туристской отрасли |
| publisher |
Кримський науковий центр НАН України і МОН України |
| publishDate |
2004 |
| topic_facet |
Точка зрения |
| url |
https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/36321 |
| citation_txt |
Проблемы подготовки кадров для туристской отрасли / А.Н. Каталимова // Культура народов Причерноморья. — 2004. — № 55, Т. 3. — С. 201-203. — рос. |
| series |
Культура народов Причерноморья |
| work_keys_str_mv |
AT katalimovaan problemypodgotovkikadrovdlâturistskojotrasli |
| first_indexed |
2025-11-26T09:09:08Z |
| last_indexed |
2025-11-26T09:09:08Z |
| _version_ |
1849843433016918016 |
| fulltext |
ТОЧКА ЗРЕНИЯ
201
Суть та особливості дескриптивного перекладу пов'язані з поняттям ФО як багатопланового явища
дуже складної смислової структури [1, с.119]. Якщо зміст ФО відтворюється у перекладі описово, то зни-
кає перший змістовий шар, який також впливав би на загальне фразеологічне значення. Зникає, відповід-
но, образ, а разом з ним – стилістично-функціональна й експресивно-емоційна конотації, що виникли б від
взаємодії образного шару й фразеологічного значення .
Отже, дескриптивний спосіб перекладу ФО передбачає відтворення їх описово, вільними словосполу-
ченнями, реченнями або монолексемами, які семантично (інколи й стилістично) рівновартісні висловам
оригіналу. Він позбавляє вислови образності, емоційності, є найменш ефективним стосовно передачі ори-
гінальності, емоційної експресії, стилістичного забарвлення, однак, існують випадки, коли без нього не
обійтися. Серед відтворених описовим способом англійських ЗФ переважають ті, що передані за допомо-
гою структури словосполучення, адже сполуки слів швидко поширюються та закріплюються у свідомості
носіїв зіставлюваних мов.
Таким чином, фразеологізм – єдине ціле, що ні в якому разі не підлягає розкладу на компоненти. При
перекладі таких одиниць необхідно зважати на естетичну функцію тексту та культурно-історичні умови
їхнього вживання.
Фразеологічна сутність може бути відкритою, дещо звуальованою(напівекспліцитною) і закритою
(імплікованою). Найширший пласт зоофразеології утворюють фондові, значно менш суттєвий – прифон-
дові та найменший – імпліковані одиниці.
Джерела та література
1. Зорівчак Р.П. Фрразеологічна одиниця як перекладознавча категорія (на матеріалі перекладних творів
української літератури англійською мовою). – Львів: Вища школа, 1983. – 173 с.
2. Казакова Т.А. Практические основы перевода. – СПб.: Издательство Союз, 2001. – 320 с.
3. Коптілов В.В. Теорія і практика перекладу. – К.: Дніпро, 1982. – 165 с.
4. Корунець І.В. Теорія і практика перекладу (аспектний переклад): Підручник. – Вінниця: Нова книга,
2001 – 448 с.
Каталимова А.Н.
ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ДЛЯ ТУРИСТСКОЙ ОТРАСЛИ
Раскрыты проблемы в подготовке кадров для туристской отрасли в Украине, показано значение соз-
дания Крымского института туризма в связи со спецификой региона и приоритетным развитием турист-
ской отрасли в АР Крым.
Введение. С развитием рынка туризма на Украине возникла потребность в кадрах с новым ти-
пом мышления и поведения. Кадровый рынок Украины перенасыщен юристами, специалистами ин-
женерного профиля, которые в нынешних условиях развития хозяйства Украины не востребованы в
таком количестве на практике.
Отвечая на запросы времени многие образовательные учреждения приступили к подготовке кадров
для туристского бизнеса. Стала печататься качественная учебная литература по туризму: книги
по маркетингу, менеджменту , бухгалтерскому учету и налогообложению в туризме, гостиничному хо-
зяйству. Фундаментальные знания, получаемые специалистом, важны не сами по себе, а как инстру-
мент, позволяющий ориентироваться в реальном мире туризма.
Постановка задачи. Отрасль туризма является быстроразвивающейся и весьма перспективной для
экономики Украины. Она постоянно находится в стадии формирования и обновления. При этом появля-
ются новые виды туристских предприятий и услуг, для которых требуются различные категории работ-
ников, обладающие определенными профессиональными навыками.
Выпускники современных вузов вытесняют из прежней профессионально-квалификационной струк-
туры лиц, не имеющих базового профессионального образования, наполняя сеть туристских операторов,
агентств и гостиниц профессионалами, востребованными практическим туризмом и временем.
Результаты. Исследования потенциального рынка труда выявили основные качества, определяю-
щие профессиональную пригодность работника туристского бизнеса, а именно высокую коммуникатив-
ную культуру, необходимую для работы с клиентами; знание иностранного языка, преимущественно
английского; владение компьютером на уровне пользователя; знание основных экономических и юри-
дических аспектов деятельности туристской фирмы, как предприятия малого и среднего бизнеса.
Но одних только знаний менеджеру мало. Можно привлечь туриста стоимостью тура, сроками пребы-
вания, набором услуг, но если интеллектуальные запросы туриста выше, чем интеллектуальные возмож-
ности менеджера туристской фирмы, то это подрывает авторитет не только туристской фирмы, но и тури-
стской отрасли этого регионе в целом.
В туристский бизнес должен прийти человек энергичный, творческий, интеллигентный, не навязы-
вающий потребителю «туристский продукт», а побуждающий ответный интерес туриста к предлагаемой
программе.
Система предпринимательства в туристской индустрии традиционно включает постоянно развиваю-
щийся транспортный сектор, бурный рост переживает сектор индустрии развлечений, требующий
Каталимова А.Н.
ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ДЛЯ ТУРИСТСКОЙ ОТРАСЛИ
202
большого числа квалифицированных аниматоров разного профиля. В индустрии гостеприимства наряду
с сектором размещения и питания имеется сектор индустрии дополнительных услуг. Наконец, сектор гло-
бальных компьютерных систем связи с фирмами-партнерами, рекламирования в системе интернет, бро-
нирования и резервирования является посредником между секторами собственно туристской индустрии и
индустрии гостеприимства требует все больше специалистов по информационным технологиям.
Если для коммерческо-индустриальных форм и форм основной деятельности в туристской индуст-
рии разработана профессионально-квалификационная структура кадров-специалистов, содержащая
квалификационные требования, то для сопутствующих туризму отраслей такие стандарты не разра-
ботаны, а имеющиеся не учитывают всего многообразия видов и форм туризма, его перспективных на-
правлений и особенностей развития, не охватывают секторы транспорта, развлечений, информационно-
телекоммуникационного обеспечения (глобальные компьютерные системы бронирования и резерви-
рования, внутриофисные информационные технологии, интернет-технологии).
Анализ требований к построению профессионально-квалификационной структуры кадровых ре-
сурсов с учетом острой конкуренции на международном и внутреннем туристском рынке определил
построение и содержание многопрофильной подготовки кадров специалистов с учетом актуаль-
ных технологий обслуживания туристов, современных коммуникаций, систем организованного досу-
га и развлечений, технологий просветительской деятельности, воспитания, образования и оздоров-
ления с использованием средств туризма, самодеятельных форм туризма и рекреации, а также в разра-
ботке принципиально новых специальностей, возникающих на стыке различных видов деятельности.
Система образования ориентирована на сложившийся структурно-хозяйственный механизм, характер и
иерархию производственных связей, но образовательные структуры не обеспечивают полноценной
социализации личности, поскольку особенности взаимодействия людей, психология и педагогика
поведения и общения, применительно, как к специалистам в туризме, так и к туристам не получили не-
обходимого обеспечения в процессе профессиональной подготовки. Необходимо ввести соответст-
вующие разделы образования с целью изучения воздействия на нравственные характеристики личности,
ее культуру, физическое состояние человека. Для обучения необходимо использовать высокие техноло-
гии, ресурсы, информацию и тренинговые базы. Преподавательский состав также должен повышать
свое мастерство, путем участия в научно-практических конференциях, туристских ярмарках, симпозиумах
по проблемам развития туризма, иметь возможность непосредственно работать с туристами, так как пре-
подаватели туристско-экскурсионных дисциплин часто не практики, а в туризме без практики, как ни в ка-
кой другой отрасли, преподаватель теряет свое мастерство. Это проблема не только системы образова-
ния, а и Министерства курортов и туризма, где необходимо иметь список учебных заведений тури-
стской направленности и приглашать преподавательский состав на семинары, конференции, круглые
столы, открытые заседания, предоставлять им необходимую информацию и статистические данные,
предоставлять рабочие места в курортных, туристско-экскурсионных предприятиях в период туристско-
го сезона, так как именно для этой отрасли преподаватели готовят специалистов.
Особое внимание необходимо уделить программе изучения иностранных языков. Для этого
предмета целесообразно создать региональную программу для тех областей в Украине, где туризм явля-
ется ведущей отраслью (АР Крым, Карпатский регион), и разработать образовательные стандарты,
чтобы преподавание велось не по общей образовательной методике для учебных заведений различ-
ных уровней, а по специальной методике.
Развитие туристско-оздоровительной инфраструктуры будет идти более быстрыми темпами, чем
развитие других отраслей досуговой деятельности, что повлечет за собой необходимость увеличения
числа подготавливаемых специалистов.
В Украине АР Крым - главный туристский регион с богатой историей, культурой, традициями,
разнообразными природными достопримечательностями. Среди разнообразных профессий туристской
отрасли выделяются специальности по непосредственному обслуживанию туристов в предоставлении по-
знавательных и оздоровительных услуг. Именно в этом секторе остро возникла потребность в сотрудни-
ке туристской фирмы, который помимо профессиональных умений и навыков получил бы глубокие
знания в гуманитарных областях истории, философии, литературе, искусстве, психологии, педагогике,
культуре общения, этикете и риторики, Главной фигурой, которой необходимы эти знания, является
экскурсовод.
Крымская школа экскурсоведения в недавнем прошлом могла гордиться высоким уровнем экс-
курсоводов.
Профессия приобреталась в результате курсовой подготовки в порядке тщательного отбора кан-
дидатов, только на базе высшего образования и владения необходимыми для экскурсовода данными, ко-
торые выявляли при собеседовании, тестировании. Парадоксально, что в настоящее время в период
становления туризма, как ведущей отрасли экономики АР Крым, подход к подготовке экскурсоводов
настолько упрощен, что профессия «экскурсовод» приравнена к рабочим специальностям. Ценз высшего
образования устранен. Срок курсовой подготовки недостаточен, к тому же такой «специалист» затем ока-
зывается один на один со своими возможностями и должен сам ориентироваться, расширять и углублять
свои знания, не имея возможности профессионально повышать свой уровень и мастерство в связи с отсут-
ствием научно-методического центра. Такой специалист не может удовлетворить интеллектуальные по-
ТОЧКА ЗРЕНИЯ
203
требности туриста.
Наличие и разнообразие музеев в Крыму требует прихода специалистов музейного дела, знаю-
щих специфику крымской истории, культуры. Крыму необходимы музееведы, искусствоведы, экспонен-
ты-дизайнеры, менеджеры коллекционной, выставочной и антикварной работы, гиды-экскурсоводы со
знанием иностранных языков, менеджеры экскурсионно-туристской деятельности, референты по культу-
ре, получившие не курсовую подготовку, а высшее образование.
Из всех видов туризма познавательный более других требует высокой культуры и высокопрофессио-
нальной подготовки.
Особой сложностью отличается подготовка специалистов для активного туризма (спелеологи-
ческого, пешеходного, горного, водного, конного, скалолазания и т.д.) – это инструктора, работаю-
щие в секторе активного туризма. В Крыму плановый туризм исчез, как явление. С большим трудом его
пытаются реанимировать в настоящее время, но для возобновления этой деятельности необходимы не-
малые материальные средства на приобретение снаряжения, постройку приютов в горно-лесной мест-
ности. Необходимо пересмотреть законодательно-правовой механизм в свете современной законодатель-
ной базы использования горно-лесной местности для развития туризма. Подготовка кадров для этого вида
туризма включает специфику «школы инструкторов», которую могут возобновить ветераны туризма,
т.к. они повышали свое спортивное мастерство и приобретали опыт в сложных походах отдаленных и
разнообразных природных регионав, на всесоюзных семинарах высшей туристской подготовки, когда само-
деятельный туризм поддерживался государством. Только эти люди способны еще профессионально воз-
родить плановый и самодеятельный туризм. В свое время на горных тропах инструкторами по туризму ра-
ботали те, кто получал специальное образование курсовой подготовки, чем решалась проблема трудо-
устройства большой части молодежи. Это направление туризма относилось к социальному молодежно-
му туризма и решало социальные и экономические проблемы региона и общества. В настоящее время
потребность в активном туризме возрастает и возобновление этого вида должно стать государственным
заказом для активизации как плановой так и самодеятельной формы.
Выводы. Специфика обслуживания отечественных и иностранных туристов в Крыму требует науч-
но-исследовательского подхода.
Упорядочить систему кадровой подготовки может экспертный совет, в который войдут пред-
ставители правительства, Министерства курортов и туризма, Министерства образования АР Крым, спе-
циалисты-практики, преподаватели ВУЗов. Этот орган создаст концепцию подготовки кадров для тури-
стской отрасли.
Главной вехой этой концепции должно стать решение создания самостоятельного крымского инсти-
тута туризма, где будет вестись подготовка и переподготовка кадров для туристской отрасли. Где будут
выделены факультеты экскурсоведения и музееведения, введены специальности, необходимые для крым-
ского туристского региона: рекреация и туризм, экологический туризм, менеджмент активного туризма,
реклама и туризм, туристский менеджмент, туроперейтинг, культура и туризм, этика туризма, рекреа-
ция спортивно-оздоровительного туризма, Рекреалогия и туризм, рекреационное программирование,
рекреационная анимация, туроператорская и турагентская деятельность, культурно познавательный туризм,
этнографический и другие специалисты соответствующие видам туризма, развивающимся в Крыму. В этом
институте образовательная деятельность будет неразрывно связана с научными исследованиями и мето-
дической работой, в которой примут участие все службы, заинтересованные в развитии туристской отрас-
ли. Проводиться научная работа будет в научно-исследовательском отделе института при котором не-
обходимо открыть лабораторию по изучению проблем туризма в крымском регионе. Тогда станет воз-
можным централизованная подготовка научной базы для разработки законодательных, нормативных и
распорядительных документов регулирующих туристскую деятельность, разработка комплексных
научных программ, подготовка научно-методических мероприятий, исследовательские работы по соци-
ально-экономическим проблемам развития туризма в крымском регионе. Станет возможным разработ-
ка и издание учебно-методического обеспечения системы образования и практиков, работающих в тури-
стской отрасли.
Крымский институт туризма станет центром развития ведущей отрасли экономики АР Крым.
Масаев М.В.
ПАРАДИГМАЛЬНЫЙ ОБРАЗ СОВРЕМЕННОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ В
СВЕТЕ ГЕОПОЛИТИЧЕСКИХ ПОСТРОЕНИЙ И КОНЦЕПЦИЙ
ГЛОБАЛЬНОГО ПОЛИТИЧЕСКОГО ПРОГНОЗИРОВАНИЯ
Грядущая эпоха рождающейся инновационной цивилизации может быть представлена нашему созна-
нию пока что ещё в виде образа, – образа расплывчатого, контуры которого задаются импульсами жиз-
ненной реальности, реальной действительности.
Реальная же действительность предстаёт перед нами трагической картиной в свете концепций "столк-
новения цивилизаций", "конца истории", "золотого миллиарда" и т. п.
Эта действительность является, на наш взгляд, проявлением кризиса Великой Евразии в связи с кол-
лапсом одной из сверхдержав – СССР, которая в терминах геополитики именуется как "хартленд" или
"географическая ось истории". Кажущаяся безальтернативность атлантистской модели грядущей цивили-
|