Структурные основы онтологически-ориентированной системы управления информационно-учебным Web-контентом

Предложен комплекс моделей и методов управления Web-контентом информационно-учебных порталов, основные из которых – объектно-ориентированная иерархически-сетевая модель контента, понятийно-тезисная модель формализации смысла контента, модель профессиональных компетенций, метод автоматического постро...

Повний опис

Збережено в:

Бібліографічні деталі
Дата:	2012
Автор:	Титенко, С.В.
Формат:	Стаття
Мова:	Russian
Опубліковано:	Міжнародний науково-навчальний центр інформаційних технологій і систем НАН та МОН України 2012
Назва видання:	Управляющие системы и машины
Теми:	Новые информационные технологии в образовании для всех
Онлайн доступ:	https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/83053
Теги:	Додати тег Немає тегів, Будьте першим, хто поставить тег для цього запису!
Назва журналу:	Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
Цитувати:	Структурные основы онтологически-ориентированной системы управления информационно-учебным Web-контентом / С.В. Титенко // Управляющие системы и машины. — 2012. — № 2. — С. 35-42. — Бібліогр.: 9 назв. — рос.

Репозитарії

Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine

id	nasplib_isofts_kiev_ua-123456789-83053
record_format	dspace
spelling	nasplib_isofts_kiev_ua-123456789-830532025-02-23T17:33:06Z Структурные основы онтологически-ориентированной системы управления информационно-учебным Web-контентом Structural Basis of an Ontologically-Oriented Information and Educational Webcontent Management System Структурні основи онтологічно-орієнтованої системи управління інформаційно-учбовим Web-контентом Титенко, С.В. Новые информационные технологии в образовании для всех Предложен комплекс моделей и методов управления Web-контентом информационно-учебных порталов, основные из которых – объектно-ориентированная иерархически-сетевая модель контента, понятийно-тезисная модель формализации смысла контента, модель профессиональных компетенций, метод автоматического построения онтологии на основе стэнфордской модели нечеткого вывода и метод построения индивидуальной образовательной Web-среды. A set of models and methods for Web-content management of information and educational portals is presented. The main of them are an object-oriented hierarchical-network model of the content, a concept-thesis model for formalization of the content meaning, a model of professional competences, a method of automatic construction of the ontology based on the Stanford fuzzy inference model and the method of constructing the individual educational Web-environment. Запропоновано комплекс моделей і методів керування Web-контентом інформаційно-навчальних порталів, основними з яких є об’єктно-орієнтована ієрархічно-мережева модель контенту, понятійно-тезисна модель формалізації смислу контенту, модель професійних компетенцій, метод автоматичної побудови онтології на основі стeнфордської моделі нечіткого виведення і метод побудови індивідуального освітнього Web-середовища. 2012 Article Структурные основы онтологически-ориентированной системы управления информационно-учебным Web-контентом / С.В. Титенко // Управляющие системы и машины. — 2012. — № 2. — С. 35-42. — Бібліогр.: 9 назв. — рос. 0130-5395 https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/83053 004.4:004.774.6 CMS ru Управляющие системы и машины application/pdf Міжнародний науково-навчальний центр інформаційних технологій і систем НАН та МОН України
institution	Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
collection	DSpace DC
language	Russian
topic	Новые информационные технологии в образовании для всех Новые информационные технологии в образовании для всех
spellingShingle	Новые информационные технологии в образовании для всех Новые информационные технологии в образовании для всех Титенко, С.В. Структурные основы онтологически-ориентированной системы управления информационно-учебным Web-контентом Управляющие системы и машины
description	Предложен комплекс моделей и методов управления Web-контентом информационно-учебных порталов, основные из которых – объектно-ориентированная иерархически-сетевая модель контента, понятийно-тезисная модель формализации смысла контента, модель профессиональных компетенций, метод автоматического построения онтологии на основе стэнфордской модели нечеткого вывода и метод построения индивидуальной образовательной Web-среды.
format	Article
author	Титенко, С.В.
author_facet	Титенко, С.В.
author_sort	Титенко, С.В.
title	Структурные основы онтологически-ориентированной системы управления информационно-учебным Web-контентом
title_short	Структурные основы онтологически-ориентированной системы управления информационно-учебным Web-контентом
title_full	Структурные основы онтологически-ориентированной системы управления информационно-учебным Web-контентом
title_fullStr	Структурные основы онтологически-ориентированной системы управления информационно-учебным Web-контентом
title_full_unstemmed	Структурные основы онтологически-ориентированной системы управления информационно-учебным Web-контентом
title_sort	структурные основы онтологически-ориентированной системы управления информационно-учебным web-контентом
publisher	Міжнародний науково-навчальний центр інформаційних технологій і систем НАН та МОН України
publishDate	2012
topic_facet	Новые информационные технологии в образовании для всех
url	https://nasplib.isofts.kiev.ua/handle/123456789/83053
citation_txt	Структурные основы онтологически-ориентированной системы управления информационно-учебным Web-контентом / С.В. Титенко // Управляющие системы и машины. — 2012. — № 2. — С. 35-42. — Бібліогр.: 9 назв. — рос.
series	Управляющие системы и машины
work_keys_str_mv	AT titenkosv strukturnyeosnovyontologičeskiorientirovannojsistemyupravleniâinformacionnoučebnymwebkontentom AT titenkosv structuralbasisofanontologicallyorientedinformationandeducationalwebcontentmanagementsystem AT titenkosv strukturníosnoviontologíčnooríêntovanoísistemiupravlínnâínformacíjnoučbovimwebkontentom
first_indexed	2025-11-24T05:53:28Z
last_indexed	2025-11-24T05:53:28Z
_version_	1849649905260298240
fulltext	УСиМ, 2012, № 2 35 УДК 004.4:004.774.6 CMS С.В. Титенко Структурные основы онтологически-ориентированной системы управления информационно-учебным Web-контентом Предложен комплекс моделей и методов управления Web-контентом информационно-учебных порталов, основные из которых – объектно-ориентированная иерархически-сетевая модель контента, понятийно-тезисная модель формализации смысла контента, мо- дель профессиональных компетенций, метод автоматического построения онтологии на основе стэнфордской модели нечеткого вы- вода и метод построения индивидуальной образовательной Web-среды. A set of models and methods for Web-content management of information and educational portals is presented. The main of them are an ob- ject-oriented hierarchical-network model of the content, a concept-thesis model for formalization of the content meaning, a model of profes- sional competences, a method of automatic construction of the ontology based on the Stanford fuzzy inference model and the method of con- structing the individual educational Web-environment. Запропоновано комплекс моделей і методів керування Web-контентом інформаційно-навчальних порталів, основними з яких є об’єктно-орієнтована ієрархічно-мережева модель контенту, понятійно-тезисна модель формалізації смислу контенту, модель про- фесійних компетенцій, метод автоматичної побудови онтології на основі стeнфордської моделі нечіткого виведення і метод побудо- ви індивідуального освітнього Web-середовища. Введение. В условиях информационного пере- насыщения и бурного развития сети WWW, ко- гда ежегодный прирост знаний составляет 4–6%, специалист получает до 50% знаний после окон- чания учебного заведения и почти треть обще- го объема своего рабочего времени тратит на пополнение профессиональных знаний [1]. В связи с этим вопросы построения эффективных систем управления профессиональной инфор- мацией и поддержки обучения приобретают особую значимость. Украина стоит перед про- блемой внедрения и поддержки образователь- ных процессов по принципу «обучение через всю жизнь». Стандартизированные и достаточно статичные пяти–шестилетние университетские программы не способны полностью удовлетво- рить переменчивые требования рынка труда. Инновации постоянно меняют спрос на различ- ные профессии и сами профессии в частности. Поэтому обучение и профессиональное разви- тие не прекращаются после завершения уни- верситета и продолжаются в дальнейшем. Тех- нологии построения информационно-учебных Web-порталов и систем дистанционного обра- зования имеют потенциал ответить на такой об-  Ключевые слова: образовательные Web-системы, моделирование знаний, онтология предметной области, Web-контент, стэнфордская модель нечеткого вывода, генерация индивидуальной образовательной среды, ге- нерация тестовых заданий. щественный вызов, предоставив удобные ме- ханизмы доступа пользователей к требуемой профессиональной информации и обеспечив поддержку индивидуализированного обучения. Сегодня существует достаточное количе- ство программных систем для организации ди- станционного обучения, среди них Blackboard, WebCt, Moodle, IBM LearningSpace и др. Такие системы предоставляют инструментарий для уп- равления электронным обучением, однако они не обладают достаточными функциями для гиб- кого управления Web-контентом в контексте по- строения информационных порталов органи- заций или учреждений. С другой стороны, ти- пичные системы управления контентом (CMS), пригодные для создания информационных пор- талов, не содержат необходимых функциональ- ных возможностей в контексте учебного про- цесса. Современность выдвигает требования ин- дивидуализации и адаптации учебного и про- фессионального контента к потребностям поль- зователя, а это не может быть качественно ре- ализовано в рамках упомянутых систем и тре- бует применения средств описания предмет- ных областей и моделей представления зна- ний. Проблема моделирования знаний в задаче управления Web-контентом информационно- учебных программных систем требует специ- альных подходов на стыке разных отраслей, среди которых разработка программного обес- 36 УСиМ, 2012, № 2 печения, моделирование баз данных и знаний, дидактика, а также современные средства раз- работки Web-систем. В отрасль моделирования учебного контен- та программных систем обучения внесли весо- мый вклад такие ученые как Брусиловский П., Мюррей Т., П. Де Бра, Башмаков А.И., Семи- кин В.А., Манако А.Ф., МакАртур Д., Мазу- рок Т.Л. и др. Проблема автоматизированного тестирования на основе программных комплек- сов рассмотрена в работах Елизаренко Г.М., Аванесова В.С., Сороко В.М., Станкова С. и др. Современные образовательные требования, а также концепция непрерывного обучения ис- следовались такими учеными как Згуров- ский М.З., Богданова И.Ф., Дресвянников В.А., Сивец С.Д. и др. Несмотря на достижения, не- решенной остается проблема построения про- граммных систем для создания информацион- но-учебных Web-порталов, которые бы пре- доставляли пользователям удобные механизмы индивидуализированного доступа к требуемым профессионально-учебным ресурсам междис- циплинарного характера. Постановка задачи Цель статьи – разработка структурных ос- нов программного обеспечения системы авто- матизированного управления информационно- учебным Web-контентом, позволяющим орга- низовать индивидуализированный доступ поль- зователей к требуемой профессионально-учеб- ной информации. Для достижения поставленной цели необхо- димо решить следующие задачи.  Проанализировать особенности существу- ющих программных систем, применяемых для управления Web-контентом информационных порталов учебного и профессионального на- значения, а также осуществить анализ совре- менных образовательных требований к ним.  Разработать модели структурирования и формализации знаний и информации, представ- ленных в Web-контенте информационно-учеб- ного портала, с целью обеспечения основы для разработки и программной реализации мето- дов индивидуализированного доступа пользо- вателей к требуемым профессионально-учеб- ным ресурсам.  Разработать методы и программно реали- зовать на их основе подсистему индивидуали- зированного доступа пользователей к требуе- мым ресурсам информационно-учебных Web- порталов.  Разработать прикладную программную систему управления информационно-учебным Web-контентом с функцией индивидуализиро- ванного доступа пользователей к требуемым информационно-учебным ресурсам. Программные системы построения инфор- мационно-учебных порталов и современные образовательные требования к ним Современные образовательные тенденции предполагают, что системы построения инфор- мационно-учебных порталов (ИУП) должны быть чем-то большим, чем просто среда для передачи статических учебных материалов оп- ределенной группе пользователей с возможно- стью общения и последующим тестированием, что характерно для традиционных систем дис- танционного обучения. Такие характеристики как индивидуальность, практическая целесооб- разность, релевантность, междисциплинарность и другие особенности непрерывного обучения требуют качественно иных методов и моделей построения таких систем. Модель образователь- ного процесса по требованиям непрерывного обучения в отличие от классического дистанци- онного обучения содержит следующие этапы:  определение образовательных потребно- стей и целей пользователя;  определение уже имеющихся у пользова- теля знаний и навыков, соответствующих це- лям обучения;  построение и адаптивная поддержка реле- вантного учебного процесса на основе сведений полученных на первом и втором этапах. Анализ существующих технологий, методов и моделей интеллектуальных систем обучения позволяет обратить внимание на недостатки та- ких систем в контексте непрерывного обуче- ния, а также выработать рекомендации к их пре- одолению. Проблема однопредметности и за- УСиМ, 2012, № 2 37 крытости контента обучающей системы долж- на быть преодолена путем обеспечения моде- лей контента способностью поддерживать меж- дисциплинарные связи, а также представлять многопредметные учебные материалы. С целью обеспечения профессиональной направленно- сти обучения программные системы управле- ния контентом ИУП должны предусматривать моделирование профессиональных компетен- ций и должностных требований в их соотно- шении с учебным контентом. Образователь- ными требованиями к современным информа- ционно-учебным Web-системам являются сле- дующие: многопредметность и междисципли- нарность учебно-методического наполнения, обеспечение средствами моделирования кад- ровых и производственных задач и компетен- ций; наличие методов автоматизированного по- строения индивидуальных учебных сред с функ- цией контроля и диагностики знаний. Таким образом, предлагается соответствующая концеп- туальная схема системы управления контентом ИУП (рис. 1). Рис. 1. Концептуальная схема программной системы управле- ния контентом ИУП Ключевыми задачами в процессе создания такой программной системы есть построение модели базы данных и знаний, представленных в контенте, разработка структурно-алгоритми- ческих основ подсистемы построения индиви- дуальной учебной среды и автоматизация тес- тирования знаний. Моделирование знаний долж- но осуществляется путем построения онтоло- гии предметной области, представленной в учебном и профессиональном контенте систе- мы. Таким образом, база знаний ИУП должна содержать контент, т.е. информационное на- полнение, выражающее знания языком комму- никации человека, его онтологически-ориенти- рованную формализацию, а также дидактиче- скую функцию, которая управляет на основе онтологии процессом поставки контента поль- зователю. Следовательно, задача моделирова- ния знаний в системе управления контентом ИУП сводится к построению онтологически- ориентированной модели учебного контента, включающей три ключевых компонента:  информационное наполнение;  онтологию предметной области;  дидактическую функцию. Комплекс моделей и методов для системы автоматизированного управления контен- том ИУП Предлагается двухуровневый подход к уп- равлению контентом. На основе этого подхода на первом уровне работы с системой происхо- дит управление знаниями. Уровень управления знаниями предусматривает выполнение двух основных функций: формализацию компетен- ций и контента. Результатом этой работы явля- ется построение Web-портала знаний органи- зации или учреждения. Второй уровень работы с системой заключается в непосредственной организации индивидуализированного обуче- ния и содержит такие ключевые функции: ор- ганизация образовательного запроса (ОЗ) и ав- томатизированное построение индивидуальной учебной среды (ИУС). Ко второму уровню также относятся контроль и диагностика зна- ний как необходимых компонентов учебного процесса. Функциональность системы на уров- не организации индивидуализированного обу- чения целиком основана на знаниях, заложен- ных в систему на уровне управления знаниями. Для обеспечения моделирования контента на предметном уровне предлагается понятийно- тезисная модель (ПТМ) [2–3]. Она применяет- ся как средство моделирования смысла контен- та ИУП, при этом формализация происходит внутри фрагмента учебного текста. Краеуголь- ным камнем модели есть понятие, предмет об- суждения, некоторый объект из предметной об- ласти, о котором в учебном материале есть зна- ния. Теза – это некоторое сведение или утверж- 38 УСиМ, 2012, № 2 дение о понятии. Понятия указывают на пред- мет контента, а тезы являются описательно-смы- словым наполнением базы знаний, которое рас- крывает характер и свойства имеющихся поня- тий. С каждым понятием связывается множе- ство тез. Формально теза есть одно или несколь- ко предложений, в которых речь идет непосред- ственно о соответствующем понятии, однако само понятие там синтаксически не фигуриру- ет. Приведем примеры: тезис о понятии «проце- дура» – «позволяет разбить программу на под- программы»; тезис о понятии «класс» – «может иметь в своей структуре не только поля-свой- ства, но и методы, т.е. функции и процедуры». Множество понятий: C = {c1,…,cn1}. Множество тез: T = {t1,…,tn2}. Связь между тезами и поня- тиями: CT:T→C, TC: C→2T. Элементы ПТМ выделяются экспертом не- посредственно из текста учебного фрагмента с помощью специализированных средств поль- зовательского интерфейса. В итоге каждый фрагмент vi может стать источником произ- вольного количества тез tj,, что задается ото- бражением: TV:V→2T, VT:T→V. Понятия, от- носящиеся к данному учебному фрагменту, и соответственно, учебный материал, к которому относится данное понятие, определяются опе- раторами: CV(v) = {c: TV(v)  TC(c)  0}, VC(c) = {v:TV(v)  TC(c)  0}. Классификация тез и понятий служит для сохранения в БЗ информации о смысловом или лексическом характере того или иного понятия или тезы: TClass = T → TClasses, CClass = = C → CClasses. На основе семантико-синтаксического ана- лиза элементов ПТМ и стэнфордской модели нечеткого вывода [4] предлагается метод авто- матического построения онтологии предметной области, основанной на отношении дидактичес- кого следования. Под дидактическим следова- нием concept_before(A, B) понимаем отноше- ние, указывающее на то, что в структуре учеб- ного материала понятие A следует представить раньше, чем понятие B, так как знания о поня- тии B основываются на знаниях о понятии A. Метод автоматического построения онтоло- гии основан на трех базовых логических пра- вилах [5]: Правило № 1. Если понятие «1» фигурирует в названии понятия «2», то понятие «1» явля- ется дидактической предпосылкой понятия «2» с высокой степенью достоверности:    _ , .k l k lc CinC c concept before c c CFcinc  Правило № 2. Если понятие «1» фигурирует в тезе понятия «2», то понятие «1» является дидактической предпосылкой понятия «2» с некоторой достоверностью: ( ) ( ) ( )) 0 _ ( , ) ( ( )) . j k k j t TC c c CinT t TClass t concept before c c TClassCF TClass t        Правило № 3. Также для некоторых случаев действует обратное правило: если понятие «1» фигурирует в тезе понятия «2», то понятие «2» является дидактической предпосылкой поня- тия «1» с некоторой достоверностью: ( ) ( ) ( ( )) 0 _ ( , ) ( ( )) . l k l k t TC c c CinT t TClassCF TClass t concept before c c TClassCF TClass t         В случае когда для противоположных гипо- тез одновременно имеет место CF > 0, истин- ной принимается гипотеза с большим значени- ем CF, при этом фактор уверенности пересчи- тывается по формуле:      ),(),,(min1 ),(),,(min),(),,(max acCFCtoCcaCFCtoC acCFCtoCcaCFCtoCacCFCtoCcaCFCtoCCF   . Данные дидактической онтологии исполь- зуются для построения дидактико-семантиче- ских карт [5], предоставлящих дополнительную информацию как эксперту, который отвечает за ПТ-формализацию, так и пользователю с целью повышения наглядности. Структурная схема ПТМ показана на рис. 2. Для обеспечения иерархического представ- ления больших объемов контента, поддержки междисциплинарных связей, тематической груп- пировки и сортировки, поддержки повторного использования контента, а также для организа- ции навигации по контенту Web-портала пред- лагается иерархически-сетевая объектно-ориен- тированная модель структуры информацион- но-учебного Web-контента [6]. Схематически модель контента видна из рис. 3. УСиМ, 2012, № 2 39 Рис. 2. Структурная схема ПТМ и связь с контентом Рис. 3. Схематическое изображение структурной модели Web- контента: дерево контента и дерево тематических групп Элементы контента: V = {vi}, где i = 1..nV. До- черние элементы: Ch:V→2V. Родительские свя- зи: F:V→V. Оператор определения всех элемен- тов-потомков: Desc(e), e  V. Бинарные сетевые связи между элементами: NV  V. Типизация элементов контента: VTypes = {item, list, block}. Здесь item означает обычный элемент контен- та, list – список, block – семантический блок. Семантические роли или типы элементов кон- тента задаются отношением: VType:V →Vtypes. Понятие семантического блока контента вво- дится с целью описания множества элементов контента, имеющих логическое и структурное единство, единый источник происхождения, на- пример одно авторство, и представляют одну тему. Множество элементов семантического блока определяется оператором Desc(v), где v – вершина блока в дереве контента, VType(v) = = block. Отношение псевдонимов между эле- ментами контента служит для повторного ис- пользования контента: A:V→V. Говорим, что элемент vk является псевдонимом элемента vl в том случае, когда (vk,vl)  A, при этом vk играет роль получателя, а vl – источника. Для организации различных межпредмет- ных и внутрипредметных связей между эле- ментами контента, моделирования предметных областей, каталогизации, группировки и поис- ка ассоциативного контента предлагается ис- пользовать структуру тематических групп. Мно- жество групп: G = {g1, …, gnG}. Дочерние груп- пы: ChG:G → 2 G. Родительские связи: FG:G → G. Определение групп-потомков происходит с по- мощью оператора: DescG(g), g G. Определе- ние потомков множества групп: DescGG(A) = =  (DescG gi)), где gi A, A  G. Оператор ге- неалогической линии группы g: AncG(g), g G. Генеалогическая линия множества групп A  G: AncGG(A) =  (AncG(gi)), где gi  A, A  G. Тематической группе соответствует набор элементов контента, входящих в эту группу, что задается отображением: VG:G→2V. Благо- даря семантическим ролям элементов контен- та, заданным с помощью VType, множество кон- тента, касающегося данной группы, автомати- чески расширяется, что реализуется благодаря разработанному оператору: GV(v) = {g: v VG(g)  (v  Desc(v′)   v′  VG(g)  VType(v′) = block)  (v  Ch(v′) v′  VG(g)VType(v′) = list)}. Для представления знаний о специальностях, профессиях и должностях предлагается струк- турная модель профессиональных компетенций (МПК) [7]. С помощью МПК описываются кон- кретные профессиональные компетенции (зна- ния, навыки, умения), из совокупности которых формируется общее описание той или иной спе- циальности (профессии), при этом устанавли- вается связь между компетенциями и соответ- ствующим учебным контентом. Множество ком- петенций, описанных в системе: S = {si}, i = 1nS. Иерархия компетенций: дочерние компетен- ции ChS:S→2S; родительские связи FS:S→S. 40 УСиМ, 2012, № 2 Декомпозиция компетенции, т.е. множество всех потомков: DescS(s), s  S. Для того чтобы предоставить возможность организовать мо- дель компетенций таким образом, чтобы одна компетенция могла стать основой не только для единственной родительской, но и для других компетенций высшего уровня, вводится отно- шение псевдонимов: AS:S→S. Таким образом, s = AS(s′) представляет компетенцию–источник s для ее псевдонима s′. Связь компетенций с контентом: VS:S→2V; SV:V→2S. Для поиска пол- ного набора контента компетенции с учетом семантических ролей элементов контента, за- данных их типизацией, разработан соответст- вующий оператор: VatS(s) = {v: v  VS(s)  (v  Desc(v′)   v′ VS(s) VType(v′) = block )   (v Ch(v′)  v′ VS(s)  VType(v′) = list)}. С помощью компетенций предлагается стро- ить профиль специалиста: Exp = {expi}. Связь между профилем специалиста и его компетен- циями задается отображением: SExp: Exp→2S. С целью представления структурных основ и алгоритмов генерации и автоматизированно- го анализа тестов разработана модель контроля и диагностики знаний и состояния обучения (МКД), подробно описанная в работах [2–3, 8]. Для реализации запроса к системе на обра- зовательные услуги и инициализации индиви- дуального учебного процесса предлагается ис- пользовать модель образовательного запроса (МОЗ). Образовательный запрос Eq может за- даваться с помощью различных элементов, сре- ди которых следующие:  целевые компетенции или профиль спе- циалиста: EqS  S или EqExp  Exp;  целевые учебные понятия: EqC  C;  целевой контент или учебный курс: EqV  V;  целевая тематическая группа или предмет- ная область: EqG  G. Полное описание обра- зовательного запроса имеет вид: Eq = {EqS, EqExp, EqC, EqV, EqG}. Модель пользователя (МП) описывает це- ли обучения и уровень знаний пользователя системы. Множество пользователей в системе: L = {li}, где i = 1nL. Целевой профиль специ- алиста: LExpAims: L→2Exp. Целевые компетен- ции ученика: LSAims: L→2S. Целевой контент пользователя: LVAims: L→2V. Целевые понятия ученика: LCAims: L→2C. Целевые предметные области пользователя: LGAims: L→2G. Таким образом, совокупные цели пользователя зада- ются множеством: LAims = {LExpAims, LSAims, LVAims, LCAims, LGAims}. Подсистема организации индивидуализи- рованного обучения разработана для обеспе- чения обработки образовательного запроса и инициализации релевантного учебного процес- са путем построения индивидуальной учебной среды (ИУС). В зависимости от целей пользо- вателя и типа его образовательного запроса учебный процесс может принимать различные по целевому назначению и объему формы:  получение специальности: LExpAims(li) = = EqExp;  получение компетенции или адаптирован- ной специальности: LSAims(li) = EqS;  изучение индивидуального учебного кур- са: LVAims(li) = EqV;  исследование предметной области: LGAims(li) = EqG;  изучение отдельного учебного понятия: LCAims(li) = EqC. Генерация ИУС для получения специально- сти происходит на основе сведений о профиле специалиста. Полный набор компетенций, ка- сающихся данного профиля, является деком- позицией профиля специалиста и определяется следующим образом: SDExp(exp)={s S: s SExp(exp) sDescS(a), где a  SExp(exp)}. Всю совокупность контента декомпозирован- ного профиля специалиста назовем профиль- ной областью контента данного специалиста: VSDExp(exp) = {v: v  VatS(s), где s  SDExp(exp)}. После получения совокупности контента V′ = VSDExp(exp), V′  V декомпозиции профи- ля exp  Exp для его иерархического структури- рования применяются базовые отношения ие- рархичности между элементами контента F и Ch. В итоге получаем некоторую совокупность УСиМ, 2012, № 2 41 поддеревьев контента, которые могут рассмат- риваться в качестве набора индивидуальных учебных курсов и модулей. Оператор Roots (V') укажет на корни новообразованных подде- ревьев. Для решения задачи дидактического упоря- дочения полученных блоков контента разрабо- тан метод на основе отношений между понятия- ми онтологии с применением аппарата стэн- фордской модели нечеткого вывода (рис. 4). Рис. 4. Схематическое изображение задачи дидактического упорядочения контента Этапы метода упорядочения индивидуаль- ного контента на основе онтологии и нечетко- го вывода [9]:  Предварительный этап построения тран- зитивных связей между понятиями и формиро- вание транзитивного замыкания графа онтоло- гии, основанного на правиле: concept_before(ck, cl) <CFkl> concept_before(cl, cm) <CFlm>  concept_before(ck, cm) <CFkl  CFlm>. Задача решается на основе модифицирован- ного алгоритма Флойда–Варшала, где в каче- стве весов ребер рассчитываются факторы уве- ренности в соответствии с представленным выше правилом транзитивности.  Поиск целевых и фоновых понятий каждо- го из участков контента V с помощью правил: t(CT(t) = c  t Class(t)  tAttaching  VT(t)V)  concept_essential (c, V), t(CT(t) = c  VT(t)V  t Class(t) = tAttaching)   concept_pre(c, V).  Попарный анализ отношения следования между участками на основе правил: concept_essential (ck, Vk)  concept_pre(ck, Vl)   concept_before(Vk, Vl) <CFes>, concept_essential (ck, Vk)  cl  CVV(Vl)   concept_before(ck, cl)  concept_before(Vk, Vl) <CFg>, где }0)(:{)(  VcVCcVCVV .  Сортировка участков контента с помощью алгоритма топологической сортировки ацик- лического орграфа. На основе предложенного комплекса моде- лей, методов и алгоритмов создано программное обеспечение системы автоматизированного уп- равления контентом ИУП. Система функцио- нирует на открытом учебном портале znan- nya.org, который представляет учебные матери- алы по информационным технологиям, програм- мированию и проектированию программного обеспечения. Предложенный программный ком- плекс может применяться для построения ин- формационно-учебных Web-порталов по раз- личным предметным областям с функцией ин- дивидуализированного доступа пользователей к требуемым информационным ресурсам. Заключение. Решена задача построения ком- плекса моделей и методов и создания на их ос- нове программного обеспечения онтологиче- ски-ориентированной системы управления ин- формационно-учебным Web-контентом с функ- цией индивидуализированного доступа поль- зователей к требуемой профессионально-учеб- ной информации в рамках информационного Web-портала. Разработан комплекс моделей и методов управления информационно-учебным Web-кон- тентом на основе онтологического подхода, что соответствует сформулированным требо- ваниям и обеспечивает структурно-алгоритми- ческие основы программных средств индиви- дуализированного доступа пользователей к тре- буемым междисциплинарным ресурсам инфор- мационных Web-порталов. Разработана иерархически-сетевая объектно- ориентированная модель представления дан- 42 УСиМ, 2012, № 2 ных и знаний, представленных в Web-контен- те, что обеспечило основу для информацион- ной структуры разрабатываемой программной системы и предоставило комплексное решение задач репрезентации больших объемов много- предметной информации, организации межди- сциплинарных связей, моделирования предмет- ных областей, представления структуры про- фессиональных компетенций и организации на- вигации в информационном Web-портале. Разработана модель формализации понятий- ной составляющей контента информационно- учебной Web-системы, что позволило програм- мно реализовать средства автоматизированно- го построения тестовых заданий, создания ги- пермедийного справочника по предметной об- ласти обучения и обеспечило основу для мето- да автоматического построения онтологии пред- метной области. Предложен метод автоматизированного по- строения онтологии предметной области для информационно-учебных Web-систем на осно- ве стэнфордской модели нечеткого вывода. Суть метода заключается в автоматическом оп- ределении семантических отношений между структурными элементами формализованного контента на базе аппарата нечеткого вывода, что позволило построить программный модуль предметной формализации контента и модуль автоматизированного создания и обработки он- тологии для системы управления информаци- онно-учебным Web-контентом. На основе онтологического подхода и не- четкой логики разработан метод автоматиче- ского построения индивидуальной междисци- плинарной Web-среды обучения. Разработан- ный метод позволил программно реализовать подсистему индивидуализированного доступа пользователей Web-порталов к требуемым ин- формационно-учебным ресурсам. Разработана прикладная программная сис- тема управления контентом с расширенным ин- струментарием автоматизированного построе- ния информационно-учебных Web-порталов, содержащая программные средства создания междисциплинарной базы контента учебного и профессионального назначения, средства ав- томатического построения и отображения он- тологии предметной области, средства постро- ения индивидуальной информационно-учебной среды и средства автоматизированного постро- ения тестовых заданий. 1. Богданова И.Ф. Непрерывное образование в эпоху перехода к информационному обществу // Актуаль- ные проблемы бизнес образования. Тез. докл. Треть- ей междунар. конф., Минск 2004. – С. 35–39. 2. Гагарин А.А., Луценко А.Н.., Титенко С.В. Органи- зация дистанционного обучения как информацион- ный фактор реализации научно-технологической со- ставляющей экономической безопасности государ- ства // Экономическая безопасность государства и информационные технологии в ее обеспечении. – К.: Знания Украины, 2005. – С. 608–619. 3. Титенко С.В., Гагарін О.О. Семантична модель знань для цілей організації контролю знань у навчальній системі // Сб. тр. междунар. конф. «Интеллектуаль- ный анализ информации – 2006». – К: Просвіта, 2006. – С. 298–307. 4. Buchanan B.G., Shortliffe E.H. Rule-Based Expert Sys- tems: The MYCIN Experiments of the Stanford Heu- ristic Programming Project. – MA: Addison-Wesley, 1984. – 769 p. 5. Титенко С.В. Побудова дидактичної онтології на основі аналізу елементів понятійно-тезисної моделі // Наук. вісті НТУУ «КПІ». – 2010. – № 1(69). – С. 82–87. 6. Титенко С.В., Гагарін О.О. Модель навчального Web- контенту Tree-Net як основа для інтеграції керуван- ня знаннями і безперервним навчанням // Системні дослідження та інформаційні технології. – 2009. – № 1. – С. 74–86. 7. Титенко С.В. Генерація індивідуального навчаль- ного середовища на основі моделі професійних компетенцій у Web-системі безперервного навчан- ня // Вісн. Східноукраїнського національного ун-ту імені Володимира Даля – 2009. – № 1 (131). Ч. 2. – С. 267–273. 8. Титенко С.В. Генерація тестових завдань у системі дистанційного навчання на основі моделі формалі- зації дидактичного тексту // Наук. вісті НТУУ «КПІ». – 2009. – № 1(63). – С. 47–57. 9. Титенко С.В. Побудова індивідуального навчального середовища в міждисциплінарному Web-порталі на основі онтології предметної області // Сб. тр. ХІ меж- дунар. науч. конф. имени Т.А. Таран «Интеллектуаль- ный анализ информации ИАИ-2011», Киев, 17–20 мая 2011 г.: Сб. тр. – К.: Просвіта, 2011. – С. 56–61. E-mail: lab@setlab.net © С.В. Титенко, 2012  << /ASCII85EncodePages false /AllowTransparency false /AutoPositionEPSFiles true /AutoRotatePages /None /Binding /Left /CalGrayProfile (Dot Gain 20%) /CalRGBProfile (sRGB IEC61966-2.1) /CalCMYKProfile (U.S. Web Coated \050SWOP\051 v2) /sRGBProfile (sRGB IEC61966-2.1) /CannotEmbedFontPolicy /Error /CompatibilityLevel 1.4 /CompressObjects /Tags /CompressPages true /ConvertImagesToIndexed true /PassThroughJPEGImages true /CreateJobTicket false /DefaultRenderingIntent /Default /DetectBlends true /DetectCurves 0.0000 /ColorConversionStrategy /CMYK /DoThumbnails false /EmbedAllFonts true /EmbedOpenType false /ParseICCProfilesInComments true /EmbedJobOptions true /DSCReportingLevel 0 /EmitDSCWarnings false /EndPage -1 /ImageMemory 1048576 /LockDistillerParams false /MaxSubsetPct 100 /Optimize true /OPM 1 /ParseDSCComments true /ParseDSCCommentsForDocInfo true /PreserveCopyPage true /PreserveDICMYKValues true /PreserveEPSInfo true /PreserveFlatness true /PreserveHalftoneInfo false /PreserveOPIComments true /PreserveOverprintSettings true /StartPage 1 /SubsetFonts true /TransferFunctionInfo /Apply /UCRandBGInfo /Preserve /UsePrologue false /ColorSettingsFile () /AlwaysEmbed [ true ] /NeverEmbed [ true ] /AntiAliasColorImages false /CropColorImages true /ColorImageMinResolution 300 /ColorImageMinResolutionPolicy /OK /DownsampleColorImages true /ColorImageDownsampleType /Bicubic /ColorImageResolution 300 /ColorImageDepth -1 /ColorImageMinDownsampleDepth 1 /ColorImageDownsampleThreshold 1.50000 /EncodeColorImages true /ColorImageFilter /DCTEncode /AutoFilterColorImages true /ColorImageAutoFilterStrategy /JPEG /ColorACSImageDict << /QFactor 0.15 /HSamples [1 1 1 1] /VSamples [1 1 1 1] >> /ColorImageDict << /QFactor 0.15 /HSamples [1 1 1 1] /VSamples [1 1 1 1] >> /JPEG2000ColorACSImageDict << /TileWidth 256 /TileHeight 256 /Quality 30 >> /JPEG2000ColorImageDict << /TileWidth 256 /TileHeight 256 /Quality 30 >> /AntiAliasGrayImages false /CropGrayImages true /GrayImageMinResolution 300 /GrayImageMinResolutionPolicy /OK /DownsampleGrayImages true /GrayImageDownsampleType /Bicubic /GrayImageResolution 300 /GrayImageDepth -1 /GrayImageMinDownsampleDepth 2 /GrayImageDownsampleThreshold 1.50000 /EncodeGrayImages true /GrayImageFilter /DCTEncode /AutoFilterGrayImages true /GrayImageAutoFilterStrategy /JPEG /GrayACSImageDict << /QFactor 0.15 /HSamples [1 1 1 1] /VSamples [1 1 1 1] >> /GrayImageDict << /QFactor 0.15 /HSamples [1 1 1 1] /VSamples [1 1 1 1] >> /JPEG2000GrayACSImageDict << /TileWidth 256 /TileHeight 256 /Quality 30 >> /JPEG2000GrayImageDict << /TileWidth 256 /TileHeight 256 /Quality 30 >> /AntiAliasMonoImages false /CropMonoImages true /MonoImageMinResolution 1200 /MonoImageMinResolutionPolicy /OK /DownsampleMonoImages true /MonoImageDownsampleType /Bicubic /MonoImageResolution 1200 /MonoImageDepth -1 /MonoImageDownsampleThreshold 1.50000 /EncodeMonoImages true /MonoImageFilter /CCITTFaxEncode /MonoImageDict << /K -1 >> /AllowPSXObjects false /CheckCompliance [ /None ] /PDFX1aCheck false /PDFX3Check false /PDFXCompliantPDFOnly false /PDFXNoTrimBoxError true /PDFXTrimBoxToMediaBoxOffset [ 0.00000 0.00000 0.00000 0.00000 ] /PDFXSetBleedBoxToMediaBox true /PDFXBleedBoxToTrimBoxOffset [ 0.00000 0.00000 0.00000 0.00000 ] /PDFXOutputIntentProfile () /PDFXOutputConditionIdentifier () /PDFXOutputCondition () /PDFXRegistryName () /PDFXTrapped /False /CreateJDFFile false /Description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> /CHS <FEFF4f7f75288fd94e9b8bbe5b9a521b5efa7684002000410064006f006200650020005000440046002065876863900275284e8e9ad88d2891cf76845370524d53705237300260a853ef4ee54f7f75280020004100630072006f0062006100740020548c002000410064006f00620065002000520065006100640065007200200035002e003000204ee553ca66f49ad87248672c676562535f00521b5efa768400200050004400460020658768633002> /CHT <FEFF4f7f752890194e9b8a2d7f6e5efa7acb7684002000410064006f006200650020005000440046002065874ef69069752865bc9ad854c18cea76845370524d5370523786557406300260a853ef4ee54f7f75280020004100630072006f0062006100740020548c002000410064006f00620065002000520065006100640065007200200035002e003000204ee553ca66f49ad87248672c4f86958b555f5df25efa7acb76840020005000440046002065874ef63002> /CZE <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> /DAN <FEFF004200720075006700200069006e0064007300740069006c006c0069006e006700650072006e0065002000740069006c0020006100740020006f007000720065007400740065002000410064006f006200650020005000440046002d0064006f006b0075006d0065006e007400650072002c0020006400650072002000620065006400730074002000650067006e006500720020007300690067002000740069006c002000700072006500700072006500730073002d007500640073006b007200690076006e0069006e00670020006100660020006800f8006a0020006b00760061006c0069007400650074002e0020004400650020006f007000720065007400740065006400650020005000440046002d0064006f006b0075006d0065006e0074006500720020006b0061006e002000e50062006e00650073002000690020004100630072006f00620061007400200065006c006c006500720020004100630072006f006200610074002000520065006100640065007200200035002e00300020006f00670020006e0079006500720065002e> /DEU <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> /ESP <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> /ETI <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> /FRA <FEFF005500740069006c006900730065007a00200063006500730020006f007000740069006f006e00730020006100660069006e00200064006500200063007200e900650072002000640065007300200064006f00630075006d0065006e00740073002000410064006f00620065002000500044004600200070006f0075007200200075006e00650020007100750061006c0069007400e90020006400270069006d007000720065007300730069006f006e00200070007200e9007000720065007300730065002e0020004c0065007300200064006f00630075006d0065006e00740073002000500044004600200063007200e900e90073002000700065007500760065006e0074002000ea0074007200650020006f007500760065007200740073002000640061006e00730020004100630072006f006200610074002c002000610069006e00730069002000710075002700410064006f00620065002000520065006100640065007200200035002e0030002000650074002000760065007200730069006f006e007300200075006c007400e90072006900650075007200650073002e> /GRE <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a stvaranje Adobe PDF dokumenata najpogodnijih za visokokvalitetni ispis prije tiskanja koristite ove postavke. Stvoreni PDF dokumenti mogu se otvoriti Acrobat i Adobe Reader 5.0 i kasnijim verzijama.) /HUN <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> /ITA <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> /JPN <FEFF9ad854c18cea306a30d730ea30d730ec30b951fa529b7528002000410064006f0062006500200050004400460020658766f8306e4f5c6210306b4f7f75283057307e305930023053306e8a2d5b9a30674f5c62103055308c305f0020005000440046002030d530a130a430eb306f3001004100630072006f0062006100740020304a30883073002000410064006f00620065002000520065006100640065007200200035002e003000204ee5964d3067958b304f30533068304c3067304d307e305930023053306e8a2d5b9a306b306f30d530a930f330c8306e57cb30818fbc307f304c5fc59808306730593002> /KOR <FEFFc7740020c124c815c7440020c0acc6a9d558c5ec0020ace0d488c9c80020c2dcd5d80020c778c1c4c5d00020ac00c7a50020c801d569d55c002000410064006f0062006500200050004400460020bb38c11cb97c0020c791c131d569b2c8b2e4002e0020c774b807ac8c0020c791c131b41c00200050004400460020bb38c11cb2940020004100630072006f0062006100740020bc0f002000410064006f00620065002000520065006100640065007200200035002e00300020c774c0c1c5d0c11c0020c5f40020c2180020c788c2b5b2c8b2e4002e> /LTH <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> /LVI <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> /NLD (Gebruik deze instellingen om Adobe PDF-documenten te maken die zijn geoptimaliseerd voor prepress-afdrukken van hoge kwaliteit. De gemaakte PDF-documenten kunnen worden geopend met Acrobat en Adobe Reader 5.0 en hoger.) /NOR <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> /POL <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> /PTB <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> /RUM <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> /RUS <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> /SKY <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> /SLV <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> /SUO <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> /SVE <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> /TUR <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> /UKR <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> /ENU (Use these settings to create Adobe PDF documents best suited for high-quality prepress printing. Created PDF documents can be opened with Acrobat and Adobe Reader 5.0 and later.) >> /Namespace [ (Adobe) (Common) (1.0) ] /OtherNamespaces [ << /AsReaderSpreads false /CropImagesToFrames true /ErrorControl /WarnAndContinue /FlattenerIgnoreSpreadOverrides false /IncludeGuidesGrids false /IncludeNonPrinting false /IncludeSlug false /Namespace [ (Adobe) (InDesign) (4.0) ] /OmitPlacedBitmaps false /OmitPlacedEPS false /OmitPlacedPDF false /SimulateOverprint /Legacy >> << /AddBleedMarks false /AddColorBars false /AddCropMarks false /AddPageInfo false /AddRegMarks false /ConvertColors /ConvertToCMYK /DestinationProfileName () /DestinationProfileSelector /DocumentCMYK /Downsample16BitImages true /FlattenerPreset << /PresetSelector /MediumResolution >> /FormElements false /GenerateStructure false /IncludeBookmarks false /IncludeHyperlinks false /IncludeInteractive false /IncludeLayers false /IncludeProfiles false /MultimediaHandling /UseObjectSettings /Namespace [ (Adobe) (CreativeSuite) (2.0) ] /PDFXOutputIntentProfileSelector /DocumentCMYK /PreserveEditing true /UntaggedCMYKHandling /LeaveUntagged /UntaggedRGBHandling /UseDocumentProfile /UseDocumentBleed false >> ] >> setdistillerparams << /HWResolution [2400 2400] /PageSize [612.000 792.000] >> setpagedevice

Структурные основы онтологически-ориентированной системы управления информационно-учебным Web-контентом

Репозитарії

Схожі ресурси